最新部编版三年级上册语文教学设计


部编版三年级语文册 教案设计







班 级：

姓 名：




1　青树学


1．会认坝汉等10生字会写晨汉球等13生字正确读写坪坝穿戴扮等词语
2．学交流课文中新鲜感句子说说学校特处
3．正确流利感情朗读课文读出学喜爱情

读出学喜爱情

1．布置学生搜集关国少数民族服饰风情图片文字资料
2．教师准备具民族特色音频图片资料挂图生字卡片

2课时

第课时
导入
1．展示找关图片介绍解少数民族情况
学生展示介绍教师提示学生着重介绍少数民族服饰特征生活俗
2．教师利课资料袋中图片补充介绍课文中涉傣族景颇族阿昌族德昂族等少数民族情况
二揭示课题范读课文
1．国西南边疆区民族聚居起生活睦相处民族孩子学校学样民族学家愿愿意参观？
2．板书课题：青树学
3．教师配乐范读
三试读课文学生字新词
1．民族学美美？家肯定想亲走趟转圈请试着读课文遇认识生字根注音拼读读通方反复读遍
2．学生试读
3．指名分然段朗读
教师相机出示节中带生字新词正音巩固学生感陌生词语提示
四分组朗读组间赛
1．分组朗读组读然段组练
2．组练进行赛
五巩固字词指导写词
1．指名读生字新词
2．指导书写课田字格中字
a．着重分析指导晨绒服装读影黑板田字格中示范
晨结构注意辰拖着日相互结合紧凑绒左右结构纟戎组成右边戎六笔漏写
服月字旁瘦
装结构书写紧凑
读左右结构右边卖买
影左右结构右边三撇写匀称
b．学生写字
3．抄写词语表中列出课词语
第二课时
复旧课导入新课
1．指名朗读生字新词检查生字新词掌握情况
2．导入：通课学已感受民族学美课朗读感悟会进步通朗读感悟民族学美
二分段读议加深感悟
1．第然段
a．请轻声读第段想想读完部分课文仿佛什？
b．学生读交流
引导学生学路景色民族学生服饰校活动等方面想象讲述
c．家边头脑中展开想象边朗读读更入情入境谁读读？教师评点指名练
d．配乐朗读段
2．第二三然段
a．青树铜钟敲响民族学校学生开始课请轻声朗读第二三然段想象民族学孩子样课学说说知道？
b．学生读课文然交流
教师引导学生结合认真课情况想象补充譬：家专心听讲窗外猴子蹦跳张家积极开动脑筋回答老师提出问题手举高高读书时整齐响亮声音抑扬顿挫……
c．果棵树鸟蝴蝶者猴子朋友学认真课文朗读动听会做？
引导学生转换角色入境体悟窗外安静体会周围花草鸟虫猴子教室里优美读书声吸引静静欣赏忍搅反复朗读句话
d．课朋友做什？操场会样幅情景？想象描述朗读关句子
4．第四然段
a．民族学留什样印象？交流感受
b．参观民族学解学课学课活动情景美丽民族学爱学生参观结束说句道话
c．齐读然段
三感情朗读赛背诵
1．课文写美喜欢部分？请感情朗读
2．喜欢部分背谁先背出
四抄写句子加强积累
描写窗外安静句子抄作业
五综合性学
课余生活安排？天课余生活记录日记方式记列表格方式记交流

青树学
穿戴　　语言
学　　游戏
热爱团结

节语文课教学中感悟指导朗读创设种情境现教材关形象引导学生理解教材描写事物激发学生作者产生情感鸣读出文章意境外巧学生体验进行移情朗读学生受情感熏陶享受审美乐趣培养语文素养

2 花学校

①知识力
认识文2生字会写8字感情朗读课文背诵课文第然段参词语库积累词句
②程方法
通诵读课文展开想象感悟积累语言感受花孩子活泼调皮想想花学校释什样子采合作探究学方式进行学
③情感态度价值观
引导学生感受语言美想想文中描绘情景感受然花富灵性童真童趣
　
识字写字朗读背诵课文学生花学校解诗句意思理解

关泰戈尔资料

　　第课时
联想感知激趣引入：
　　1说说学校什样
　　2知道某学校连花学校呢天学第2课花学校板书课题
　　齐读课题
二读课文整体感知：
　　1读课文划出生字词标出结质疑
　　2听课文朗读录音认真听生字发音
　　3检查生字学情况
　　4学词语库中词语
三读课文：
　　1桌合作读文
　　2汇报朗读点评
　　3全班齐读熟悉课文
四学写生字：
　　1出示天写8生字观察字特征
　　2指导字注意方
　　润字里面没点
　　罚面言字旁立刀旁
　　互注意
　　3认真书写强调书写姿势
　　4评价书写情况展示作业
五课堂结：
　　读话学校课什感受呢？
六作业设计：
　　感情朗读课文
　　画幅花学校
　　
第二课时
教学目标：
①知识力
认识文2生字会写8字感情朗读课文背诵课文第然段参词语库积累词句
②程方法
通诵读课文展开想象感悟积累语言感受花孩子活泼调皮想想花学校释什样子采合作探究学方式进行学
③情感态度价值观
引导学生感受语言美想想文中描绘情景感受然花富灵性童真童趣
教学重点：
　　识字写字朗读背诵课文
教学难点：
　　学生花学校解诗句意思理解
教学程：
复导入：
　　1开火车认读课生字
　　2检查朗读课文情况
二精读课文深入理解：
　　1分组感情朗读课文
　　2回答说话练：
　　什时候花孩子会知道方跑出呢？花孩子什样子呢？
　　3学校里开心快乐什时候？
　　讨交流进行说话练
　　4说说花孩子妈妈谁？
　　谈谈理解
三展示绘画指导朗读：
1请学节课布置家画花学校展示出介绍想象中花学校
　　2点评学生绘画选择段配画朗读
　　3指导背诵第节
四介绍作者推荐阅读：
　　１介绍作者泰戈尔阅读信息窗容
　　２推荐阅读泰戈尔作品集
五课堂结：
　　篇课文美富童趣作者花身产生丰富想象运拟手法写植物相信家会写趣
六作业设计：
　　１背诵课文第节
　　２学生画花学校教室墙壁展出
３课阅读泰戈尔作品

教学反思：

花学校步练
较面字组词
　　裳（ ） 碰（ ） 棵（ ）
　　棠（ ） 湿（ ） 课（ ）
二猜字谜（答案课文中找）
　　1字中换成字组成（ ）字
　　2狗洞里跑出（ ）字
三面词语什特点样子写
　　群群：___________________________
　　哗啦啦：_____________________________
　　急急忙忙：___________________________
四知道花常穿什颜色衣裳？
　　（ ）丁香花 （ ）月季花
　　（ ）玫瑰花 （ ）牵牛花
五读面句子想想什意思张开想象翅膀试着写富诗意句子
　　泰戈尔诗句：
　　1湿润东风走原野竹林中吹着口笛
　　2花绿草跳着狂欢舞
　　3雷拍着手
　　诗句：
　　____________________________________
　　____________________________________
六根课文原文填空
　　雷天轰响六月阵雨_________时候_________东风走_________竹林中__________________花___________________________跑出_________跳着_________舞
七面花春天开？请涂喜欢颜色（加花朵）
　　梅花 丁香 桃花 荷花
　　菊花 玉兰花 月季花 牡丹花
3懂问

1根求独立阅读课文握课文容
2学伟民革命家孙中山先生学态度学勤奋学精神
3正确流利朗读课文理解私塾霎时戒尺鸦雀声等词语

解孙中山时候样勤学问理解孙中山什说学问学问懂问

课件


（）谈话导入质疑激趣
1（出示孙中山先生画）位伟家认识？代伟民革命家孙中山先生
2生简介孙中山先生生事迹
3天学篇介绍孙中山先生少年时候学生活课文揭题：懂问
4齐读课题质疑问难：读课题什疑问？（课文讲谁懂？懂？问谁？懂问谁说？什样说？……）
（二）初读课文整体感知
1带着问题助拼音读课文明白字词意查字典字典解决问题划划圈圈读完课文周围学声议议
2说说读懂什？（解决前面问题理解私塾戒尺
霎时鸦雀声词义）什懂？
3指名分读课文正音
4初步感知全文基础说说课文容
（篇课文记叙孙中山时候私塾里读书弄懂书里意思胆先生提出问题事）
（三）研读课文深入探究
1快速默读课文思考课文中孙中山留什印象？
2仔细默读课文思考：什方出孙中山勤学问？划出相关词句
3集体交流阅读心交流中时解决学生先前提出懂问题
重点交流：
a例流利壮着胆子等词语中领悟孙中山读书认真学业完成极出色表达满足已成绩进步求理解课文意思愿
b孙中山提出问题学生表情什变化？先生态度前什变化？什会样变化？中体会什？（侧面描写更突出孙中山学认真执著态度）
c先生提出问题什挨呢？天老师什鼓励学生提问呢？（帮助学生区分清楚：私塾封闭式封建教育天民开放教育）
孙中山种棍棒教育敢提问体会什？（明确：孙中山时宁愿挨弄清道理勤学问贵精神）时解决孙中山学问学问懂问意思
4分角色朗读课文：四组——全班交流
5什懂问题？
6读篇课文想什？
7讨交流：时学中样做勤学问？
（四）拓展阅读注重迁移
1积累格言明读书道理
　　学里关读书方面格言请心读读悟悟定会收获
　　①奋发识遍天字立志读间书
　　②蜂采百花酿佳蜜读万卷知深理
　　③书声歌声声悦耳粉笔钢笔笔生花
　　④恒心搭起通天桥勤奋拨开智慧门
　　⑤书时方恨少事非知难
　　⑥千古文章书卷里百花消息雨声中
　　⑦少年知勤学苦老方恨读书迟
　　⑧勤补拙良训分辛苦分
2布置作业：　　
a迁移练
糊里糊涂壮胆子懂问弄清楚连连点头等词语写段话赞扬位学勤学问精神
b收集关孙中山先生事
c知道关读书方面名言警句找抄勉呢？
D课文中认动句子抄写
暑假生活

1知识目标：说话条理规范语句连贯通
2力目标：讲述暑假生活趣事提高讲听问力
3情感目标：体会暑假生活乐趣家分享快乐

1体会暑假生活乐趣说出暑假生活趣家分享快乐
2训练条理语句连贯通说话力认真礼貌倾听惯
设计意图：
1抓住中心引导学生说重点 1学亲身历事情例做说话容激发学生兴趣事说事更容易拓展思维
2通提问引导说出趣例子引路降低难度梯度
读写结合

师生问听课教师问说出班口号孩子激情满怀刘老师热血沸腾接表现吧
谈话导入：孩子非常羡慕暑假生活丰富彩学家长片分享班级群里刘老师眼前展开幅幅五彩画卷想想？刘老师条件：幅图谁里干什句式说句话例……（课件）（第关 试牛刀）
（课件 第二关读懂求）
二指导说话写话
1揭题明确求：天节课说说暑假生活（板书揭题）学生读求
课件出示 说会道出示说话求倾听求
2明确求读求谁明白求说说重点说说历发生暑假趣意义事重点说清楚件事（课件出示求）
3解趣事课件出示课文情景图中云图物（第三关 说清）
4生进行片段说话什时候谁什方干什样句式说话说说事情程趣里
5生生互动记者请接受采访（课件提问回答学应面听众声音响亮吐词清楚听学礼貌插话哄笑）
6发言整理成篇文章
7组单位交流暑假中趣事推选出学全班说（第四关 守住擂台）
8选取件事暑假生活写（课件 求写清：什时候谁什方干什事情程趣里什感受）
9展示学生作品
三师总结：节课分享暑假生活中趣事家学会样通说话礼貌倾听
2拓展作业：课说写成日记
作1　猜猜谁


1．学描述物外貌形象特点方法
2．学会抓住物特点描写物
3．掌握开头空两格写作格式

1．描写物抓住物特征
2．选取二点刻画物

三条丝巾

1课时

游戏导入
请班三学黑板做游戏家谁想台
游戏规：首先请台三学丝巾蒙双眼面便请三学蒙眼学猜猜谁猜三次三次猜者唱支歌曲
二游戏环节
台学提示班里分挑选胖瘦高三名学蒙眼学猜
三游戏结束点评
请猜中学发言谈猜中什
四第二次游戏
游戏规：请学笔描述班学外貌性格特点做事风格然请刚刚没猜中学继续猜描述谁
五游戏点评
1．谁描写符合物象？
2．猜中原里？
六结
外貌性格差异独二写出物特点物形象更生动

语文园


1．积累课文中新鲜感句子学交流读感受积累见诗
2．积累带身体部位四字词语学会合适方式朗读句子表达句子意思
3．班里组织兴趣组然组组取名字组成员策划活动方案成员间交流方案否改进完善方

班里组织兴趣组然组组取名字组成员策划活动方案成员间交流方案否改进方开始实施方案

生字卡片课件

2课时
第课时
交流台
1．学课第课找认新鲜感句子
2．点名学生声朗读出
3．男生女生分读新鲜感句子表达法
4．师总结：新鲜感句子般运某写作手法时注意积累尝试仿写
二词句段运
1．课13面词句段运第题两行词语找男生读次
2．学生交流发现
3．分组说说发现
4．师点拨
5．课学生积累词语
6．老师点名学生读课演示出三句子体会句子意思
7．老师引导学生思考
8．学间互相交流
第二课时
组织兴趣组
1．先学生说出感兴趣方面然老师引导学生建立兴趣组
2．组取组名字献计
3．组名字定
4．学生间相互交流活动容老师旁点拨然学生思考活动容围绕组名字
5．老师总结学生课思考
二日积月累
1．师范读古诗
2．师引导
3．生模仿读
4．学间赛读
5．师生合作表演 然竞赛背诵

语文园课通常部班环节接环节讲解样课堂远远达活力课堂求调研课中选择语文园挑战完课方值深思设疑探究生成评价应运复整合课中需继续探讨园容口语交际作交流台日积月累词句段运等容交流台日积月累放节课起讲两容连接渡备课时首先思考问题前讲容时没认真思考连接渡问题节完整课行节课教材研读握需进步加强备课仅认真钻研样更学生掌握背诗歌环节三年级典文化学中方法孩子形式读致说诗句意思赛背诵说背诵方法读读背背容重点放认字应该重点放区形字通组词形式区备课备课钻研继续钻研学永止境实现活力课堂
第二单元
4　古诗三首


1．学课生字工整书写
2．正确流利感情朗读课文背诵课文
3．助注解解诗句意思想象诗中描绘景象领略秋天美丽景色

1．理解诗句感受文字美通诗中描写景色体会作者表达思想感情
2．体会诗中意境学景抒情方法

1．布置学生助注释插图读课文预务
2．教师准备挂图表现秋天情调乐曲磁带便配乐朗诵

3课时

第课时
说话训练进入秋景
学秋天容说句句描写秋天景色句子？(生 说话练)
二事导入揭示课题：介绍杜牧岳麓山
1．面请学先听事然猜猜谁？(课件：简介杜牧)
事发生距1150年前唐时期位文学家报效祖国远志刻苦学认真创作25岁考进士诗立意新奇优美隽永骨气雄劲时文坛具格熟悉兵法熟悉政治谓文武全时动荡定社会环境志难伸长安做年官没实权长期江南求职湖州做刺史相市长江南美景情独钟写许诗篇江南诗画美景前想起文武全赏识诗部分较低沉首诗外首诗优美清新风格传唱千古首诗________位诗________
2．山行什意思？座山里呢？
湖南长沙岳麓山(课件：岳麓山)
岳麓山理：位长沙市区湘江西岸属南岳衡山山脉部分高峰海拔297米爱晚亭环亭全枫树逢深秋时节里成观赏红叶绝佳处
特色：岳麓山脚国宋代四书院岳麓书院古木森森岳麓山腰青枫峡谷中建座杜牧山行诗停车坐爱枫林晚命名爱晚亭亭周围处生长着抱住枫树盘根错节片连片深秋枫叶流丹红舞秋山岳麓山景区秀琢玉山遍布名胜古迹西汉历代遗迹觅爱晚亭岳麓书院麓山寺湘亭等名爱晚亭环亭全枫树逢深秋时节里成观赏红叶绝佳处起诗湖南长沙岳麓山观赏红叶似火枫叶吧
二感受情境理解诗意
1．(课件：山行)起着朗读朗读古诗朗读
2．学生根注释理解诗意理解方找出准备提问
3．组交流诗意
4．检查学效果：
谁愿意检查家学情况呢？：
想请XX学回答回答正确位学权请面学回答提出问题
5．预设问题：
(1)诗首先远远什？
寒山石径
①什寒山？什石径？斜什意思？
②第句什意思？
(2)接着诗什？
白云家
①生什意思？
②第二句什意思？
(3)诗什停车呢？坐什意思？晚什意思？第三句什意思？
(4)霜叶什意思？红呢？第四句什意思？
6．桌互相说说诗句意思读古诗体会字特值进步研究
三研究古诗体会诗韵
1．认古诗中方写值研究呢？者什明白方提出(生提问)
2．生研究提出问题先独立研究组讨
3．集体交流：
(1)寒山点明季节寒字仿佛……
石径斜斜立体感觉视线引山顶
(2)白云生处说明山高家整画面充满生机起静中动效果仿佛……听……
诗山脚什？时什突然停呢？
(3)前两句描写景物？(寒山石径白云家)啊画面苍茫山洁白云隐约见黄土茅舍已美时眼前突然出现片火红火红枫树林晚霞射显格外迷诗置身红艳艳似火满山枫林中激动已停细细观赏认第三句中字表现诗时心情──爱
(课件：枫树林)面请学欣赏枫树边欣赏边想时诗起枫树林什？想什？
(4)夕阳枫树林美丽诗突然觉枫叶什红？(二月花)
字表现枫叶特点？红字透红字仿佛……
啊二月鲜花红艳夕阳映枫叶二月鲜花更红艳诗仅仅赞美枫叶颜色红？诗更重赞美什呢？(请注意霜叶霜霜枫叶般样？认诗赞美种样精神呢？)枫叶种屈挠顽强抗争精神正诗生追求？
四指导诵读诗句
诗句美风景美样读美呢？找出认重词句带着赞美语气朗读闭眼边背边想象刚路美景(种形式反复读直背诵)
五课外作业
改写山行画幅山行图
首诗美幅画美篇佳作会更美愿意刚游览岳麓山想写？愿意画？
第二课时
介绍引入
学知道苏轼？苏轼国宋代文学家书画家号东坡居士苏东坡欣赏位诗刘景文苏东坡写首诗送起欣赏首诗？
二初读课文学生字
1．听师读求：听准字音
2．读助拼音读准字音
3．读圈出理解词语
4．组读合作学理解词义
5．师生交流
三读感悟想象诗歌画面
1．读结合图理解诗意
2．组讨交流老师相机点拔
3．师生交流
4．教师读学生图想象诗歌描绘画面
四发挥想象感情朗读背诵
1．教师描述诗意激发学生想象
2．感情朗读背诵
五想想议议
认年时节季节？什？
六指导书写
1．师写生
2．生抄写生字师指导
第三课时
旧引新激趣导入
1．说说爱家乡抒发乡热爱情
2．想象古离开土抒发思乡情
教师引述：国宋代诗叶绍翁年秋天离开家乡独外傍晚外出散步触景生情便提笔写首诗家想知道写什？天学首诗(课件显示课题——夜书见)
二指导图感知图意
(媒体课件放映第二张幻灯片)观察电视中图画说说情景
三学初步感知
1．朗读助拼音读准字音读通读正确首诗
2．出示生字卡片检查学生认读生字情况重点指导识记(放映第三张幻灯片重点指导生字词)
3．放映第四张幻灯片指导古诗朗读：
萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
知童挑促织夜深篱落灯明
指名朗读先指导读准字音读准节奏学生体会古诗朗读特点
4．助字典诗注释理解诗中词语意思圈出理解处
四读感悟理解诗意
1．老师范读古诗求学生边听边仔细图思考两句诗意思
(放映第五张幻灯片画面中出现两问题)
问题：诗中描写种事物？
问题二：首诗表达出作者样思想感情？
2．学生四组进行讨面问题发表见解
3．(放映第六章幻灯片画面出现正确答案)老师重点点拨理解：
答案：诗中描写梧叶秋风童灯明
答案二：动思乡情二勾起童年事回忆
4．感情朗读
五拓展阅读
1．知道思乡诗句？(放映第七张幻灯片)
舟夜书见(清·查慎行)泊船瓜洲(宋·王安石)

