第5讲 导激励
讲容
员工艺术
二激励
三案例研究
思考题
1实践中企业高层理员应该识选择合理？
2改革目前国企业机制？
3体力劳动者脑力劳动者激励区？
员工艺术
1员工
狭义员工指力资源理部门岗位务求招聘员工分配组织具体岗位予员工职位赋予相应职责权利进入工作角色开始实现组织目标发挥作
广义员工包括干部选拔岗位配置劳动组合事调整等容
2 艺术
（1）识
艺术——方位解
① 查事档案前表现相结合
② 正面解侧面解相结合
历史鉴—李悝识五视
历史鉴—知道七观
历史鉴—吕氏春秋·六验
实例：松公司标准
实例：联想选
（2）选准：事择知事识
（2－1）麦肯锡框架
工作力强
工作热情低
工作力强
工作热情高
工作力低
工作热情低
工作力低
工作热情高
工作热情
工作力
麦肯锡框架
(22) 蒙哥马利框架
聪明
懒惰
聪明
勤快
愚笨
懒惰
愚笨
勤快
X勤快
Y聪 明
蒙哥马利框架
(23) 司马光框架
君子：道德高
低
圣：道德高
高
愚：道德低
低
：道德低
高
X
Y道德
司马光框架
（3）
唯贤知善
（3－1）量
（3－2）扬长避短
（3－3）说话
（3－4）培养相结合
（4）善关键
案例： 红旗轻工设计院选择干部
二激励
1激励原
企业第
尊重权力
保持希
市场机制
2激励方式
激励两种方式物质激励精神激励
物质激励整激励机制基础没物质激励精神激励机制病态失败机制
精神激励简单概括：
做事机会
做事充分权力
做成事成感
3激励理
（1）泰罗工资制激励理
（2）马斯洛需求层次理
（3）赫兹伯格双素理
（4）佛隆姆期理
（5）亚斯公理
4激励方式
激励方式：
(1)目标激励方式
(2)优势需激励方式
(3)重点激励先进分子
(4)情感激励方式
(5)民激励方式
(6)领导行激励
(7)伙伴关系激励法
(8)激发兴奋点激励法
(9)参理激励法
(10)示范激励法
三案例研究
案例：高智力群理
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二激励
三案例研究
思考题
1实践中企业高层理员应该识选择合理？
2改革目前国企业机制？
3体力劳动者脑力劳动者激励区？
员工艺术
1员工
狭义员工指力资源理部门岗位务求招聘员工分配组织具体岗位予员工职位赋予相应职责权利进入工作角色开始实现组织目标发挥作
广义员工包括干部选拔岗位配置劳动组合事调整等容
2 艺术
（1）识
艺术——方位解
① 查事档案前表现相结合
② 正面解侧面解相结合
历史鉴—李悝识五视
历史鉴—知道七观
历史鉴—吕氏春秋·六验
实例：松公司标准
实例：联想选
（2）选准：事择知事识
（2－1）麦肯锡框架
工作力强
工作热情低
工作力强
工作热情高
工作力低
工作热情低
工作力低
工作热情高
工作热情
工作力
麦肯锡框架
(22) 蒙哥马利框架
聪明
懒惰
聪明
勤快
愚笨
懒惰
愚笨
勤快
X勤快
Y聪 明
蒙哥马利框架
(23) 司马光框架
君子：道德高
低
圣：道德高
高
愚：道德低
低
：道德低
高
X
Y道德
司马光框架
（3）
唯贤知善
（3－1）量
（3－2）扬长避短
（3－3）说话
（3－4）培养相结合
（4）善关键
案例： 红旗轻工设计院选择干部
二激励
1激励原
企业第
尊重权力
保持希
市场机制
2激励方式
激励两种方式物质激励精神激励
物质激励整激励机制基础没物质激励精神激励机制病态失败机制
精神激励简单概括：
做事机会
做事充分权力
做成事成感
3激励理
（1）泰罗工资制激励理
（2）马斯洛需求层次理
（3）赫兹伯格双素理
（4）佛隆姆期理
（5）亚斯公理
4激励方式
激励方式：
(1)目标激励方式
(2)优势需激励方式
(3)重点激励先进分子
(4)情感激励方式
(5)民激励方式
(6)领导行激励
(7)伙伴关系激励法
(8)激发兴奋点激励法
(9)参理激励法
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