部编版三年级语文册教学设计
第五单元
15 搭船鸟
教学目标
1会认课父啦等5字会写搭父等13字认识音字啦理解相应词语
2正确流利感情朗读课文通品读翠鸟外形捕鱼姿态动作描述学会作者仔细观察抓住特点方法
3感受动物谐处美妙境界培养学生亲然热爱然美情感
教学重点
认识翠鸟通品读翠鸟外形捕鱼姿态动作描述体会翠鸟爱活泼翠鸟喜爱情
教学难点
体会鸟间相互信赖关系感受然谐美
教学课时2课时
第课时
课时目标
1会认课父啦等5字会写搭父等13字认识音字啦理解相应词语
2正确流利朗读课文认识翠鸟感受然美丽神奇
教具准备
课件
教学程
创设情境导入新课
1 （课件出示2）利课件学生展示动物谐处互相亲片图片供学生欣赏生谈观感
2 教师导入：翠鸟搭位朋友船干什呢？朋友心里样想呢？快吧（课件出示1）（板书课题：15 搭船鸟）
二初读课文识记生字
1 喜欢方式读课文
（课件出示3）阅读提示：
（1）然段标序号
（2）遇认识字助拼音朋友请教老师组学
（3）课文读正确流利
2学生互助识字交流识字方法
（课件出示4：生字新词）
搭船 母亲 外祖父 沙啦响 羽毛 翠鸟
长嘴 静悄悄 吞 哦 捕鱼 鹦鹉
（1）学生练读
（2）组推选名代表赛读
纠正读音：注意读准舌音翠嘴翘舌音沙前鼻音吞亲鼻音响鹦等
3组选择喜欢方式认读课文
求：声音洪亮正确流利学爱听
4检查朗读
组汇报形式汇报时定齐读数派选名学代表组朗读听学机评价
5更换语境：（课件出示5）含生字句子学生认
三读课文初步解
1刚家生字掌握真面读读课文
（课件出示6）边读边想：
（1）搭船鸟什鸟？干什呢？
（2）喜欢鸟
（3）课文中词句解鸟
2学生边思考边勾画
3全班交流教师结
（课件出示7）
（1）母亲告诉翠鸟哦翠鸟搭船捕鱼吃呢
（课件出示8）
（2）见彩色鸟站船头美丽啊羽毛翠绿翅膀带着蓝色鹦鹉漂亮张红色长嘴
（课件出示9）
子进水里见没会飞起红色长嘴衔着条鱼站船头口鱼吞
4结合查找关翠鸟资料互相交流鸟留什印象？(组合作交流)
伴着学生交流感受教师引导学生结合课前搜集翠鸟资料解
（课件出示10）
翠鸟：俗名鱼狗鱼郎钓鱼郎刁鱼郎体型较15厘米左右具亮蓝色棕色翠鸟体金属浅蓝绿色颈侧具白色点斑体橙棕色颏白雌雄鸟嘴颜色样生活海滨带水道岸行动敏捷富耐心鱼食翠鸟生态环境求较高种环境指示物种广泛分布欧亚陆东南亚印度尼西亚新亚台湾见踪迹中国陆分布包括海南东北华东华中华南西南区
四 指导生字书写
（课件出示11：生字田字格课件）
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕
1指名读正音——齐读
2什办法记住生字？
形声字结构特点识记：搭 啦 响
形字较：吵沙 稍悄
组词扩展：嘴巴 长嘴 父亲 父母 吞 吞咽
3引导学生观察分析字形观察笔画田字格中位置生试说笔画笔
（1）字需特提醒？特学生性问题做重点指导范写强调学生进行练写字认真写字
①翠字注意面部分羽带勾
嘴左窄右宽口写左右边注意写扁注意穿插避
②指导字写美观左窄右宽左右均等结构字两部分写紧凑
（2）学生练写字认没写美观写
（3）实物投影学生写字作品师生评价争书法家
（4）笔画间架结构进行修改
4生字组词生字说句话
5练：教师巡视指导
设计意图：运媒体课件配相应片图片学生轻松愉快感知画面形象化抽象具体效吸引学生注意力
设计意图课教学生字时相信学生够独立识字鼓励学生喜欢惯方法认识汉字重难点生字书写指导培养学生爱写字兴趣教会学生正确写字方法养成良书写惯基础
课堂作业新设计
读拼音写词语
mǔ qīn wài zǔ fù
（ ）坐着船乡（ ）家里天着雨
shā lā xiǎng
雨点船蓬（ ）（ ）船夫披着蓑衣船力摇着橹
二连连读读
搭 橹 披着 鱼
摇 船 衔着 裙子
捕 嘴 背着 书包
张 鱼 提着 蓑衣
三读读填写
1．雨停见（ ）鸟站船头（ ）美丽啊羽毛（ ）翅膀带着（ ）鹦鹉（ ）张（ ）长嘴
2．母亲告诉（ ）哦翠鸟搭船（ ）吃呢
参考答案
母亲 外祖父 沙啦 响
二搭船 摇橹 捕鱼 张嘴 披着蓑衣 衔着鱼 背着书包 提着裙子
三1．彩色 翠绿 蓝色 漂亮 红色
2．翠鸟 捕鱼
第二课时
课时目标
1正确流利感情朗读课文通品读翠鸟外形捕鱼姿态动作描述学会作者仔细观察抓住特点方法
2感受动物谐处美妙境界培养学生亲然热爱然美情感
教具准备
课件
教学程
检查朗读复引入
1指名分然段合作读课文
2师生评价导入新课
二读课文深入品味
1谈话导入：节课家生字掌握真现读读课文边读边想边读边画标出印象深刻方记弄懂问题
2组学互相交流探究学
3全班交流教师结
（1）什样鸟？（美丽）句子出？（想象交流）（板书：美丽）
（课件出示13）
见彩色鸟站船头美丽啊羽毛翠绿翅膀带着蓝色鹦鹉漂亮张红色长嘴
画出表示颜色词语（彩色翠绿 蓝色 红色）（板书：毛色：彩色翠绿蓝色红色）
抓住翠鸟什写？（外形）分方面？（羽毛翅膀长嘴）（板书：羽毛翅膀长嘴）
指导朗读读出翠鸟喜爱情
（课件出示14）翠鸟图片
（2）果样鸟立船头会产生什想法？引导学生读第三然段问句
学生交流教师结
（课件出示15）
什时候飞呢？静悄悄停船头知久站里做什呢？难道起坐船外祖父家里？
渡：啊问题需解决呢知道翠鸟底干什？
（3）根学生回答出示：（课件出示16）
正想着子进水里见没会飞起红色长嘴衔着条鱼站船头口鱼吞
指导朗读说说加点字表示什词？（加点字表示动作词语）描写翠鸟什动作词语（捉鱼动作词语）（板书： 飞 衔 站 吞）
动词体会什？（翠鸟动作敏捷）词语出？（板书：动作敏捷）
（子没会口）
（课件出示17）翠鸟捕鱼时图片
鼓励学生带着翠鸟动作朗读课文
（4）（课件出示18）母亲告诉翠鸟哦翠鸟搭船捕鱼吃呢
段话告诉什？（通妈妈介绍知道鸟翠鸟）
指导朗读第五然段
4指导学生朗读全文(课件配乐)
三总结运拓展延伸
1作者描写翠鸟抓住什特点观察描写？（外形动作描写）
2仔细观察熟悉动物抓住外形动作描写写
3课查查资料进步解翠鸟
4认美语句抄子
设计意图：环节巧妙设计问题抓住关键词句引导学生理解课文启发学生思维培养学生文中找信息力探究性学加力
设计意图：读写结合传授方法读促写读写结合水渠成锻炼学生书面写作力加深课文容理解
课堂作业新设计
读读写写
搭船 船舱 船夫 悄悄 做题 浪
鹦鹉 捕鱼 难忘 架 披着 彩色
二音字组词
huán（ ） hái（ ）
难 nàn（ ） nán（ ）
漂 piāo（ ） piào（ ）
chōng（ ） chòng（ ）
三号入座
采 彩
1（ ）蘑菇姑娘背着竹筐
2六童节校园里插（ ）旗
张
3见（ ）彩色鸟站船头
4翠鸟（ ）红色长嘴
参考答案
搭船 船舱 船夫 悄悄 做题 浪
鹦鹉 捕鱼 难忘 架 披着 彩色
二 灾难 困难 漂浮 漂亮 进 着
三1采 2彩 3 4张
板书设计
15 搭船鸟
羽毛：翠绿
外形：美丽 翅膀：带点蓝色
长嘴：红色
飞 衔 站 吞
动作：敏捷
子 没会 口
课反思
成功处：
1配合外形动作感悟朗读
学描写翠鸟外形片段引导学生抓住翠鸟羽毛翅膀长嘴颜色词语体会翠鸟美丽爱
学翠鸟捕鱼段时学生够感受动作敏捷捕鱼手先学生理解进飞起衔着吞意思然课件展示翠鸟捕鱼时动作找名学扮成翠鸟做捕鱼动作次次朗读感觉学越越感觉
2学生课前搜集资料锻炼学生搜集资料力
学生家长帮助通查找相关资料解关知识样加深孩子课文理解长培养孩子熟悉知识查找惯
足处：充分发挥教师组合作学程中组织协调作教学目标方法程实施效控制避免学生组学中放流提高学效性
备课素材
教材分析
文章搭船鸟题搭坐意思搭船便坐船搭字鸟具灵性体现鸟然中谐文孩子口气写然中认识翠鸟程字里行间充满颗童心然爱
然中双会观察眼睛颗爱然心灵文中正样孩子文章记录船乡外祖父家途中景运善观察眼睛捕捉情景便读者拥充满灵性鸟正爱然孩子美丽鸟啊直抒胸臆赞叹勾画出孩子爱然童心感美丽鸟色彩：红色长嘴翠绿羽毛翅膀带点蓝色
童年身着太问号年龄数奇遐想编织着少年梦鸟位速客带许遐想文中四问句充满孩子奇天真充满童趣
接着描写鸟捕鱼时动态子进水里没会飞出子没会表现翠鸟飞行速度快口鱼吞抓住瞬间动作描写样完全口语化表达出孩子心出孩子口通俗易懂
通妈妈介绍知道鸟翠鸟见然学知识途径正然中认识翠鸟翠鸟搭船捕鱼吃呢扣住课题翠鸟爱童心贵跃然纸
篇课文孩子身份写然中景象笔法样浅朴素清新具种纯真明净童趣难忘印象
作者介绍
郭风福建莆田中国散文诗学会会长文学创作级全国劳模1991年首批获国务院授予国文化艺术事业做出突出贡献专家1957年加入中国作家协会
著童话诗集木偶戏火柴盒火车童话散文集鲜花早晨蒲公英虹早晨钟声蒲公英屋等50余部
文章相关资料介绍
翠鸟：俗名鱼狗鱼郎体型较15厘米左右具亮蓝色棕色翠鸟体金属浅蓝绿色颈侧具白色点斑体橙棕色颏白雌雄鸟嘴颜色样生活海滨带水道岸行动敏捷富耐心鱼食翠鸟生态环境求较高种环境指示物种
资料
童话
郭风
野菊坐篱笆面
侧着头想：
长
蓝色遮阳伞
时侯会
蜜蜂谈话
站旁边蒲公英插嘴：
什呢？
野菊马问道：
会妈？
长会顶
旅行黄色便帽
带白羽毛毽子
旅行方
野菊沉思说：真
课作业
基础积累巩固
加拼音
父亲（ ） 响声（ ） 翠鸟（ ） 悄悄（ ）
二辨字组词
捕（ ） 吞（ ） 搭（ ） 沙（ ）
铺（ ） 蚕（ ） 塔（ ） 吵（ ）
阅读力提升
三课文整体梳理
课文搭船鸟题搭 意思搭船便坐船搭字鸟具 体现鸟然中谐文抓住翠鸟 描写字里行间充满颗童心然
