安塞腰鼓教案
第篇：安塞腰鼓教案
安塞腰鼓教案
教材简析
安塞腰鼓鲁教版七年级册第单元第二课单元文章通体味作者生活中艺术体验感悟触发生思考认识学生学中进步认识生命力量生价值提高学生素养学生阅读欣赏审美鉴赏基础安塞腰鼓篇具诗意美散文铿锵磅礴语言张扬激荡句式瑰丽奇伟想象曲旺盛生命磅礴力量热情颂歌作者通群朴实红高粱样茂腾腾陕北生黄土高原展现壮阔雄浑激越豪放腰鼓场面描写展现中华民族生生息鼓荡澎湃活力连串短语文章节奏相紧凑时量运排句部句句段段间排容表达更加热烈更激荡充分表现生命力量喷薄出神韵咏叹出高原生命热烈颂歌民族魂魄诗性礼赞激发学生生想象思考
教学设想
1篇诗化散文着雄浑伟奇画面生命力量赞美倾泻出欲止教学分四活动板块：字词擂台赛走进录音棚评家文化者整程朗读线贯穿读说析品评学生受美熏陶
2语文学活动中尊重学生体位采组合作突出教师点拨结
教学目标
1感情朗读课文握文章基调感受安塞腰鼓恢宏气势
2理解文中短句运喻排反复修辞作
3通学感受生命力量美深入体会作者歌颂生命力量 激发民族文化热爱做优秀文化传承者
学重点
1品味文章优美语言
2理解种修辞作熟读成诵重点句
学难点
引导学生深入领会作者歌颂生命力量
教学方法
诵读法组合作学
教学课时
课时
教学程
激情导入：
（出示安塞腰鼓图片）请学幅图片（腰鼓）属区（陕北）静态安塞腰鼓动起安塞腰鼓壮观豪放啊（放舞动安塞腰鼓视频放完）豪迈粗犷动作变化刚劲奔放雄浑舞姿充分体现着陕北高原民众憨厚朴实悍勇威猛性（师说然学生读安塞腰鼓种独特民间型舞蹈艺术形式具2014年历史安塞腰鼓表演千进行磅礴气势精湛表现力令陶醉称天第鼓）（黑色字屏幕出现） 天起走进刘成章安塞腰鼓感受风采魅力
（板书课题）
二字词擂台赛（会读会写生字词）
1老师手中着课生字卡果认识勇敢站起读果读学
读两遍（利生字卡检查字词）
2学字词做温知新请屏幕齐读两遍（屏幕齐读两遍）
三 走进录音棚
1谈谈安塞腰鼓：家预错请词语句子形容读完文感受 （根文学生理解关键词板书黑板）文中句子段落体现感受？预设：（1）果第学生读学进行评价里？点拨：完全名播音员注意读音节奏重音情感（2）果第学读例情感位（面两种情况出
现种势推）感受名家安塞腰鼓朗诵（播放视频）
2播音员：预设段落指导学生朗读：（1）第7段路高昂先缓慢高
昂两方面进行指导理解安塞腰鼓带感受（2）文章反复出现核心句子朗诵示范重音停顿效果（3）2930段 舒缓语气读读出静中动感想象
四 评家
度：奔放动作铿锵节奏壮阔场面安塞腰鼓正源安塞腰鼓选入16届亚运会开幕式（第十届亚运会开幕式香港回庆典世博会建国50年庆等重活动会演知名度增红遍神州成安塞外宣传象征）说篇安塞腰鼓？
请篇文章——结合具体句子谈出理解（媒体出示）
预设：果学生说方面教师时出示幻灯片篇文章：1词：动词叠词
2修辞：排喻反复
3句式利短句形式
4动静映衬
学生见解然读通读体现理解教师点拨：喻语言更形象排语言更增强语势形象气势存正短句文章语言变铿锵力抑扬顿挫
文字值玩味呀趣文生文章什静寂符合学规律动静静中想静中闪动静衬动动印痕心
教师根学生补充适点拨：
1词方面说：
(1)紧贴身体侧腰鼓呆呆似响句中呆呆拟手法形象写出安静时安塞腰鼓状态
(2)茂腾腾生咝溜溜南风中茂腾腾咝溜溜叠词运语言亲切富韵味
2句式说：
(1) 交织旋转凝聚奔突辐射翻飞升华短句文章语句铿锵气势强劲突出安塞腰鼓豪放美
3修辞说：
(1) 骤雨样急促鼓点旋风样飞扬流苏乱蛙样蹦跳脚步火花样闪射瞳仁斗虎样强健风姿写喻象更加形象具体铺排出系列异彩纷呈画面
(2) 文中反复语言节奏明快形象深刻清晰
(3) 文章中排形式样排增强语势更突出安塞腰鼓恢宏磅礴气势
排结构相相似语气致意思密切关联组句子词语排列起增强语势加深感情文句部句句段段间排
（l）句部排：锤起发狠忘情没命
（2）句句间排：狂舞面前骤雨样急促鼓点旋风样
飞扬流苏乱蛙样蹦跳脚步火花样闪射瞳仁斗虎样强健风姿
（3）段段间排：想起：落日旗马鸣想起：千里雷声万里闪想起：晦暗明晰明晰晦暗终永远明晰彻悟
4写法说：
(1) 产生丰富联想想增加文章涵例：想起：落日旗马鸣风萧萧想起：千里雷声万里闪想起：晦暗明晰明晰晦暗尔终永远明晰彻悟
(2)动静结合例文章开头结尾静态描写
5文章情感：文通系列安塞腰鼓赞美语词表现安塞腰鼓赞美时赞美安塞腰鼓激情力量赞美黄土高原赞美强健力充满希黄土民
五 题探究做文化者
文章仅仅写安塞腰鼓？什写？走进刘成章（刘成章代诗散文家产员陕西省延安市第篇散文转九曲获散文优秀作品等奖散文集羊想云彩散文安塞腰鼓获鲁迅文学奖
陕北生陕北长魂牵方——写陕北说怕谁写刘成章 俗话说：方水土养方方山水方风情作者陕北生活中安塞腰鼓陌生字里行间黄土高原安塞腰鼓限神倾心爱恋唯写酣畅淋漓曲妙老师写首诗家分享
安塞腰鼓
生命力量渲泄
安塞腰鼓
情挥洒
安塞腰鼓
文明文化传承
安塞腰鼓
慷概激昂气壮山河时代歌
安塞腰鼓
中华民族顽强屈精神魂魄
起读起希学做名文明文化传播者传承者
教学反思
回顾节课准备收获：（1）视频巧妙运教师敢课堂视频占八分钟四十分钟课堂中确实显宝贵许正视频起效果烘托氛围唤起学生情感体验（2）环节巧妙设计次修改中注重引发学生兴趣特走进录音棚学生积极性高利
组展示竞赛调动孩子积极性（3）方法指导重节语文课重点环节赏析语言量学生方面赏析原先课堂仅仅停留语言学生品析完教师时点拨日积月累中学生思路开（4）朗读指导位篇极易适合朗诵文章预中次重音节奏停顿情感等方面利教师范读学范读组竞赛种形式练慢慢学生读中悟读中品读出悟出(5)教师思路重堂课首先知道干什然考虑做中心明确考虑教量避免环节重复怕节课知云（6）指导预重预单单单纯预课文朗读字词仅仅浅层次求学生感兴趣做课堂会节省时间课堂展示生成程（7）写课堂实录惯讲课时渡语写反复说说程中成听众改力求做简洁课堂中学
生易出现情况备出写引导量做提前预设
然节课足处：课堂学生朗读精彩组展示环节学生朗读轮读较没提出更意见品读环节学生评精彩时做关键词点评学生品中读意识够学品精彩读出效果会更课堂关注时间环节渗透够三然段品位仅学说草草句点止假学生朗读展示放许效果会更学生视频品读读出会更效果节课研究永止境