中年级古诗教学重视指导学生感受诗容充分领悟诗情感然诗语言浓缩精华加诗创作背景学生根法体验单单逐句理解诗句意思应引导学生进入情境进行感悟

5 铺满金色巴掌水泥道
教学目标
1会认洼印等6生字会写铺泥等13生字正确读写排列规等词语
2正确流利感情朗读课文读懂课文容体会描述铺满金色巴掌水泥道行走情形
3通课学激发学生热爱然感情渴解然走进然愿
教学重点
通容理解学生够增强然热爱感情体验然生活带快乐增强观察然解然意识
教学难点
1学课文容体会作者然喜爱情体会细致观察重性懂细心观察发现事物质发现生活中美
2学作者善观察事物养成认真观察惯
教学课时2课时
第课时
课时目标
1会认洼印等6生字会写铺泥等13生字正确读写排列规等词语
2读课文初步解课文容
教具准备
媒体课件
教学程
出示图片导入新课
1出示图片：法国梧桐树
　　学见种植物？法国梧桐树
2交流收集资料
　　法国梧桐树乔木高达2030m树冠阔钟形干皮灰褐色灰白色呈薄片状剥落幼枝幼叶密生褐色星状毛叶掌状花黄绿色数坚果聚全叶球形36球成串呈刺毛状果柄长垂花期45月果910月成熟
适应性强耐修剪整形种毒气体抗性较强吸收害气体广泛应城市绿化世界著名优良庭荫树行道树
3谈话导题
节课学课文法国梧桐树着密切联系板书课题：铺满金色巴掌水泥道
（1）质疑：读课题什疑问？
　　 疏疑：巴掌什金色？水泥道会铺满金色巴掌？
（2）联系梧桐树介绍请梧桐树巴掌连起说句话
预设：秋天巴掌似树叶梧桐树纷纷落
二学生字认读新词
1 读准生字字音课文中圈划出生字读读生字组成词语理解词义
2检查字词
（1）出示生字
pū ní jīnɡ jǐn yuàn yìn pái liè ɡuī zé luàn zōng chí
铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 乱 棕 迟
指名领读正音
舌音迟翘舌音
紧院乱前鼻音晶鼻音
（2）出示新词
wā yìn línɡ zēnɡ zōnɡ xuē
水洼 印着 凌乱 增添 棕红色 雨靴
读指名读相机正音：
增棕舌音印前鼻音凌鼻音
3练读开火车读
4掉拼音谁读试试指名读齐读
5面加点词语什方法理解？交流
（1）啊明朗天空
（2）片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道
（3）排列规甚凌乱
预设：联系文方法理解明朗晴朗意思然段句话天开始放晴
预设：熨帖紧贴意思通查字典查
预设：凌乱杂乱条理意思通文排列整齐
三初读课文解容
1 读课文标画然段思考然段讲什容
2 课文分段理清层次
　　全文十然段分三部分
第段（第1然段）：夜秋风夜秋雨
第二段（第29然段）：学路情景——铺满金色巴掌水泥道
第三段（第1011然段）：门前水泥道真美啊
3 熟读课文
四．识记生字写字指导
1出示生字田字格课件：铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 乱 棕 迟
2仔细观察分析字形说说什办法记住？
（1）形声字构字规律识字：铺泥院列棕迟铺钅形旁表义表示字金属关甫声旁表音[
(2 )熟字加偏旁方法识记：
排：扌+非 规：见+夫 ：贝+刂
（3）组词巩固：铺满 水泥 泥塘 水晶 院墙 规 排列 凌乱 棕红色 迟
3样字写？
（1）引导学生观察生字田字格课件弄清生字笔画田字格中位置
交流：
铺泥院排左右结构左窄右宽
印 列 规 左右结构左窄右宽
迟半包围结构尺捺变成点
师重点指导规印泥
规左右结构左边夫捺变成点右边见贝注意笔画穿插避
印左右结构第二笔竖提右边单耳旁双耳
泥左右结构第七笔撇笔竖弯钩
4学生字册描红仿影写教师巡视
指导
五．反馈检查赛认读
1师生合作老师抽读生字卡片学生赛读谁读
快
2组合作生字找朋友组找
3位合作读课文听指出读方太方


设计意图：形象直观图画入手符合童认识规律通图片介绍通课题质疑提高学阅读期预热课堂












































设计意图：整体入手握文章脉络避免机械分析学生通整体感悟文章容边读边想实现学生文话



设计意图：课教学生字时相信学生够独立识字鼓励学生喜欢惯方法认识汉字提供台孩子老师提高课堂学效率






5 铺满金色巴掌水泥道
教学目标
1会认洼印等6生字会写铺泥等13生字正确读写排列规等词语
2正确流利感情朗读课文读懂课文容体会描述铺满金色巴掌水泥道行走情形
3通课学激发学生热爱然感情渴解然走进然愿
教学重点
通容理解学生够增强然热爱感情体验然生活带快乐增强观察然解然意识
教学难点
1学课文容体会作者然喜爱情体会细致观察重性懂细心观察发现事物质发现生活中美
2学作者善观察事物养成认真观察惯
教学课时2课时
第二课时
课时目标
1正确流利感情朗读课文读懂课文容体会描述铺满金色巴掌水泥道行走情形
2通课学激发学生热爱然感情渴解然走进然愿
教具准备
课件
教学程

出示图片导入新课
1 道路两旁法国梧桐树掉片片金黄金黄叶子片片闪着雨珠叶子掉便紧紧粘湿漉漉水泥道
2 完画面留什印象？（美）
3 （板书：铺满金色巴掌水泥道）感受印脑海里学读课题
二细读课文体会情感
（）学第然段
1指名读评读
2秋风秋雨图学生谈感受（板书：夜秋风 夜秋雨）
预设：见巨森林秋风吹落心里头种甜滋滋感觉美瞬间会感里世界美方秋天叶子会着秋风伴舞风轻轻落落铺成金黄毯秋风会着奔跑　　
预设二：秋天雨盒五彩缤纷颜料黄色银杏树黄黄叶子扇子扇扇扇走夏天炎热红色枫树红红枫叶枚枚邮票飘哇飘哇邮秋天凉爽金黄色田野田野金色海洋橙红色果树橘子柿子挤碰争着摘呢菊花仙子颜色更紫红淡黄雪白……美丽菊花秋雨里频频点头
指导带美感情读第然段
（二）学第二九然段
　　谈话渡：夜秋风夜秋雨然发生什样变化？什新发现呢？
（1）读第第二九然段思考：什新发现？
（2）总结：
道路两旁法国梧桐树掉片片金黄金黄叶子片片闪着雨珠叶子掉便紧紧粘湿漉漉水泥道水泥道铺块彩色毯块印着落叶图案闪闪发光毯脚直铺远远方直路头……片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道排列规甚凌乱然更增添水泥道美
（板书：彩色毯 金色巴掌）
（3）发现令非常高兴家读读部分课文
（4）新发现做？（步步心走着张张仔细数着）
读读第二九然段读出喜悦情
2 学两然段
时刻作者什感受？（第回觉门前水泥道真美啊）（板书：水泥道真美）
带赞叹语气读读两然段
三拓展读文阅读链接
1
家学条街条曲曲弯弯巷子放学回家喜欢东西店铺手工作坊布店酱园杂货店爆仗店烧饼店卖石灰麻刀铺子染坊……银匠店银匠模子錾出罗汉竹器厂师傅样根竹竿做成筢子车匠店车匠硬木车旋出种形状器物灯笼铺糊灯笼……百厌
2学生阅读指名读教师范读
3互相交流说说学路样？（条街条曲曲弯弯巷子）学路什？（店铺手工作坊布店酱园杂货店爆仗店烧饼店卖石灰麻刀铺子染坊……银匠店银匠模子錾出罗汉竹器厂师傅样根竹竿做成筢子车匠店车匠硬木车旋出种形状器物灯笼铺糊灯笼……）什感受？（百厌）


设计意图：图文结合导入课文诠释课题感受水泥道美激发学生学热情



























设计意图：结合图文展开想象获初步情感体验感受水泥道美培养学生感受美鉴美力












设计意图：拓展资料阅读解作者生活时代背景更全面理解文解作者表达思想




板书设计
5铺满金色巴掌水泥道
夜秋风 夜秋雨
彩色毯 金色巴掌
水泥道真美
课反思
成功处：
教师教学中设计形式读读贯穿课堂全程学生次读程中收获：理解课文容品悟课文中蕴含感情具体情境中学生读入情入境公走铺满金色巴掌水泥道感受铺满金色巴掌水泥道份快乐欢愉铺满金色巴掌水泥道衷喜爱情
　　学会认真细致观察养成良观察惯学生学会学必备力通文作者仔细观察新发现作者抓住水泥道变化描写雨水泥道变化特铺满金色巴掌水泥道描写更形象文章写美学生受美熏陶时学生真正懂细致观察认识事物前提样非常然激发学生善留心观察身边事物变化兴趣发现生活中美
足处：
整堂课教学程中力做微笑面学生放锻炼学生机会学权利学生样充分体现学生体位教师导位

备课素材
教材分析
铺满金色巴掌水泥道讲述夜秋风夜秋雨意中发现学路法国梧桐水泥道变化然开始观察发现铺满金色巴掌水泥道美事表现铺满金色巴掌水泥道喜爱情文语言优美通俗易懂激发学生热爱然感情渴解然走进然愿然怀抱里体会忧虑幸福童年养成积极生活态度激发学生善留心观察身边事物变化兴趣树立然谐处意识教材
作者介绍
张秋生诗童文学作家
1939年8月生海天津市静海县长期事少报刊编辑工作少年报社总编辑现中国作家协会会员海作家协会理事童文学委员会
少年时代开始喜欢阅读诗歌散文等文学作品世纪50年代末开始发表童文学作品写诗篇歌词喂猪肥油油火车着韶山跑星星电话等少年童中厂流传
80年代开始创作童话作品写巴掌童话诗散文童话揉体作品抒情幽默篇幅短富童情趣涵颇受读者喜爱
出版诗集童话集散文集校园里蔷薇花巴掌童话百篇新编巴掌童话百篇张秋生童话精选森林里红鬼蓝鬼傻瓜魔法师骑扫帚听歌巫婆阁楼童话等70种
作品获新时期童文学奖全国优秀童文学奖陈伯吹童文学奖冰心图书新作奖宋庆龄童文学奖张天翼童话寓言奖台湾杨唤童文学奖等种奖项
文章相关资料介绍
法国梧桐树乔木高2030m树冠阔钟形干皮灰褐色灰白色呈薄片状剥落幼枝幼叶密生褐色星状毛叶掌状57裂深裂达中部裂片长宽叶基阔楔形截形叶缘齿牙掌状脉托叶圆领状花序头状黄绿色数坚果聚全叶球形36球成串宿存花柱长呈刺毛状果柄长垂花期45月果910月成熟
世界著名优良庭荫树行道树适应性强耐修剪整形优良行道树种广泛应城市绿化园林中孤植草坪旷列植甬道两旁尤雄伟壮观种毒气体抗性较强吸收害气体作街坊厂矿绿化颇合适
资料
巴掌童话获全国第二届优秀童文学作品奖宋庆龄童文学奖童话集巴掌童话百篇获全国新时期童读物二等奖作品获冰心图书新作奖陈伯吹童文学奖张天翼童话寓言奖台湾杨唤童文学奖等
张秋生巴掌典童话(注音版)(套装全6册)包括喷嚏兔子(注音版)魔力怪草莓(注音版)爱扮豹先生(注音版)哭鼻子灰狼(注音版)顶呱呱呱呱先生蓝天里蜗牛(注音版)张秋生巴掌典童话(注音版)(套装全6册)精选张秋生巴掌童话25篇事语言简练意境优美配精美黑白手绘插画充满童真童趣册书分5辑辑前面张秋生先生亲讲述事前面事阅读更加充满趣味

秋天雨

１正确流利感情朗读课文读出秋天喜爱赞美情
3读懂课文容感受秋天美
4积累词佳句

重点：引导学生联系文理解重点词句意思读懂课文体会秋天美
难点：指导学生感情朗读课文通感情朗读表达秋天喜爱情
ＰＰＴ演示文稿
　第２课时

走秋天（3分钟）
欣赏秋景
秋天走进然起欣赏秋天美景吧请家仔细观会想请学词句话说说什
2词句话说说景色
3出示课题秋天天蓝蓝叶子红红果实漫山遍野秋天雨样呢？家想知道？——想起学第6课秋天雨（板书）
二复字词
1复生字（开火车读齐读字2遍）（正式学课文前老师想检查家生字识记情况生字认识？开火车读读读字组词果读错起纠正开始）
2复词语（开火车读齐读词2遍）词语呢？开火车词注意：请读干脆果断声音响亮家字词掌握错起走进课文走秋天雨里
三整体感知
1首先请出笔边听课文朗读边思考：作者眼中秋天雨什样？找出然段中心句回答？找文中画横线试着完成黑板首诗
2明确：秋天雨钥匙盒颜料藏着闻气味吹起喇叭支歌（中心句）（板书）
3连句成诗朗读
秋天雨 钥匙
秋天门开
盒五彩缤纷颜料
闻藏着闻气味
听吹起金色喇叭
秋天雨曲丰收歌
秋天雨首欢乐歌
作者眼中秋天雨千变万化起走进诗画秋雨里吧
四品读感悟
（）开秋门
1学第1然段指名读思考：秋天雨样钥匙？
明确：清凉温柔
2样开秋天门？
明确：轻轻趁没留意
3朗读指导：读出轻柔悄悄语气师范指名读（2）齐读
（二）品悟秋美
秋天门已开起欣赏秋天美吧？
秋雨五彩缤纷颜色秋雨藏着香甜味道秋雨吹起喇叭想先解什？
Ａ颜色：
1声朗读第2然段找出：秋雨颜色？文中圈起
2颜色谁？颜色装扮样？（指名读句子）
明确：
黄色：银杏树——扇子扇走炎热
红色：枫叶——邮票邮凉爽
金黄色：田野——金色海洋
橙红：果树——挤碰
紫红淡黄雪白等：菊花——频频点头（开心满意感谢）
颜色真——五彩缤纷（五彩缤纷意思义词）
3朗读指导读出秋天色彩（教师示范指导银杏树枫叶学生指导）
抓住：扇扇飘哇飘哇挤碰频频点头
句式练（喻）
黄黄树叶扇子扇扇扇走夏天炎热
红红枫叶枚枚邮票飘哇飘哇邮秋天凉爽
白白云朵团团棉花糖飘啊飘啊飘进朋友梦里
例：弯弯月亮艘船飘呀飘呀带遨游天空
闪闪星星眼睛眨呀眨呀陪进入梦乡
秋天色彩沉醉秋天雨里藏着气味呢？现作者起闻闻吧
Ｂ气味：
１秋雨里藏着闻气味？
２气味？（板栗香甜幽幽桂花香等）
３朋友脚勾住会想做呢？
秋天五彩缤纷色彩闻气味迷住群朋友秋天吹起喇叭呢会说什？
Ｃ吹喇叭：
1秋雨吹起喇叭会动物植物说什？
秋雨吹起喇叭（喜鹊）说：
（喜鹊喜鹊快造房子吧）冬天啦
松鼠松鼠快储存粮食吧
青蛙青蛙——加紧挖洞吧
松柏松柏——快穿厚厚衣裳吧
杨树柳树——快脱叶子准备冬吧
秋雨飘荡说：冬天啦
呀冬天啦听秋雨提醒家准备冬
2听秋雨提醒动物植物加紧准备冬时候心情样？（紧张忙碌充实开心期）抓住：加紧舒舒服服油亮亮
3朗读指导：读出忙碌紧张开心
五总结：
1秋雨曲丰收歌更首欢乐歌
2说话练：眼中秋天（ ）
3师生合作梳理课文容背诵课文
秋天雨钥匙开秋天门
秋天雨盒颜料五彩缤纷
秋天雨藏着非常闻气味常常勾住朋友脚
秋天雨吹起金色喇叭动物植物准备冬啦
秋天雨曲丰收歌更首欢乐歌
板书设计