四重点段落品析
正想着子进水里见没会飞起红色长嘴衔着条鱼站船头口鱼吞
1横线选段中标出描写翠鸟动作词语
2子没会表现翠鸟 口鱼吞抓住瞬间动作描写翠鸟捕鱼时
思维创新拓展
五仔细观察熟悉动物抓住外形动作描写写
参考答案
fù qīn xiǎng cuì qiāo
二捕鱼 吞 搭船 沙土
铺床 蚕丝 高塔 吵闹
三坐 灵性 外形特点 捕鱼动作 爱
四1 飞 衔 吞
2飞行速度快 动态
五例文：奶奶家养白兔特逗喜爱
白兔浑身雪白雪白雪球长着圆溜溜眼睛白玉
嵌着两颗红宝石耳朵长毛茸茸两剥皮香蕉嘴三瓣红
红涂口红样吃东西呼吸时嘴巴三面咧开露出粉红色牙床
白兔走路蹦蹦跳跳前腿短腿长跳跃时候腿力蹬
身子前窜子蹦出老远高兴时候会四条腿时蹬头摆耳朵甩空中转体杂技演员表演杂技样时腿支撑着身体站起然两前爪轻轻洗脸讲卫生啊白兔尾巴绒球贴屁股跳动时着身体动动爱极
16 金色草
教学目标
1认识蒲英等6生字会写蒲英盛等13生字正确读写盛开玩耍正等词语
2正确流利感情朗读课文边读边想象课文描写画面通种方式理解文中重点词语话解释草变色原
3激发学生善留心观察身边事物变化兴趣培养学生然息息相通相容相合美情感
教学重点
正确流利感情朗读课文边读边想象课文描写画面通种方式理解文中重点词语话解释草变色原
教学难点
抓住蒲公英天时间变化体会细致观察重性懂细心观察发现事物质发现生活中美
教学课时2课时
第课时
课时目标
1认识蒲英等6生字会写蒲英盛等13生字正确读写盛开玩耍正等词语
2正确流利感情朗读课文
教具准备
课前收集关蒲公英文字图片媒体课件等
教学程
展示图片导入新课
1鼓励学生交流课前搜集关蒲公英文字图片介绍知道关蒲公英知识
2（课件出示2）蒲公英图片请学生欣赏说说眼中蒲公英
3谈话导入：蒲公英天什变化没细心观察呢？天认识位细心观察种植物孩发现什引出课题板书（板书：16 金色草）
二初读课文学生字新词
1学生喜欢方式读课文遇认识字喜欢方式解决课文读正确读流利标出然段
2（课件出示3）文中生字词
蒲公英 盛开 玩耍 喊 哈欠 钓鱼 观察
趣 喜爱 睡觉 合拢 引注目 正
指名学生读开火车读
纠正读音：读准翘舌音盛耍察睡前鼻音欠鼻音英拢
3理解词语：
（1）合拢哈欠等词语学生做做动作理解
（2）引注目正等词语放语言环境中理解
（3）词语联系学生生活实际查字典理解
4指名学生然段读课文学生认真听进行惯性评价
5朗读喜欢段落说明理鼓励学生喜欢方式解决困难生字学生识字空间
三读课文解意
1读课文提出问题：
2学生质疑
3（课件出示4）学生提出价值问题
（1）乡什方？
（2）什引注目蒲公英带少快乐？
（3）什引注目？
（4）新发现什？
（5）什会样变化？
（6）蒲公英什成喜爱花？
4探究解决问题
（1）组合分组谈：学生采取喜欢方式（读书画画动手实验查资料等）解决问题
（2）组汇报学成果：结合学生组汇报关蒲公英课件中蒲公英开黄花蒲公英种子画片
四指导识字写字
（课件出示5）出示田字格中生字
蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓 察 拢 趣 喜 睡
1认读课生字卡片组词说句子
2组讨记忆字型记准读音
4学生合作学讨记住生字介绍识字方法
熟字加偏旁：
盛：成+皿 耍：+女 喊：咸+口 英：央+艹
钓：勺+钅 趣：取+走 睡：垂+目 蒲：浦+艹
组词扩展：观察 视察 哈欠 欠条 喜欢 喜爱
5指导写字
（1）学生观察生字笔画偏旁部件田字格里位置
（2）说说结构左右结构左中右结构半包围结构
（3）老师讲验：类字该写
蒲 英 察 喜结构窄宽盛耍等宽
喊 钓 睡左窄右宽趣半包围结构走捺写长
（4）教师重点指导耍察睡写法
耍结构等宽注意面面女横足够长
察注意中间部分写法左边夕点右边
睡右边部分写法注意四横样长第横短第二横长横第二短两竖插第二横
（5）学生描红教师巡视注意纠正学生写字姿势
（6）巩固检查
设计意图：充分调动学生已知识验进入语文学媒体展示蒲公英学生感受蒲公英美丽通图片展示设悬引出课题吸引学生注意力激起学生阅读文欲
设计意图：理解词义学生阅读文前提种形式理解符合学生认知特点深入体验文做铺垫增强文章容整体感知培养学生朗读审美力
设计意图：老师引导学生提出问题伙伴起解决问题继续培养学生合作学力
课堂作业新设计
—拼音写词语
shèng kāi wán shuǎ diào yú
( ) ( ) ( )
guān chá hé 1ǒng yì běn zhèng jīng
( ) ( ) ( )
yǒu qù yǐn rén zhù mù
（ ） （ ）
二组 词
耍( ) 欠( ) 钓( ) 拢( )
( ) 吹( ) 钩( ) 笼( )
三填合适词
（ ）花瓣 （ ） 草 （ ） 笑脸
（ ）花瓣 （ ） 草 （ ） 笑脸
参考答案：
—盛开 玩耍 钓鱼 观察 合拢 正 趣 引注目
二 玩耍 哈欠 钓鱼 合拢
吹气 铁钩 笼子
三张开 绿色 爱
合拢 金色 调皮
第二课时
课时目标
1感情朗读课文感受蒲公英带快乐增强热爱然感情
2激发学生观察身边事物兴趣学作者善观察事物养成认真观察惯
教具准备
课前收集关蒲公英文字图片媒体课件等
教学程
复导入
1出示生字词加巩固（课件出示7）
蒲公英 盛开 玩耍 哈欠 钓鱼 观察
趣 喜爱 睡觉 合拢 引注目 正
2谈话导入：学通节课学知道草会变成金色面长满蒲公英早蒲公英花朵合拢草绿色中午蒲公英花朵张开草金色傍晚花朵合拢草成绿色草爱蒲公英趣啊
二精读课文探究交流
1指名朗读课文第然段鼓励学生胆质疑
2学课文第二然段
（1）学生读课文第二然段指名朗读
（2）理解正
①指名学生学着样子正样子喊喊
②正意思象真什事说没事装着事样子
（1） 听朗读想吹吹蒲公英兄弟俩金色草玩耍情景仿佛眼前笑灿烂呀玩开心意思啊
（板书：寻开心 ）
（4）（课件出示8）课文插图鼓励学生根课文容演演
3学第三然段
（1）指名学生朗读发现什？说
（板书：新发现）
（2）（课件出示9）
蒲公英花
早晨花朵 草
中午花朵 草
傍晚花朵 草
（3）桌互相说说
（板书：碧绿 金黄 碧绿）
（4）指名说说加动作说说提示说说
学生伸开五手指变手掌表示花开收拢五手指变拳头表示花谢
（板书：合拢 张开 合拢）
（5）齐读段
（6）引读（课件出示10）
天起早钓鱼发现草
中午回家时候见草 傍晚时候草 草仔细观察发现蒲公英花瓣合拢原蒲公英花 花朵张开时花瓣 草 花朵合拢时金色花瓣包住草变成
（7）作者蒲公英新发现出什样孩子？（善观察细心）（板书：善观察思考探究）
（8）演演：根第二然段容桌分角色进行表演
（9）汇报表演
4学第四然段
（1）真开心呀草连起蒲公英连起里蒲公英株两株——
学生齐读第然段（住乡窗前片草草长满蒲公英蒲公英盛开时候片草变成金色）
（2）引注目蒲公英片金色草带少快乐想象带快乐？（想象说话）
（3）片草带穷乐趣真——
学生接读：爱草趣蒲公英
（4）师：——
生接：蒲公英成喜爱种花起睡觉起起床
（5）感情朗读理解段重点理解起睡觉起起床引导学生体会作者蒲公英深深喜爱情
三教师结感情朗读
1蒲公英仅孩子朋友药材呢然起起眼学然界东西蒲公英样处见重视类非常知道东西？家介绍？
2然许玩趣现象细心观察朋友知道
3喜欢方式朗读全文
四拓展延伸实践探索
1说说喜欢事物什？什特点？
2学观察方法观察喜爱事物写引导学生进行课外阅读培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量语言积累发展语感
3演演：伙伴演演草玩耍情景
4说说：爱草趣蒲公英介绍周围
设计意图：字词复起渡作面理解分析做准备
设计意图：巧妙设计问题抓住关键词句引导学生理解课文启发学生思维培养学生文中找信息力探究力
设计意图：填空形式展现课文重点段落关键词语更更直观理解文
课堂作业新设计
音字组词
shèng( ) zhǎng( ) jiào( )
盛 长 觉
chéng( ) cháng( ) jué ( )
二面组词语直线恰连起
爱 草 │ 住 吹
趣 草 │ 片 观察
金色 时候 │ 劲 草
傍晚 蒲公英 │ 仔细 乡
三样子写句子
例：爱草
1．____________蒲公英
2．______________________________________
3．______________________________________
四原文填空
1原蒲公英花( )( )( )花朵( )时花瓣金色草金色花朵( )时金色花瓣包住草变成绿色
2爱( )趣( )时起蒲公英成( )种花起( )起( )
参考答案
盛开 盛饭 长 长短 睡觉 感觉
二爱草 住乡
趣蒲公英 片草
金色草 劲吹
傍晚时候 仔细观察
三1．趣 2．调皮 3壮观景象
四1手掌 张开 合 张开 合拢
2草 蒲公英 喜爱 睡觉 起床
板书设计
金色草
寻开心——新发现——感兴趣
碧绿——金黄——碧绿
合拢——张开——合拢
启示：善观察思考探究
课反思
成功处：
1教学中读字教学手段通教学设想学生学效果错文章理解步作练落实处
2教学中表演理解课文容篇课文文字容较浅显学生通读体理解课文容哥俩草玩耍互相方脸吹蒲公英绒毛指导学生进行表演演前课文读熟然学生揣摩兄弟两心理神态设计相关动作加进关话鼓励学生发挥想象力创造力脱离课文原意表演拘格样化通表演学生体会草蒲公英然生活带快乐表演时求学生间定距离免唾沫溅方脸