第二篇：安塞腰鼓教案
安塞腰鼓
扶沟县江村中
江巧丽
安塞腰鼓
扶沟县江村中江巧丽
教学目：
1．感受安塞腰鼓磅礴气势
2．学文章形神结合语言
3学文中排喻反复等句式段式写法
二教学重点难点
重点：
1感受安塞腰鼓磅礴气势
2学文中排喻反复等句式段式写法
难点：学文章形神结合语言
三课型设计（品读课）
四教学设想：
篇诗化散文着雄浑伟奇画面更着画面风格致气势磅礴语言教学分两板块：感知气势品味语言整程朗读线贯穿读说析品评知觉学生受熏陶完成教学
五教学程
导语：
俗话说：方水土养方方山水方风情承载着黄土高原特域文化信息安塞腰鼓奔放动作豪放激情铿锵节奏成生命力量宣泄起走刘成章安塞腰鼓感受风采魅力
第板块：朗读初步感知容
求：
1标准语言做错读漏读添字颠倒字序
2注意运声语言表现技巧声音高低语调升降语气强弱节奏缓急速度快慢停顿长短语言轻重等
1．感知容
安塞腰鼓安塞鼓进行评价填词短语句子文中容
学生抒见答案：壮阔豪放火烈力元气淋漓惊心动魄奇伟磅礴捶起发狠忘情没命容束缚容羁绊容闭塞舞姿颤栗浓烈艺术享受中叹观止痛快山河蓬勃想力等等2 配乐朗读
寻美点感受安塞腰鼓磅礴气势
分组朗读分组进行寻找美点赛美(听)．句式读课文学文章形神结合语言（组代表叙述 组序次进行）
学生答案：
① 蓄发生美
身片高梁朴实片高梁咝溜溜南风
吹动高梁叶子吹动衣衫神情沉稳安静
② 火烈舞蹈场面美
百十斜背响鼓生百十块强震断击起石头狂舞面前骤雨样急促鼓点旋风样飞扬流苏乱蛙样．蹦跳脚步火花样闪射瞳仁斗虎样强健风姿③ 激越鼓声美
听百十腰鼓发出沉重响声碰撞遗落切冗杂观众心观众心蓦然变成牛皮鼓面隆隆隆隆隆隆
④ 击鼓生美
生胳膊腿全身力搏击着疾速搏击着起落搏击着
⑤ 变幻舞姿美
舞姿充满力量舞姿呼呼作响舞姿光影匆匆变幻
第二板块：评点式品味
评点式品读理解文章语言意蕴美情味美
1学生意寻找觉写精彩方朗读1遍求句式进行评点 （词句式修辞写法结构等方面进行评点说越越）
2分组交流
3汇总意见
4全班交流整理学生评点（分组合作交流组代表叙述）词方面说： （二组）
(1)紧贴身体侧腰鼓呆呆似响句中呆呆拟手法形象写出安静时安塞腰鼓状态
(2)茂腾腾生咝溜溜南风中茂腾腾咝溜溜叠词运语言亲切富韵味
(3)腰鼓冰冷空气立变燥热恬静阳光立变飞溅困倦世界立变亢奋中反义词强烈更突出安塞腰鼓特点
句式说：（三四组）
(1)捶起发狠忘情没命中发狠忘情没命语意层层递进语势步步增强
(2)交织旋转凝聚奔突辐射翻飞升华短句文章语句铿锵气势强劲突出安塞腰鼓豪放美
(3)独立成段特引注目然完成画面静动急转
修辞说：（五六组）
(1)文章中排形式样排增强语势更突出安塞腰鼓恢宏磅礴气势
(2)骤雨样急促鼓点旋风样飞扬流苏乱蛙样蹦跳脚步火花样闪射瞳仁斗虎样强健风姿写喻象更加形象具体铺排出系列异彩纷呈画面
(3)文中反复语言节奏明快形象深刻清晰
写法说：（七八组）
(1)想起：落日旗马鸣风萧萧想起：千里雷声万里闪想起：晦暗明晰明晰晦暗尔终永远明晰彻悟写产生丰富联想想增加文章涵
(2)耳畔声渺远鸡啼写声写静更加突出鼓声止寂静
(3)文中开头静态描写文章面写动设铺垫文章静中蕴动动静结合充满画面美
结：安塞腰鼓黄土高原绝活号称天第鼓表演起鼓合鼓势鼓威酣畅淋漓醉痴加文章恢宏气势明快节奏简洁词句跌宕情感安塞腰鼓种型民间艺术活动淋漓致展现面前文中句话安塞腰鼓作总结：安塞腰鼓 布置作业 ：
找出文中美句美段摘作业熟读诵
板书设计：
美
蓄发生美词
火烈舞蹈场面美句式
安塞腰鼓激越鼓声美修辞
击鼓生美写法
变幻舞姿美
第三篇：安塞腰鼓教案
安塞腰鼓教学设计
蒋官屯中学刘建丽2014331 教学目标
1情感目标：感受安塞腰鼓宣泄生命力量激发学生生思考
2知识目标：体会运修辞手法短句富张力词语构成场面描写
3力目标：够鉴文写作方法写作技巧完成简单定涵场面描写 教学重点难点
品味文语言美感受安塞腰鼓魅力
教学手段
媒体powerpoint工作环境暴风影音工作组件
教学步骤
（课前播放背景音乐黄土高坡）进入课时间
导入
曲激昂高亢黄土高坡思绪引广袤黄土高原里没朱清笔风细雨里没桥流水家细腻里没吴侬软语咿咿呀呀里奔腾黄河酱色黄土火红高粱朴实剽悍西北汉子
天着刘成章生花妙笔踏黄土高原安塞古镇欣赏天第鼓称安塞腰鼓
二教师板书课题
三师：请家课123页快速浏览文章解决生字词果愿意话出声读（程2～3分钟）
四结束浏览
请屏幕里张安塞腰鼓表演图片（3～4张）请家文中描述否致（教师图片做简单讲解图片选较张力气势）
五问题问家：文记述程描述场面注意两问题答案样请家思考
（明确：安塞腰鼓表演）
六然程然先文章表演安塞腰鼓体分三部分表演前表演中表演（板书设计见附录）谁课字概括表演前表演氛围特点？
（生：静）
师：中间表演程字概括？
(生：动闹)
篇文章整体气氛次静动静动静结合互衬托仔细文章开头结尾开头静结尾静样？谁静字前加字两静区分？
（生：前安静寂静）
谁区分两词语？
明确：安静般形容生物保持安静状态寂静般形容环境安静例句：学生认真写作业教室十分安静2田野中漫步四周片寂静
七文章然描写场面必然构成场面素想想文章中构成场面东西？
（明确：茂腾腾生系着红绸子腰鼓黄土高原起伏群山火红高粱）
想象东西聚合起什样感觉？
（明确：诸粗犷豪放狂野气磅礴活力等）
八想想果朗读篇文章话该读？
（明确：开头结尾应低沉更深情中间部分应激情澎湃情绪激昂）
九会家时间朗读篇文章然家展示朗读前朗读心介绍家希家帮助
（幻灯片容：四部朗读法：1喊2慢慢情3快快乱4稳稳度）
简单解释：读声音读错方方读出样指点喊扯开喉咙听知道读课文慢情体会文章蕴含感情高亢低沉欢快悲伤等等快乱讲究文章读熟稳度实际前三点总结种效果简单说通前三步阅读根文章体会读出课文该高高该低低该快快该慢慢该高亢高亢该低沉低沉该欢快欢快该悲伤悲伤
面家5分钟时间声朗读
十学生片段朗读展示老师学点评数控制3~4没学生朗读静态段落教师进行提示教师学生朗读进行朗读示范
（时超25分钟）
十播放安塞腰鼓视频朗读（6分钟）