7*　听听秋声音


1．正确流利感情朗读首诗
2．边读边展开想象学交流读体会
3．仿诗歌容补写句诗文

理解课文容：秋声音什？仿诗歌容补写句诗文

1．选择段优美关秋音乐磁带
2．准备录音机1台实物投影仪1架

享受音乐发挥想象
1．描述引入：秋天仅丰富色彩美妙声音信听(放音乐磁带)
2．直观感受：学闭眼睛仔细聆听想象画面
3．交流感受：说说听什？什？
4．导入课题：位作家听秋声音听相想知道？(揭题读题)
二欣赏朗读感受诗情
1．读通诗文：读课文喜欢读读遍读准字音读通句子生字读遍
2．感知容：诗中听声音？喜欢种声音喜欢话读遍
3．朗读展示想象表演
a．鼓励学生欣赏性语气读家听学欣赏性听听仿读评点
b．开展想象性表演活动出示字卡黑板：
树抖抖手臂刷刷黄叶道话音黄叶说：________
蟋蟀振动翅膀阳台告歌韵蟋蟀唱着：________
排排雁追白云撒阵暖暖叮咛：________
(朗读想象表演结合起进行学生喜欢段读段感情读想象表演促读)
4．配乐朗读
a．老师播放音乐学生配音试读
b．指名朗读堂展示
三想象创作续写诗
1．仿写：学秋声音听声音写行？仿喜欢某段话写
2．堂展示：写段诗通实物投影展示出感情朗读学听心情展现出
3．汇编成诗：学组合诗合汇编成首新诗画插图制成作品准备展览
四课外活动
举行诗展感受成功喜悦

听听秋声音黄叶
蟋蟀
雁
秋风
……声音美妙
秋天美

课教学中激发学生学语文运语言文字兴趣引导学生发散思维想象秋天特声音诗歌形式表现
然节课许足处组合写诗程中学生没完全融入进合作意识够外学生想象力丰富语言贫乏口语表达力导致口难表思手难写想语文教学中应该重视问题日语文教学努力探索积极改进方
作2　写日记


1．读懂例文日记知道例文容层次结构
2．助作点提示通欣赏优秀日记明确日记选择材料方面求
3．握作业求写出篇符合求日记

重点：选择生活中件印象深刻事
难点：注意表达真情实感

教师日记

1课时

激发兴趣导入新课
1．出示日记四：猜猜什？
2．知道什作？
3．学生传
4．交流什什收获？
(第行正中写清年月日星期天气情况第二行开头空两格写正文)
5．清楚日记容包括
(听想做事写)
6．生活中事情应该记？
(应该选择意义材料)
7．结写日记格式容选材求天学写日记
二阅读例文感知写法
1．次学写日记请学选择生活中件事求意义动情
2．样写日记呢？先读懂例文吧
3．学生阅读思考
(1)日记记叙件什事？
(2)作者样序写？
(3)表达作者样心情呢？
4．检查阅读思考情况
5．巧作点拨师生结
三分组讨明确写法
1．学生阅读作点提示思考告诉什
2．四组讨
3．检查学生讨情况
4．明确写日记方法
(1)生活中事情记录
(2)真实细腻表达真情实感
5．学生读例文日记体会写日记方法重点体会作者真情实感
四组织欣赏引导选材
1．引导学生阅读作求明确次作作文容求
容：写篇日记求：
(1)选择生活中件动情事(2)注意表达真情实感(3)注意日记格式
2．展示教师篇教学日记
3．幻灯片出示中两三篇日记分写事表达样心情
(日记选材范围广写记事写景物状物容具体较表达感情)
4．知道教师什写出样日记？
(1)够善观察
(2)已养成勤写日记惯
(3)观察善思考勤动笔文章然越写越啦养成勤写日记惯定写出优秀日记
5．篇优秀日记中学什？准备选择样材料呢？请学组讨
6．学生选择材料桌间相互交流相互启发
7．教师抽查学生选材情况作点拨
(1)写什事？
(2)表达样心情？
(3)什序写？
8．学生作文教师巡回指导

次作指导带着学生课作读遍然学探讨日记格式问题学积极性高欣慰次课时候会加点学互动时间增强积极性

语文园二


1．遇理解词语养成勤查字典惯
2．知道词语形容季节正确方法理解词语意思
3．钢笔时注意执笔姿势坐姿字写规范端正整洁
4．积累描写季节词语

1．遇理解词语养成勤查字典惯
2．钢笔时注意执笔姿势坐姿字写规范端正整洁

PPT课件

1课时

交流台
1．组交流遇理解词语时应该做？
2．班里讨形容季节词语
3．钢笔时候应该样做？
二词句段运
1．(出示春天图片)
组讨形容春天词语
2．(出示夏天图片)
组讨形容夏天词语
3．(出示秋天图片)
组讨形容秋天词语
4．(出示冬天图片)
组讨形容冬天词语
5．出示课文中句子学生相互交流说说理解词义方法
6．教师旁点拨
三书写提示
汉字博精深想写钢笔字注意执笔姿势坐姿
1．观察钢笔字中学什？
2．样钢笔字写规范端正？
横画写稳竖画写端正横竖直字会稳端正
3．钢笔时注意执笔姿势坐姿
4．书写练老师边走边指出错误
5．展示交流评价
四．日积月累
1．课件出示课9词语
2．学生课件老师起诵读
3．组讨什类似词语
五总结
节课什收获

教学中先通学出前理解词语引入新课然起通种样方法解决问题接着学通PPT关四季图片等学真实感受四季变化学带入教材中学组思考什形容季节词语全班起讨练正确钢笔注意执笔姿势坐姿
第三单元
8　年树


1．查字典联系文理解明白词
2．感情朗读课文读懂文
3．感受童话语言美思想美意境美
4．信守诺言珍惜朋友间情意句话感悟体会动物植物(环境)间谐发展

读懂鸟心情变化通相关句子读懂心世界

生字卡片课件

2课时

第课时
揭题引入
读课题什疑问？
二读文初步感知
1．学生喜欢方式读课文求：读准读通读懂
2．体质疑→组探讨→集体释疑
3．抽读评议正音
4．感知容：学生畅谈
鸟南方前答应朋友____________
第二年春天鸟南方回发现__________火柴点燃灯火前________________________________________
三话朗读培养语感
师引：篇童话中趣角色？
(鸟树树根门伐木姑娘灯火……)会说话呢
1．找出角色话　　画出鸟说话____画出树树根门伐木姑娘灯火……说话
2．模仿朗读(学生尝试)选读喜欢角色话
3．出示话通读读组演读师生互读互议等方法感悟角色体验心情
树鸟
见鸟明年春天请回唱歌听
明年定回唱歌请等着吧
鸟树根
立棵树什方呀？
伐木斧子砍倒拉山谷里
(鸟山谷里飞)
鸟门
门先生朋友树您知道？
树嘛厂子里切成细条条做成火柴运边村子里卖掉(鸟村子里飞)
鸟姑娘
姑娘请告诉知道火柴？
火柴已光火柴点燃火盏灯里亮着
4．想想说说：
伐木砍树时候树伐木说：________________________________________________________________________
四延伸拓展发展
1．师：树？鸟认？
2．感情回读树鸟话次体验树鸟情意
3．出示：鸟睁眼睛盯着灯火会
接着唱起年唱歌灯火听
唱完歌鸟盯着灯火会飞走
出示：跳跃灯火抒情音乐学生读思考：
鸟盯着灯火时候想：________________________________________________________________________
鸟唱完歌着灯火时候想：________________________________________________________________________
学生静悟着灯火说出心里话
第二课时
演演
1．组分角色表演事进行评价评出佳演员
2．鸟明年会？续编事
二写写
1．想鸟说什呢？请想想写
2．家交流评价

年树
树鸟相约
鸟寻找树
信守诺言　珍惜友情

年树篇感深童话事朴实语言讲述鸟树间真挚情谊篇课文教学设计中确立两重教学目标：1正确感情朗读课文2感受鸟树间深厚友谊初步体会诚信贵
教学中学生带入文带入作者心灵更体会角色情感引导学生感情朗读非常必．首先学生走进课文中种种角色体会角色思想感情．学生重点抓住课文中鸟三次问话语气学生体会鸟树分时难分难舍鸟寻找时焦急艰辛越越明朗样渐渐孩子走形影离朋友握读感情基调通形式朗读学生感悟语言学生读中感悟懂友情珍贵
9*　定会


1．会认缩茎等7生字正确朗读理解舒服舒展努力等词语
2．正确流利感情朗读课文
3．理解课文容体会树克服困难努力成长快乐服务快乐

理解课文容体会树克服困难努力成长快乐服务快乐

1．学生搜集关种子成长树木途图片文字资料
2．教师准备ppt

1课时

导入
1．出示ppt图片：种子破土出枝繁叶茂树手推车椅子说说想什？
2．粒种子阳台木板棵树历样历程？中体会什呢？课文中寻找答案吧
3．板书课题：定会
4．齐读课题
二初读课文学生字新词
1．初读课文认识生字根注音拼读读通方反复读遍
2．出示ppt检查生字新词学情况种形式读正音巩固
3．指名分然段朗读课文时纠正出现问题
三精读课文体会感悟课文容
1．喜欢方式读课文想想：粒种子阳台木板树走段样历程？文中画出
2．组学生读课文然讨交流
3．交流树历历程
(板书：种子泥土包裹——钻出面——长成高树——砍倒做成手推车——拆做成椅子——成美丽木板)
4．感情朗读课文思考树变化程中树心情样？(板书：舒服)
5．默读课文课文中含舒服词语句子划出边交流边出示ppt句子种形式读体会感悟树变化中快乐
6．课堂结：棵样树？(板书：成长快乐服务快乐)
四学感悟体会
学年树篇课文写棵树历天学篇课文年树什相呢？
1．ppt出示年树学生朗读组讨篇课文年树什相
2．全班交流师引导体会
3．ppt出示相点点
五感情朗读两篇课文
六课堂练
ppt出示练题

定会
舒服种子泥土包裹
钻出面
长成棵高树成长快乐
砍倒做成手推车
拆做成椅子
成美丽木板服务
快乐


课文种子钻出泥土成长棵树树砍倒做成手推车做成椅子铺成木板二字直贯穿中学生通读书体会种样环境里快乐心态重教学中抓住含舒服词语句子反复读感悟体会效果错年树童话事意学生感悟信守承诺重两篇课文点学生年龄说全面需引导

10　牛肚子里旅行


1．学会课生字理解相关词语重点指导书写识记胃刚两生字
2．正确流利朗读课文正确握答应骨音字读音
3．通口语练学生解红头牛肚子里旅行原程时获语言概括力训练
4．通读课文初步解牛胃特殊构造功
5．培养学生遇事冷静相互帮助处事哲理

结合文理解红头牛肚子里旅行程

通口语练锻炼学生口语概括力

1课时

激趣导入
师：学喜欢外出旅行？位学家介绍方旅行感受？(指名说)
师：学方真谓见识广天吴老师带着学神秘方旅行请学开课文第10课
二揭题
1．齐读课题
2．引导学生理解区分旅游旅行(旅行重行指处行走旅游重游指观光游玩)
3．引导学生读课题质疑：读完课题想提出什问题？(指名说预设学生提出问题：谁牛肚子里旅行？什会牛肚子里旅行？样牛肚子里旅行？)
4．指名说说谁牛肚子里旅行？(蟋蟀红头牛肚子里旅行)结合图片指名学生写写蟋蟀说说识记方法
渡：面起学课文解决学提出外两问题
三学课文
()整体感知快速握
1．请学快速课文遍然说说节讲两问题
2．指名说说找信息(1－7节讲红头牛肚子里旅行原8－18节讲红头牛肚子里旅行程)
渡语：学读书认真面先探讨红头牛肚子里旅行原
(二)创设情境探究原
1．请三名学生表演读学注意倾听发现问题(指名说说发现问题)
2．学音字答
课件出示音字答指导学生朗读
3．探究原
桌进行口语练(课件出示句式学生说说红头牛肚子旅行原)
渡语：红头说次旅行纯属意外红头样进行次意外旅行？面起合作朗读课文8－20节
(三)读课文解旅行程
1．提出合作读书求：
(1)女学读红头说话男学读青头说话老师读旁白
(2)边读边思考：青头样帮助红头？
2．全班交流学收获
(1)课件出示音字学音字相机指导书写应指导理解相关词语
(2)指名说说青头样帮助红头？
A．指名说
B．结合学生回答课件出示相关容引导学生品读感悟
(3)口语练：青头帮助红头利完成牛肚子里旅行红头旅行路线样？请桌合作完成列练
红头________走________________________牛________时候着________
(渡语：牛底胃？起画面)
(4)指名结合画面容完成口语练
牛________胃前________________
四纳结
1．初步解科普童话品文学体裁
师：课文童话形式通红头牛肚子旅行历介绍牛胃特殊构造功样体裁科普童话品
2．概括分析明晓事理
红头牛肚子里旅行说次意外果没青头帮助利牛肚子里出身什？感悟？(预设学生回答：相互帮助团结友爱遇事冷静慌张)
啊遇什样事紧张定发挥聪明智冷静处理事情更重学会互相帮忙解决困难请记住：团结力量

牛肚子里旅行
旅游线路：第胃——第二胃——牛嘴里——出

完节课感觉定会课轻松会种轻松感觉全功课前精心准备课前老师特意提醒：注意处理教学环节定结合文进行口语训练预设前结合学生知识点……说席话明确节课教学方思路会进步诸足：环节间渡够然教师说太学生说太少学生进行语言训练活动量足忽略学生文间直接话等
11*　块奶酪


1．认识课9生字认读诱恼火犹豫等词语掌握处稍等词语
2．正确流利感情朗读课文
3．阅读理解容基础体会蚂蚁队长严律爱护幼品质蚂蚁群体团结合作精神学蚂蚁优秀品质

课件

1课时

谈话导入
学吃奶酪？吃？
面块美味诱奶酪搬运奶酪蚂蚁队长做呢？走进课文解
板书课题：块奶酪齐读课题
二初读课文
1．喜欢方式读课文认识生字根注音拼读读通方反复读遍
2．出示ppt检查生字新词学情况种形式读正音巩固
3．指名分然段朗读课文时纠正出现问题
三读课文解课文容
1．出示ppt朗读课文指导方法求正确流利朗读课文思考课文讲什容？教师相机指导
2说说课文容
课文写____________事
三精读课文读出感受读出感情
()默读课文思考：
1．蚂蚁队长禁令什？文中画出
2．蚂蚁队长想吃奶酪？结合文中句子说说
3．喜欢位蚂蚁队长？说说理
(二)组交流讨想象成中蚂蚁
(三)全班交流根交流出示ppt句子边交流边读句子体会师交流板书：
蚂蚁律毅力心真齐啊
蚂蚁队长严格遵守纪律违反禁令严律爱护幼
(四)指导学生感情朗读感悟体会
四课外拓展说说
结合课文学联系生活中遇样诱惑力事时做？学觉应该做？生活中面诱惑该做？
五组分角色朗读课文体会蚂蚁队长品质
六组演演事
注意指导学生表演时动作神态蚂蚁心理活动演出
七知识拓展
出示ppt：
奶酪(cheese)名干酪种发酵牛奶制品类似酸牛奶酸奶浓度高似固体食物营养价值更丰富

块奶酪
蚂蚁：律毅力心齐
蚂蚁队长：严律爱护幼

作语文老师走进文文感染感动够感动学生带动学生课堂求孩子想象成面美味诱奶酪蚂蚁着文字走进蚂蚁心世界感悟体验蚂蚁群律毅力体验作队长蚂蚁严律爱护幼品质受教育求学生生活实践中践行优秀品质应该语文课堂作教育阵重作

作3　编童话


1．图编写童话事交代清楚事情起结果
2．抓住物动作表现物性格特点
3．解童话事意义会简单拟夸张等修辞手法培养定想象力

简单修辞手法运想象力培养

学生课前阅读喜欢童话事

2课时

第课时
交流事激发兴趣
1．教师出示媒体：(课开始媒体屏幕出现白雪公画面)
着画面出现教师学生讲白雪公事
2．学已读少童话事课前请位学准备童话事请先组交流交流简说说概然选出趣事全班讲
(1)组交流
(2)全班交流
3．结板书课题：学事讲真精彩天起走进童话世界(板书：走进童话世界)
二点拨角度开阔思路
1．教师结合学交流事白雪公事加点拨明白什童话
2．教师讲解：童话事特征丰富想象力赋予动物植物等物体感情时童话事总恶善极端化通俗说坏非常坏非常
[出示媒体：童话特点：(1)胆想象(2)趣容(3)生动语言]
三审题明确容
1．学生读读作求
2．组讨次作求方面容
四观察动物展开联想
1．出示投影：关动物活动片断容
2．引导学生仔细观察展开联想
3．指导写作：
(1)事物宜选书提供选择
(2)想象事注意说清楚什时候什点发生发展结果样
(3)想通事告诉家什道理道理直接写出蕴含事里面
4．选择动物编写事
(1)学生选择种动物做公想象间会发生什事
(2)学生想象事写
第二课时
学生继续写作
二交流展示互相学
1．写事读学听分享作快乐
2．教师引导学生善发现吸取长处根提出意见进行修改
3．学生修改作文
三学生修改作文誊写作文