课文然段直抒作者胸臆时全文总结利段学生思考：联系全文说说蒲公英什会成喜爱种花段表达作者什样感情什说蒲公英起睡觉起起床蒲公英花开花合起居昼夜变换相似相关
足处：教师意识加强学生发言交流倾听礼貌教育培养学生清晰连贯讲话文明序交流认真专注倾听良惯保证组学够序效进行
备课素材
教材分析
篇精读课文讲生活乡两朋友（兄弟俩）事课文先讲兄弟两住处窗前片草拘束情玩耍情景做游戏趁方注意蒲公英绒毛吹方脸接着写（哥哥）意中发现草颜色早晨绿色中午金色傍晚变成绿色仔细观察发现草颜色变化原作者总结全文：爱草趣蒲公英生活带欢乐带探索发现喜悦
作者介绍
普里什文(18731954)誉伟牧神完整艺术家世界生态文学然文学先驱俄罗斯语言百草20世纪苏联文学史极具特色物世纪初作怀强烈宇宙感诗具倾听鸟兽语树木话闻草虫音异者俄罗斯文坛称然诗文长达半世纪文学创作中历俄罗斯文学发展历程中批判现实义衰落现代义崛起社会义现实义繁盛始终保持性化艺术追求创作仅拓宽俄罗斯现代散文题范围奠定种原初意义风貌作品中充满纯净阳光水流蓬勃生长树木世界文学史具代表性然诗文
文章相关资料介绍
普里什文语录
心眼里认农村种行业存方十年作名作家直农村生活已什新鲜事文学者说天赋家庭农村中农民行业相较言正副业——猎父亲朋友相没什优越处农村老乡见证作名作家简直具缺点家天赋存惊异全家切作行业事行业样男子汉称谓愧话
——然日历
资料
蒲公英婆婆丁丁苦碟子蒲公英名农村区蒲公英作野菜食吃起番滋味蒲公英属菊科年生草物植头状花序种子白色冠毛结成绒球花开风飘新方孕育新生命蒲公英植物体中含蒲公英醇蒲公英素胆碱机酸菊糖等种健康营养成分利尿缓泻退黄疸利胆等功效蒲公英时含蛋白质脂肪碳水化合物微量元素维生素等丰富营养价值生吃炒食做汤药食兼植物
课作业
基础积累巩固
1拼音写词语
pú yīnɡ shènɡ shuǎ hā qiɑn
公 开 玩
二 组成词语
钓（ ） 趣（ ） 喊（ ） 查（ ）
约（ ） 取（ ） 感（ ） 察（ ）
三 选词填空
常常 长长
1．东（ ）帮红补课
2．家门前条（ ）河
3．刚（ ）起晚学迟
阅读力提升
五阅读练
天起早钓鱼发现草金色绿色中午回家时候见草金色傍晚时候草变绿什呢？草仔细观察发现蒲公英花瓣合拢原蒲公英花手掌张开合花朵张开时花瓣金色草金色花朵合拢时金色花瓣包住草变成绿色
爱草趣蒲公英时起蒲公英成喜爱种花起睡觉起起床
1写出面词语反义词
张开—（ ） 仔细—（ ） 美丽—（ ）
升起—（ ） 意—（ ） 喜爱—（ ）
2图示蒲公英变化
时 间： 早晨 → 中午 → 傍晚 → 第二天早
草颜色：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
花形状：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
思维创新拓展
六留意事物变化？写写
参考答案：
蒲 英 盛 耍 哈欠
二钓鱼 趣 喊 检查
约 取 感情 观察
三1常常 2长长 3常常
四1学校园里扫卫生
2鱼河里游游
3工工厂里做工
4燕子天空中飞飞
5农民山放牛
五1合拢粗心丑陋降刻意厌恶
2 绿色金色绿…查完整学三年级课外阅读训练答案…
时 间： 早晨 → 中午 → 傍晚 → 第二天早
草颜色：（ 绿色 ）→（ 金色 ）→（绿色 ）→（ 绿色 ）
花形状：（ 绿色 ）→（ 金色 ）→（ 绿色 ）→（ 绿色 ）
六示例：观察日葵着太阳转动
作例文家狗
教学目标
1阅读例文分析例文中观察方法
2分析例文总结观察方法学会抓住狗特点运种感官细致描写事物方法
教学重点通分析课文懂留心细致观察重性总结观察方法
教学难点
观察时注意事物变化
教学课时1课时
教学程
导入
面家狗例分析作者观察方法描写技巧
二阅读指导：
（）初读例文
1教师范读例文读前学生提出思考问题：
觉文中王子样狗？（淘气爱）作者件事写狗淘气爱？找出例文中关然段
2指名说（明确：作者两件事情描写狗淘气爱：狗王子学狗字时候真欢二王子竟然敢火车赛跑真趣）
（二）细读例文
1狗王子长什样子？
根学生回答出示课件：（课件出示2）
村里长花毛色漂亮狗
交流：段中描写狗样子话作者什写作方法？（）
2作者样描写王子学字？文中勾画出关语句理解
（课件出示3）
教念狗字时候欢准想说呀
交流：两句话感觉作者写狗认字时观察样？
（作者观察非常仔细狗学字没兴趣学狗字认真兴致）
3 作者通写什事情进步写出写出王
子淘气爱？
（王子竟敢火车赛跑）
根学生回答机指导学生学事件王子’火车赛跑
（1）（课件出示4） 知道王子想干什喜欢火车赛跑次输
作者样狗淘气爱特点写具体？
（作者特点写具体急着写狗火车赛跑写出狗心里想——输）
（2）（课件出示5）火车开王子跑赢等跑动便着远火车汪汪声知允许火车开走呢骂火车顿
觉部分描写体会王子方趣爱？
①王子竟然敢火车赛跑量力
②跑输服输声
③更趣孩子似骂声
作者想象真丰富趣呀
三总结写法
思考：作者什狗写爱趣呢？
教师引导明确（篇文章写具体生动亲切感中重原作者狗抓住特点进行细致观察：仅观察狗外形留心狗行发展变化仅眼心揣摩学定注意留心观察学作者种观察动物方法）（板书：观察描写方法：观察细致观察时注意事物变化）
四课堂练笔
1写写喜欢动物抓住特点写写出行变化观察仔细
2指名试说师生评议
3教师次明确求
（1）抓住动物特点写表达种动物喜爱情
（2）说话写事情变化写清楚
4学生动笔写
5写集体评议
（1）请作者台朗读学边听边想：篇作？篇作写作技巧鉴处？作者建议？
（2）交流听感作进行评析
五课作业
1找作中写方学分享
2删作关方补需增加容
设计意图：巧妙设计问题启发学生思维培养学生文中找信息力
设计意图：通阅读短文总结作者描写方法学会抓住动物特点：长相性特点等作基础
设计意图：进步巩固强调描写动物方法练笔做充分准备
课堂作业新设计
1选择合适读音
埋怨(mái mán) 输赢(shū sū) 着(chōnɡ chòng)
允许(yǚn yǔn) 顿(dùng dùn) 骂(mà nà)
2根文章理解完成练
（1）王子’村里长（ ）毛色（ ）狗
王子（ ）描写
（2）作者两件事情描写狗（ ）：狗王子学（ ）字时候真欢二王子竟然敢（ ）赛跑真趣
（3）（ ）王子跑赢等（ ）便着（ ）汪汪声知允许（ ）呢骂火车顿
参考答案
1埋(mái√) 输(shū√) (chòng√)
允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)
2（1）花 漂亮 样子
（2）淘气爱 狗 火车
（3）火车开 跑动 远火车 火车开走
板书设计
观察描写方法 观察细致
观察时注意事物变化
课反思
成功处：
1提问设计较巧妙够引导学生流畅思路完成作分析学
2紧贴作容学生明白细致描写观察方式
足处：思维拓展类容相较课例文引导生活实际中方面
作例文爱乡杨梅
教学目标
1交流台交流留心观察周围事物细致观察会收获
2初试身手讲生活观察句话写学交流
3学例文爱乡杨梅总结观察方法
教学重点
通分析课文懂留心细致观察重性总结观察方法
教学难点
1学会观察写观察眼中生活
2学会抓住事物特点运种感官细致描写事物方法
教学课时2课时
第课时
课时目标
1交流台交流留心观察周围事物细致观察会收获
2初试身手讲生活观察句话写学交流
教具准备教学课件
教学程
谈话导入：
组课文展现作者观察力细致描写观察事物力现交流观察学描写观察
二交流台
1留心观察（课件出示2）
（1）次常探亲旅留心观察作者认识位爱新朋友——会搭风船翠鸟
（2）窗前草作者说熟悉作者稍加留意发现奇妙变化
学生阅读交流说说中明白什？（课件出示3）留心周围事物会新发现
2细致观察（课件出示4）
（3）翠鸟美艳丽色彩敏捷身手
（4）草色彩会发生奇妙变化原蒲公英花时张开时合拢
学生阅读交流说说中明白什？（课件出示5）细致观察事物更更深解
3交流观察方法
（1）组学交流时积累观察方法组长做记录
（2）组派代表做汇报发言师生评议
（3）教师结
（课件出示6）
留心观察周围事物
（板书：留心观察）
容（写什）决定形式（写）作文材料排第位作文时话说没写犯愁事俗话说巧妇难米炊样作文话说话写呢？方法干条中学会观察养成留心周围事物留心生活惯重途径法国作家巴尔扎克说：生活非堆细情况伟热情受情况制
生活身百花筒日生活更丰富彩充满七彩阳光注意观察感受番会发现周围许许事物入文热爱生活留心周围生活认真想想会发现生活中许许似起眼事确确实实作文素材
学会留心观察周围事物件太容易做事需迈三步：学会踪观察学会定观察学会机观察
（课件出示7）
二角度全方位观察
（板书：角度全方位观察）
谓角度全方位观察指事物变立足点变换观察事物位置方站观察点事物进行正面侧面细致观察确生活中事物难眼全面准确握特点角度观察会出现视觉形象定熟悉横成岭侧成峰远高低诗句说明深刻哲理全方位准确握事物特点求学学会角度观察身边事物
（课件出示8）
三层次深入观察
（板书：层次深入观察）
谓层次观察事物立足层面深入部进行观察甚助观察仪器：猫爱外表难道想进步解猫爱生活性？确停留事物表面外特点认识立足层面深入事物部质进行细致观察够立体握事物特点
三初试身手
1（课件出示9）
生活中观察什？句话写学交流吧