十二通读课文场面听朗诵设想假现现场名观众感受安塞腰鼓什者文中句话概括？
（明确：文章第12然段总结词语劲等）
教师提示：劲实际生命跃动认生命概括安塞腰鼓诠释生命激情张扬放生命激情支撑着安塞腰鼓刚劲活力
十三设想假表演队中员时会想什？
（明确：什没想成种激情宣泄生命激荡会周围没观众没关注敲起跳起获种精神）
十四展示教师感悟（幻灯片形式）
场安塞腰鼓实际生完整历程起始安静中积蓄孕育生辉煌时挥洒张扬老时沉思宁寂
慢慢沉寂鼓声久久震撼心田疯狂搏击着生命崇尚专注生事业更赞赏奔放灵魂千年黄土孕育奔流黄河滋润安塞腰鼓啊敲击着生命门跳动着生命舞燃烧着生命火
远处声渺远鸡啼响起感种生命涌动
十五作业
1印象深刻某场面进行描写排反复等修辞手法150字左右
2朗读文章体会文章修辞句式特点
板书设计
安塞腰鼓
刘成章
响鼓前安静
场面 豪放火烈鼓声惊天动 响鼓时
生元气淋漓舞姿叹观止 响鼓寂静
第四篇：安塞腰鼓教案
安塞腰鼓教案
白帝初中刘冬妮
教案说明：
文篇气势恢宏诗化散文着雄浑伟奇画面更着画面风格致气势磅礴语言样文章诵读应该贯穿始终先调动学生兴趣学热情入手学生解安塞腰鼓位接着师生演读课文体会安塞腰鼓气势感受文语言魅力实现整体感知继引导学生梳理结构明确容启发学生发现文章结构美容美语言美通讨引导学生理解文章旨教学文重美美读美美品重熏陶感染达鸣
教学目标：
1． 感情诵读课文握文章基调感受安塞腰鼓恢宏气势
2． 品读文中短句排句运体会文章节奏美诗意美
3． 理解文中句子深刻含义深入体会作者歌颂生命力量
教学重点：感情诵读课文品味优美语言
教学难点：理解句子深刻含义体会作者歌颂生命力量
教学方法：
情境导入法诵读教学法想象法
教学课时：2课时
教学程：
创设情境导入新课
俗话说：方山水养方方山水方风情西北黄土高原独特 风情雄睨世界辉煌文明独具魅力民间型舞蹈形式种舞蹈第11届亚运会香港回庆典建国60周年等型活动中演出远赴国外令世陶醉称天第鼓安塞腰鼓
安塞腰鼓底什特魅力呢先感受
(播放安塞腰鼓视频片断)
学生请两学谈谈感受
陕北作家刘成章诠释呢？接起朗读课文
二初读课文感知容
1． 师生合作演读课文感受安塞腰鼓气势
教师：分分角色14段男生读527段老师读中13172224段全班齐读2830段男生读
黄土高坡作背景音乐师生诵读课文感受安塞腰鼓气势
2． 学生体会角色分配意梳理全文脉络
教师：学老师刚什安排两男学分读前四段三段读中 间部分呢？谁懂老师心？者说老师样分角色什呢？
提请学生回答明确：确文章表演前（擂鼓前）表演中（擂鼓中）表演（擂鼓）思路安排结构
3．学生朗读课文握课文容
（1）教师：作者体部分写安塞腰鼓表演时痛快淋漓表达感情
句话反复出现出现次？请找出
学生读课文容易找安塞腰鼓句话文中出现四次
（2）教师：安塞腰鼓句话该读呢？稍加注意会发现作者反复咏叹中常变化段新意层层递进直感情步步推高峰读时候读出作者感情变化感情越越强
教师指导学生采叠加方式读求学生读出气势越越强烈
（3）安塞腰鼓句话贯穿全文线文章层次分明出现次分赞美安塞腰鼓方面 呢？
学生交流反馈教师点评纳：
作者宏伟场面雄壮声响击鼓生绮丽舞姿四方面展示安塞腰鼓艺术魅力
（4）教师：安塞腰鼓什样安塞腰鼓呢？安塞腰鼓里？请学词短语句子概括安塞腰鼓魅力句式：安塞腰鼓
组交流反馈老师点评
（示例：壮阔豪放火烈力元气淋漓惊心动魄奇伟磅礴痛快山河蓬勃想象力容束缚容羁绊容闭塞颤栗浓烈艺术享受中叹观止）
三美读课文体会激情
教师：安塞腰鼓没法亲见通声朗读助想象现宏伟壮观场面倾听雄壮激越声响目睹击鼓生强健风姿饱览令心醉神迷绮丽舞姿接请（）安塞腰鼓（听）开头感情诵读精彩片断
学生合适词概括安塞腰鼓魅力感情朗读然屏幕出示演读片断师生合作演读：
（师）宏伟壮观安塞腰鼓——女）骤雨样（男）急促鼓点（男）旋风样（女）飞扬流苏（女）乱蛙样（男）蹦跳脚步（女）火花样（男）闪射瞳仁（女）斗虎样（男）强健风姿（齐）黄土高原爆出场壮阔豪放火烈舞蹈哇——安塞腰鼓
（师）雄壮激越安塞腰鼓听——（女）百十腰鼓发出沉重响声碰撞四野长着酸枣树山崖山崖蓦然变成牛皮鼓面听见隆隆隆隆隆隆
（师）震撼烧灼威逼安塞腰鼓——（男）生胳膊腿全身力搏击着疾速搏击着起落搏击着
（师）绮丽姿安塞腰鼓——（女）舞姿充满力量（男）舞姿呼呼作响（女）舞姿光影匆匆变幻（男）舞姿颤栗浓烈艺术享受中叹观止
（齐）安塞腰鼓
师：刚家起演读精彩片断恢宏气势铿锵节奏心灵激荡想情禁赞叹声气吞山河安塞腰鼓欣赏安塞腰鼓表演精彩片断（播放安塞腰鼓视频片断）
四相关联想拓展延伸
师：安塞腰鼓黄土高原绝活国方没样绝活呢？
简单介绍？组互相交流知道方绝活学分享会全班学展示
学生交流提请学生介绍屏幕出示方曲艺视频片断——川剧变脸苏州评弹笑中缘黄梅戏天仙配等民间艺术品——山西烙画葫芦河北画壶西藏刺绣唐卡金箔刻线唐卡阴阳八卦茶碗等图片适时语言介绍
川剧变脸运川剧艺术中塑造物种特技揭示剧中物心思想感情种浪漫义手法
相传变脸古代类面凶猛野兽生存脸部方式勾画出形态吓唬入侵野兽川剧变脸搬舞台绝妙技巧成门独特艺术
变脸手法体分三种： 抹脸吹脸扯脸外种运气变脸
川剧中绝门技艺现已兄弟剧种鉴已流传国外川剧变脸作国家二级机密传国外时会造成定文化流失加保护会宣纸样日注册成国专利
苏州评弹典型江南水乡音乐优美儒雅婉转沉静江南曲水清流畅轻游慢转清澈纯净韵味悠长江南水令感亲切柔浓郁抒情味情味
黄梅戏民间山歌调发展成曲调悠扬委婉优美动具芬芳泥土气息深受民群众喜爱
五精读课文品味语言
师：方戏曲听民间艺术图片安塞腰鼓独具特色美绝非般形容致陕北作家刘成章生花妙笔安塞腰鼓美展现极致深厚
语言功底令叹服精美语言动心灵呢？喜欢句式进行评点？
（示例：喜欢第7段中骤雨样急促鼓点旋风样飞扬流苏乱蛙样蹦跳脚步火花样闪射瞳仁斗虎样强健风姿作者喻排腰鼓舞壮阔豪放火烈场面写致感闻声境） 提示：词句式修辞等角度品析
学生寻找认写精彩方组交流汇报交流成果教师点评指导学生朗读
六读课文理解旨
师：安塞腰鼓精美语言作者优美语言安塞腰鼓歌颂什呢？
学生讨交流：