胆学生想象创新鼓励学生充分发挥想象学生体验创作童话事乐趣引导学生讲述事时必严谨讲出完整事

语文园三


1．童话容进行交流讲清童话特点感受童话鲜明物形象中受启发
2．通减减方法认识新字发现字读音字形特点
3．通读读学生写字进行巩固够发现生字偏旁间关系
4．学阅读中积累语言时记录学修改符号修改病句试着修改作
5．积累谚语

1．感受童话奇特学交流童话带启示
2．学会修改符号修改作

生字卡片教学课件

1课时

交流台
1．通组课文学学交流童话特点
(1)童话世界里物动物植物会说话
(2)童话世界里居民喜怒哀乐
2．说说童话里更喜欢谁？什？
3．读完童话受什启发？
4．算生活中做？
二识字加油站
1．读读
(1)桌间读读
(2)齐读
(3)指明读
2．果掉生字读音认识？
3．说说发现什？
三词句段运
1．读读学交流发现
读读字说说发现什？
a．组交流
b．全班汇报
字口字旁说明口关系
c．写样字？请写写
d．谁写
2．学修改符号
a认识什修改符号
b．明确修改符号具体意义
c．学会运修改符号
4．巩固练修改符号法
(1)爸爸尚班走
(2)妈妈穿着件红裙子顶帽子
(3)果园里许水果：苹果鸭梨黄瓜桃子
a．学生练修改正确修改符号
b．组交流
c．全班交流
d．展示评价
5．日积月累
1．课件出示
2．学生教师诵读
3．说说话理解
a．组交流
b．汇报
4．生诵读
5．尝试背诵
四总结节课什收获

放手学生观察议鼓励学生发表见解学生体验发现快乐感受汉语丰富引导发现时必准确术语表述学生话致说清日积月累教学学生受传统文化熏陶

12　总倒老屋


1．会认暴凑等8生字会写晒洞准等13生字正确读写准备吃饱晒太阳等词语
2．正确流利感情朗读课文根课文容想想画面
3．品味语言感受事独特表达方式反复朗读中预测发生事课文中画出相关

通反复朗读找出预测发生事

教学课件生字卡片

2课时

第课时
初读课文整体感知
1．揭题总倒老屋见百年老屋？想象老屋样子想读童话充分发挥想象(引导学生想象老屋老)天课文中找找老屋总倒原吧
2．板书课题：总倒老屋
3．教师配乐范读
三学生字新词试读课文
1．座老屋什总倒？相信学肯定知道中原请试着读课文遇认识生字根注音拼读读通方反复读遍
2．学生试读
3．指名分然段朗读
教师相机出示节中带生字新词正音巩固学生感陌生词语该提示
四朗读练
1．开火车朗读读然段
2．指名分段朗读
五巩固字词指导写词
1．指名读生字新词
2．指导书写课田字格中字
a．着重分析指导暴壁晒黑板田字格中示范
暴结构注意氺写成水
壁面土写宽托住辟相字劈注意区分
晒左右结构左面日字旁千万写成目字旁
b．学生写字
3．抄写词语表中列出课词语
第二课时
复旧课导入新课
1．指名朗读生字新词检查生字新词掌握情况
2．导入：通课学老屋身发生事情呢？
二分段读议加深感悟
1．第二然段
(1)请轻声读第段说说老屋什样子？老屋什准备倒？
(2)学生读交流
引导学生老屋存时间老屋现样子途等方面想象讲述
(3)老屋已老根点预测出什结果？预测课文中描述样？朗读二然段时候觉应该什语气朗读呢？
(4)教师针学生回答做评点然练练
(5)指名朗读学生评价(注意鼓励性语言)
2．第三四五然段
(1)等等老屋谁老屋说话？老屋说什？老屋做？
品读列句子：
①晚行？句话中出猫什学品质？
②老屋低头老花眼睛劲前凑：哦猫啊吧站晚加点字中体会什？果老屋会做？
3．第六然段
(1)老屋说：见倒时候读完句话觉老屋倒？猜测什？
4．学生学
学求：
(1)老屋说：见倒时候
句话文中出现次？分第然段？笔画画
(2)动物遇困难需老屋帮助？分遇什困难？
(3)老屋次做？
(4)觉老屋倒？什？
5．果老屋帮助遇困难心里会想？会做？
三分角色朗读现身表演体会物美品质
选择学生演老屋3孩子演动物学感情朗读课文课堂情景现
四续写事
谁遇困难需老屋帮助？文章写法想想写写

总倒老屋
总倒老屋猫　遇暴风雨
老母鸡　孵鸡
蜘蛛　饿助乐

童话中处写老屋说：见倒时候学生真正理解者说说老屋印象许体会出说会什语言描述老屋心世界教学中需学生想象表演体会例：第次老屋说：见倒时候学生做出老屋倒放弃切时表情学生做错全文学完全班学生起进行事情景表演学生演老屋3孩子演动物学生起朗读课文边读边演程中课文容现助帮助学生加深事理解
13*　胡萝卜先生长胡子


1．助阅读观察想象发现中学生享受阅读情趣
2．感情朗读课文反复朗读中体会事蕴含道理学会理预测事发生事情
3．合理续编事创编事

学会通事情节预测事发展

1课时

课件

激趣导入
学天位特先生童话乐园里谁呢？
二整体感知课文
1．开课文前胡萝卜先生布置务？
(1)读课文五分钟读准字音读通句子
(2)认真读课文胡萝卜先生身发生什事？
2．课中出现生字谁告奋勇站起读读
a．指名学生读
b．加拼音读
c．词语送入句子读读
刚知觉完成胡萝卜先生第务谁完成第二务呢？告诉篇课文讲件什事？
三品读环节
1．孩子胡萝卜先生匆匆忙忙刮胡子视漏刮根根胡子蘸甜甜果酱疯长起觉胡萝卜先生胡子样？
浓密胡子令胡萝卜先生发愁根胡子着种意想处(屏幕出示段容)
a．读课文时候根课文中关键词语揣摩物心想法成中份子体会文章中物心世界(练读)
b．胡萝卜先生胡子说烦恼说呢？
c．胡萝卜先生长胡子帮助男孩解决什难题？
d．帮助鸟太太解决什难题？
e．帮助谁解决什样难题？想想说说
说：帮助快乐
3．出示：胡子真太棒谁胡萝卜先生夸夸胡子？4．设疑感悟：胡萝卜先生胡子真太棒仅帮助更帮助胡萝卜先生喜欢胡子发现心爱胡子掉时候会生气？什？想想
结：明白胡萝卜先生会生气会快乐帮助种快乐假天胡萝卜先生胡子越越少甚光没会快乐？快乐快乐感觉胡萝卜先生课乐助心
四创编事绘写结合
(1)胡萝卜先生胡子真神奇啊帮助快乐胡萝卜先生继续前走会发生什样神奇事呢？画笔画写写事吧
(2)评价交流

胡萝卜先生长胡子
胡萝卜长
胡子帮助男孩→代风筝线
鸟太太→代绳子晾尿布
……帮助
快乐

节课孩子兴致勃勃颇收获轻松兴味盎然果点时间孩子选择胡萝卜先生帮助场景桌合作表演然组学台表演培养更孩子兴表演力合作参意识效果会更

14*　会狗


1．熟读课文认读课文中出现讨厌怒批访等16生字
2．正确流利感情朗读课文
3．理解课文容改编续编事编排课剧培养学生理解想象创造力

引导学生懂成长程中难免会遇挫折幸学会善互相尊重狗遭遇产生情心时正确认识

课件

1课时

导入课题
学喜欢读童话事？请说说喜欢篇说明理
天学篇童话事名字会狗题目会想什？
面带着疑问走进课文
二初读课文识记生字
1．请朋友书翻第14课喜欢方式读课文(课件出示读书求)
标(边读边标出然段)
划(边读边划出生字词语)
读(读准字音读通句子加字丢字难读方停读遍)
想(篇课文讲什事？)
2．学读认真投入想定掌握少知识谁说说篇课文讲什事？
3．真起读遍知道篇课文容(课件出示带拼音生词)谁老师教家拼读面生字
干　讨厌　批评　访　搞清　刀叉　压根　差
4．学读真听面男女学赛读谁读读棒掌声鼓励
三整体感知
1．分角色朗读课文
2．思考：文写什事？狗什学？谁学？
四品评形象深入理解
1．想想文中出现动物？
2．公鸡杜鹃出什心理教狗？教时候表现样？狗学时候表现样？文中找关键性词语句子
(鸡－情杜鹃－怜悯狐狸－嘲笑)
3．狐狸什嘲笑？句话中读出种嘲笑
4．面种嘲笑狗样反应？(指导读出伤心语气)动作表现觉样狗呢？(师引导尊心强怜狗)
五探讨结局挖掘涵
1．课文设计三种结局请速读说说较喜欢种结局什？2．希狗样结局？请狗续写结局
六联想续写布置作业
读童话需颗童心需双慧眼心发现生活中美丑真假样真实生活然会笔间流出学完篇童话相信会捺住写作欲请提起手中笔表达心声
文加第四结局作者样文中关键句表达观点

会狗
公鸡　情
狐狸　嘲笑
杜　鹃　怜悯　　善互相尊重

设计节课时安排续写结尾环节环节底应该安排里直没定常理应该安排分析完课文先握文进行写作训练更符合教学规律

作4　续写事


1．解续写相关知识学编写作提纲积累件事写清楚写具体方法
2．通思维训练创设情景构思组合作相结合方法学生理清思路学生明白写写等问题
3．培养学生良作惯思维方式

通思维训练创设情景构思组合作相结合方法学生理清思路学生明白写写等问题

教师——制作课件学生——搜集作资料

1课时

思维训练认识续写
1．老师家带两句子请发挥想象句子补充完整(出示扩句)
(1)春天________________________________________________________________________
(2)啪花瓶碎________________________________________________________________________
结：春天景物什样？花瓶碎什关系？接会发生什？
2．引导学生想象填充
渡：刚进行扩句训练家生活验丰富想象力句子补充完整天完成作文——续写形式扩句相似定难度先什续写？(指名读)
出示：续写抓住续字原文基础想象推测接着原材料事情节延伸直完成篇完整作文
二提炼点明确求
1．出示作求：
第幅图：
学A：星期生日妈妈买生日蛋糕
学B：刚满九岁全家起庆祝生日
学围起议起生日
第二幅图：
李晓明静静坐座位心想：生日快……
第三幅图：
学A学B说：李晓明爸爸妈妈外起庆祝生日吧……
第四幅图：
结果会什呢？
幅图中提炼信息：讲事情开头没详细讲述事情样结果样请根想象事情结果写清楚写具体
思考：作求中弄懂什？
2．教师引导纳出示：
(1)范围：记事材料作文(出开头续写结果)
(2)序：事情发展序
(3)求：展开想象写清楚写具体
三创设情景师生续编事
1．谈话出示语言片断：(然根材料续编事弄清材料容)
课学起谈生日情况李晓明生日快爸爸妈妈外应该庆祝生日呢？……
2．研读材料：段话中解什？(四素：时事起)板书：生日
学想想接会发生什事呢？板书：准备生日
结果会样？板书：庆祝生日天起事编
结：续写前首先板书：理清线索
3．师生口头续编事
(1)出示：课学起谈生日情况李晓明生日快爸爸妈妈外应该庆祝生日呢？
(渡)续写程中理清线索外发生事情进行合理想象
回头叙述学算李晓明庆祝生日时应该说会做呢？李晓明什反应？会说？做？
(2)出示：李晓明生日做准备？朋友老师帮助？程中想做？学呢？
(3)续写时注意渡前应文章渡紧扣前文句话然接板书：语意连贯
(4)出示：常渡方法：
a．句子渡
b．表示时间空间词语渡
c．提示语渡
(5)件事什感受收获？
(6)试着事拟定合适题目
渡：刚续编事种情况意想情况发生请家充分发挥聪明智根材料容展开合理想象
四抒见发散思维
1．出示讨提示：
(1)什算李晓明庆祝生日
(2)李晓明生日做准备
(3)李晓明时什反应？会说？做？
(4)结局
(5)什感受收获
2．讨交流
3．教师结

续写指导
理清线索
语意连贯
合理想象

读懂材料材料作文写作重前提没读懂材料必然会模糊作文致出现偏题者离题现象读懂材料必须全面握切断章取义执端抓住重点明白容理清关系理解中心立意奠定较审题基础全面握材料理解材料某局部入手抓住片言语放否容易跑题抓住材料中关键词语语句深刻理解质意义握材料中心帮助
语文园四

1．会查字典方式认生字
2．学会预测方法理解文章意思
3．掌握假等音字积累四字词语熟悉引号法
4．积累关团结合作谚语

1．学会预测方法理解文章意思
2．掌握假等音字积累四字词语熟悉引号法

课件

1课时

交流台
1．通单元学觉预测什处？
(1)组交流
(2)学间说说
2．更做出正确预测什办法？
二识字加油站
1．学先字典查典基等生字
2．桌间相互检查互相指正
三词句段运
1．读准加点字音
(1)轻声朗读课中词语读准字音注意行四词语中加点字
(2)组交流：组学互相读读
(3)指名朗读注意正音齐读巩固
(4)全班交流
(5)教师引导结：四行词语行带点音字
(6)拓展练
学知道样字？举例子？
2．列成语什特点？说出样成语？
(1)轻声朗读课中词语读准字音注意列三成语特点
(2)组交流：发现否学样
(3)指名朗读
(4)全班交流
(5)教师引导结：三列成语含数字成语
(6)拓展练
学知道样成语？举例子？
3．读句子说说什发现？
(1)轻声朗读课中句子
(2)组交流：什发现？
(3)全班交流
(4)教师引导结：物语言描写提示语前提示语提示语中间
(5)拓展练
举例子？
四日积月累
1．组合作学交流先组朗读相互正音交流收获感兴趣问题进行探讨
2．组朗读
3．师生读齐读
4．谁先背
5．背诵赛

教学中充分利文资源引导学生中发现字词句规律进行迁移日积月累等训练应该引导学生发现基础认字写词说句子教材托进步教学作必延伸

第五单元
15　搭船鸟


1．正确书写搭父嘴等13生字会认父啦鹦鹉悄五字
2．正确流利感情朗读课文
3．认识翠鸟感受然美丽神奇

感受动物谐处美妙境界培养学生亲然热爱然美情感

课件

2课时

第课时
情境导入
1．师：喜欢鸟？说说喜欢种鸟？(谈感受)
2．师出示搭船词问：搭谁车船？里？(生讲)师：次鸟搭位朋友船干什呢？位朋友心里想呢？快吧引入新课搭船鸟
二检查预
学生读文纠正字音遇认识字助拼音朋友查字典请教老师组学课文读正确流利
三读悟
1．师：学读课文
2．学生互助识字交流识字方法
3．组选择喜欢方式认读课文求：声音洪亮正确流利学爱听
4．检查朗读组形式汇报汇报时定齐读数派选名学代表组朗读听学机评价
四学生字指导书写
1．学生观察课生字什特点
2．说说记住字形？
3．提醒：课左右结构字较注意左右例
4．学生描红摹写
第二课时
复巩固
1．指名分段读课文
2．开火车认读生词
二精读读感悟
出示阅读求：请学读读课文边读边想：搭船鸟什鸟？鸟留什印象？喜欢鸟？铅笔画出喜欢句子词语喜欢句子读读
1．组交流画语句互相读读说说什喜欢？
2．班级汇报
三重点句段指导
1．知道鸟长什样子？(生说出示鸟样子句子)
板书：嘴——红色
羽毛——翠绿
翅膀——蓝色
出：外形美丽(根板书引导学生背诵第二然段)
2．果样鸟立船头会产生什想法？引导学生读第3然段问句
3．发现翠鸟仔细观察爱样子找描写翠鸟样句子反复读读(生读)
4．子没会说明翠鸟动作样？
板书：子　没会
出：动作迅速敏捷
5．读面段话注意加点词语想象翠鸟捕鱼情景
正想着子进水里见没会飞起红色长嘴衔着条鱼站船头口鱼吞
师指导朗读
6．通妈妈介绍知道鸟翠鸟见然老师师指导朗读第5然段
7．翠鸟居然敢站船头中体会什？
8．指导学生朗读全文
四拓展阅读
1．背诵喜欢段落展示桌说说什喜欢？
2．解关翠鸟知识介绍伙伴

搭船鸟
翠鸟　美丽　　嘴——红色
羽毛——翠绿
领高　翅膀——蓝色
子
没会

搭船鸟课篇容浅显富童趣文章作者浅朴素清新语言写然中景象文章语言然简洁读起耐寻味仅介绍翠鸟美丽生动刻画翠鸟捕鱼时动作敏捷灵动教学中设置相关提问：搭谁船？搭船鸟什鸟？做什？切入点作课先决条件三问题提出层层深入仅训练学生捕捉信息力学生然带入文中学良基础

16　金色草


1．学生独立识字6会写13生字正确读写盛开玩耍等词语
2．学生通探究学方式理解课文容解草颜色变化原引导学生体验文中蒲公英感情变化
3．感情朗读课文练复述片断培养学生口头表达
4．读懂课文容进步培养学生热爱然情感感受然生活带乐趣时学作者善观察事物养成留心观察事物惯