2学生书写教师巡视
3组交流互相提出修改意见独立修改
4组推荐优秀作业参全班交流师生评议
5教师展示例句
（课件出示10）
夏天爬墙虎噌噌噌劲爬长茂盛茂密枝叶四面展开墙披身绿装什趴墙呢？原藤茎生满数脚脚长六头针针头般吸盘吸盘集零整支撑着爬墙虎紧紧粘附墙
（课件出示11）
条路条车辆河流天辆辆汽车嘀嘀嘀满载着种货物城市奔乡村辆辆拖拉机突突突满载着瓜果蔬菜乡驶进城市辆辆行车丁零零少条路班清晨爷爷奶奶条路跑步太极拳晚姐姐哥哥常条路散步谈心……条路带欢乐带幸福支神奇长笛吹奏着欢快乐曲
（课件出示12）
年夏天荷花塘景色美季节必说堤岸杨柳成行绿树成荫必说河边青草野花红绿相映单河里景色会流连忘返片片荷叶绿油油亭亭玉立绿色伞飘浮水面块块绿绸子果手叶浇水便立刻形成水珠快纷纷滚落水珠荷叶滚滚舍离开颗颗晶莹珍珠引注目粉红色荷花朵朵开放着朵朵荷花特劲花池子里花荷苞初绽花瓣刚刚裂开点害羞意思胆开放似花骨朵含苞未放粉红色桃子样叶样花样片会目暇接知阵风轻轻吹水面微波粼粼花叶轻轻摆动真婀娜姿极花叶间见群群鱼游游互相追逐捉迷藏
设计意图：老师引导学生提出问题伙伴起解决问题继续培养学生合作探究学力
设计意图：通展示例句分析纳观察方法注意问题学生积累观察方法学会观察周围事物
设计意图：学会观察运学观察方法观察事物写培养学生观察写作表达力
课堂作业新设计
1次交流台展示观察方法：__________
2翠鸟美
3草色彩会产生变化蒲公英花
答案：
1留心观察角度全方位观察层次深入观察
2艳丽色彩 敏捷身手
3时张开时合拢
板书设计
学会观察 留心观察
细致观察 角度全方位观察
层次深入观察
第二课时
课时目标
1阅读例文分析例文中观察方法
2分析例文总结观察方法学会抓住事物特点运种感官细致描写事物方法
教具准备教学课件
教学程
导入
面爱乡杨梅例分析作者观察方法描写技巧
二阅读指导：
（）初读例文
1教师范读例文读前学生提出思考问题：作者方面写杨梅？找出例文中关然段
2指名说（明确：作者杨梅树杨梅果两方面写出杨梅喜爱）
（二）细读例文
1作者样描写杨梅树？文中勾画出关语句理解
（课件出示14）
细雨丝棵棵杨梅树贪婪吮吸着春天甘露伸展着四季常绿枝头片片狭长叶子雨雾中欢笑着
交流：段中描写杨梅树样子话句？作者什写作方法？
（写两句话作者采恰喻细雨作丝春雨作甘露杨梅树作写拟修辞手法形象具体突出杨梅树雨雾中旺盛生长样子感受作者杨梅爱）
1 作者样描写杨梅果？方面写出杨梅果爱？
（例文形状颜色味道三方面写出杨梅果爱）
根学生回答机指导学生学杨梅外形颜色味道
（课件出示15）
（1）杨梅外形：杨梅圆圆桂圆样遍身生着刺
作者样杨梅形状特点写具体？
（作者特点写具体单描写杨梅形状桂圆进行较通较感觉真见颗杨梅更生动更直观更形象）
（2）杨梅颜色：（课件出示16）
①杨梅颜色生熟变化：杨梅先淡红变成深红变成黑
作者杨梅颜色变化写清楚抓住杨梅颜色变化先序词语（先………………）
指导学生根带水果先………………说说
②杨梅果肉汁水颜色：轻轻咬开新鲜红嫩果肉嘴唇舌头时沾满鲜红汁水（课件出示17）
③教师结：然段杨梅果外面写起写出颜色变化然外生动形象写出果肉汁水颜色作者定序写出杨梅颜色变化具体爱
（3）杨梅味道：（课件出示18：然段）
①然段写出杨梅味道特点酸甜熟透甜津津
②然段4 句话第句讲杨梅生熟味道酸甜第2第4 句写时候贪吃杨梅牙齿酸倒事
③作者段中杨梅味道特点写具体时候贪吃杨梅牙齿酸倒实例加证明（样写读感亲切真实作者起品尝杨梅惹喜爱味道）
三总结写法
思考：作者什杨梅形状颜色味道特点写具体生动呢？
教师引导明确（篇文章写具体生动亲切感中重原作者杨梅定序抓住特点进行细致观察仅观察杨梅树观察杨梅果仅观察杨梅静止状态留心杨梅发展变化仅眼手摸放嘴里品尝学定注意留心观察学作者种观察事物方法）（板书：观察描写方法：定序抓住特点）
实时候观察东西时应该观察五件宝：眼手摸嘴尝耳听鼻闻样东西写生动具体（板书：眼手摸嘴尝耳听鼻闻）
四课堂练笔
1学生出带水果观察五件宝进行观察定序样水果形状颜色味道说清楚
2指名试说师生评议
3教师次明确求
（1）定序写出水果特点表达种水果喜爱情
（2）说话写想说说写
4学生动笔写
5写集体评议
（1）请作者台朗读学边听边想：篇作？篇作写作技巧鉴处？作者建议？
（2）交流听感作进行评析
五课作业
1找作中写方学分享
2删作关方补需增加容
设计意图：巧妙设计问题启发学生思维培养学生文中找信息力
设计意图：通阅读短文总结作者描写方法学会抓住植物特点：外形颜色味道写方法作基础
设计意图：进步巩固强调描写杨梅方法练笔做充分准备
课堂作业新设计
加点字选择合适读音
贪婪（lánɡ lán） 吮(shǔn yǔn)吸 狭(xiá jiá)长
细腻(nì mì) 嘴唇(chún cún) 染(rǎn lǎn)满
甜津津(jīn jīnɡ) 豆腐(fu fǔ) 甘露(lù lòu)
二 课文求填空
杨梅圆圆桂圆样遍身生着刺等杨梅渐渐长熟刺渐渐软摘颗放进嘴里舌尖触杨梅滑刺感细腻柔软段话写________句两句围绕_________写表达作者__________感情中第句话中_______________________等词语出杨梅形状
三观察填空
1端午节杨梅树挂满杨梅介绍杨梅果实
2杨梅形状 ________作较
3杨梅先淡红变成深红变成黑介绍杨梅
4没熟透杨梅酸甜熟透甜津津越吃越爱吃印象中 （水果）甜津津
参考答案
lán shǔn xiá jiá nì mì chún rǎn jīn fu lù
二样子三 圆圆 杨梅喜爱 圆圆桂圆样生着刺
三1数量 2圆圆 桂圆 3颜色 4味道
板书设计
观察描写方法 定序抓住特点
眼手摸嘴尝耳听鼻闻
作眼中缤纷世界
教学目标
1观察印象深种事物处场景写出语言流畅容具体
2学生学会细致观察条理写观察中新发现观察中发生事
3够动关注生活乐表达真实感受愿意作读听虚心接受提出意见建议
教学重点
观察印象深写具体写出观察中新发现
教学难点观察时注意事物变化
教学课时1课时
教学程
谈话激趣导入题
1（课件出示1）眼中缤纷世界
2谈话导入：段时间观察身边少事物定新发现次作观察时印象深种事物处场景写
（课件出示2）种事物处场景
二仔细审题明作求
1（课件出示3）（课72页）出示题目审题：默读文题知道什求？
2次作写什？（种事物处场景）写作范围样？（观察时印象深）写印象深刻？（种处）
三选择交流解求
1组学选择组学普遍感兴趣方面探究交流
2组派代表做汇报发言教师学生发言序某方面进行结
四样写种事物
1语言简洁准确通俗（板书：语言简洁准确通俗）
（课件出示4）
住乡窗前片草草长满蒲公英蒲公英盛开时候片草变成金色（简洁语言介绍草特点）
2抓住特征（板书：抓住特征）
（课件出示5）
天底碧千里茫茫四面丘绿丘绿羊群会丘会走里边绿毯绣白色花丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际（抓住草原辽阔美丽碧绿特点）
3厘清序（板书：厘清序）
（课件出示6）
（1）空间序：走进校门迎面吹阵阵令心旷神怡清风旁边花红柳绿喷水池柳树枝干正风飘跳动里走三百棵树巍然屹立路两旁遮挡炎炎烈日里走操场操场里设备齐全教学楼洁白教学楼阳光特显眼
（课件出示7）
（2）时间序：凌晨四点牵牛花吹起紫色喇叭五点左右艳丽蔷薇绽开笑脸七点睡莲梦中醒中午十二点左右午时花开放午三点万寿菊欣然怒放傍晚六点烟草花暮色中苏醒月光花七点左右舒展开花瓣夜香晚八点开花昙花九点左右含笑现……
五样写处场景
1阅读例文
（课件出示8）
新年快家开始准备年货天家闲事块逛集市走进集市便眼花缭乱处张灯结彩种节日气氛快拥里商场天花板挂着排排祝福语许商品开始折商场楼商品：种样鞋子时髦衣服潮流裤子色彩鲜艳饰品包包商场里群川流息正忙着选购满意商品
2组交流总结写作方法全班交流师生总结提示：
（课件出示9）
第：交代场景发生时间点
第二：描述场景抓住场景氛围特点
第三：场景描述抓住场景中代表性物神态言行
第四：描述场景注意点面结合详略
第五：描述中表达出心感触
（板书：场景发生时间 点 氛围 特点 物神态言行）
六学生动笔写作教师巡视指导
1学生写作
2教师巡视指导
七展示作
1组学互相读听作相互交流提出修改意见
2组评选出优秀作作者读写作老师学生评议（段话里吸引？什？）
设计意图：谈话导入出示课题交代次作学容激发学生学热情
设计意图：通片段分析明确写作方法化抽象形象感具体
板书设计
作眼中缤纷世界
描写事物：语言简洁准确通俗
抓住特征 厘清序
描写场景：场景发生时间 点 氛围 特点
物神态言行
课反思
成功处：
作指导课底应该样没固定模式老师探索直尝试节课进行精心设计观察描写布局谋篇等方面进行讲解学生学写作知识收预期效果
学写作教学会简单记叙文开始生活中天发生事时刻会新发现教师生动形象语言描述丰富表情恰处肢体动作学生引领创设事情境中学生回想感受新发现继写出生活中缺少美缺少发现美眼睛说美处作语文教师首先拥双慧眼发现美传递美做学生榜样缺少生活发现感悟难写出富真情实感作文缺少生活爱热情难写作产生兴趣热情心感染学生吧条捷径
足处：容讲解繁三年级册学生说繁杂选择中类（描写事物）学分析写作
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第五单元