歌颂生命中奔腾力量
歌颂黄土阳刚美
歌颂承载生命黄土
歌颂黄土粗犷豪迈开朗性格
教师适时肯定纳：全文恢宏气势连结语气明快节奏铿锵语句写出安塞腰鼓壮阔豪放火烈特点赞美安塞腰鼓强健舞姿沉重响声震撼
心力量赞美陕北高原粗犷豪迈开放性格特征
2．感情朗读1218段深入理解揭示题重句段含义
七结束课堂布置作业
节课快结束安塞腰鼓隆隆响声回响耳边击鼓生英姿眼前浮现生命火花已心底绽放安塞腰鼓
请模仿课文排喻反复修辞手法进行合理想象写令难忘场面精彩球赛场面激越舞蹈场面激动心晚会场面感深救助场面
八板书设计
（14）安静腰鼓
安时
513： 宏伟场面
塞1417：雄壮响声间
二（527） 激昂腰鼓1822：击鼓生
腰2327：奇丽舞姿
鼓序
三（2830）寂静腰鼓
九教学反思
文铿锵磅礴语言恢宏奔放气势瑰丽奇伟想象急促暴烈节奏宛鼓槌汉字天间雄浑厚重黄土高原鼓荡起场惊心动魄安塞腰鼓生命滔滔激流仿佛汹涌黄河夺路出展现中华民族生生息鼓荡澎湃活力
创设情境导入新课环节充分利校教学设施优势先播放安塞腰鼓表演视频创设情境学生学做铺垫通画面音乐感官体验种体验融入课文理解觉效果较理想语文门元化课程通文字表现助音乐影视等艺术形式表现学科整合语文课堂变更狂光更丰富
第五篇：安塞腰鼓教案
14安塞腰鼓
教学求：
1感情朗读课文学会抓住重点句子赏析
2品味排句式节奏气势激情
3感受安塞腰鼓独特魅力体会作者旺盛生命力赞颂美未
二教学重点难点：
1．理解课文容感受安塞腰鼓独特魅力体会作者旺盛生命力赞颂美未
2．学文形神结合语言注重感悟发表见解
三教学资源
1媒体课件2淮安腰鼓
四预作业设计：
1熟读课文
2通查找资料解黄土高原
3思考：安塞腰鼓具体体现里？句子留印象深刻划出旁边写感悟
五教学程：
复导入
1 天继续学安塞腰鼓安塞腰鼓深深舞进作者心里文中句话直接表达作者赞美情？（课件出示句子安塞腰鼓齐读）句子文中反复出现四次安塞腰鼓分体现里呢？（板书：火烈舞蹈场面力量巨鼓声元气淋漓生变幻舞姿）
二细读课文第二部分感受表演中安塞腰鼓
a．壮阔场面
1安塞腰鼓火烈舞蹈场面（课件播放舞蹈场面）
2找词形容场面？（壮阔豪放）
出示学单：1 放声朗读67节句子留印象深刻？2句子中体会什？句子划出旁边写感受
4 交流：
a．捶起发狠忘情没命
（1）捶：写出生力猛快
（2）发狠忘情没命：表现生全力赴忘投入气势逐渐加强
b百十斜背响鼓生狂舞面前
（1）百十：数场面壮阔
（2）生作石头：表现生身体结实意志坚强写出
狂舞时完全忘记血肉躯
（3）狂：写出生力量速度快气势猛体现忘情投入（齐读12句）
c 骤雨样急促鼓点斗虎样强健风姿
（1）句喻排两种修辞手法气呵成感语言畅达节奏感强气势增强文章说服力感染力
课件出示：骤雨样急促鼓点旋风样飞扬流苏乱蛙样蹦跳脚步火花样闪射瞳仁斗虎样强健风姿（指名读）
（2）老师段话改写成样形式读读什感觉？
急促鼓点骤雨样飞扬流苏旋风样蹦跳脚步乱蛙样闪射瞳仁火花样强健风姿斗虎样
（3）呀作者短句表现容显铿锵激昂更富节奏感起感受安塞腰鼓雄浑豪放火烈（师生齐读句子：骤雨样安塞腰鼓）
e 腰鼓冰冷空气立变燥热恬静阳光立变飞溅困倦世界立变亢奋（师读）
（1）找出句中三反义词？
（2）腰鼓捶起前空气阳光世界腰鼓捶起 空气变阳光变世界变样变化全——安塞腰鼓热烈奔放——安塞腰鼓齐读：安塞腰鼓
5 起感受激情飞扬安塞腰鼓（齐读）
b．沉重鼓声
1安塞腰鼓力量巨鼓声
（1）课件播放鼓声
（2）样鼓声？成语形容？（响彻云霄惊天动震耳欲聋响彻天空排山倒海气势磅礴）
2作者样描写听鼓声呢？谁朗读告诉家（指名读9 10节）
3．山崖蓦然变成牛皮鼓面观众心运什修辞手法（喻）写出什？（鼓声撞击山崖发出隆隆声鼓声撞击观众心里产生鸣三隆隆反复出现造成种回环）
4．读出隆隆鼓声？
5．鼓声传里开动脑筋完成面填空？
（出示填空：百十腰鼓发出沉重响声碰撞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿蓦然变成牛皮鼓面听见隆隆隆隆隆隆）
6山崖动心动动切安塞腰鼓动鼓声震撼山河震撼心灵心里声呐喊——安塞腰鼓
c．元气淋漓生
1安塞腰鼓击鼓生群元气淋漓生
出示学单：声朗读1213节（1）元气淋漓什意思？ 联系文理解？（2）里体会出？
2．交流：震撼形容力量强令怦然心动烧灼形容感情强烈激情火样燃烧着深受感染威逼形容气势磅礴势挡三动感十足词语表现安塞腰鼓活跃激烈展现安塞腰鼓蕴涵强盛生命力）
（3）读出势挡气势？
3说没黄土高原没群元气淋漓生（课件出示黄土高原图片）黄土高原片贫瘠片荒凉生活贫穷落贫瘠黄土压垮黄土茂腾腾生元气淋漓生安塞腰鼓谁会鲜明感受谁会惊异
旺盛生命力更顽强民族生命力正著名文学评家厚夫先生样评价安塞腰鼓：某种意义讲安塞腰鼓仅仅种域文化已变成中华民族坚定移意气风发蓬勃积极进取精神象征（指名朗读）
4．读衷赞叹——黄土高原安塞腰鼓
d．变幻舞姿
1安塞腰鼓叹观止舞姿舞起（播放视频）
2欣赏变幻舞姿请家（出示学单）读读15~17节结合课文容展开想象说说：＿＿＿＿＿舞姿＿＿＿＿＿＿舞姿
3．变幻舞姿拍案绝舞姿连山河感痛快陶醉中痴醉浮想联翩分角色读151617节
4．安塞腰鼓——壮阔场面——沉重鼓声——元气淋漓生——变幻舞姿腰鼓声展示陕北旺盛生命力传达出家乡热爱
5．安塞腰鼓文中足足出现四次修辞做反复作者什反复出现呢？（语言般韵律形成种回环气势充分
表达安塞腰鼓赞美情起画龙点睛作文章层次分明）
三略读结尾升华题
1 鼓声停止样番寂静呢？指名读1820节
2文中分指什？
3时刻什样感觉？（热情释放冷静）
4耳畔声渺远鸡啼似什？（未充满着希）
5．鸡天亮新开始新希安塞腰鼓喷发出力量定会创造出崭新世界现安塞民盼中央开发西部新契机黄土高原爆发出前未量正着美明天迈进祖国正着美明天迈进
四．布置作业：
必做：
1背诵课文12~16节
2完成课练四五题
分层：
a模仿文中排句写段话
b较阅读淮安腰鼓写出感受
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