1．学课文容体会作者蒲公英喜爱情然生命尊重热爱情
2．抓住蒲公英天时间变化体会细致观察重性懂细心观察发现事物质发现生活中美

生字卡片教学课件

1课时

导入
1．学见草？谁形容见草
2．读课题想什？(片草什金色？)(板书：金色草)
3．请学齐读课题
二初读课文感知容
1．带着心中疑问听老师读课文学生字词语
2．读检查生字：
(1)预时家已养成独立识字惯现请家朗读课文做读准字音读通句子
(2)检查生字
3．指名读初步解课文容：
思考：读篇课文知道什？什明白方？老师帮助学生梳理问题
三理解课文
()学第然段：
1．读课文第然段边读边思考：文中片草里？草金色什密切关系？
2．讨交流：住乡窗前片草句话告诉草位置草长满蒲公英蒲公英盛开时候片草变成金色句话告诉草金色蒲公英密切关系
3．指导朗读
(二)学第二然段感悟童真：
1．弟弟哥哥玩什玩游戏呢？读课文第2然段找出答案认真读读
2．指导学生图说说弟弟哥哥玩样游戏
(三)学第三然段探究变色谜：
1．听老师读课文思考：什新发现？草什会变颜色？
2．分组讨交流
发现：
早晨草绿色中午草金色傍晚草变绿
草会变颜色原：
蒲公英花(手掌)(张开)(合)
早晨花朵(合拢)(绿)色草(绿)色
中午花朵(张开)(金)色草(金)色
傍晚花朵(合拢)(绿)色草变成(绿)色
3．什作者厉害发现秘密？
(四)学第四然段：
1．发现作者蒲公英感情什变化？
2．讨交流
3．体会句子作：起睡觉起起床句话理解？
四总结全文
美丽然中许神奇植物课文里朋友正双善观察善发现眼睛发现花朵草颜色秘密作者通仔细观察透棵蒲公英感受然美妙神奇

发　现
早晨　　中午　　傍晚
绿　　　金　　　绿
合　　　张　　　合
喜　爱

课文结尾孩子眼光心理拟手法形象讲蒲公英颜色昼夜发生变化抒发蒲公英喜爱情
通阅读学生课前问题已完全掌握学会理解课文容非终目语文教材培养学生实践精神范例学生留心然中事物练说说新发现享受发现乐趣

作5


1．说出日常观察中发现
2．认真听说话握容较完整转述
3．话说清楚明白说出感受想法

培养学生良观察惯

真实清楚说出感受想法

媒体课件

1课时

交流生活中观察发现
()课件播放书中三幅图
1．学三幅图中发现什呢？句话简单说说(学生说老师时指导)
2．段时间观察少身边事物定新发现组里说说发现求说时候专心听记住组学发现(学生组交流)
(二)老师特想解组组员发现什？组组员……句式说谁记(组推荐代表发言)
1．学说真说特清楚老师建议说学发现时候说名字组学发现……学发现……学发现……句式(指名学生说)
2．听学发现老师中发现感兴趣家发现感兴趣？(学生发言)
3．果谁发现感兴趣问问(发现者)底回事？(学生提问学生解释)
4．交流会越越明白老师提议组选出发现然话题展开交流提问补充想说什说什(组交流)
(三)老师发现组交流特充分学发现特趣植物
1．指名学生说出发现然学生提问发现者解释
2．老师适时介绍发现
3．知道意思植物？(学生回答)
结：学千世界真奇果机会亲观察发现趣植物该啊
二总结课
学天天世界万事万物非常神奇善观察孩子定会发现更奥秘节课里课

学生汇报观察重点定发现词家积极争着谁发现奇观察中忽视观察已观察时做什程学生数字提引导学生已观察观察时已否认真等程说出观察容提供真实性证词
第六单元
17　古诗三首

天门山


1．会认课7生字会写断楚孤帆等13字
2．理解古诗意思体会古诗表达意境诗表达思想感情
3．正确流利感情朗读背诵古诗
4．正确默写天门山

1．感情诵读古诗
2．理解古诗意

体会古诗表达意境诗思想感情

媒体课件田字格贴

1课时

观赏图片揭示课题
1．导语：学祖国幅员辽阔山河壮丽家－－(课件播放天门山图片)
2．师：家知道里？位安徽县涂县西南长江两岸两山隔江相形门户做天门山谁说说图片什感受？
3．师抽答
4．家说天门山图片感受年前诗李白天门山样美景感触写天门山首诗
5．面请家齐读课题－－天门山(教师板书课题)
二初读古诗整体感知
1．学生朗读求读准字音读通诗句
2．指导生字读音
3．全班齐读分组读反馈读
4．教师出示节奏划分指导学生读出节奏古诗韵律(课件出示)
三逐句品读理解诗意
1．请学朗读标示出理解字词(教师诗句写黑板)
2．指名反馈：字词法理解？(天门：天门山中断：中间割断回：里回旋出：耸出孤帆：单独船帆：船风帆指代船)
3．媒体出示课文插图引导学生图文结合理解古诗意思(先抽学逐句解释指导全诗起说说)
诗文解释：浩荡东流长江破天门山奔腾碧绿江水里突然转弯北流两岸青山相互峙船太阳升起方悠悠驶
四现画面体会意境
1．教师示范阅读学生闭目想象
2．指名反馈：脑海中出现样画面？(句诗幅画)
3．感悟动词断开流回气势磅礴
4．指导学生读出雄伟磅礴气势
5．教师：学首古诗紧扣字通天门山两岸景色描绘展示祖国山河壮丽雄伟诗景抒发祖国山河热爱(板书雄伟秀丽祖国山河热爱情)
6．配乐感情朗读熟读成诵
五课堂结布置作业
1．指导书写断楚
2．教师总结：丽日着江水叶轻舟江扬帆行驶江两岸青山翠峰幅十分惬意美图景李白助雄丽景色表达祖国河山热爱豁达宽阔胸襟
3．背诵默写古诗
4．生字断楚孤帆组词

天门山　天门中断—楚江开
碧水东流—回　气势磅礴
雄伟秀丽
青山—相出
孤帆—日边　　　山水相映　祖国
山河热爱情
饮湖初晴雨

1．学会课生字理解诗句意思
2．感情朗读古诗背诵训练学生感悟诗句意思力
3．体会诗然热爱生活热爱
4．通理解诗句感受然美语言文字美陶冶学生爱美情趣提高鉴赏美力

1．理解诗句解古诗描写景物体会作者表达思想感情
2．感情朗读古诗背诵古诗

媒体课件

1课时

创设情景激情导入
1．播放古曲春江花月夜
2．激发想象：请学仔细聆听首著名曲子想象仿佛样景象产生种样感受
3．迁移导入：诗歌音乐样美需心想象感受体会提起首诗作者苏轼说家喻户晓愿意读读诗歌？(学生朗读背诵歌唱等种形式汇报教师学生吟唱水调歌头活跃课堂气氛加深苏轼解)
4．揭题：节课学欣赏苏轼饮湖初晴雨教师范读
二引导学学
1．请学回忆学古诗方法根学特点选择适合方法进行学学生交流设计学方法
2．教师推荐学法(1)熟读中理解题意诗意(2)助字典资料理解题意词意讲出重点词意思(3)词句串讲诗意(4)熟读成诵(5)提出疑问合作解决
3．学生学教师参加入学组中适时引导
4．学生进行学汇报：教师汇报环节中起引领作学生汇报序进行先朗诵古诗然汇报题意讲词意诗意
教师提出认真听取汇报求：
(1)学会聆听找出优点(2)足处加补充(3)取长补短
三欣赏古诗体会意境
1．渡：刚初步通学首古诗解首诗意果想领略中美远远够什办法？
2．学生抒见教师方法予肯定
3．教师提出诗歌审美三法：
第法：读中感受诗歌韵律美
第二法：想象中感受诗歌画面美
第三法：心体会诗歌意境美
4．学生分组合作学
5．进行审美收获汇报交流
(1)学生汇报通划停顿标重读朗读诗歌感受韵律美教师适时引导学生种方法种形式感情朗读古诗
(2)学生汇报通想象美丽画面教师引导学生展示学成果喜欢表达学说说里山水雨样美丽喜欢画画学画画西湖晴雨时景象感受画面美
(3)感受西湖性美(课件出示：美女西施)
学生语言形容美注意体会浓妆淡妆两种风格美时教师渗透正确审美思想学生树立起正确审美价值观
引导学生质疑：什诗西湖做西子呢？(课件展示：西湖晴天雨天时两种风光)
引发学生进行积极联想体会作者西子两种美丽喻西湖晴雨美妙言
(4)感悟意境体会情感
空蒙山闪动光影水迷蒙细雨构成西湖美果置身中体会什样意境呢想说什
引导学生进步体会诗感受——饱含祖国河山热爱情时适时补充：杭州苏轼第二乡深受百姓爱戴西湖着特殊爱恋情
(5)感情配乐朗读
四课外延伸：朗读描写西湖诗词
五师生互相交流学收获

饮湖初晴雨
西湖晴：水——潋滟
雨：山——空蒙西子(娇艳迷)
洞庭

1．正确流利感情朗读古诗背诵古诗
2．课文插图通理解古诗意课外吟诵刘禹锡古诗
3．感悟古诗意境体会诗思想感情激发学生洞庭湖喜爱赞美情学生受美熏陶

想首诗描绘优美景象感受诗笔月夜洞庭山水柔美皎洁精美绝伦背诵古诗

理解词语两相白银盘青螺感悟诗境体会诗洞庭湖喜爱赞美情

1．资料搜集：作者刘禹锡生君山传说
2．电化教具：投影片课文录音磁带
3．实物准备：白盘子青螺

1课时

整体读感知美
1．导入：学伟祖国物博山青水秀美胜收天节课追唐代诗刘禹锡足迹湖南岳阳洞庭湖走走
板书：洞庭
2．指名说刘禹锡洞庭湖解
刘禹锡唐代思想家政治家文学家字梦洛阳刘禹锡工诗文兼擅书法著刘宾客集
洞庭湖国第二淡水湖绵延八百里烟波浩淼水天相接晖夕阴气象万千
3．播放朗读录音学生边插图边听读整体感知美
4．练读达正确流利
5．位互相查读力争关
二理解读洞察美
1．导入：学古诗意读出韵味意境读古诗做准备工作呢？
2．学生抒见
3．学生读诗先说说够理解词语意思
(1)理解
(2)组研讨
(3)全班交流
相：相互　：谐　镜：铜镜喻洞庭湖水面
镜未磨：未磨拭铜镜　　遥：远
重点研讨镜未磨：什湖面喻成未磨拭铜镜呢？
引导学生想象：作者观察时恰逢晚间月光映湖面迷迷蒙蒙清楚未磨拭铜镜应该种模糊感觉
4．课文插图叙说古诗意
(1)指导学生观察课文插图发挥想象胆述说古诗意思
(2)组练说时爱发言学先说余学做补充
(3)指名台前投影插图解说
重点指导理解白银盘里青螺：
教师演示：白盘子里放着颗青螺学生谈感受
质疑：诗中白银盘指什？青螺指什？课文插图洞察艺术美
古诗意：秋夜洞庭湖水清澈透明明月清光交相辉映显十分宁静谐湖风迷迷蒙蒙湖面未磨拭铜镜样皓月银辉青翠君山清澈湖水浑然体远银盘里放颗巧玲珑青螺十分惹喜爱
5．练读读出诗韵味感受诗意境
(1)练读想象画面
(2)位赛读欣赏插图
(3)展示评读美化诗境
6．背诵古诗水渠成
三读深化美
1．投影映示：
洞庭
潭面镜未磨　潭面风镜未磨
湖光秋月 湖光秋月两相
洞庭山水翠 遥洞庭山水翠
盘里青螺 白银盘里青螺
2．读较容处说说原诗精妙处
3．理解基础位交流
4．指名汇报(正风湖面会宁静谐正作者远洞庭山山水水君山显巧玲珑白银盘正皓月银辉)
5．读原诗深化美
四延伸读升华美
1．投影映示：
题君山
雍陶
烟波动影沉沉
碧色全翠色深
疑水仙梳洗处
螺青黛镜中心　　　　　题君山
方干
方外见麻姑
闻说君山古
元昆仑山顶石
海风吹落洞庭湖
2．练读指名读
3．师：古君山历便充满神奇色彩众说纷纭流传着许美丽传说
4．指名讲述课前搜集关君山传说
相传远古时代洞庭湖中没岛狂风作白浪滔天时船处停常恶浪吞没民苦堪言事引起水72位螺姑娘情忍痛脱身螺壳结成岛连起成天君山君山72峰72位螺姑娘变成
五样作业表现美
1．写写：想象首诗描绘景色写
2．画画：首诗描绘景色彩画笔表现出
3．找找：收集刘禹锡诗作学交流

　联想　喻
湖面镜未磨→湖面作铜镜
银盘→湖面作银盘
君山→青螺→君山作青螺热爱

古诗教学中努力实践叶圣陶老先生提出吟诵求：令学生吟诵做种享受做种负担遍遍读入调遍遍体会亲切希早点够背诵然达纯熟境界
18　富饶西沙群岛


1．认识饶等11生字会写富等12字正确读写风景优美物产丰富五光十色等词语
2．感情朗读课文背诵喜欢部分
3．读懂课文容解西沙群岛美丽富饶培养热爱祖国思想感情
4．摘抄课文中优美语句丰富语言积累

读懂课文容解西沙群岛美丽富饶培养热爱祖国思想感情

1．张中国图
2．课文容相关彩色挂图
3．黑板三块投影片四张

第课时
设疑导入
天学富饶西沙群岛知道西沙群岛什方？西沙群岛样方呢？读完篇课文会解
二初读课文
1．学生读课文注意读正确读流利
2．检查生字新词课件出示带生字词语：
深蓝　懒洋洋　披甲　划划　威武　拣贝壳　形状　渔业工　肥料　祖祖辈辈　富饶　岛屿　山崖　栖息　鸟粪
a．指名读注意正音
b．开火车练读齐读
c．重点指导难认难写字：懒　威武　拣　辈
d．学生练写生字
3．交流老师提出问题
a．图指出西沙群岛具体位置
b．根学生回答读画出文章中心句：里风景优美物产丰富爱方
三朗读感悟
1．选择喜欢段落朗读想想喜欢原
2．组交流喜欢段落朗读组学听相互评价
3．全班交流读喜欢段落说说喜欢原
4．重点感悟
a．出示句式
海底岩石长着种样珊瑚绽开花朵分枝鹿角
鱼成群结队珊瑚丛中穿穿极全身布满彩色条纹头长着簇红缨周身插着扇子游动时候飘飘摇摇眼睛圆溜溜身长满刺鼓起气皮球样圆
b．朗读体验两段话写什觉写样？
c．仿句式写话
………………写句话
四课拓展
1．搜集描写祖国风光诗句谚语歇语等
2．背背喜欢段落
第二课时
读课文
1．喜欢方式读课文感受西沙群岛美丽富饶
2．教师出示海面海底海滩海岛关图片学生图背诵相应段落
3．举行爱祖国古诗名言展示会
①学生交流描写祖国风光古诗：
庐山瀑布洞庭峨眉山月歌岳钱塘湖春行
②学生交流描写祖国风光谚语：
天堂苏杭
峨嵋天秀三峡天雄
五岳山黄山岳
桂林山水甲天阳朔山水甲桂林
二积累语言
1．学生抄写词语表中列出课词语
2．听写刚抄写词语听写批改订正
3．抄写课文中优美语句
三拓展延伸
学生心中西沙群岛绚丽色彩描绘出办期爱西沙群岛画展

富饶西
沙群岛海水：五光十色
海底：珊瑚海参龙虾种鱼类
海岛：海鸟鸟蛋风景优美
物产丰富

第课时开课学生围绕题目中富饶读课文部分学找全文中心句接学中围绕中心句具体说明充分朗读课文长第课时朗读效果第二课时量图片没见海孩子激动朗读效果迅速提升孩子着导游带领西沙群岛遨游番
19　海滨城


1．掌握课生字新词
2．学第段写法方面方景色写具体
3．学课文方面连段成篇方法
4．解海滨城美丽景色体会作者热爱家乡海滨城思想感情

1．抓住景物特点解海滨城美丽景色体会作者思想感情
2．学课文角度连段成篇方法

仿某段写法写段话

媒体课件

1课时

谈话引入：
1．伟祖国幅员辽阔走里欣赏美丽景色天美丽南国欣赏处广东海滨座城迷景色(板书课题：20海滨城)
2．分析审题：海滨指里？课文写什方？课文写作序什学思考
二理清文章思路
1．读课文标清段序号思考：课文然段写海滨然段写城？
2．讨分析：
第部分(1－3)海滨景色
第二部分(4－6)城景色
三学课文第部分
1．指名读课文思考：课文写海滨景物？横线标出(板书：海　沙滩)
2．读1－2节(　　)标出体现海美丽词语加理解
3．学生找句子——抓词语——谈体会(板书：蓝　棕　银白　白　灰　金黄)
结：两段抓住景物颜色进行描写表现海迷景色异常美丽
4．练读——互读——指名读(求读出颜色美海景色迷)
5．默读3节思考：段写什景物？(板书：贝壳　船队)
6．投影显示理解带点词意思思考：什会样？
(1)里孩子见理睬贝壳贝壳寂寞躺里
(2)船队岸海滩喧闹起
7．二互读——指名读——男女生分读(分读出海滩宁静喧闹氛围)
四学第二部分
1．渡：刚学1－3节解海滨美丽面样方法学4－6节
3．投影显示思考题：
(1)课文写城方？　　标出什特点？(　)标出
(2)抓住关键句体会：美丽里？
3．讨板书：
庭院——树　花园——树茂　街道——干净
4．投影显示理解带点词意思
凤凰树开花开热闹城笼罩片片红云中
5．指导朗读：作者城写美整洁字里行间流露出作者家乡热爱赞美情通朗读体会种情感
6．练读——齐读
7．根提示练背5节投影显示：
城公园(　　　　)里栽着(　　　　)棵棵榕树(　　　　)撑开(　　　　)树叶(　　　　)(　　　　)(　　　　)树(　　　　)逢(　　　　)(　　　　)总(　　　　)
五总结
1．齐读全文体会作者热爱赞美情
2．结合板书思考：课文样连段成篇？

