千米认识
教材分析：
千米认识教版版数学教材三年级册第三单元教学容学生具体情境中认识千米明确千米米关系初步建立1千米长度观念通实际测量走走等活动感受1千米长度进步建立1千米长度观念
学情分析：
学生已学长度单位中米分米厘米毫米单位初步认识节课学长度单位中千米通学学生会常长度单位较完整认识部分知识生活中处学生身边数学节容教学仅学生学重基础提高学生解决实际问题力实践力创造条件
教学目标：
1学生初步认识长度单位千米建立1千米长度观念熟记1千米1000米进行简单单位换算
2认识千米程中培养学生观察较抽象概括力千米正确估计物体距离长度
3通组合作交流学生探索合作程中获成功体验
教学重难点：
重点 建立千米长度观念
难点 知道米千米关系进行千米米间换算
教学程：
复旧知引入新课
师：学家天接着学第三单元知识：测量已学长度单位？定序说说？（板书：米分米厘米毫米）中选择种长度单位手划样长度单位长？说毫米……
会长度单位？老师考考
面（ ）里填适长度单位
（1）书桌高度80（ ）
（2）书桌高度8（ ）
（3）数学书厚度8（ ）
（4）学校跑道50（ ）
（5）北中学距太湖县城约88（ ）
师：选择长度单位时什呢？什？
师生起总结方法：数字结合物体实际长短判断选择单位单位测量较长物体距离般米
师：测量更长距离呢？学校太湖县城学长度单位合适？说已学长度单位需更长度单位出现千米节课起认识千米（板书课题：千米认识）
二探究新知
（）发现生活中千米
1师：时生活中善发现观察已留意长度单位
说说方见听说千米？（指路标里程碑时速表等）老师里准备例子说出张图表示意思？
图：公路里程碑里程牌
图二：汽车速度表盘
图三：限速标志理解时速超意思
图四：安徽图线段例尺
2师：学继续读出面信息
马拉松赛全程长约42千米长江全长约6300千米磁悬浮列车高时速达500千米杭州湾跨海桥长36千米
总结：测量道路河流等较长距离交通工具时行路程时通常千米作单位千米符号km表示千米做公里（板书：km 公里）
（二）感受1千米长度学单位间换算
1师：公里时生活中常听长度单位1公里1千米1千米底长呢？（板书：1千米1000米）然长度单位表示实际长度样
提醒：读时候注意停顿分清读千米米
2师：手划出1千米长度？（）划出1米长度……1千米1000米需量样长度量出1千米？（1000）真项非常艰巨工程
师：请学课前量出10米长度8果样长度量需组样学？（100组）需少学张开双臂站成排1000米呢？（800）没三年级学啊什代尺量呢？句话做：千里行始足脚步量办法完成相较简单实前走100米视频片段通测量走100米需150步时1分半钟走1000米走100米？样计算约少步？（1500步时15分钟）
3师：条环形跑道果条200米跑道需跑圈1千米？什？样计算方法果250米跑道跑1千米跑圈呢？400米跑道呢？思考：学校50米跑道跑回1千米？请学闭眼睛脑中走走千米体会千米长度课请学真实走走真实走回数刚刚脑中走数量否相
4师：通刚学知道千米米间进率？（1千米1000米）
师：请换算面单位
组交流说说想法
（三）纳整理长度单位
1师：单元学已学里长度单位全部学完谁定序排排位说说什序排？
2师：相邻长度单位间进率相？里？
3结
五基长度单位间进率：
1千米1000米 1米10分米 1分米10厘米 1厘米10毫米
（四）距离估算
师：学长度单位说教室长宽长什单位较合适？
师：估计教室长宽分少吧？组交流说说估算？
学生先组讨估计教室长宽互说估算方法全班交流汇报测量验证
三巩固应
师：已掌握长度单位？
起做做练六第题
四课堂总结
师：天学千米认识说说现什收获？
五布置作业
方法估估学校门口家约远
板书设计：
千米认识
km 公里
毫米 厘米 分米 米 千米
1千米1000米
1000米1千米
教学反思：
回顾整节课教学学生参较积极参面较广泛基完成教学务处学生安全没组织学生校外走1千米活动切身感受1千米距离般步行速度走100米时间想象10100米远需长时间学生千米理解够深刻
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教材分析：