第篇：安塞腰鼓教案
安塞腰鼓教案
教材简析
安塞腰鼓鲁教版七年级册第单元第二课单元文章通体味作者生活中艺术体验感悟触发生思考认识学生学中进步认识生命力量生价值提高学生素养学生阅读欣赏审美鉴赏基础安塞腰鼓篇具诗意美散文铿锵磅礴语言张扬激荡句式瑰丽奇伟想象曲旺盛生命磅礴力量热情颂歌作者通群朴实红高粱样茂腾腾陕北生黄土高原展现壮阔雄浑激越豪放腰鼓场面描写展现中华民族生生息鼓荡澎湃活力连串短语文章节奏相紧凑时量运排句部句句段段间排容表达更加热烈更激荡充分表现生命力量喷薄出神韵咏叹出高原生命热烈颂歌民族魂魄诗性礼赞激发学生生想象思考
教学设想
1篇诗化散文着雄浑伟奇画面生命力量赞美倾泻出欲止教学分四活动板块：字词擂台赛走进录音棚评家文化者整程朗读线贯穿读说析品评学生受美熏陶
2语文学活动中尊重学生体位采组合作突出教师点拨结
教学目标
1感情朗读课文握文章基调感受安塞腰鼓恢宏气势
2理解文中短句运喻排反复修辞作
3通学感受生命力量美深入体会作者歌颂生命力量 激发民族文化热爱做优秀文化传承者
学重点
1品味文章优美语言
2理解种修辞作熟读成诵重点句
学难点
引导学生深入领会作者歌颂生命力量
教学方法
诵读法组合作学
教学课时
课时
教学程
激情导入：
（出示安塞腰鼓图片）请学幅图片（腰鼓）属区（陕北）静态安塞腰鼓动起安塞腰鼓壮观豪放啊（放舞动安塞腰鼓视频放完）豪迈粗犷动作变化刚劲奔放雄浑舞姿充分体现着陕北高原民众憨厚朴实悍勇威猛性（师说然学生读安塞腰鼓种独特民间型舞蹈艺术形式具2014年历史安塞腰鼓表演千进行磅礴气势精湛表现力令陶醉称天第鼓）（黑色字屏幕出现） 天起走进刘成章安塞腰鼓感受风采魅力
（板书课题）
二字词擂台赛（会读会写生字词）
1老师手中着课生字卡果认识勇敢站起读果读学
读两遍（利生字卡检查字词）
2学字词做温知新请屏幕齐读两遍（屏幕齐读两遍）
三 走进录音棚
1谈谈安塞腰鼓：家预错请词语句子形容读完文感受 （根文学生理解关键词板书黑板）文中句子段落体现感受？预设：（1）果第学生读学进行评价里？点拨：完全名播音员注意读音节奏重音情感（2）果第学读例情感位（面两种情况出
现种势推）感受名家安塞腰鼓朗诵（播放视频）
2播音员：预设段落指导学生朗读：（1）第7段路高昂先缓慢高
昂两方面进行指导理解安塞腰鼓带感受（2）文章反复出现核心句子朗诵示范重音停顿效果（3）2930段 舒缓语气读读出静中动感想象
四 评家
度：奔放动作铿锵节奏壮阔场面安塞腰鼓正源安塞腰鼓选入16届亚运会开幕式（第十届亚运会开幕式香港回庆典世博会建国50年庆等重活动会演知名度增红遍神州成安塞外宣传象征）说篇安塞腰鼓？
请篇文章——结合具体句子谈出理解（媒体出示）
预设：果学生说方面教师时出示幻灯片篇文章：1词：动词叠词
2修辞：排喻反复
3句式利短句形式
4动静映衬
学生见解然读通读体现理解教师点拨：喻语言更形象排语言更增强语势形象气势存正短句文章语言变铿锵力抑扬顿挫
文字值玩味呀趣文生文章什静寂符合学规律动静静中想静中闪动静衬动动印痕心
教师根学生补充适点拨：
1词方面说：
(1)紧贴身体侧腰鼓呆呆似响句中呆呆拟手法形象写出安静时安塞腰鼓状态
(2)茂腾腾生咝溜溜南风中茂腾腾咝溜溜叠词运语言亲切富韵味
2句式说：
(1) 交织旋转凝聚奔突辐射翻飞升华短句文章语句铿锵气势强劲突出安塞腰鼓豪放美
3修辞说：
(1) 骤雨样急促鼓点旋风样飞扬流苏乱蛙样蹦跳脚步火花样闪射瞳仁斗虎样强健风姿写喻象更加形象具体铺排出系列异彩纷呈画面
(2) 文中反复语言节奏明快形象深刻清晰
(3) 文章中排形式样排增强语势更突出安塞腰鼓恢宏磅礴气势
排结构相相似语气致意思密切关联组句子词语排列起增强语势加深感情文句部句句段段间排
（l）句部排：锤起发狠忘情没命
（2）句句间排：狂舞面前骤雨样急促鼓点旋风样
飞扬流苏乱蛙样蹦跳脚步火花样闪射瞳仁斗虎样强健风姿
（3）段段间排：想起：落日旗马鸣想起：千里雷声万里闪想起：晦暗明晰明晰晦暗终永远明晰彻悟
4写法说：
(1) 产生丰富联想想增加文章涵例：想起：落日旗马鸣风萧萧想起：千里雷声万里闪想起：晦暗明晰明晰晦暗尔终永远明晰彻悟
(2)动静结合例文章开头结尾静态描写
5文章情感：文通系列安塞腰鼓赞美语词表现安塞腰鼓赞美时赞美安塞腰鼓激情力量赞美黄土高原赞美强健力充满希黄土民
五 题探究做文化者
文章仅仅写安塞腰鼓？什写？走进刘成章（刘成章代诗散文家产员陕西省延安市第篇散文转九曲获散文优秀作品等奖散文集羊想云彩散文安塞腰鼓获鲁迅文学奖
陕北生陕北长魂牵方——写陕北说怕谁写刘成章 俗话说：方水土养方方山水方风情作者陕北生活中安塞腰鼓陌生字里行间黄土高原安塞腰鼓限神倾心爱恋唯写酣畅淋漓曲妙老师写首诗家分享
安塞腰鼓
生命力量渲泄
安塞腰鼓
情挥洒
安塞腰鼓
文明文化传承
安塞腰鼓
慷概激昂气壮山河时代歌
安塞腰鼓
中华民族顽强屈精神魂魄
起读起希学做名文明文化传播者传承者
教学反思
回顾节课准备收获：（1）视频巧妙运教师敢课堂视频占八分钟四十分钟课堂中确实显宝贵许正视频起效果烘托氛围唤起学生情感体验（2）环节巧妙设计次修改中注重引发学生兴趣特走进录音棚学生积极性高利
组展示竞赛调动孩子积极性（3）方法指导重节语文课重点环节赏析语言量学生方面赏析原先课堂仅仅停留语言学生品析完教师时点拨日积月累中学生思路开（4）朗读指导位篇极易适合朗诵文章预中次重音节奏停顿情感等方面利教师范读学范读组竞赛种形式练慢慢学生读中悟读中品读出悟出(5)教师思路重堂课首先知道干什然考虑做中心明确考虑教量避免环节重复怕节课知云（6）指导预重预单单单纯预课文朗读字词仅仅浅层次求学生感兴趣做课堂会节省时间课堂展示生成程（7）写课堂实录惯讲课时渡语写反复说说程中成听众改力求做简洁课堂中学
生易出现情况备出写引导量做提前预设
然节课足处：课堂学生朗读精彩组展示环节学生朗读轮读较没提出更意见品读环节学生评精彩时做关键词点评学生品中读意识够学品精彩读出效果会更课堂关注时间环节渗透够三然段品位仅学说草草句点止假学生朗读展示放许效果会更学生视频品读读出会更效果节课研究永止境