海滨
城　海滨(1－3)海
沙滩
城(4－6)庭院
花园
街道美丽
整洁

课教学开始没告诉学生文写作序学生讨桌间相互交流结果收较效果启示：事学生思考探讨会加强学生思考力学生体会学快乐

20 美丽兴安岭
教学目标
1会认课侧欣等13生字读正确音字兴舍会写脑袋等13字正确读写列词语：抽出欣赏浓雾献出酸甜口香脆密密层层严严实实参肥厚松鼠飞舞宝库等
2正确流利感情朗读课文理解葱葱笼笼密密层层严严实实等迭词抽封浸献刮等动词理解描写兴安岭四季景色词句初步学…………句式学作者四季序抓住特色进行观察方法
3感受兴安领四季美丽丰富物产激发热爱祖国河山思想感情
教学重点
感受兴安领四季景色体会作者词准确学作者抓住兴安岭季节景色特点定序进行描写方法
教学难点
学作者四季序抓住特色进行观察方法
教学课时2课时
第课时
课时目标
1会认课侧欣等13生字读正确音字兴舍会写脑袋等13字正确读写列词语：抽出欣赏浓雾献出酸甜口香脆密密层层严严实实参肥厚松鼠飞舞宝库等
2通感情朗读课文理清文章写作序
教具准备
媒体课件
教学程
创设情境导入新课
媒体出示兴安岭四季美丽画面挂图教师引入课题：学祖国东北座山脉兴安岭兴安岭百里全森林真美极瞧幅幅美丽图画展示兴安岭四季美景想旅游？
明媚春天金色秋天树叶繁茂夏天白雪覆盖着群山严冬？课文美丽兴安岭描写兴安岭四季美直作者走进美丽兴安岭（板书课题：美丽兴安岭）
二诵读课文探究初成
1学生轻声读课文画出生字词读准字音注意字形画出理解方
2认读生字词
（1）桌互读正音评议
（2）媒体出示文中词语（词语中生字标注音节）
nǎo dɑi yán dǎnɡ kù xīng
脑 袋 严 实 挡 住 宝 库 兴安岭
shìxiàn tán xiǎn ruǎn ɡuā
视 线 花 坛 显 松 软 刮
cè rǔ jiàn shāo shè cái lín
侧着 乳白 利 剑 树 梢 宿 舍 药 材
xīn jìn xī
欣赏 浸 膝盖
（3）指名读集体评议正音
注意读准舌音侧 材翘舌音视 软 乳 梢 舍前鼻音严 线 坛 显 软鼻音兴
外音字兴文中读xīng组词兴安岭读音xìng组词高兴音字舍文中读shè组词宿舍读音shě组词舍
（4）开火车读
（5）齐读
3声读课文读准字音读通课文
4学组思考课文：然段什序进行描写？段写什？
（1）学组讨：课文时间序（春夏秋冬）进行描写
（2）讨交流纳然段段意出示关图片
①兴安岭绿色海洋
②兴安岭春天美景
③兴安岭夏天美景
④兴安岭秋天美景
⑤兴安岭冬天美景
⑥兴安岭花园宝库
（3） 课文分三部分：
（4） 第部分（第1然段）：兴安岭绿色海洋
第二部分（第2~5然段）：兴安岭年四季美景
第三部分（第6然段）：兴安岭花园宝库
三识记生字书写指导
1出示生字田字格课件：脑 袋 严 实 挡 视 线 坛 显 材 软 刮 库
2仔细观察分析字形说说什办法记住？
（1）形声字识字：脑 袋 挡 线 材
(2)熟字加偏旁方法识记：
视：见+礻 刮：舌+刂
坛：云+土字旁 软：车+欠
（3）组词巩固：严实 显现 软 刮胡子
样字写？
3师重点指导线
线字左右结构左窄右宽注意右边戈横
4学生字册描红仿影写教师巡视
指导
四．复巩固反馈检查
1师生合作老师抽读生字卡片学生赛读谁读
快
2组合作生字找朋友组找
3位合作读课文听指出读方太方





设计意图：出示美丽图画引入课题学生兴趣盎然进入教学情境































设计意图：整体入手握文意避免机械分析注重学生情感体验

















设计意图：课教学生字时相信学生够独立识字鼓励学生喜欢惯方法认识汉字遵循语文识字基规律提高课堂学效率


20 美丽兴安岭
教学目标
1会认课侧欣等13生字读正确音字兴舍会写脑袋等13字正确读写列词语：抽出欣赏浓雾献出酸甜口香脆密密层层严严实实参肥厚松鼠飞舞宝库等
2正确流利感情朗读课文理解葱葱笼笼密密层层严严实实等迭词抽封浸献刮等动词理解描写兴安岭四季景色词句初步学…………句式学作者四季序抓住特色进行观察方法
3感受兴安领四季美丽丰富物产激发热爱祖国河山思想感情
教学重点
感受兴安领四季景色体会作者词准确学作者抓住兴安岭季节景色特点定序进行描写方法
教学难点
学作者四季序抓住特色进行观察方法
教学课时2课时
第二课时
课时目标
1 正确流利感情朗读课文读懂课文容学作者四季变化序抓住季景象特点进行观察方法
2正确流利感情朗读课文感受兴安领四季美丽丰富物产背诵喜欢段落激发热爱祖国河山思想感情
教具准备
媒体课件
教学程

复导入
1节课继续学——美丽兴安岭播放课文范读录音
2节课已初读课文兴安岭留样印象？简单说说？
（引导学生简单交流：春姑娘兴安岭兴安岭披绿装溪水欢快流淌枝嫩芽迫探出脑袋似想告诉春天消息夏天兴安岭树枝叶绿逼眼片片天空遮严严实实花美似舒展着婀娜身姿秋天甘示弱处片金黄落叶跳翩翩起舞蝴蝶庆祝年丰收年冬爷爷赶着马车兴安岭踏松软白雪寻找动物朋友足迹）
3节课老师特意学准备张兴安岭图片现走进美丽兴安岭（板书：美丽兴安岭）
4媒体配乐滚动播放兴安岭四季图片学生欣赏风景教师滚动图片简单介绍兴安岭四季美景
二品读欣赏深入探究
（）发现学已兴安岭美景深深陶醉兴安岭美继续旅游准备生机勃勃春天果实累累秋天？夏天欣赏枝叶繁茂等冬天欣赏白雪皑皑结交动物朋友？简单说说原
（二）作者课文中优美语言文字展示兴安岭年四季美丽风光满足学想旅行愿
（三）喜欢季节读相应然段（学生读相应课文运边读边想方法找出欣赏感兴趣景物喜欢方式——朗读绘画表演理解词语等说说感兴趣理）
（四）课文叙述序全班交流：
1春天：春天美丽季节说说感兴趣景物理（先思考然组交流讨派代表参全班交流）
：（1）树木抽出新枝条长出嫩绿叶子 抽出写出枝条快速力长出嫩绿反映出春天新生树叶样子颜色（板书：抽出树枝 ）
通感情朗读形式表现树木喜爱
（2）山积雪融化雪水汇成溪淙淙流着
汇写出雪化成水动态美淙淙写出溪水流淌美妙声音
通感情朗读形式展示溪水喜爱
（3）鹿溪边散步俯身子喝水侧着脑袋欣赏映水里影子
段话运拟化手法写出鹿生活快乐体现春天美
通感情朗读形式表现鹿快乐生活
（4）指名读读出生机勃勃景色读出春天兴安岭喜爱情喜欢节学起站起读段课文（板书：生机勃勃）兴安岭春景图
2夏天：欣赏生机勃勃春天欣赏夏天兴安岭说说感兴趣景物理（先思考然组交流讨派代表参全班交流）
（1）夏天树木长葱葱茏茏密密层层枝叶森林封严严实实挡住视线遮住蓝蓝天空
葱葱茏茏密密层层严严实实挡遮突出夏天兴安岭树木繁茂特点（板书：葱葱茏茏 万物生长）
指名感情朗读
（2）早晨雾山谷里升起整森林浸乳白色浓雾里
雾山谷里飘起森林叶子封严严实实雾易散整森林泡浓雾中里浸浸泡意思置身中置身神秘仙境中
指名感情朗读
（3）太阳出千万缕利剑样金光穿树梢射工宿舍门前草
喻修辞方法穿树梢太阳光做利剑容形象生动
（4）草盛开着种样野花红白黄紫真美丽花坛
写出花种类色彩艳丽开满鲜花草作花坛
指导通朗读表达出喜爱情
（5）指名读读出夏天兴安岭喜爱情喜欢节学起站起读段课文（草木茂盛野花盛开白雾迷茫阳光明媚构成兴安岭美丽夏景段描写中出作者注意突出季节特点）
3秋天：秋天迷季节秋天兴安岭景物吸引呢？说说感兴趣景物理（先思考然组交流讨派代表参全班交流）
（1）秋天森林中变化：白桦栎树叶子变黄松柏显更苍翠秋风吹落叶林间飞舞（板书：落叶飞舞）
指名读男女生赛读读出切变化兴安岭装扮更加美丽读出秋天兴安岭喜爱
（2）美景中收获：酸甜口山葡萄香脆榛子鲜嫩蘑菇木耳参等名贵药材（关图文）
指导学生带着喜悦心情读读句话
秋季果实累累遍名药材边森林宝藏令惊喜事实兴安岭年四季处宝知道兴安岭物产？（兴安岭山野果山野菜丰产区松籽榛山核桃山梨山葡萄……兴安岭森林资源丰富素红松乡称矿产丰富黄金突出盛产兴安岭落叶松红松云杉珍贵毛皮兽）兴安岭秋景图（板书：果实累累）
4冬天：冰天雪冬天会什吸引呢？说说感兴趣景物理（先思考然组交流讨派代表参全班交流）
（1）冬天兴安岭雪花纷飞（板书：雪花纷飞）
（2）动物独特冬方式增添穷情趣（板书：动物冬）
（3）学生朗读兴安岭冬景图
（五）教师总结：节课家兴安岭里度春夏秋冬兴安岭年四季景色迷句话说说兴安岭什样方？（互相交流）
作者心中发出赞叹引读段（兴安岭年四季景色诱座美丽花园座巨宝库）（板书：花园 巨宝库）
引导学生…………说句子
预设：校园美丽花园成长乐园
（六）学生喜欢方式通读全文
三拓展延伸积累实践
作者通细致观察抓住兴安岭季节特点进行生动具体描述家展示幅绚丽彩画面学课特点写景物方法观察校园景物四季变化写写




设计意图：着优美音乐出示兴安岭四季图片学生知觉带森林王国中



























设计意图：设计问题抓住关键词句引导学生理解课文启发学生思维培养学生文中找信息力探究性学推波助澜
















































































设计意图：读促写读写结合水渠成锻炼学生写作加深课文容理解



板书设计
　　　　　　　　　　　　 　春　抽出新枝　生机勃勃　　
　　 　 夏　葱葱茏茏　万物生长 花园
　美丽兴安岭　树海　　　　　　 　
秋　落叶飞舞　硕果累累　　 巨宝库
　　　　　　　　　　　　 　冬　树积雪　动物冬
　
课反思
成功处：
1情感朗读引领探讨设计节课时候首先想学生体会兴安岭美美体会字词朗读中慢慢品味达目创设美情境引导学生分层次朗读读中品味兴安岭美读中找景读评相结合学生品评中提高朗读力时进步感受兴安岭美丽
2抓住词句质疑深探春天里抽出淙淙俯身子侧着脑袋十分位动静结合整春天展现读者面前课文描写兴安岭春天时样句话：春天树木抽出新枝条长出嫩绿叶子学句话时换词语方式引导学生体会抽出较恰写出新芽长快外种动感学生体会文章中词精确性重性感受兴安岭勃勃生机春景夏天中封浸千万屡利剑夏天特点写十分准确时体现出兴安岭独特魅力
足处：改进方案：教学中课载体引领学生进行课外拓展引导帮助学生查阅关文字资料图片资料拓展学生视野丰富学生积累

备课素材
教材分析
篇讲读课文准确生动语言清晰结构介绍兴安岭年四季美丽景色丰富物产表达作者祖国山河热爱思想感情文深受师生喜爱
全文6然段先总讲兴安岭树绿色海洋四季分讲安岭景色总结：兴安岭美丽花园座宝库总起分述总结思路写文思路清晰第特点
第部分（第1然段）总介绍兴安岭树先讲品种讲范围树里绿色海洋兴安岭景色总特点
第二部分（第25然段）春夏秋冬序紧紧围绕美丽诱进行具体介绍
春天作者抓住树木积雪溪鹿木排等反映兴安岭春天生机勃勃特点
夏天树木茂盛枝叶密密层层野花盛开晨雾浓片旺盛景象
秋天落叶飞舞森林献出丰富山货珍贵药材派丰收景象
冬天林中雪花飞舞处厚厚积雪种动物准备冬派北国风光
第三部分（然段）总结全文指出兴安岭年四季景色诱座美丽花园座巨宝库结尾紧扣题目洋溢着作者兴安岭赞美情
文第二特点：语言生动准确：春天树木抽出新枝条长出嫩绿叶子抽出长出意思里抽出春天植物变化迅速特点描写准确形象枝条般笔直长长剑枝条长出说成抽出生动贴切
第三特点修辞方法运体恰：俯身喝水侧着脑袋欣赏映水里影子里恰运拟写法生动形象描写出动物熬冬天欢快迎接春天情景
文章相关资料介绍
兴安岭物产
兴安岭山脉东段国东北黑龙江省北部国重林区长约三百六十公里均高度海拔四百六百米整山脉分布着温带针落叶阔叶混合林兴安岭长白山国林区集中全国木材储积量三分针叶树种红松沙松落叶阔叶树种白桦水曲柳色木等植物种类超千种森林中梅花鹿紫貂东北虎等珍贵动物林生长着参乌拉草珍贵药材
资料
位置境域：兴安岭称兴安岭山脉贯黑龙江省中北部西北嫩江界兴安岭相连东北黑龙江岸东部连接三江原东南抵松花江畔西南松嫩原毗连 兴安岭黑龙江北俄罗斯境北东走山脉整体北段俄罗斯境称布列亚山脉南段黑龙江省境称兴安岭山脉兴安岭位黑龙江省北部西北五连池黑河线兴安岭相接东南达松花江谷东北黑龙江界东接三江原西兴安铁力巴彦界松嫩原相邻南北长约450公里(说500公里 )东西宽约210公里面积77725方公里
白桦：桦树种树皮白色
　　栎树：落叶乔木通常称作树叶子喂样蚕树皮做染料
　　榛子：落叶灌术果仁吃榨泊
　　参：年生草植物根叶名贵药材滋补作
　　紫绍：哺乳动物身体细长四股较短毛皮珍贵

作6　真美

1．观察插图定序观察描写景物
2．积累词句引导学生进行描写时适运

重点：身边美景介绍写前仔细观察方什什样子够详细描写出
难点：写作时候量运课文中学方法围绕中心意思写

PPT课件课插图风景画素材

1课时

课前谈话
家什喜欢书图画涂颜色？引入次图写话题板书：真美
出示PPT1(没颜色)序观察图中景物1学生说图中景物引导学生注意听补充
2．提问：序图中景物说说？
3．师板书引导：观察序远
4．PPT演示先次序
天空白云—群山—树林—草鲜花—河
二补充想象丰富画面
1．出示PPT2引导PPT1缺少什想加什？
根学生回答板书：颜色动物……
2．少会觉样？(冷清寂寞……)
三学生练说话
1．出示PPT3添加Gif图片格式风景画
说话求：选种景物…………句式练说话
2．欣赏PPT4美丽学校操场画面感知整幅画面(热闹非)
3．词语欣赏
五彩斑斓　咯吱咯吱　清澈见底　绿绒伞
五颜六色　浩瀚　　　葱葱茏茏
热热闹闹　淙淙流水　嫩绿　　风景优美
物产丰富　成群结队
5．较句子
河岸边开满花
河岸边开满五颜六色花
四写话练
练写话写完读家长听听

作3真美
序　成
美丽　热闹
………………
…………

教学设计时考虑三年级学期学生阅历体验较少具备初步观察力缺乏序重点句话表达段意思写关键句列教学环节列教学重点
节课难点运教材学容围绕关键句写学描写景物词语考虑学段求拔高定想容通说表达出教学反馈部分学生达观察方面远改定序目标外延扩针学情做适调整例学生河界先中间两边进行观察叙述未尝
节课感觉学生跳跳摘桃子设计定位落实教学中具体指导没课改新理念丰富实践验难握住
语文园六

1．交流台锻炼流利语言学会写作
2．解课新学生字什特点
3．词句段运中扩见识开阔视野
4．背诵中积累增长知识

1．学会围绕句话写段话
2．加深偏旁相生字理解
3．学ABB式词语根词语写句子学会围绕句话写段话
4．背诵古诗

生字卡片挂图片

1课时

激情导入
1．出示偏旁相生字词语：蝌蚪飞蛾螃蟹……
2．生轻声读词语注意行两词语中加点字想想什发现？
二引导学生
1．请学台讲述发现
2．老师点评
3．揭示发现：
行两词语中带点字偏旁相读音意思
三导入
1．课件播放ABB式词语
2．生轻声读词语学生思考3．学生朗读课件面词语
4．指名读
四引导学生
1．生选择两词语造句
2．师指名讲述
3．老师点评
4．齐读巩固
五扩展知识
1．课件展示句子开头学生发挥说段话
2．老师点名根开头说段话
3．老师点评
六日积月累
1．师范读古诗
2．师引导
3．生模仿读
4．赛读
5．师生合作表演
6．竞赛背诵