千米认识教版版数学教材三年级册第三单元教学容学生具体情境中认识千米明确千米米关系初步建立1千米长度观念通实际测量走走等活动感受1千米长度进步建立1千米长度观念
学情分析：
学生已学长度单位中米分米厘米毫米单位初步认识节课学长度单位中千米通学学生会常长度单位较完整认识部分知识生活中处学生身边数学节容教学仅学生学重基础提高学生解决实际问题力实践力创造条件
教学目标：
1学生初步认识长度单位千米建立1千米长度观念熟记1千米1000米进行简单单位换算
2认识千米程中培养学生观察较抽象概括力千米正确估计物体距离长度
3通组合作交流学生探索合作程中获成功体验
教学重难点：
重点 建立千米长度观念
难点 知道米千米关系进行千米米间换算
教学程：
复旧知引入新课
师：学家天接着学第三单元知识：测量已学长度单位？定序说说？（板书：米分米厘米毫米）中选择种长度单位手划样长度单位长？说毫米……
会长度单位？老师考考
面（ ）里填适长度单位
（1）书桌高度80（ ）
（2）书桌高度8（ ）
（3）数学书厚度8（ ）
（4）学校跑道50（ ）
（5）北中学距太湖县城约88（ ）
师：选择长度单位时什呢？什？
师生起总结方法：数字结合物体实际长短判断选择单位单位测量较长物体距离般米
师：测量更长距离呢？学校太湖县城学长度单位合适？说已学长度单位需更长度单位出现千米节课起认识千米（板书课题：千米认识）
二探究新知
（）发现生活中千米
1师：时生活中善发现观察已留意长度单位
说说方见听说千米？（指路标里程碑时速表等）老师里准备例子说出张图表示意思？
图：公路里程碑里程牌
图二：汽车速度表盘
图三：限速标志理解时速超意思
图四：安徽图线段例尺
2师：学继续读出面信息
马拉松赛全程长约42千米长江全长约6300千米磁悬浮列车高时速达500千米杭州湾跨海桥长36千米
总结：测量道路河流等较长距离交通工具时行路程时通常千米作单位千米符号km表示千米做公里（板书：km 公里）
（二）感受1千米长度学单位间换算
1师：公里时生活中常听长度单位1公里1千米1千米底长呢？（板书：1千米1000米）然长度单位表示实际长度样
提醒：读时候注意停顿分清读千米米
2师：手划出1千米长度？（）划出1米长度……1千米1000米需量样长度量出1千米？（1000）真项非常艰巨工程
师：请学课前量出10米长度8果样长度量需组样学？（100组）需少学张开双臂站成排1000米呢？（800）没三年级学啊什代尺量呢？句话做：千里行始足脚步量办法完成相较简单实前走100米视频片段通测量走100米需150步时1分半钟走1000米走100米？样计算约少步？（1500步时15分钟）
3师：条环形跑道果条200米跑道需跑圈1千米？什？样计算方法果250米跑道跑1千米跑圈呢？400米跑道呢？思考：学校50米跑道跑回1千米？请学闭眼睛脑中走走千米体会千米长度课请学真实走走真实走回数刚刚脑中走数量否相
4师：通刚学知道千米米间进率？（1千米1000米）
师：请换算面单位
组交流说说想法
（三）纳整理长度单位
1师：单元学已学里长度单位全部学完谁定序排排位说说什序排？
2师：相邻长度单位间进率相？里？
3结
五基长度单位间进率：
1千米1000米 1米10分米 1分米10厘米 1厘米10毫米
（四）距离估算
师：学长度单位说教室长宽长什单位较合适？
师：估计教室长宽分少吧？组交流说说估算？
学生先组讨估计教室长宽互说估算方法全班交流汇报测量验证
三巩固应
师：已掌握长度单位？
起做做练六第题
四课堂总结
师：天学千米认识说说现什收获？
五布置作业
方法估估学校门口家约远
板书设计：
千米认识
km 公里
毫米 厘米 分米 米 千米
1千米1000米
1000米1千米
教学反思：
回顾整节课教学学生参较积极参面较广泛基完成教学务处学生安全没组织学生校外走1千米活动切身感受1千米距离般步行速度走100米时间想象10100米远需长时间学生千米理解够深刻
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