第二篇：安塞腰鼓教案
安塞腰鼓
扶沟县江村中
江巧丽
安塞腰鼓
扶沟县江村中江巧丽
教学目：
1．感受安塞腰鼓磅礴气势
2．学文章形神结合语言
3学文中排喻反复等句式段式写法
二教学重点难点
重点：
1感受安塞腰鼓磅礴气势
2学文中排喻反复等句式段式写法
难点：学文章形神结合语言
三课型设计（品读课）
四教学设想：
篇诗化散文着雄浑伟奇画面更着画面风格致气势磅礴语言教学分两板块：感知气势品味语言整程朗读线贯穿读说析品评知觉学生受熏陶完成教学
五教学程
导语：
俗话说：方水土养方方山水方风情承载着黄土高原特域文化信息安塞腰鼓奔放动作豪放激情铿锵节奏成生命力量宣泄起走刘成章安塞腰鼓感受风采魅力
第板块：朗读初步感知容
求：
1标准语言做错读漏读添字颠倒字序
2注意运声语言表现技巧声音高低语调升降语气强弱节奏缓急速度快慢停顿长短语言轻重等
1．感知容
安塞腰鼓安塞鼓进行评价填词短语句子文中容
学生抒见答案：壮阔豪放火烈力元气淋漓惊心动魄奇伟磅礴捶起发狠忘情没命容束缚容羁绊容闭塞舞姿颤栗浓烈艺术享受中叹观止痛快山河蓬勃想力等等2 配乐朗读
寻美点感受安塞腰鼓磅礴气势
分组朗读分组进行寻找美点赛美(听)．句式读课文学文章形神结合语言（组代表叙述 组序次进行）
学生答案：
① 蓄发生美
身片高梁朴实片高梁咝溜溜南风
吹动高梁叶子吹动衣衫神情沉稳安静
② 火烈舞蹈场面美
百十斜背响鼓生百十块强震断击起石头狂舞面前骤雨样急促鼓点旋风样飞扬流苏乱蛙样．蹦跳脚步火花样闪射瞳仁斗虎样强健风姿③ 激越鼓声美
听百十腰鼓发出沉重响声碰撞遗落切冗杂观众心观众心蓦然变成牛皮鼓面隆隆隆隆隆隆
④ 击鼓生美
生胳膊腿全身力搏击着疾速搏击着起落搏击着
⑤ 变幻舞姿美
舞姿充满力量舞姿呼呼作响舞姿光影匆匆变幻
第二板块：评点式品味
评点式品读理解文章语言意蕴美情味美
1学生意寻找觉写精彩方朗读1遍求句式进行评点 （词句式修辞写法结构等方面进行评点说越越）
2分组交流
3汇总意见
4全班交流整理学生评点（分组合作交流组代表叙述）词方面说： （二组）
(1)紧贴身体侧腰鼓呆呆似响句中呆呆拟手法形象写出安静时安塞腰鼓状态
(2)茂腾腾生咝溜溜南风中茂腾腾咝溜溜叠词运语言亲切富韵味
(3)腰鼓冰冷空气立变燥热恬静阳光立变飞溅困倦世界立变亢奋中反义词强烈更突出安塞腰鼓特点
句式说：（三四组）
(1)捶起发狠忘情没命中发狠忘情没命语意层层递进语势步步增强
(2)交织旋转凝聚奔突辐射翻飞升华短句文章语句铿锵气势强劲突出安塞腰鼓豪放美
(3)独立成段特引注目然完成画面静动急转
修辞说：（五六组）
(1)文章中排形式样排增强语势更突出安塞腰鼓恢宏磅礴气势
(2)骤雨样急促鼓点旋风样飞扬流苏乱蛙样蹦跳脚步火花样闪射瞳仁斗虎样强健风姿写喻象更加形象具体铺排出系列异彩纷呈画面
(3)文中反复语言节奏明快形象深刻清晰
写法说：（七八组）
(1)想起：落日旗马鸣风萧萧想起：千里雷声万里闪想起：晦暗明晰明晰晦暗尔终永远明晰彻悟写产生丰富联想想增加文章涵
(2)耳畔声渺远鸡啼写声写静更加突出鼓声止寂静
(3)文中开头静态描写文章面写动设铺垫文章静中蕴动动静结合充满画面美
结：安塞腰鼓黄土高原绝活号称天第鼓表演起鼓合鼓势鼓威酣畅淋漓醉痴加文章恢宏气势明快节奏简洁词句跌宕情感安塞腰鼓种型民间艺术活动淋漓致展现面前文中句话安塞腰鼓作总结：安塞腰鼓 布置作业 ：
找出文中美句美段摘作业熟读诵
板书设计：
美
蓄发生美词
火烈舞蹈场面美句式
安塞腰鼓激越鼓声美修辞
击鼓生美写法
变幻舞姿美
第三篇：安塞腰鼓教案
安塞腰鼓教学设计
蒋官屯中学刘建丽2014331 教学目标
1情感目标：感受安塞腰鼓宣泄生命力量激发学生生思考
2知识目标：体会运修辞手法短句富张力词语构成场面描写
3力目标：够鉴文写作方法写作技巧完成简单定涵场面描写 教学重点难点
品味文语言美感受安塞腰鼓魅力
教学手段
媒体powerpoint工作环境暴风影音工作组件
教学步骤
（课前播放背景音乐黄土高坡）进入课时间
导入
曲激昂高亢黄土高坡思绪引广袤黄土高原里没朱清笔风细雨里没桥流水家细腻里没吴侬软语咿咿呀呀里奔腾黄河酱色黄土火红高粱朴实剽悍西北汉子
天着刘成章生花妙笔踏黄土高原安塞古镇欣赏天第鼓称安塞腰鼓
二教师板书课题
三师：请家课123页快速浏览文章解决生字词果愿意话出声读（程2～3分钟）
四结束浏览
请屏幕里张安塞腰鼓表演图片（3～4张）请家文中描述否致（教师图片做简单讲解图片选较张力气势）
五问题问家：文记述程描述场面注意两问题答案样请家思考
（明确：安塞腰鼓表演）
六然程然先文章表演安塞腰鼓体分三部分表演前表演中表演（板书设计见附录）谁课字概括表演前表演氛围特点？
（生：静）
师：中间表演程字概括？
(生：动闹)
篇文章整体气氛次静动静动静结合互衬托仔细文章开头结尾开头静结尾静样？谁静字前加字两静区分？
（生：前安静寂静）
谁区分两词语？
明确：安静般形容生物保持安静状态寂静般形容环境安静例句：学生认真写作业教室十分安静2田野中漫步四周片寂静
七文章然描写场面必然构成场面素想想文章中构成场面东西？
（明确：茂腾腾生系着红绸子腰鼓黄土高原起伏群山火红高粱）
想象东西聚合起什样感觉？
（明确：诸粗犷豪放狂野气磅礴活力等）
八想想果朗读篇文章话该读？
（明确：开头结尾应低沉更深情中间部分应激情澎湃情绪激昂）
九会家时间朗读篇文章然家展示朗读前朗读心介绍家希家帮助
（幻灯片容：四部朗读法：1喊2慢慢情3快快乱4稳稳度）
简单解释：读声音读错方方读出样指点喊扯开喉咙听知道读课文慢情体会文章蕴含感情高亢低沉欢快悲伤等等快乱讲究文章读熟稳度实际前三点总结种效果简单说通前三步阅读根文章体会读出课文该高高该低低该快快该慢慢该高亢高亢该低沉低沉该欢快欢快该悲伤悲伤
面家5分钟时间声朗读
十学生片段朗读展示老师学点评数控制3~4没学生朗读静态段落教师进行提示教师学生朗读进行朗读示范
（时超25分钟）
十播放安塞腰鼓视频朗读（6分钟）