15 搭船鸟
教学目标
1会认课父啦等5字会写搭父等13字认识音字啦理解相应词语
2正确流利感情朗读课文通品读翠鸟外形捕鱼姿态动作描述学会作者仔细观察抓住特点方法
3感受动物谐处美妙境界培养学生亲然热爱然美情感
教学重点
认识翠鸟通品读翠鸟外形捕鱼姿态动作描述体会翠鸟爱活泼翠鸟喜爱情
教学难点
体会鸟间相互信赖关系感受然谐美
教学课时2课时
第课时
课时目标
1会认课父啦等5字会写搭父等13字认识音字啦理解相应词语
2正确流利朗读课文认识翠鸟感受然美丽神奇
教具准备
课件
教学程
创设情境导入新课
1 （课件出示2）利课件学生展示动物谐处互相亲片图片供学生欣赏生谈观感
2 教师导入：翠鸟搭位朋友船干什呢？朋友心里样想呢？快吧（课件出示1）（板书课题：15 搭船鸟）
二初读课文识记生字
1 喜欢方式读课文
（课件出示3）阅读提示：
（1）然段标序号
（2）遇认识字助拼音朋友请教老师组学
（3）课文读正确流利
2学生互助识字交流识字方法
（课件出示4：生字新词）
搭船 母亲 外祖父 沙啦响 羽毛 翠鸟
长嘴 静悄悄 吞 哦 捕鱼 鹦鹉
（1）学生练读
（2）组推选名代表赛读
纠正读音：注意读准舌音翠嘴翘舌音沙前鼻音吞亲鼻音响鹦等
3组选择喜欢方式认读课文
求：声音洪亮正确流利学爱听
4检查朗读
组汇报形式汇报时定齐读数派选名学代表组朗读听学机评价
5更换语境：（课件出示5）含生字句子学生认
三读课文初步解
1刚家生字掌握真面读读课文
（课件出示6）边读边想：
（1）搭船鸟什鸟？干什呢？
（2）喜欢鸟
（3）课文中词句解鸟
2学生边思考边勾画
3全班交流教师结
（课件出示7）
（1）母亲告诉翠鸟哦翠鸟搭船捕鱼吃呢
（课件出示8）
（2）见彩色鸟站船头美丽啊羽毛翠绿翅膀带着蓝色鹦鹉漂亮张红色长嘴
（课件出示9）
子进水里见没会飞起红色长嘴衔着条鱼站船头口鱼吞
4结合查找关翠鸟资料互相交流鸟留什印象？(组合作交流)
伴着学生交流感受教师引导学生结合课前搜集翠鸟资料解
（课件出示10）
翠鸟：俗名鱼狗鱼郎钓鱼郎刁鱼郎体型较15厘米左右具亮蓝色棕色翠鸟体金属浅蓝绿色颈侧具白色点斑体橙棕色颏白雌雄鸟嘴颜色样生活海滨带水道岸行动敏捷富耐心鱼食翠鸟生态环境求较高种环境指示物种广泛分布欧亚陆东南亚印度尼西亚新亚台湾见踪迹中国陆分布包括海南东北华东华中华南西南区
四 指导生字书写
（课件出示11：生字田字格课件）
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕
1指名读正音——齐读
2什办法记住生字？
形声字结构特点识记：搭 啦 响
形字较：吵沙 稍悄
组词扩展：嘴巴 长嘴 父亲 父母 吞 吞咽
3引导学生观察分析字形观察笔画田字格中位置生试说笔画笔
（1）字需特提醒？特学生性问题做重点指导范写强调学生进行练写字认真写字
①翠字注意面部分羽带勾
嘴左窄右宽口写左右边注意写扁注意穿插避
②指导字写美观左窄右宽左右均等结构字两部分写紧凑
（2）学生练写字认没写美观写
（3）实物投影学生写字作品师生评价争书法家
（4）笔画间架结构进行修改
4生字组词生字说句话
5练：教师巡视指导
设计意图：运媒体课件配相应片图片学生轻松愉快感知画面形象化抽象具体效吸引学生注意力
设计意图课教学生字时相信学生够独立识字鼓励学生喜欢惯方法认识汉字重难点生字书写指导培养学生爱写字兴趣教会学生正确写字方法养成良书写惯基础
课堂作业新设计
读拼音写词语
mǔ qīn wài zǔ fù
（ ）坐着船乡（ ）家里天着雨
shā lā xiǎng
雨点船蓬（ ）（ ）船夫披着蓑衣船力摇着橹
二连连读读
搭 橹 披着 鱼
摇 船 衔着 裙子
捕 嘴 背着 书包
张 鱼 提着 蓑衣
三读读填写
1．雨停见（ ）鸟站船头（ ）美丽啊羽毛（ ）翅膀带着（ ）鹦鹉（ ）张（ ）长嘴
2．母亲告诉（ ）哦翠鸟搭船（ ）吃呢
参考答案
母亲 外祖父 沙啦 响
二搭船 摇橹 捕鱼 张嘴 披着蓑衣 衔着鱼 背着书包 提着裙子
三1．彩色 翠绿 蓝色 漂亮 红色
2．翠鸟 捕鱼
第二课时
课时目标
1正确流利感情朗读课文通品读翠鸟外形捕鱼姿态动作描述学会作者仔细观察抓住特点方法
2感受动物谐处美妙境界培养学生亲然热爱然美情感
教具准备
课件
教学程
检查朗读复引入
1指名分然段合作读课文
2师生评价导入新课
二读课文深入品味
1谈话导入：节课家生字掌握真现读读课文边读边想边读边画标出印象深刻方记弄懂问题
2组学互相交流探究学
3全班交流教师结
（1）什样鸟？（美丽）句子出？（想象交流）（板书：美丽）
（课件出示13）
见彩色鸟站船头美丽啊羽毛翠绿翅膀带着蓝色鹦鹉漂亮张红色长嘴
画出表示颜色词语（彩色翠绿 蓝色 红色）（板书：毛色：彩色翠绿蓝色红色）
抓住翠鸟什写？（外形）分方面？（羽毛翅膀长嘴）（板书：羽毛翅膀长嘴）
指导朗读读出翠鸟喜爱情
（课件出示14）翠鸟图片
（2）果样鸟立船头会产生什想法？引导学生读第三然段问句
学生交流教师结
（课件出示15）
什时候飞呢？静悄悄停船头知久站里做什呢？难道起坐船外祖父家里？
渡：啊问题需解决呢知道翠鸟底干什？
（3）根学生回答出示：（课件出示16）
正想着子进水里见没会飞起红色长嘴衔着条鱼站船头口鱼吞
指导朗读说说加点字表示什词？（加点字表示动作词语）描写翠鸟什动作词语（捉鱼动作词语）（板书： 飞 衔 站 吞）
动词体会什？（翠鸟动作敏捷）词语出？（板书：动作敏捷）
（子没会口）
（课件出示17）翠鸟捕鱼时图片
鼓励学生带着翠鸟动作朗读课文
（4）（课件出示18）母亲告诉翠鸟哦翠鸟搭船捕鱼吃呢
段话告诉什？（通妈妈介绍知道鸟翠鸟）
指导朗读第五然段
4指导学生朗读全文(课件配乐)
三总结运拓展延伸
1作者描写翠鸟抓住什特点观察描写？（外形动作描写）
2仔细观察熟悉动物抓住外形动作描写写
3课查查资料进步解翠鸟
4认美语句抄子
设计意图：环节巧妙设计问题抓住关键词句引导学生理解课文启发学生思维培养学生文中找信息力探究性学加力
设计意图：读写结合传授方法读促写读写结合水渠成锻炼学生书面写作力加深课文容理解
课堂作业新设计
读读写写
搭船 船舱 船夫 悄悄 做题 浪
鹦鹉 捕鱼 难忘 架 披着 彩色
二音字组词
huán（ ） hái（ ）
难 nàn（ ） nán（ ）
漂 piāo（ ） piào（ ）
chōng（ ） chòng（ ）
三号入座
采 彩
1（ ）蘑菇姑娘背着竹筐
2六童节校园里插（ ）旗
张
3见（ ）彩色鸟站船头
4翠鸟（ ）红色长嘴
参考答案
搭船 船舱 船夫 悄悄 做题 浪
鹦鹉 捕鱼 难忘 架 披着 彩色
二 灾难 困难 漂浮 漂亮 进 着
三1采 2彩 3 4张
板书设计
15 搭船鸟
羽毛：翠绿
外形：美丽 翅膀：带点蓝色
长嘴：红色
飞 衔 站 吞
动作：敏捷
子 没会 口
课反思
成功处：
1配合外形动作感悟朗读
学描写翠鸟外形片段引导学生抓住翠鸟羽毛翅膀长嘴颜色词语体会翠鸟美丽爱
学翠鸟捕鱼段时学生够感受动作敏捷捕鱼手先学生理解进飞起衔着吞意思然课件展示翠鸟捕鱼时动作找名学扮成翠鸟做捕鱼动作次次朗读感觉学越越感觉
2学生课前搜集资料锻炼学生搜集资料力
学生家长帮助通查找相关资料解关知识样加深孩子课文理解长培养孩子熟悉知识查找惯
足处：充分发挥教师组合作学程中组织协调作教学目标方法程实施效控制避免学生组学中放流提高学效性
备课素材
教材分析
文章搭船鸟题搭坐意思搭船便坐船搭字鸟具灵性体现鸟然中谐文孩子口气写然中认识翠鸟程字里行间充满颗童心然爱
然中双会观察眼睛颗爱然心灵文中正样孩子文章记录船乡外祖父家途中景运善观察眼睛捕捉情景便读者拥充满灵性鸟正爱然孩子美丽鸟啊直抒胸臆赞叹勾画出孩子爱然童心感美丽鸟色彩：红色长嘴翠绿羽毛翅膀带点蓝色
童年身着太问号年龄数奇遐想编织着少年梦鸟位速客带许遐想文中四问句充满孩子奇天真充满童趣
接着描写鸟捕鱼时动态子进水里没会飞出子没会表现翠鸟飞行速度快口鱼吞抓住瞬间动作描写样完全口语化表达出孩子心出孩子口通俗易懂
通妈妈介绍知道鸟翠鸟见然学知识途径正然中认识翠鸟翠鸟搭船捕鱼吃呢扣住课题翠鸟爱童心贵跃然纸
篇课文孩子身份写然中景象笔法样浅朴素清新具种纯真明净童趣难忘印象
作者介绍
郭风福建莆田中国散文诗学会会长文学创作级全国劳模1991年首批获国务院授予国文化艺术事业做出突出贡献专家1957年加入中国作家协会
著童话诗集木偶戏火柴盒火车童话散文集鲜花早晨蒲公英虹早晨钟声蒲公英屋等50余部
文章相关资料介绍
翠鸟：俗名鱼狗鱼郎体型较15厘米左右具亮蓝色棕色翠鸟体金属浅蓝绿色颈侧具白色点斑体橙棕色颏白雌雄鸟嘴颜色样生活海滨带水道岸行动敏捷富耐心鱼食翠鸟生态环境求较高种环境指示物种
资料
童话
郭风
野菊坐篱笆面
侧着头想：
长
蓝色遮阳伞
时侯会
蜜蜂谈话
站旁边蒲公英插嘴：
什呢？
野菊马问道：
会妈？
长会顶
旅行黄色便帽
带白羽毛毽子
旅行方
野菊沉思说：真
课作业
基础积累巩固
加拼音
父亲（ ） 响声（ ） 翠鸟（ ） 悄悄（ ）
二辨字组词
捕（ ） 吞（ ） 搭（ ） 沙（ ）
铺（ ） 蚕（ ） 塔（ ） 吵（ ）
阅读力提升
三课文整体梳理
课文搭船鸟题搭 意思搭船便坐船搭字鸟具 体现鸟然中谐文抓住翠鸟 描写字里行间充满颗童心然