次教学识字加油站时特带虫鱼生字动物图片放出学说说图片动物桌间互相交流样做帮助学生体会学快乐



第七单元
21　然声音

1．学会写12字熟悉课相关词语认识7字
2．朗读课文背诵喜欢部分解课文描写方法(叙述序)想象课文中描述声音感受然美
3．体会作者思想感情培养学生然热爱情

1．感情朗读课文感受然美背诵喜欢部分
2．学生知道然美妙声音感受美妙声音说说什新发现

课件

2课时

第课时
激发兴趣引入情境
1．师：学生机盎然然花草蝴蝶鸟等动植物然里听什呢？听仔细啦(播放然声音)然里刚听声音外声音呢？天走进然走进语言文字中感受然美妙声音
2．板书课题齐读课题
二初读课文识记生字词解文章意
1．请学轻轻翻开书朗读课文注意生字字音读准课文读通读流利
2．检查反馈：
(1)参加然音乐会听美妙声音带群伙伴认识？读读
演奏　温柔　雄伟　充满　威力　汇聚
呢喃细语　汹涌澎湃　波澜壮阔　敲敲
淙淙　潺潺　哗啦啦　唧哩哩　滴滴答答　叮叮咚咚
(2)先第行谁愿意读？(评：仅字音读准声音非常响亮)谁样读遍？全班起读遍
(3)第二行词谁读？(评：字音读准尤呢喃鼻音读准)全班起读呢喃细语
师：呢喃两字什旁？表示什关？样说话呢喃细语呢？听听(课件)两鸟挨起轻轻柔柔说话呢喃细语全体女生读
师：汹涌澎湃四字什旁？说明什？(水)(课件)海浪猛烈拍着礁石声势浩真汹涌澎湃全体男生读全班起词连贯读遍
(4)词谁会读？(评：位学舌音翘舌音读清晰)请组学读词然形式表示声音词做——象声词象声词读起节奏声音听起美妙极(老师范读)请全体女生带着男生读
三整体感知
1．现字音读准伙伴带入文中请学喜欢方式朗读课文知道什？机板书：风　水　动物
2．家真会读书文中写然里风水动物发出种美妙声音实课文第然段概况全文容齐读第然段板书：美妙
四学第二然段
1．风声音美妙里呢？请学读读第二然段读完告诉老师段句话？
2．四句话呢面老师想请四位学句句读
3．现请家读读第句话读懂什？里演奏手风琴？
作者风喻成位音乐家森林里演奏着手风琴风手风琴演奏美妙乐曲呢？请学读读文
4．出示：
翻动树叶树叶便歌手样唱出种歌曲
(1)哦样翻动着手风琴演奏出歌曲啦请句话读遍
(2)谁读？原风样演奏手风琴样
(3)手风琴演奏样乐曲呢？
5．出示：
样树叶样声音样季节样音乐
(1)请学读读第三句知道什？
(2)学老师举例子家理解句话意思柳树叶会发出沙沙声音梧桐树叶发出唰唰声音
(3)知道什？春天树叶长嫩绿嫩绿女生春天柔柔声音女生齐读句秋天片枫树叶变红呢第组读冬天男学松树样然挺拔树叶发出深沉声音男生齐读
(4)里四样(课件里样点红)风位音乐家真起乐谱奏出乐曲真——生读样树叶样声音样季节样音乐
6．外风位然音乐家手风琴演奏出样美妙乐曲呢？
出示：微风拂声音轻轻柔柔呢喃细语感受然温柔狂风吹起整座森林激动起合奏出首雄伟乐曲声音充满力量令感受然威力
(1)学听微风吹树叶声音？谁模仿？
(2)学生模仿沙沙沙声音(评：声音柔呀舒服啊)谁试试？轻点？全班试试
(3)听声音轻轻柔柔两朋友声说话样谁带着种感受读读微风部分？指读(评：手风琴演奏乐曲真轻柔呀)
(4)谁愿意演奏？老师配音乐
美妙声音呀仿佛微风拂情景学愿意读举手学起读
(5)学微风感觉竟温柔(板书：温柔)狂风样呢？谁学学狂风吹起声音？
(6)学生模仿呜呜呜声音评价：瞧狂风吹起棵树没激动起呢？树激动起什样子？家做做
(7)狂风吹风声越越森林树高兴起兴奋起激动起首力量乐曲啊谁带着种感受读读狂风部分？狂风吹更猛组读整座森林激动起全班起读
(8)力量声音啊真首雄壮激荡心乐曲板书：雄壮
(9)然里风时轻轻柔柔时雄伟充满力量起句完整读读女生读微风部分男生读狂风部分准备？
7．结：
(1)风真位贝芬媲美音乐家呀会演奏舒缓夜曲合奏出雄浑交响曲发现然风声原美妙
(2)学然段微风声音狂风声音翻动树叶声音实际围绕段第句话写样第句话做总起句(课件显示总起句)面三句话围绕着句话具体描写风位然音乐家手风琴演奏美妙乐曲称作分述句(课件显示分述句)种先总起分述写法天学新构段方式称总分构段方式(学生说遍总分构段方式)
8．请学老师样书画出总起句写总起句分述句第二然段面写总分构段方式
9．面合作读读然段老师读第句总起句读面分述句读中进步感受风演奏出美妙声音(配乐)
孩子作者描写感风发出美妙声音真太令陶醉
五感知第三然段构段方式
1．风外水声音美妙呢？请学快速默读第三然段找出段总起句画横线
2．真棒快掌握节课学新知识全班起总起句读遍段话样——总分构段方式
3．作者样围绕总起句具体描写水美妙声音呢？节课欣赏吧
第二课时
创设情境复导入
1．节课交新朋友——然家族里师通音乐家歌手天想带家起欣赏场特殊音乐会知道什？(齐读课题)
2．然说参加音乐会听美妙声音带群伙伴(出示词卡)认识？招呼吧分组开火车读词语
二入境想美读感悟
1．教师渡：着然出发请学默读课文3－4然段找然美妙声音？(学生认真默读课文边读边思考书喜欢符号做记号)
2．师：听美妙声音？(学生说出水动物声音教师相机板书)
3．关水声音(直观感知美读悟趣)
渡：谁然音乐家？书找找读读
(1)指名生回答什样说呢？出示相关句子：雨滴敲敲场热闹音乐会便开始滴滴答答……叮叮咚咚……树林树林里片树叶房子房子屋顶窗户发出声音
①滴滴答答……叮叮咚咚……声音听啊连水演奏真趣事描写事物声音词名字象声词想雨滴落方会发出什声音？说？(劈劈啪啪……)
②学说词描绘声音真果补充课文中雨滴敲敲音乐会生动趣热闹非啊谁种感受读出？指名读指导读滴滴答答……叮叮咚咚……音效
(2)指名生说：雨滴仅会演奏会唱歌出示相关句子：雨滴汇聚起便起唱着歌：溪淙淙流河流河流潺潺流海海哗啦啦汹涌澎湃首轻快山中曲唱波澜壮阔海洋合唱
①指名学生读什雨滴拥力量唱出合唱？滴雨滴做？
②学生说说体会水乐曲美妙想象雨滴汇聚起溪→河流→海美妙历(体会水声特点)
③出示填空：
雨滴汇聚起便起唱着歌：
溪________河流________海________________唱________
指名学生填空
④师生组合作朗读1组读溪2组读河流34组读海老师读句话(体会淙淙潺潺汹涌澎湃感受水声变化美妙)
(3)雨滴会演奏会唱歌真起起着雨滴伴奏起唱歌吧(全班配乐读第三然段)
(4)喜欢然段？喜欢试着背背吧
(5)学生试背——指名堂背诵——想背起背
4．关动物声音(角色体验美读悟乐)
(1)教师导语：听风曲水歌动物甘示弱音乐会展歌喉
(2)谁想动物演演学生模仿出相应动物声然中会动物声谁敢挑战难关说说课文中样词学着
(3)情境互动
师：鸟(虫蝈蝈)唱什呀？出示句子知道唱什？歌声告诉：歌唱快乐’教师范读句子真太快乐读读吧
(4)指名读座轮读组赛读
(5)然角落歌声快乐处全班起齐读第4然段
三回全文积累语言
然声音太美妙真曲应天间回闻感受样吧全身心走进然静心聆听场天籁声音乐会全班感情配乐朗读课文
四想拓展课外延伸
然身边走进然心灵感受美妙声音相信定会新发现趣发现写吧

然声音　风
水
动物　美妙

篇浅显易懂生动趣课文新课程标准强调：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣引导学生读中感悟读中激情读中体验品味根课程标准教学程中始终读引导学生入境想象美读感悟旨学生真正走进然体验然发现然激发学生热爱然情感学生想象美读中飞扬
然里着许美妙声音学课学生听然中风水动物然中形成美妙声音学模拟声音学兴趣浓厚通学生时生活中然观察说写模拟出更更奇妙然界中美妙声激发学生热爱然浓厚情趣
22　父亲树林鸟


1．运学识字方法学会生字学硬笔规范端正整洁书写生字
2．正确流利感情朗读课文体会关键词句表情达意方面作瞬间舒畅造句
3．边诵读边想象感受然美体会作者然喜爱情

根体验感情朗读课文体会作者然喜爱情

体会关键词句表情达意方面作体会父亲话含义体会课文句话含义

1．课教学课件
2．搜集关然谐相处信息资料

2课时

第课时
激趣引情
1．蓝天白云家河鱼家草丛蟋蟀家阳学孩子家孩子鸟家里呢？(课件展示：河蓝天草丛校园等图片)
2．喜欢鸟？什？
请喜欢鸟——说话(板书课题)
3．样天课文中接触两样十分喜爱鸟请读课题
二初读课文解意
1．学生朗读课文勾画出生字新词标出然段读懂什
2．检查读情况：
①家课文里生字娃娃认识？做朋友？出示生字卡片抽生读生字注意正音重点指导：黎喃腾喙翎瞬齐读开火车读
②家已汉字娃娃交朋友知道放课文中认识？起读读课文吧
抽生指明分段朗读课文读评议老师相机进行字音指导然齐读课文
3．读课文想想课文讲件什事情试着话说说懂作记号朗读勾画标注读通正确
4．交流朗读评议
5．结合学老师发言纠正读音齐读课文
三指导写字
1．学生选择喜欢方式讨交流记字记忆方法
2．教师指导学生课求会写字识记
结：家真干然汉字中少音字形字根部首想字义然调皮汉字娃娃分清楚
3．词语练：师提供词语扩学生词汇量加深字义理解
4．学生书写生字师提示：注意根字间架结构合理安排书写
四作业
1．朗读课文
2．写生字新词
第二课时
复导入
1．听写课文生词
2．孩子课文中句话告诉课文讲件什事情？
样句子总写天节课作者样总容分告诉
二品读欣赏
()引导学生读
1．喜欢方式读课文边读边勾画认够说明父亲喜欢林子鸟语句批注：什
2．学生交流汇报教师点拨相机指导朗读
(1)里没风叶子什动？
父亲叶子知道林子里少鸟说明什？读读句子吧
(2)鸟味
①读什疑问？
②出示图片：鸟群居睡觉图片
③请孩子注意学期学引号方法知道引发言需引号天然段发现什没？
④听老师朗读父亲话够体会什
⑤读读吧
(3)树林鸟快活时刻
快活词语换词语方法样换？什父亲够说出样话？句话理解样？
(4)鸟快活时候——容易猎中
样理解瞬间生活中什事情发生瞬间练说话读懂什？
(二)讨升华
课文句：真高兴父亲猎样理解起讨吧
提示：果父亲猎样呢？理解批注课第三题处
三拓展延伸
1．课题父亲树林鸟样定课题？补充字总结出篇课文思想感情体会什？
2．搜集然谐相处例子？
父亲谈话仅说更树林鸟谈话然真情告白父亲然深深爱
四作业
1．写词语
2．摘抄佳词佳句
3．出词语造句：瞬间舒畅

父亲树林鸟
叶知鸟
闻鸟味
知快活
怕受害父亲深爱然

课篇感情真挚课文通父子关鸟话解父亲鸟寻常解体会父亲鸟超常热爱结合课文容特点教学时采读悟情读中感悟教学方法学生充分读读促思读悟情体会父亲爱鸟情护鸟心愿激发爱鸟护鸟思想感情读时学生体会文中语气读形式灵活样：听读读品读分角色演读等通种形式读激发学生朗读兴趣朗读热情声音触摸文心灵揣摩文朗读程中引导学生读出情鸟然喜爱情读出神悟出语言文字言外音知道父亲快活时刻父亲喃喃说生怕惊动鸟等语句父亲语言中领悟父亲爱鸟衷感高兴父亲猎句中领会爱鸟护鸟情样读代讲学生感受深刻

23　带刺朋友


1．体会句子表达方式
2．朗读课文纳课文中记叙刺猬两件事例
3．体会作者刺猬喜爱情
4．学会介绍刺猬体会具体事例反映动物独事

朗读课文纳课文中记叙刺猬两件事例

学会介绍刺猬体会具体事例反映动物独事

媒体课件

1课时

导入新课
1．学现秋天瓜果成熟收获季节瞧图画着什呀？
出示秋枣图学生说图意师引导学生动词挂满数量词颗颗体现红枣
2．枣长真想想摘尝尝？位带刺朋友迫抢先行动
出示刺猬图出示课题齐读
3． 谁呀？出示——刺猬读破折号什作？
4． 二检查预情况
1．家课前预课文现老师先检查家预样
出示预求：
(1)轻声读课文读准字音读通句子
(2)边读边思考：课文写刺猬件事？分节？
2．指名分节读课文师生点评
3．课文写刺猬件事？分节？
出示两幅课文插图明确2～9节讲第件事10～15节讲第二件事
三组合作纳课文容
1．四学组分轻声朗读2～910～15节讨：课文写刺猬两件事？
2．集体讨交流
纳板书：
天晚刺猬偷枣
第二天晚刺猬刺击退黑狗
3．课文讲什？
四细读课文体会作者情感
1．刺猬样偷枣呢？默读2～9节圈出刺猬偷枣时动作
学生交流纳板书：
爬　停住脚　摇晃　掉　　滚　驮　跑
2．刺猬偷枣事样？动作出？
引导学生体会摇晃拢体现刺猬聪明机灵
3．刺猬偷枣事高明护身事样刺击退黑狗默读10～15节○圈出刺猬动作　　划出黑狗动作
学生交流纳板书：
刺猬：出散步缩成团
黑狗：扑掉头哀着溜走
4．连续两天晚作者亲眼目睹刺猬偷枣刺击退黑狗觉刺猬样？
出示赞叹刺猬两句句子指导朗读
5．啊刺猬聪明机灵事真作者喜欢啦称——(生接)带刺朋友
五学文中事例介绍刺猬独领
1．学课文喜欢刺猬？夸夸？
出示两说话练学生选准备
指名交流
2．请两学生分介绍两事例老师合作介绍带刺朋友——刺猬出示说话练
师：带刺朋友刺猬
生1：刺猬偷枣事真高明啊……
生2：刺猬………………
师：真喜欢带刺朋友
3．连起介绍刺猬分介绍刺猬什方？句话起什作？
引导学生体会介绍完事例介绍第二事例时渡句连接
4．谁连起介绍刺猬？指名介绍
六写作实践

带刺朋友
(第段)写秋天枣树
(第二十段)写刺猬偷枣
(第十段十二段)写刺猬偷枣感受

整堂课较利前半节较容半节较仓促纳课文容节课重点学生组讨时花量时间读课文没具体讨纳致交流时学生讲段意思没纳出重点见学生概括力培养提高
节课教学目标落实学生课堂反映出问题属正常整堂课气氛轻松活跃学生兴趣浓厚积极投入教学效果良

口语交际7　身边事


1．通活动懂社会利帮助事事学会做力事逐步养成做事惯
2．参活动程中引导学生学会倾听观察评价学分享感受身边事事文明现象
3．愿意积极参做事活动初步知道做事爱心表现学生做事社会作贡献

学会做力事

学生：提前收集身边事做事

1课时

1．激趣导入
节课老师家讲观察身边事原节课继续讨身边事文明现象
2．首先学生汇报收集事(3—5名学生)
3．次学生讲述做事？(3—5名学生)
4．讨结：刚学讲做事做事老师想问问：现没会做事呢？
5．学生次讨：生活中事做？
6．书进步学：说事情做生活中事做呢？起书讲事情
7．讲讲身边事谈谈感想

引导学生注意观察身边事件事含义学生知道解中道理件事方式影响着生活节课相成功学生思考问题互相探讨问题中间力程度提升

作7　想法


1．学想法写清楚
2．词准确语言通表达具体
3．听取建议尝试修改作

1．抓住想法写清楚
2．尝试修改作

PPT课件

1课时

导入新课
学生活中需改进问题果积极表达想法提出改进建议解决办法生活更加美
二事例引导
请学读读生活中事例
(课件出示事例)
1．读组交流
事例提出什想法？什会样想法？
2．汇报
(课件出示事例二)
3．读组交流
事例二提出什想法？什会样想法？
4．汇报
5．觉两事例写样？评价
三畅谈想法
生活中现象问题引起关注？现象什想法？
1．组交流
2．组选派说代表发言
3．全班进行评价交流
觉说样？
四写出想法
发现学列举现象中选择写写
课件出示　温馨提示：
1．想法写清楚
2．注意词准确语言条理
3．写读读尝试修改
五作文交流
请完成学读读作文集体评议

次作教学教较成功教学时间控较次作重点花时间学生讲部分学生听懂懂学生课进行辅导

语文园七

1．通交流台交流读书积累方法培养积累力
2．通词句段运学带字句子特点加运
3．会词语接龙形式说句子
4．掌握书写提示中字形特点书写漂亮
5．积累古诗体会中国诗词文化魅力