十二通读课文场面听朗诵设想假现现场名观众感受安塞腰鼓什者文中句话概括？
（明确：文章第12然段总结词语劲等）
教师提示：劲实际生命跃动认生命概括安塞腰鼓诠释生命激情张扬放生命激情支撑着安塞腰鼓刚劲活力
十三设想假表演队中员时会想什？
（明确：什没想成种激情宣泄生命激荡会周围没观众没关注敲起跳起获种精神）
十四展示教师感悟（幻灯片形式）
场安塞腰鼓实际生完整历程起始安静中积蓄孕育生辉煌时挥洒张扬老时沉思宁寂
慢慢沉寂鼓声久久震撼心田疯狂搏击着生命崇尚专注生事业更赞赏奔放灵魂千年黄土孕育奔流黄河滋润安塞腰鼓啊敲击着生命门跳动着生命舞燃烧着生命火
远处声渺远鸡啼响起感种生命涌动
十五作业
1印象深刻某场面进行描写排反复等修辞手法150字左右
2朗读文章体会文章修辞句式特点
板书设计
安塞腰鼓
刘成章
响鼓前安静
场面 豪放火烈鼓声惊天动 响鼓时
生元气淋漓舞姿叹观止 响鼓寂静
第四篇：安塞腰鼓教案
安塞腰鼓教案
白帝初中刘冬妮
教案说明：
文篇气势恢宏诗化散文着雄浑伟奇画面更着画面风格致气势磅礴语言样文章诵读应该贯穿始终先调动学生兴趣学热情入手学生解安塞腰鼓位接着师生演读课文体会安塞腰鼓气势感受文语言魅力实现整体感知继引导学生梳理结构明确容启发学生发现文章结构美容美语言美通讨引导学生理解文章旨教学文重美美读美美品重熏陶感染达鸣
教学目标：
1． 感情诵读课文握文章基调感受安塞腰鼓恢宏气势
2． 品读文中短句排句运体会文章节奏美诗意美
3． 理解文中句子深刻含义深入体会作者歌颂生命力量
教学重点：感情诵读课文品味优美语言
教学难点：理解句子深刻含义体会作者歌颂生命力量
教学方法：
情境导入法诵读教学法想象法
教学课时：2课时
教学程：
创设情境导入新课
俗话说：方山水养方方山水方风情西北黄土高原独特 风情雄睨世界辉煌文明独具魅力民间型舞蹈形式种舞蹈第11届亚运会香港回庆典建国60周年等型活动中演出远赴国外令世陶醉称天第鼓安塞腰鼓
安塞腰鼓底什特魅力呢先感受
(播放安塞腰鼓视频片断)
学生请两学谈谈感受
陕北作家刘成章诠释呢？接起朗读课文
二初读课文感知容
1． 师生合作演读课文感受安塞腰鼓气势
教师：分分角色14段男生读527段老师读中13172224段全班齐读2830段男生读
黄土高坡作背景音乐师生诵读课文感受安塞腰鼓气势
2． 学生体会角色分配意梳理全文脉络
教师：学老师刚什安排两男学分读前四段三段读中 间部分呢？谁懂老师心？者说老师样分角色什呢？
提请学生回答明确：确文章表演前（擂鼓前）表演中（擂鼓中）表演（擂鼓）思路安排结构
3．学生朗读课文握课文容
（1）教师：作者体部分写安塞腰鼓表演时痛快淋漓表达感情
句话反复出现出现次？请找出
学生读课文容易找安塞腰鼓句话文中出现四次
（2）教师：安塞腰鼓句话该读呢？稍加注意会发现作者反复咏叹中常变化段新意层层递进直感情步步推高峰读时候读出作者感情变化感情越越强
教师指导学生采叠加方式读求学生读出气势越越强烈
（3）安塞腰鼓句话贯穿全文线文章层次分明出现次分赞美安塞腰鼓方面 呢？
学生交流反馈教师点评纳：
作者宏伟场面雄壮声响击鼓生绮丽舞姿四方面展示安塞腰鼓艺术魅力
（4）教师：安塞腰鼓什样安塞腰鼓呢？安塞腰鼓里？请学词短语句子概括安塞腰鼓魅力句式：安塞腰鼓
组交流反馈老师点评
（示例：壮阔豪放火烈力元气淋漓惊心动魄奇伟磅礴痛快山河蓬勃想象力容束缚容羁绊容闭塞颤栗浓烈艺术享受中叹观止）
三美读课文体会激情
教师：安塞腰鼓没法亲见通声朗读助想象现宏伟壮观场面倾听雄壮激越声响目睹击鼓生强健风姿饱览令心醉神迷绮丽舞姿接请（）安塞腰鼓（听）开头感情诵读精彩片断
学生合适词概括安塞腰鼓魅力感情朗读然屏幕出示演读片断师生合作演读：
（师）宏伟壮观安塞腰鼓——女）骤雨样（男）急促鼓点（男）旋风样（女）飞扬流苏（女）乱蛙样（男）蹦跳脚步（女）火花样（男）闪射瞳仁（女）斗虎样（男）强健风姿（齐）黄土高原爆出场壮阔豪放火烈舞蹈哇——安塞腰鼓
（师）雄壮激越安塞腰鼓听——（女）百十腰鼓发出沉重响声碰撞四野长着酸枣树山崖山崖蓦然变成牛皮鼓面听见隆隆隆隆隆隆
（师）震撼烧灼威逼安塞腰鼓——（男）生胳膊腿全身力搏击着疾速搏击着起落搏击着
（师）绮丽姿安塞腰鼓——（女）舞姿充满力量（男）舞姿呼呼作响（女）舞姿光影匆匆变幻（男）舞姿颤栗浓烈艺术享受中叹观止
（齐）安塞腰鼓
师：刚家起演读精彩片断恢宏气势铿锵节奏心灵激荡想情禁赞叹声气吞山河安塞腰鼓欣赏安塞腰鼓表演精彩片断（播放安塞腰鼓视频片断）
四相关联想拓展延伸
师：安塞腰鼓黄土高原绝活国方没样绝活呢？
简单介绍？组互相交流知道方绝活学分享会全班学展示
学生交流提请学生介绍屏幕出示方曲艺视频片断——川剧变脸苏州评弹笑中缘黄梅戏天仙配等民间艺术品——山西烙画葫芦河北画壶西藏刺绣唐卡金箔刻线唐卡阴阳八卦茶碗等图片适时语言介绍
川剧变脸运川剧艺术中塑造物种特技揭示剧中物心思想感情种浪漫义手法
相传变脸古代类面凶猛野兽生存脸部方式勾画出形态吓唬入侵野兽川剧变脸搬舞台绝妙技巧成门独特艺术
变脸手法体分三种： 抹脸吹脸扯脸外种运气变脸
川剧中绝门技艺现已兄弟剧种鉴已流传国外川剧变脸作国家二级机密传国外时会造成定文化流失加保护会宣纸样日注册成国专利
苏州评弹典型江南水乡音乐优美儒雅婉转沉静江南曲水清流畅轻游慢转清澈纯净韵味悠长江南水令感亲切柔浓郁抒情味情味
黄梅戏民间山歌调发展成曲调悠扬委婉优美动具芬芳泥土气息深受民群众喜爱
五精读课文品味语言
师：方戏曲听民间艺术图片安塞腰鼓独具特色美绝非般形容致陕北作家刘成章生花妙笔安塞腰鼓美展现极致深厚
语言功底令叹服精美语言动心灵呢？喜欢句式进行评点？
（示例：喜欢第7段中骤雨样急促鼓点旋风样飞扬流苏乱蛙样蹦跳脚步火花样闪射瞳仁斗虎样强健风姿作者喻排腰鼓舞壮阔豪放火烈场面写致感闻声境） 提示：词句式修辞等角度品析
学生寻找认写精彩方组交流汇报交流成果教师点评指导学生朗读
六读课文理解旨
师：安塞腰鼓精美语言作者优美语言安塞腰鼓歌颂什呢？
学生讨交流：
歌颂生命中奔腾力量