四重点段落品析
正想着子进水里见没会飞起红色长嘴衔着条鱼站船头口鱼吞
1横线选段中标出描写翠鸟动作词语
2子没会表现翠鸟 口鱼吞抓住瞬间动作描写翠鸟捕鱼时
思维创新拓展
五仔细观察熟悉动物抓住外形动作描写写
参考答案
fù qīn xiǎng cuì qiāo
二捕鱼 吞 搭船 沙土
铺床 蚕丝 高塔 吵闹
三坐 灵性 外形特点 捕鱼动作 爱
四1 飞 衔 吞
2飞行速度快 动态
五例文：奶奶家养白兔特逗喜爱
白兔浑身雪白雪白雪球长着圆溜溜眼睛白玉
嵌着两颗红宝石耳朵长毛茸茸两剥皮香蕉嘴三瓣红
红涂口红样吃东西呼吸时嘴巴三面咧开露出粉红色牙床
白兔走路蹦蹦跳跳前腿短腿长跳跃时候腿力蹬
身子前窜子蹦出老远高兴时候会四条腿时蹬头摆耳朵甩空中转体杂技演员表演杂技样时腿支撑着身体站起然两前爪轻轻洗脸讲卫生啊白兔尾巴绒球贴屁股跳动时着身体动动爱极
16 金色草
教学目标
1认识蒲英等6生字会写蒲英盛等13生字正确读写盛开玩耍正等词语
2正确流利感情朗读课文边读边想象课文描写画面通种方式理解文中重点词语话解释草变色原
3激发学生善留心观察身边事物变化兴趣培养学生然息息相通相容相合美情感
教学重点
正确流利感情朗读课文边读边想象课文描写画面通种方式理解文中重点词语话解释草变色原
教学难点
抓住蒲公英天时间变化体会细致观察重性懂细心观察发现事物质发现生活中美
教学课时2课时
第课时
课时目标
1认识蒲英等6生字会写蒲英盛等13生字正确读写盛开玩耍正等词语
2正确流利感情朗读课文
教具准备
课前收集关蒲公英文字图片媒体课件等
教学程
展示图片导入新课
1鼓励学生交流课前搜集关蒲公英文字图片介绍知道关蒲公英知识
2（课件出示2）蒲公英图片请学生欣赏说说眼中蒲公英
3谈话导入：蒲公英天什变化没细心观察呢？天认识位细心观察种植物孩发现什引出课题板书（板书：16 金色草）
二初读课文学生字新词
1学生喜欢方式读课文遇认识字喜欢方式解决课文读正确读流利标出然段
2（课件出示3）文中生字词
蒲公英 盛开 玩耍 喊 哈欠 钓鱼 观察
趣 喜爱 睡觉 合拢 引注目 正
指名学生读开火车读
纠正读音：读准翘舌音盛耍察睡前鼻音欠鼻音英拢
3理解词语：
（1）合拢哈欠等词语学生做做动作理解
（2）引注目正等词语放语言环境中理解
（3）词语联系学生生活实际查字典理解
4指名学生然段读课文学生认真听进行惯性评价
5朗读喜欢段落说明理鼓励学生喜欢方式解决困难生字学生识字空间
三读课文解意
1读课文提出问题：
2学生质疑
3（课件出示4）学生提出价值问题
（1）乡什方？
（2）什引注目蒲公英带少快乐？
（3）什引注目？
（4）新发现什？
（5）什会样变化？
（6）蒲公英什成喜爱花？
4探究解决问题
（1）组合分组谈：学生采取喜欢方式（读书画画动手实验查资料等）解决问题
（2）组汇报学成果：结合学生组汇报关蒲公英课件中蒲公英开黄花蒲公英种子画片
四指导识字写字
（课件出示5）出示田字格中生字
蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓 察 拢 趣 喜 睡
1认读课生字卡片组词说句子
2组讨记忆字型记准读音
4学生合作学讨记住生字介绍识字方法
熟字加偏旁：
盛：成+皿 耍：+女 喊：咸+口 英：央+艹
钓：勺+钅 趣：取+走 睡：垂+目 蒲：浦+艹
组词扩展：观察 视察 哈欠 欠条 喜欢 喜爱
5指导写字
（1）学生观察生字笔画偏旁部件田字格里位置
（2）说说结构左右结构左中右结构半包围结构
（3）老师讲验：类字该写
蒲 英 察 喜结构窄宽盛耍等宽
喊 钓 睡左窄右宽趣半包围结构走捺写长
（4）教师重点指导耍察睡写法
耍结构等宽注意面面女横足够长
察注意中间部分写法左边夕点右边
睡右边部分写法注意四横样长第横短第二横长横第二短两竖插第二横
（5）学生描红教师巡视注意纠正学生写字姿势
（6）巩固检查
设计意图：充分调动学生已知识验进入语文学媒体展示蒲公英学生感受蒲公英美丽通图片展示设悬引出课题吸引学生注意力激起学生阅读文欲
设计意图：理解词义学生阅读文前提种形式理解符合学生认知特点深入体验文做铺垫增强文章容整体感知培养学生朗读审美力
设计意图：老师引导学生提出问题伙伴起解决问题继续培养学生合作学力
课堂作业新设计
—拼音写词语
shèng kāi wán shuǎ diào yú
( ) ( ) ( )
guān chá hé 1ǒng yì běn zhèng jīng
( ) ( ) ( )
yǒu qù yǐn rén zhù mù
（ ） （ ）
二组 词
耍( ) 欠( ) 钓( ) 拢( )
( ) 吹( ) 钩( ) 笼( )
三填合适词
（ ）花瓣 （ ） 草 （ ） 笑脸
（ ）花瓣 （ ） 草 （ ） 笑脸
参考答案：
—盛开 玩耍 钓鱼 观察 合拢 正 趣 引注目
二 玩耍 哈欠 钓鱼 合拢
吹气 铁钩 笼子
三张开 绿色 爱
合拢 金色 调皮
第二课时
课时目标
1感情朗读课文感受蒲公英带快乐增强热爱然感情
2激发学生观察身边事物兴趣学作者善观察事物养成认真观察惯
教具准备
课前收集关蒲公英文字图片媒体课件等
教学程
复导入
1出示生字词加巩固（课件出示7）
蒲公英 盛开 玩耍 哈欠 钓鱼 观察
趣 喜爱 睡觉 合拢 引注目 正
2谈话导入：学通节课学知道草会变成金色面长满蒲公英早蒲公英花朵合拢草绿色中午蒲公英花朵张开草金色傍晚花朵合拢草成绿色草爱蒲公英趣啊
二精读课文探究交流
1指名朗读课文第然段鼓励学生胆质疑
2学课文第二然段
（1）学生读课文第二然段指名朗读
（2）理解正
①指名学生学着样子正样子喊喊
②正意思象真什事说没事装着事样子
（1） 听朗读想吹吹蒲公英兄弟俩金色草玩耍情景仿佛眼前笑灿烂呀玩开心意思啊
（板书：寻开心 ）
（4）（课件出示8）课文插图鼓励学生根课文容演演
3学第三然段
（1）指名学生朗读发现什？说
（板书：新发现）
（2）（课件出示9）
蒲公英花
早晨花朵 草
中午花朵 草
傍晚花朵 草
（3）桌互相说说
（板书：碧绿 金黄 碧绿）
（4）指名说说加动作说说提示说说
学生伸开五手指变手掌表示花开收拢五手指变拳头表示花谢
（板书：合拢 张开 合拢）
（5）齐读段
（6）引读（课件出示10）
天起早钓鱼发现草
中午回家时候见草 傍晚时候草 草仔细观察发现蒲公英花瓣合拢原蒲公英花 花朵张开时花瓣 草 花朵合拢时金色花瓣包住草变成
（7）作者蒲公英新发现出什样孩子？（善观察细心）（板书：善观察思考探究）
（8）演演：根第二然段容桌分角色进行表演
（9）汇报表演
4学第四然段
（1）真开心呀草连起蒲公英连起里蒲公英株两株——
学生齐读第然段（住乡窗前片草草长满蒲公英蒲公英盛开时候片草变成金色）
（2）引注目蒲公英片金色草带少快乐想象带快乐？（想象说话）
（3）片草带穷乐趣真——
学生接读：爱草趣蒲公英
（4）师：——
生接：蒲公英成喜爱种花起睡觉起起床
（5）感情朗读理解段重点理解起睡觉起起床引导学生体会作者蒲公英深深喜爱情
三教师结感情朗读
1蒲公英仅孩子朋友药材呢然起起眼学然界东西蒲公英样处见重视类非常知道东西？家介绍？
2然许玩趣现象细心观察朋友知道
3喜欢方式朗读全文
四拓展延伸实践探索
1说说喜欢事物什？什特点？
2学观察方法观察喜爱事物写引导学生进行课外阅读培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量语言积累发展语感
3演演：伙伴演演草玩耍情景
4说说：爱草趣蒲公英介绍周围
设计意图：字词复起渡作面理解分析做准备
设计意图：巧妙设计问题抓住关键词句引导学生理解课文启发学生思维培养学生文中找信息力探究力
设计意图：填空形式展现课文重点段落关键词语更更直观理解文
课堂作业新设计
音字组词
shèng( ) zhǎng( ) jiào( )
盛 长 觉
chéng( ) cháng( ) jué ( )
二面组词语直线恰连起
爱 草 │ 住 吹
趣 草 │ 片 观察
金色 时候 │ 劲 草
傍晚 蒲公英 │ 仔细 乡
三样子写句子
例：爱草
1．____________蒲公英
2．______________________________________
3．______________________________________
四原文填空
1原蒲公英花( )( )( )花朵( )时花瓣金色草金色花朵( )时金色花瓣包住草变成绿色
2爱( )趣( )时起蒲公英成( )种花起( )起( )
参考答案
盛开 盛饭 长 长短 睡觉 感觉
二爱草 住乡
趣蒲公英 片草
金色草 劲吹
傍晚时候 仔细观察
三1．趣 2．调皮 3壮观景象
四1手掌 张开 合 张开 合拢
2草 蒲公英 喜爱 睡觉 起床
板书设计
金色草
寻开心——新发现——感兴趣
碧绿——金黄——碧绿
合拢——张开——合拢
启示：善观察思考探究
课反思
成功处：
1教学中读字教学手段通教学设想学生学效果错文章理解步作练落实处
2教学中表演理解课文容篇课文文字容较浅显学生通读体理解课文容哥俩草玩耍互相方脸吹蒲公英绒毛指导学生进行表演演前课文读熟然学生揣摩兄弟两心理神态设计相关动作加进关话鼓励学生发挥想象力创造力脱离课文原意表演拘格样化通表演学生体会草蒲公英然生活带快乐表演时求学生间定距离免唾沫溅方脸