1．通词句段运学带字句子特点加运
2．会词语接龙形式说句子

PPT课件

1课时

交流台
1．全班交流介绍读书积累方法
2．觉谁方法较？
3．算做？
二词句段运
1．(出示第组句子)
读句子说说发现什？
a．组交流
b．全班汇报
字前面表示动作词面形容动作程度
c．仿写写
2．(出示第二组句子)
读读说说发现？
a．组交流发现
b．全班汇报
前半句句尾词半句开头接龙形式写句子
c．尝试说说
d．组合作说句子
三书写提示
汉字博精深想写美观找出汉字特点起试试(出示汉字)
1．观察汉字发现什特点？
撇捺
2．觉样写字写美观？
撇捺写舒展字形优美
3．先书描红写写注意撇捺特点
4．学生字形书写教师巡视指导
5．展示交流评价
四日积月累
1．课件出示采莲曲学生边欣赏图片教师边诵读
2．说说古诗中描绘幅什样场景？
a．组交流
b．汇报
3．生诵读古诗
4．尝试背诵
五总结
节课什收获

提前学生做预节课教学进展较序通组合作形式进行交流词语接龙形式说句子说非常精彩背诵古诗环节课堂气氛较热烈学生积极性高达较教学效果
第八单元
24　司马光


1．解课文中字词含义
2．够流利翻译篇课文
3．通篇文言文够学司马光身品质

1．翻译文读懂意思
2．学司马光身舍救品质

生字卡片教学课件

1课时

谈话激趣导入新课
天第次接触文言文文言文具语言简练特点起文言文样叙述司马光事老师告诉学文言文诀窍古说书读百遍义见现老师先读读请学注意听
二读通课文整体感悟意
1．请学课文试读次求读准字音读准请画出桌交流
2．家读字音基础读课文课文读通读桌听
3．教师抽查学生读文情况学生评议
三注释解句意文意
1．读悟
读句句关词语注释注释意思放句子里揣摩句子意思样读懂句话弄懂记留组合作学时提出学研讨
2．组合作学
汇报句话理解句句相互研讨说句子意思弄懂语句记留全班学老师请教
3．全班交流
①组推荐代表说句话意思互相评议句意思说法求完全致求意思错学生说准教师应予点拨
②组提出疑难问题学讨教师点拨
③句话意思连起说全文意
四朗读课文感悟物
1．读遍课文应该逐渐开始认识司马光朋友说说课文里司马光做什事？(先桌声交流全班交流)
(1)读读根句子意思学做司马光动作(光持石击瓮破)
(2)讨：学着司马光做什动作？(师走学生中询问解学情)
(3)情景感悟：请学生台做做
①做样动作帮助理解持击意思？
②通朗读体会学生提建议样两动作做(：举双手准力等)
(4)司马光持石击瓮时心里想？
(5)继续探寻司马光心理感受砸缸前司马光想什
(6)结：原砸缸目救目司马光砸缸砸
(7)解结果引读水迸活
2．假时场会样想样做？(引导动脑筋想办法)
3．司马光砸缸救件事觉司马光样朋友？想说什话？
五品读读出理解韵味
1．练朗读词句理解读出群戏庭读出欢快语气登瓮足跌没水中读出着急语气光持石击瓮破读出沉着语气敬佩语气水迸活读出高兴语气
2．指名读评议否读出文句情感韵味
3．齐读读出语气韵味
六拓展延伸
司马光爱动脑筋会想办法成宋位非常名写著名资治通鉴学想进步解司马光话课找关司马光事读读吧

司马光
众皆弃　光持石击翁破
遇事沉着　张

教学中准确理解古文意思通想象丰富事矛盾统体准确理解想象基础否丰富想象根木源水丰富想象准确理解终极目标处理两者间关系成课堂非常重项务——古文理解准确透彻显繁琐冗长留牵引痕迹引导学生展开丰富合理想象离古文文想象恰处两方面教师课堂操作起容易失衡
25　掌声


1．正确流利感情朗读课文
2．认识11生字会写11生字掌握2音字理解生词意思
3．通课学懂间需尊重鼓励动关爱特身处困境时珍惜关心鼓励正确

通课学懂间需尊重鼓励动关爱特身处困境时珍惜关心鼓励正确

生字卡图片

2课时

第课时
导入揭题
1．鼓掌时发出声音什？(板：掌声)
2．常常会什情况听掌声？
3．预课文家知知道知道文章写谁谁鼓掌？什事鼓掌？
二初读课文
1．师范读
2．生读课生字词
3．师出示词语检查认读情况：
班里　愿意　投　调　情况　持久　讲述　交谈
珍惜　慢吞吞　困境　残疾　犹豫　骤然　鞠躬
舞蹈
4．理解词义：
持久：保持时间长
困境：困难处境
犹豫：定意
骤然：突然
5．指名分然段朗读课文概括然段意思
6．讨分段概括段意：
①写英子患残疾忧郁卑
②老师解情况英子台演讲英子学掌声中台演讲获成功
③学掌声英子鼓起生活勇气忧郁
④点明中心：需掌声
7．组读段
三书写生字
1．师指导写班境愿
2．生字师巡视指导
第二课时
复
1．认读词语
2．说出文章段容
二前感受英子变化
1．英子样？请学读读第段
2．英子留样印象？(胆卑没勇气面现实……)
3．样印象里出？
(1)出示：
总默默坐教室角
(2)指名读句话
(3)什坐教室角？
(4)默默说明什？
(5)总中体会什？
(6)齐读句话
久英子变似变样？
(7)指名说
(8)读读节
(出示：说奇怪……)
(9)英子变样？(信勇敢……)
(10)认省略号省什？谁补充？
(11)什原变判两？(指名说)
真英子变化感高兴呀高兴读读第5段吧
英子前发生变化朗读中种变化表现出？(分组读15两段)
4．读心中定留问号英子什会变化？认什？(掌声)
渡：掌声竟会神奇作回次难忘演讲中
三感悟重点领会掌声涵
1．学生读234然段
2．学英子次掌声？符号划出表示掌声词语
3．第次掌声热烈持久家鼓掌(指名读)英子感受？谁读读家感受掌声力量？
4．学什英子样掌声呢？掌声响起前发生什事？
5．出示：
轮英子时候全班四十双眼睛齐投角落英子立刻头低
英子犹豫会慢吞吞站起眼圈红红
全班学注视终摇晃走讲台
(1)谁读第段话？
英子什立刻头低？刹英子首先想什？齐读第段
(2)读第二段话注意体会带点词语
犹豫什意思？(定意)英子犹豫什？()
英子想？(想)什？英子？()什？
慢吞吞眼圈红红体会英子心——(生答：痛苦奈)齐读
(3)师：万般奈痛苦全班学注视英子终——(引读)
啊学已走进英子心里关注着实学早已关注关注目光里包含着什？
(4)英子终走讲台教室里顿时响起什？包含着什？(回顾前面课文)
(5)掌声渐渐息英子开始演讲讲样？听演讲果英子学想说什？
6．学英子说话什表达出？(第二次掌声)时掌声什？时掌声犹什？(学生说说精彩学关键词板书黑板)
次听久息掌声英子心——(生答：感激)
7．听学第二次掌声英子样？
出示：
英子家深深鞠躬然学掌声里摇晃走讲台
齐读英子家深深鞠躬数话语英子心头涌动想说——(生答)英子什没说家——(引读)
8．啊次演讲英子变似……(次引读)
9．英子中学写封信想？
指名读段
四总结升华读背作者感想
掌声仅仅指次掌声？掌声包含着什？(关爱友情……)呀需掌声时候毫吝啬掌声送
出示：
啊需掌声特身处困境时候珍惜掌声时忘记掌声献
齐读段段话工工整整抄爱记心里果遇困难时候段话送果遇困难出记住：朋友关心爱护

掌声原先英子：文静默默早早愿意(忧郁)
热烈掌声(关爱)→受鼓励鼓起勇气
改变英子：快乐　游戏　跳舞(开朗)

课教学抓住线突出重点抓住两次掌声出现时间英子神态心理学表现抓住文干外讲课时课堂掌声文掌声相结合

26　灰　雀


1．认识宁惹仰等10生字会写郊雀养等12生字正确读写郊外散步胸脯等词语
2．正确流利感情朗读课文联系文读懂文中语句
3．解列宁爱鸟情感染启发孩子放鸟园事体会列宁爱鸟更爱孩子情感懂知错改诚实表现

1．正确流利感情朗读课文联系文读懂文中语句
2．解列宁爱鸟情感染启发孩子放鸟园事体会列宁爱鸟更爱孩子情感懂知错改诚实表现

1．生字卡片
2．教学挂图
3．媒体课件
4．收集关列宁生事等资料

2课时

第课时
交流资料合作学
1．出示列宁片伟产阶级革命导师列宁志利课前预收集资料谈谈列宁解
(1)学组交流资料(教师组参发现价值交流资料)
(2)全班交流
列宁著名马克思义者产阶级革命家政治家理家思想家
2．学生交流教师结简介列宁天学事发生伟领袖列宁身似事
3．板书课题
二读通课文学
1．学生读课文求：读准字音读通句子标然段序号
指名读：雀郊养粉粒男者
重点指导：
：半包围结构漏写撇
诚：左右结构注意写成城
2．指名逐段朗读课文检查读情况
3．赛读课文组单位进行读书竞赛互相提提意见帮助读更
三指导学读懂第1然段
1．指名读第1然段说说解什
2．课文描写三灰雀？找出读读
说说词语助媒体动画相机理解婉转回跳动惹喜爱
3．教师引读列宁喜爱灰雀句子引导学生体会列宁心中感受指导学生朗读第然段
4．巧妙结尾设置悬念：第二天深红胸脯灰雀竟然见灰雀里？列宁男孩围绕着灰雀发生段样事呢？节课继续学
四课堂作业
1．抄写词语表中列出课词语
2．画出理解词语句子
第二课时
复导入激发兴趣
1．贴出三灰雀枝头欢歌跳跃图画
听三灰雀枝头欢蹦乱跳唱歌惹喜爱列宁天散步招呼问候问候天列宁发现灰雀见灰雀呢？
二深入学读懂第310然段
1．轻声读读课文3－10然段段列宁说话段男孩说找找读读
2．屏幕出示课文3579然段请家读列宁句话仔细体会列宁话意思
a．学生交流句话特体会说说体会朗读家听
b．列宁着急担心惋惜关心集中表达列宁灰雀种情感词概括什？板书：爱
3．聪明孩子谁知道灰雀底里？课文出？出示4810段
a．学生练读段话指名朗读检查指导读定会飞回句话
b．读体会：时候男孩想什呢？
c．男孩什捉走灰雀？灰雀喜爱列宁灰雀喜爱什？组讨发表法相互补充汇报体会
5．相机结：列宁爱鸟男孩爱夺鸟列宁真正爱鸟
6．细细体会列宁男孩心理感受分角色朗读3－10然段
三合作交流读中感悟
1．列宁真爱感染男孩灰雀放回树林枝头欢唱媒体投影显示：列宁男孩白桦树旁着灰雀
2．朗读11－13然段
3．读段会提出什问题？学生交流提出疑问：列宁什问鸟？鸟会说话呢？等等
4．组讨解答面列出两关键问题教师参讨引导学生深入体会列宁尊重孩子理解孩子愿伤害爱男孩心孩子爱
5．定列宁样鸟重然孩子改正错误高兴吧起书读读课文三然段
6．结板书总结课文
四收集事积累提高
1．学篇课文发现什？家起说说
2．收集列宁名事读读开展讲事赛

灰　雀
爱　　　　　　　　　　放
找　　　　　　　　　　捉
列宁　　　　爱　　　　男孩

灰雀讲列宁男孩喜欢灰雀表达方式列宁喜欢方式男孩想占男孩意识错误改正错误通事学生明白列宁作伟领袖仅爱鸟更爱代童品质更学生懂做诚实道理课学生体会思想感情学间交流感受取效果

27*　手术台阵


1．学会课生字新词
2．学先找出重点段课文分段方法
3．感情朗读课文
4．学生解白求恩夫万分危急情况坚守阵连续三天三夜着生命危险伤员动手术事迹教育学生学白求恩夫国际义精神工作极端负责志极端热忱高尚品质

学课文第二段抓住三次环境描写相应三次物描写理解课文容体会物精神

理解白求恩卫生部长讲话含义尤理解手术台阵句话含义

课件

1课时

导入目标
1．师导入：学天学第27课：手术台阵请学齐读课题(师板书课题：27手术台阵)
2．师口述投影出示课学目标
二通读课文理清思路
1．师范读课文生边听边思考：篇课文讲什时间什情况谁做什事？
2．默读课文思考：然段讲白求恩坚持火线抢救伤员事？
3．师纳总结：课文2－4然段集中讲述白求恩手术台阵坚持前线抢救伤员合成段课文中心容课文重点段
4．指读课文五然段思考：两然段分讲什容？
5．默读课文课文分段
板书：第段：(1)　第二段：(2－4)　第三段：(5)
6．请学生回忆分段方法学生回忆基础纳总结：
(1)通读课文明确课文容
(2)找出课文中表现容段落重点段
(3)思考然段讲什课文分段
7．师总结：天学种新分段方法单元训练重点
板书：先找出重点分段
三学课文第然段解事件背景
指名读第段思考：通读段解什？
四学课文第二然段解白求恩事迹体会白求恩伟精神
1．学课文第二然段
(1)默读课文第二节：______划出描写战斗情况句子　　　划出描写白求恩表现句子思考：中懂什？(板书？情况表现)
(2)集体讨汇报讨结果
板书：读句子　抓词语　谈体会
①抓住发炮弹庙前弹片烟雾等词语体会出战斗形势紧张
板书：发炮弹　庙前　弹片　烟雾
②抓住敏捷十分镇定等词理解白求恩医术高明危惧考虑安危崇高品质
板书：敏捷　十分镇定
(3)教师纳总结：战斗形势样紧张白求恩时刻处危险中心中伤员坚守手术台前样镇定容
(4)指导朗读
(5)生练读指名读评议男女生分角色读
(6)出投影总结学法
读解容
二找重点词语
三议深入理解
四读体会感情
2．样方法学课文第三四然段
(1)第三然段采组讨汇报交流形式学
①学然段抓语句：
情况：敌机断吼　炮弹断周围爆炸
表现：低头继续做手术
板书语句
②重点指导学理解白求恩说四句话
指名学角色读卫生部长白求恩话理解：级命令甚恳求白求恩撤走白求恩完全服命令伤员做手术坚决走
默读指名读齐读反复读白求恩说四句话思考：白求恩什肯走？
引导学生体会白求恩工作极端负责中国民解放事业作事业伟精神
③指导学读然段
(2)第四然段学讨交流
抓词语板书：
情况：连发落瓦片布帘烧着
表现：然争分夺秒
3．整体感知全段容
指读第二段思考：二三四然段样连起说明什？
板书：工作极端负责中国民解放事业作事业
五学课文第三段
齐读段思考句话含义
六师总结全文生带着白求恩崇敬情次朗读全文




情况
↓
表现
↓


手
术
台


阵





(1)
发炮
弹弹片
庙前
烟雾
十分
镇定
敏捷
二(2－4)
重点段
敌机空吼
炮弹周围爆炸
连续
手术

三(5)
连
发瓦片
庙前角
火苗扑
争分
夺秒

工作极端负责

课教学做较学第二段时候带着学生步骤学总结学方法样学生方法学课文

口语交际8　请教


1．口语交际程中引导学生懂请教需解决问题说清楚礼貌
2．请教时法解答问题时礼貌回应
3．学生懂遇困难时帮忙遇困难时应该时帮助解决困难
4．培养学生良听说惯口语交际力

1．引导学生懂请教时需解决问题说清楚礼貌请教时法解答问题时礼貌回应
2．培养学生良听说惯口语交际力

课件

1课时

导入
(课件出示案例)
生活中总会遇解决问题知道该办时妨请教听听件事情法请帮忙提出解决件事建议节课起走进口语交际——请教
二交流注意问题
请教问题觉应该注意什呢？
1．组交流
2．全班汇报
a．需解决问题说清楚礼貌
b．否帮解决问题表示感谢
c．请教法解答问题时礼貌回应
d．遇困难时帮助遇困难时应该时帮助解决困难
三互相请教
生活中遇什困难？请教吧注意礼貌语问题说清楚哦
1．全班交流师聆听指导
2．汇报
四全班交流评价
1．选派组讲学进行汇报
2．全班进行评价
五总结
说说节课什收获

课口语交际教学做时间控错前进步缺少学生提问环节课学生找提出疑问意识教学缺少互动会加强方面努力断加强专业知识提高

作8　次玩真高兴


1．通回忆时学生活引导学生留心身边熟悉事情丰富作素材激发生活热爱
2．密切联系读写学生掌握事情写完整写具体方法领悟写事作文般规律
3．培养独立构思认真修改作良惯

1．密切联系读写学生掌握事情写完整写具体方法领悟写事作文般规律
2．培养独立构思认真修改作良惯

PPT课件

1课时

名言导入激发兴趣
生活中定面快乐难忘场面(课件出示图片)
培根说快乐告诉双倍快乐节课开心扉释放心中快乐起说说玩开心难忘天？
二畅欲言释放快乐
1．回忆快乐
家玩开心时候请回忆难忘幕吧
2．分享快乐
面玩高兴事情告诉家吧
3．相互启发组交流
三指导构思点拨写法
1．交流组特点鲜明记事文章畅谈读感受
2．指明交流启发思路
3．启发领悟指导写法
(1)吸引题目
(2)种开头写法灵活运
(3)掌握序表达方法(序倒叙)
(4)选择表达序列出作提纲
(5)指导写作
四学生起草完成初稿
师巡视指导辅导
五指导修改完善作

次作教学教较成功控学生发言时间次会继续保持方做够例教学中学生交流够充分学生做时没时鼓励进步改进






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