歌颂黄土阳刚美
歌颂承载生命黄土
歌颂黄土粗犷豪迈开朗性格
教师适时肯定纳：全文恢宏气势连结语气明快节奏铿锵语句写出安塞腰鼓壮阔豪放火烈特点赞美安塞腰鼓强健舞姿沉重响声震撼
心力量赞美陕北高原粗犷豪迈开放性格特征
2．感情朗读1218段深入理解揭示题重句段含义
七结束课堂布置作业
节课快结束安塞腰鼓隆隆响声回响耳边击鼓生英姿眼前浮现生命火花已心底绽放安塞腰鼓
请模仿课文排喻反复修辞手法进行合理想象写令难忘场面精彩球赛场面激越舞蹈场面激动心晚会场面感深救助场面
八板书设计
（14）安静腰鼓
安时
513： 宏伟场面
塞1417：雄壮响声间
二（527） 激昂腰鼓1822：击鼓生
腰2327：奇丽舞姿
鼓序
三（2830）寂静腰鼓
九教学反思
文铿锵磅礴语言恢宏奔放气势瑰丽奇伟想象急促暴烈节奏宛鼓槌汉字天间雄浑厚重黄土高原鼓荡起场惊心动魄安塞腰鼓生命滔滔激流仿佛汹涌黄河夺路出展现中华民族生生息鼓荡澎湃活力
创设情境导入新课环节充分利校教学设施优势先播放安塞腰鼓表演视频创设情境学生学做铺垫通画面音乐感官体验种体验融入课文理解觉效果较理想语文门元化课程通文字表现助音乐影视等艺术形式表现学科整合语文课堂变更狂光更丰富
第五篇：安塞腰鼓教案
14安塞腰鼓
教学求：
1感情朗读课文学会抓住重点句子赏析
2品味排句式节奏气势激情
3感受安塞腰鼓独特魅力体会作者旺盛生命力赞颂美未
二教学重点难点：
1．理解课文容感受安塞腰鼓独特魅力体会作者旺盛生命力赞颂美未
2．学文形神结合语言注重感悟发表见解
三教学资源
1媒体课件2淮安腰鼓
四预作业设计：
1熟读课文
2通查找资料解黄土高原
3思考：安塞腰鼓具体体现里？句子留印象深刻划出旁边写感悟
五教学程：
复导入
1 天继续学安塞腰鼓安塞腰鼓深深舞进作者心里文中句话直接表达作者赞美情？（课件出示句子安塞腰鼓齐读）句子文中反复出现四次安塞腰鼓分体现里呢？（板书：火烈舞蹈场面力量巨鼓声元气淋漓生变幻舞姿）
二细读课文第二部分感受表演中安塞腰鼓
a．壮阔场面
1安塞腰鼓火烈舞蹈场面（课件播放舞蹈场面）
2找词形容场面？（壮阔豪放）
出示学单：1 放声朗读67节句子留印象深刻？2句子中体会什？句子划出旁边写感受
4 交流：
a．捶起发狠忘情没命
（1）捶：写出生力猛快
（2）发狠忘情没命：表现生全力赴忘投入气势逐渐加强
b百十斜背响鼓生狂舞面前
（1）百十：数场面壮阔
（2）生作石头：表现生身体结实意志坚强写出
狂舞时完全忘记血肉躯
（3）狂：写出生力量速度快气势猛体现忘情投入（齐读12句）
c 骤雨样急促鼓点斗虎样强健风姿
（1）句喻排两种修辞手法气呵成感语言畅达节奏感强气势增强文章说服力感染力
课件出示：骤雨样急促鼓点旋风样飞扬流苏乱蛙样蹦跳脚步火花样闪射瞳仁斗虎样强健风姿（指名读）
（2）老师段话改写成样形式读读什感觉？
急促鼓点骤雨样飞扬流苏旋风样蹦跳脚步乱蛙样闪射瞳仁火花样强健风姿斗虎样
（3）呀作者短句表现容显铿锵激昂更富节奏感起感受安塞腰鼓雄浑豪放火烈（师生齐读句子：骤雨样安塞腰鼓）
e 腰鼓冰冷空气立变燥热恬静阳光立变飞溅困倦世界立变亢奋（师读）
（1）找出句中三反义词？
（2）腰鼓捶起前空气阳光世界腰鼓捶起 空气变阳光变世界变样变化全——安塞腰鼓热烈奔放——安塞腰鼓齐读：安塞腰鼓
5 起感受激情飞扬安塞腰鼓（齐读）
b．沉重鼓声
1安塞腰鼓力量巨鼓声
（1）课件播放鼓声
（2）样鼓声？成语形容？（响彻云霄惊天动震耳欲聋响彻天空排山倒海气势磅礴）
2作者样描写听鼓声呢？谁朗读告诉家（指名读9 10节）
3．山崖蓦然变成牛皮鼓面观众心运什修辞手法（喻）写出什？（鼓声撞击山崖发出隆隆声鼓声撞击观众心里产生鸣三隆隆反复出现造成种回环）
4．读出隆隆鼓声？
5．鼓声传里开动脑筋完成面填空？
（出示填空：百十腰鼓发出沉重响声碰撞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿蓦然变成牛皮鼓面听见隆隆隆隆隆隆）
6山崖动心动动切安塞腰鼓动鼓声震撼山河震撼心灵心里声呐喊——安塞腰鼓
c．元气淋漓生
1安塞腰鼓击鼓生群元气淋漓生
出示学单：声朗读1213节（1）元气淋漓什意思？ 联系文理解？（2）里体会出？
2．交流：震撼形容力量强令怦然心动烧灼形容感情强烈激情火样燃烧着深受感染威逼形容气势磅礴势挡三动感十足词语表现安塞腰鼓活跃激烈展现安塞腰鼓蕴涵强盛生命力）
（3）读出势挡气势？
3说没黄土高原没群元气淋漓生（课件出示黄土高原图片）黄土高原片贫瘠片荒凉生活贫穷落贫瘠黄土压垮黄土茂腾腾生元气淋漓生安塞腰鼓谁会鲜明感受谁会惊异
旺盛生命力更顽强民族生命力正著名文学评家厚夫先生样评价安塞腰鼓：某种意义讲安塞腰鼓仅仅种域文化已变成中华民族坚定移意气风发蓬勃积极进取精神象征（指名朗读）
4．读衷赞叹——黄土高原安塞腰鼓
d．变幻舞姿
1安塞腰鼓叹观止舞姿舞起（播放视频）
2欣赏变幻舞姿请家（出示学单）读读15~17节结合课文容展开想象说说：＿＿＿＿＿舞姿＿＿＿＿＿＿舞姿
3．变幻舞姿拍案绝舞姿连山河感痛快陶醉中痴醉浮想联翩分角色读151617节
4．安塞腰鼓——壮阔场面——沉重鼓声——元气淋漓生——变幻舞姿腰鼓声展示陕北旺盛生命力传达出家乡热爱
5．安塞腰鼓文中足足出现四次修辞做反复作者什反复出现呢？（语言般韵律形成种回环气势充分
表达安塞腰鼓赞美情起画龙点睛作文章层次分明）
三略读结尾升华题
1 鼓声停止样番寂静呢？指名读1820节
2文中分指什？
3时刻什样感觉？（热情释放冷静）
4耳畔声渺远鸡啼似什？（未充满着希）
5．鸡天亮新开始新希安塞腰鼓喷发出力量定会创造出崭新世界现安塞民盼中央开发西部新契机黄土高原爆发出前未量正着美明天迈进祖国正着美明天迈进
四．布置作业：
必做：
1背诵课文12~16节
2完成课练四五题
分层：
a模仿文中排句写段话
b较阅读淮安腰鼓写出感受
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