课文然段直抒作者胸臆时全文总结利段学生思考：联系全文说说蒲公英什会成喜爱种花段表达作者什样感情什说蒲公英起睡觉起起床蒲公英花开花合起居昼夜变换相似相关
足处：教师意识加强学生发言交流倾听礼貌教育培养学生清晰连贯讲话文明序交流认真专注倾听良惯保证组学够序效进行
备课素材
教材分析
篇精读课文讲生活乡两朋友（兄弟俩）事课文先讲兄弟两住处窗前片草拘束情玩耍情景做游戏趁方注意蒲公英绒毛吹方脸接着写（哥哥）意中发现草颜色早晨绿色中午金色傍晚变成绿色仔细观察发现草颜色变化原作者总结全文：爱草趣蒲公英生活带欢乐带探索发现喜悦
作者介绍
普里什文(18731954)誉伟牧神完整艺术家世界生态文学然文学先驱俄罗斯语言百草20世纪苏联文学史极具特色物世纪初作怀强烈宇宙感诗具倾听鸟兽语树木话闻草虫音异者俄罗斯文坛称然诗文长达半世纪文学创作中历俄罗斯文学发展历程中批判现实义衰落现代义崛起社会义现实义繁盛始终保持性化艺术追求创作仅拓宽俄罗斯现代散文题范围奠定种原初意义风貌作品中充满纯净阳光水流蓬勃生长树木世界文学史具代表性然诗文
文章相关资料介绍
普里什文语录
心眼里认农村种行业存方十年作名作家直农村生活已什新鲜事文学者说天赋家庭农村中农民行业相较言正副业——猎父亲朋友相没什优越处农村老乡见证作名作家简直具缺点家天赋存惊异全家切作行业事行业样男子汉称谓愧话
——然日历
资料
蒲公英婆婆丁丁苦碟子蒲公英名农村区蒲公英作野菜食吃起番滋味蒲公英属菊科年生草物植头状花序种子白色冠毛结成绒球花开风飘新方孕育新生命蒲公英植物体中含蒲公英醇蒲公英素胆碱机酸菊糖等种健康营养成分利尿缓泻退黄疸利胆等功效蒲公英时含蛋白质脂肪碳水化合物微量元素维生素等丰富营养价值生吃炒食做汤药食兼植物
课作业
基础积累巩固
1拼音写词语
pú yīnɡ shènɡ shuǎ hā qiɑn
公 开 玩
二 组成词语
钓（ ） 趣（ ） 喊（ ） 查（ ）
约（ ） 取（ ） 感（ ） 察（ ）
三 选词填空
常常 长长
1．东（ ）帮红补课
2．家门前条（ ）河
3．刚（ ）起晚学迟
阅读力提升
五阅读练
天起早钓鱼发现草金色绿色中午回家时候见草金色傍晚时候草变绿什呢？草仔细观察发现蒲公英花瓣合拢原蒲公英花手掌张开合花朵张开时花瓣金色草金色花朵合拢时金色花瓣包住草变成绿色
爱草趣蒲公英时起蒲公英成喜爱种花起睡觉起起床
1写出面词语反义词
张开—（ ） 仔细—（ ） 美丽—（ ）
升起—（ ） 意—（ ） 喜爱—（ ）
2图示蒲公英变化
时 间： 早晨 → 中午 → 傍晚 → 第二天早
草颜色：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
花形状：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
思维创新拓展
六留意事物变化？写写
参考答案：
蒲 英 盛 耍 哈欠
二钓鱼 趣 喊 检查
约 取 感情 观察
三1常常 2长长 3常常
四1学校园里扫卫生
2鱼河里游游
3工工厂里做工
4燕子天空中飞飞
5农民山放牛
五1合拢粗心丑陋降刻意厌恶
2 绿色金色绿…查完整学三年级课外阅读训练答案…
时 间： 早晨 → 中午 → 傍晚 → 第二天早
草颜色：（ 绿色 ）→（ 金色 ）→（绿色 ）→（ 绿色 ）
花形状：（ 绿色 ）→（ 金色 ）→（ 绿色 ）→（ 绿色 ）
六示例：观察日葵着太阳转动
作例文家狗
教学目标
1阅读例文分析例文中观察方法
2分析例文总结观察方法学会抓住狗特点运种感官细致描写事物方法
教学重点通分析课文懂留心细致观察重性总结观察方法
教学难点
观察时注意事物变化
教学课时1课时
教学程
导入
面家狗例分析作者观察方法描写技巧
二阅读指导：
（）初读例文
1教师范读例文读前学生提出思考问题：
觉文中王子样狗？（淘气爱）作者件事写狗淘气爱？找出例文中关然段
2指名说（明确：作者两件事情描写狗淘气爱：狗王子学狗字时候真欢二王子竟然敢火车赛跑真趣）
（二）细读例文
1狗王子长什样子？
根学生回答出示课件：（课件出示2）
村里长花毛色漂亮狗
交流：段中描写狗样子话作者什写作方法？（）
2作者样描写王子学字？文中勾画出关语句理解
（课件出示3）
教念狗字时候欢准想说呀
交流：两句话感觉作者写狗认字时观察样？
（作者观察非常仔细狗学字没兴趣学狗字认真兴致）
3 作者通写什事情进步写出写出王
子淘气爱？
（王子竟敢火车赛跑）
根学生回答机指导学生学事件王子’火车赛跑
（1）（课件出示4） 知道王子想干什喜欢火车赛跑次输
作者样狗淘气爱特点写具体？
（作者特点写具体急着写狗火车赛跑写出狗心里想——输）
（2）（课件出示5）火车开王子跑赢等跑动便着远火车汪汪声知允许火车开走呢骂火车顿
觉部分描写体会王子方趣爱？
①王子竟然敢火车赛跑量力
②跑输服输声
③更趣孩子似骂声
作者想象真丰富趣呀
三总结写法
思考：作者什狗写爱趣呢？
教师引导明确（篇文章写具体生动亲切感中重原作者狗抓住特点进行细致观察：仅观察狗外形留心狗行发展变化仅眼心揣摩学定注意留心观察学作者种观察动物方法）（板书：观察描写方法：观察细致观察时注意事物变化）
四课堂练笔
1写写喜欢动物抓住特点写写出行变化观察仔细
2指名试说师生评议
3教师次明确求
（1）抓住动物特点写表达种动物喜爱情
（2）说话写事情变化写清楚
4学生动笔写
5写集体评议
（1）请作者台朗读学边听边想：篇作？篇作写作技巧鉴处？作者建议？
（2）交流听感作进行评析
五课作业
1找作中写方学分享
2删作关方补需增加容
设计意图：巧妙设计问题启发学生思维培养学生文中找信息力
设计意图：通阅读短文总结作者描写方法学会抓住动物特点：长相性特点等作基础
设计意图：进步巩固强调描写动物方法练笔做充分准备
课堂作业新设计
1选择合适读音
埋怨(mái mán) 输赢(shū sū) 着(chōnɡ chòng)
允许(yǚn yǔn) 顿(dùng dùn) 骂(mà nà)
2根文章理解完成练
（1）王子’村里长（ ）毛色（ ）狗
王子（ ）描写
（2）作者两件事情描写狗（ ）：狗王子学（ ）字时候真欢二王子竟然敢（ ）赛跑真趣
（3）（ ）王子跑赢等（ ）便着（ ）汪汪声知允许（ ）呢骂火车顿
参考答案
1埋(mái√) 输(shū√) (chòng√)
允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)
2（1）花 漂亮 样子
（2）淘气爱 狗 火车
（3）火车开 跑动 远火车 火车开走
板书设计
观察描写方法 观察细致
观察时注意事物变化
课反思
成功处：
1提问设计较巧妙够引导学生流畅思路完成作分析学
2紧贴作容学生明白细致描写观察方式
足处：思维拓展类容相较课例文引导生活实际中方面
作例文爱乡杨梅
教学目标
1交流台交流留心观察周围事物细致观察会收获
2初试身手讲生活观察句话写学交流
3学例文爱乡杨梅总结观察方法
教学重点
通分析课文懂留心细致观察重性总结观察方法
教学难点
1学会观察写观察眼中生活
2学会抓住事物特点运种感官细致描写事物方法
教学课时2课时
第课时
课时目标
1交流台交流留心观察周围事物细致观察会收获
2初试身手讲生活观察句话写学交流
教具准备教学课件
教学程
谈话导入：
组课文展现作者观察力细致描写观察事物力现交流观察学描写观察
二交流台
1留心观察（课件出示2）
（1）次常探亲旅留心观察作者认识位爱新朋友——会搭风船翠鸟
（2）窗前草作者说熟悉作者稍加留意发现奇妙变化
学生阅读交流说说中明白什？（课件出示3）留心周围事物会新发现
2细致观察（课件出示4）
（3）翠鸟美艳丽色彩敏捷身手
（4）草色彩会发生奇妙变化原蒲公英花时张开时合拢
学生阅读交流说说中明白什？（课件出示5）细致观察事物更更深解
3交流观察方法
（1）组学交流时积累观察方法组长做记录
（2）组派代表做汇报发言师生评议
（3）教师结
（课件出示6）
留心观察周围事物
（板书：留心观察）
容（写什）决定形式（写）作文材料排第位作文时话说没写犯愁事俗话说巧妇难米炊样作文话说话写呢？方法干条中学会观察养成留心周围事物留心生活惯重途径法国作家巴尔扎克说：生活非堆细情况伟热情受情况制
生活身百花筒日生活更丰富彩充满七彩阳光注意观察感受番会发现周围许许事物入文热爱生活留心周围生活认真想想会发现生活中许许似起眼事确确实实作文素材
学会留心观察周围事物件太容易做事需迈三步：学会踪观察学会定观察学会机观察
（课件出示7）
二角度全方位观察
（板书：角度全方位观察）
谓角度全方位观察指事物变立足点变换观察事物位置方站观察点事物进行正面侧面细致观察确生活中事物难眼全面准确握特点角度观察会出现视觉形象定熟悉横成岭侧成峰远高低诗句说明深刻哲理全方位准确握事物特点求学学会角度观察身边事物
（课件出示8）
三层次深入观察
（板书：层次深入观察）
谓层次观察事物立足层面深入部进行观察甚助观察仪器：猫爱外表难道想进步解猫爱生活性？确停留事物表面外特点认识立足层面深入事物部质进行细致观察够立体握事物特点
三初试身手
1（课件出示9）
生活中观察什？句话写学交流吧
2学生书写教师巡视
3组交流互相提出修改意见独立修改
4组推荐优秀作业参全班交流师生评议
5教师展示例句
（课件出示10）
夏天爬墙虎噌噌噌劲爬长茂盛茂密枝叶四面展开墙披身绿装什趴墙呢？原藤茎生满数脚脚长六头针针头般吸盘吸盘集零整支撑着爬墙虎紧紧粘附墙
（课件出示11）
条路条车辆河流天辆辆汽车嘀嘀嘀满载着种货物城市奔乡村辆辆拖拉机突突突满载着瓜果蔬菜乡驶进城市辆辆行车丁零零少条路班清晨爷爷奶奶条路跑步太极拳晚姐姐哥哥常条路散步谈心……条路带欢乐带幸福支神奇长笛吹奏着欢快乐曲
（课件出示12）
年夏天荷花塘景色美季节必说堤岸杨柳成行绿树成荫必说河边青草野花红绿相映单河里景色会流连忘返片片荷叶绿油油亭亭玉立绿色伞飘浮水面块块绿绸子果手叶浇水便立刻形成水珠快纷纷滚落水珠荷叶滚滚舍离开颗颗晶莹珍珠引注目粉红色荷花朵朵开放着朵朵荷花特劲花池子里花荷苞初绽花瓣刚刚裂开点害羞意思胆开放似花骨朵含苞未放粉红色桃子样叶样花样片会目暇接知阵风轻轻吹水面微波粼粼花叶轻轻摆动真婀娜姿极花叶间见群群鱼游游互相追逐捉迷藏
设计意图：老师引导学生提出问题伙伴起解决问题继续培养学生合作探究学力
设计意图：通展示例句分析纳观察方法注意问题学生积累观察方法学会观察周围事物
设计意图：学会观察运学观察方法观察事物写培养学生观察写作表达力
课堂作业新设计
1次交流台展示观察方法：__________
2翠鸟美
3草色彩会产生变化蒲公英花
答案：
1留心观察角度全方位观察层次深入观察
2艳丽色彩 敏捷身手
3时张开时合拢
板书设计
学会观察 留心观察
细致观察 角度全方位观察
层次深入观察
第二课时
课时目标
1阅读例文分析例文中观察方法
2分析例文总结观察方法学会抓住事物特点运种感官细致描写事物方法
教具准备教学课件
教学程
导入
面爱乡杨梅例分析作者观察方法描写技巧
二阅读指导：
（）初读例文
1教师范读例文读前学生提出思考问题：作者方面写杨梅？找出例文中关然段
2指名说（明确：作者杨梅树杨梅果两方面写出杨梅喜爱）
（二）细读例文
1作者样描写杨梅树？文中勾画出关语句理解
（课件出示14）
细雨丝棵棵杨梅树贪婪吮吸着春天甘露伸展着四季常绿枝头片片狭长叶子雨雾中欢笑着
交流：段中描写杨梅树样子话句？作者什写作方法？
（写两句话作者采恰喻细雨作丝春雨作甘露杨梅树作写拟修辞手法形象具体突出杨梅树雨雾中旺盛生长样子感受作者杨梅爱）
1 作者样描写杨梅果？方面写出杨梅果爱？
（例文形状颜色味道三方面写出杨梅果爱）
根学生回答机指导学生学杨梅外形颜色味道
（课件出示15）
（1）杨梅外形：杨梅圆圆桂圆样遍身生着刺
作者样杨梅形状特点写具体？
（作者特点写具体单描写杨梅形状桂圆进行较通较感觉真见颗杨梅更生动更直观更形象）
（2）杨梅颜色：（课件出示16）
①杨梅颜色生熟变化：杨梅先淡红变成深红变成黑
作者杨梅颜色变化写清楚抓住杨梅颜色变化先序词语（先………………）
指导学生根带水果先………………说说
②杨梅果肉汁水颜色：轻轻咬开新鲜红嫩果肉嘴唇舌头时沾满鲜红汁水（课件出示17）
③教师结：然段杨梅果外面写起写出颜色变化然外生动形象写出果肉汁水颜色作者定序写出杨梅颜色变化具体爱
（3）杨梅味道：（课件出示18：然段）
①然段写出杨梅味道特点酸甜熟透甜津津
②然段4 句话第句讲杨梅生熟味道酸甜第2第4 句写时候贪吃杨梅牙齿酸倒事
③作者段中杨梅味道特点写具体时候贪吃杨梅牙齿酸倒实例加证明（样写读感亲切真实作者起品尝杨梅惹喜爱味道）
三总结写法
思考：作者什杨梅形状颜色味道特点写具体生动呢？
教师引导明确（篇文章写具体生动亲切感中重原作者杨梅定序抓住特点进行细致观察仅观察杨梅树观察杨梅果仅观察杨梅静止状态留心杨梅发展变化仅眼手摸放嘴里品尝学定注意留心观察学作者种观察事物方法）（板书：观察描写方法：定序抓住特点）
实时候观察东西时应该观察五件宝：眼手摸嘴尝耳听鼻闻样东西写生动具体（板书：眼手摸嘴尝耳听鼻闻）
四课堂练笔
1学生出带水果观察五件宝进行观察定序样水果形状颜色味道说清楚
2指名试说师生评议
3教师次明确求
（1）定序写出水果特点表达种水果喜爱情
（2）说话写想说说写
4学生动笔写
5写集体评议
（1）请作者台朗读学边听边想：篇作？篇作写作技巧鉴处？作者建议？
（2）交流听感作进行评析
五课作业
1找作中写方学分享
2删作关方补需增加容
设计意图：巧妙设计问题启发学生思维培养学生文中找信息力
设计意图：通阅读短文总结作者描写方法学会抓住植物特点：外形颜色味道写方法作基础
设计意图：进步巩固强调描写杨梅方法练笔做充分准备
课堂作业新设计
加点字选择合适读音
贪婪（lánɡ lán） 吮(shǔn yǔn)吸 狭(xiá jiá)长
细腻(nì mì) 嘴唇(chún cún) 染(rǎn lǎn)满
甜津津(jīn jīnɡ) 豆腐(fu fǔ) 甘露(lù lòu)
二 课文求填空
杨梅圆圆桂圆样遍身生着刺等杨梅渐渐长熟刺渐渐软摘颗放进嘴里舌尖触杨梅滑刺感细腻柔软段话写________句两句围绕_________写表达作者__________感情中第句话中_______________________等词语出杨梅形状
三观察填空
1端午节杨梅树挂满杨梅介绍杨梅果实
2杨梅形状 ________作较
3杨梅先淡红变成深红变成黑介绍杨梅
4没熟透杨梅酸甜熟透甜津津越吃越爱吃印象中 （水果）甜津津
参考答案
lán shǔn xiá jiá nì mì chún rǎn jīn fu lù
二样子三 圆圆 杨梅喜爱 圆圆桂圆样生着刺
三1数量 2圆圆 桂圆 3颜色 4味道
板书设计
观察描写方法 定序抓住特点
眼手摸嘴尝耳听鼻闻
作眼中缤纷世界
教学目标
1观察印象深种事物处场景写出语言流畅容具体
2学生学会细致观察条理写观察中新发现观察中发生事
3够动关注生活乐表达真实感受愿意作读听虚心接受提出意见建议
教学重点
观察印象深写具体写出观察中新发现
教学难点观察时注意事物变化
教学课时1课时
教学程
谈话激趣导入题
1（课件出示1）眼中缤纷世界
2谈话导入：段时间观察身边少事物定新发现次作观察时印象深种事物处场景写
（课件出示2）种事物处场景
二仔细审题明作求
1（课件出示3）（课72页）出示题目审题：默读文题知道什求？
2次作写什？（种事物处场景）写作范围样？（观察时印象深）写印象深刻？（种处）
三选择交流解求
1组学选择组学普遍感兴趣方面探究交流
2组派代表做汇报发言教师学生发言序某方面进行结
四样写种事物
1语言简洁准确通俗（板书：语言简洁准确通俗）
（课件出示4）
住乡窗前片草草长满蒲公英蒲公英盛开时候片草变成金色（简洁语言介绍草特点）
2抓住特征（板书：抓住特征）
（课件出示5）
天底碧千里茫茫四面丘绿丘绿羊群会丘会走里边绿毯绣白色花丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际（抓住草原辽阔美丽碧绿特点）
3厘清序（板书：厘清序）
（课件出示6）
（1）空间序：走进校门迎面吹阵阵令心旷神怡清风旁边花红柳绿喷水池柳树枝干正风飘跳动里走三百棵树巍然屹立路两旁遮挡炎炎烈日里走操场操场里设备齐全教学楼洁白教学楼阳光特显眼
（课件出示7）
（2）时间序：凌晨四点牵牛花吹起紫色喇叭五点左右艳丽蔷薇绽开笑脸七点睡莲梦中醒中午十二点左右午时花开放午三点万寿菊欣然怒放傍晚六点烟草花暮色中苏醒月光花七点左右舒展开花瓣夜香晚八点开花昙花九点左右含笑现……
五样写处场景
1阅读例文
（课件出示8）
新年快家开始准备年货天家闲事块逛集市走进集市便眼花缭乱处张灯结彩种节日气氛快拥里商场天花板挂着排排祝福语许商品开始折商场楼商品：种样鞋子时髦衣服潮流裤子色彩鲜艳饰品包包商场里群川流息正忙着选购满意商品
2组交流总结写作方法全班交流师生总结提示：
（课件出示9）
第：交代场景发生时间点
第二：描述场景抓住场景氛围特点
第三：场景描述抓住场景中代表性物神态言行
第四：描述场景注意点面结合详略
第五：描述中表达出心感触
（板书：场景发生时间 点 氛围 特点 物神态言行）
六学生动笔写作教师巡视指导
1学生写作
2教师巡视指导
七展示作
1组学互相读听作相互交流提出修改意见
2组评选出优秀作作者读写作老师学生评议（段话里吸引？什？）
设计意图：谈话导入出示课题交代次作学容激发学生学热情
设计意图：通片段分析明确写作方法化抽象形象感具体
板书设计
作眼中缤纷世界
描写事物：语言简洁准确通俗
抓住特征 厘清序
描写场景：场景发生时间 点 氛围 特点
物神态言行
课反思
成功处：
作指导课底应该样没固定模式老师探索直尝试节课进行精心设计观察描写布局谋篇等方面进行讲解学生学写作知识收预期效果
学写作教学会简单记叙文开始生活中天发生事时刻会新发现教师生动形象语言描述丰富表情恰处肢体动作学生引领创设事情境中学生回想感受新发现继写出生活中缺少美缺少发现美眼睛说美处作语文教师首先拥双慧眼发现美传递美做学生榜样缺少生活发现感悟难写出富真情实感作文缺少生活爱热情难写作产生兴趣热情心感染学生吧条捷径
足处：容讲解繁三年级册学生说繁杂选择中类（描写事物）学分析写作
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