千米认识教学设计
教学分析：
千米认识北京版三年级第二单元学容属图形领域测量方面知识学阶段学长度单位学生已厘米米分米毫米学验生活中常见千米千米较长度单位学生说抽象容易直观体验感受助实践体验联想种方式间接认识1千米通课前历1千米行走活动课想象猜测推理数形结合种方式建构1千米表象头脑中形成千米尺千米尺测量生活中长度解决简单实际问题
学情分析：
千米学生路牌汽车表盘信息栏等方见定生活验1千米具体长没体验头脑中较模糊节课发挥学生观动性重点建构1千米长度概念增强学生1千米感性认识时生活紧密相连1千米表象估计距离长度积累长度单位学验
教学目标：
1具体生活情境中初步感知认识千米体会千米产生需求
2学生动建构1千米单位长度表象推理出1千米1000米会进行千米米间简单换算
3历1千米实际行走活动参猜测估计讨想象推理等程完善长度单位知识结构感受数学规律严谨
4活动中发展学生空间观念想象中培养学生想象力估测中培养学生估意识体会数学生活联系积累学活动验
学程：
学准备：课前学生提前完成规定路线行走活动（青年餐厅走乐购）行走程中记录步数时间走完感受
聊天引入激发千米产生需求
1学长度单位？
预设：厘米米毫米分米
2举例说长度单位长短？
预设：指甲宽度1厘米（快伸出手起）
墙开关长度1分米
粉笔盒长度1分米
3测量黑板长什单位？（米）
测量数学书厚度什单位？（毫米）
测量橡皮长度什单位？（厘米）
北京天津距离什单位表示？
预设1：
生：千米
追问：千米什样单位啊？
生：长度单位
追问：千米长度单位什关系？
生：米
追问：千米米什样？
生：千米更方便米测起太麻烦
师：需较长度单位
预设2：
生：米
追问：意？米合适？说说理
生：意米太麻烦
师：办？找米单位
真样快（出示PPT）
果米呢？果厘米呢？
结：原描述较远距离时候千米更方便更简洁
4生活中见千米？
（学生举例说老师补充）
呢起（出示PPT千米应图）
5生活中千米方真少呢关千米想解什呢？
预设：（1）1千米究竟长？
（2）1千米米什关系？
（3）1千米生活中应
……
设计意图聊天中回忆学长度单位唤起学生已验举例中激发学生头脑中已长度观念体会长度单位价值选择测量北京天津距离单位中感受已单位合适便利激发学生产生新长度单位需求通欣赏生活中千米应具体情境图路牌铁高铁学生生活中较熟悉事物学生生活验中初步感知千米知道千米米长度单位描述远距离时候千米提出问题中激发孩子学兴趣培养学生发现问题提出问题力
二种策略建构1千米表象
1千米底长？先猜猜
预设1：10001米
预设2：青年餐厅乐购
预设3：…………
1助实践历建构1千米
布置课前务走吧实际青年餐厅乐购10001米1千米说说走少步长时间什感受？
2助想象建构1千米
点感觉吧想象学校门口出发走里1千米呢？
追问：什？（助青年餐厅乐购标准）
找例子
3助推理建构1千米
举例子（出示操场图）圈少米？知道？圈1千米呢？
时间跑跑感受样1千米
4助想象计算建构1千米
想举例？
啊
想象8手拉手10米1000米需少呢？
5结：
回忆举例子1千米——青年餐厅乐购——操场五圈——800朋友手拉手……
6想象记忆
闭眼想象41千米头脑中现遍现留头脑中？
设计意图千米度量单位直接验难建立助直接验基础通历推理想象计算方式种策略建构千米表象结中巩固千米表象想象中逐渐形成头脑中1千米观念
三估估中应千米
11千米长现知道？青年餐厅乐购1千米估计学校花乡桥远？
追问：知道？
2挑战现标准估估学校汽车博物馆远？（3千米）
3学校花卉观园远？
（方法解决问题：5千米）
4估估北京曲阜远？
汽车：80千米时速度
花费7时55分钟
设计意图通估估环节学生学会千米尺测量生活中距离学生通头脑中1千米表象作标准测量根时间推理距离种方式强化千米应明确出1千米长度标识出两点逐渐提高根标准推测未知距离难度
四整理单位中感受进率
米
千米生活中应千米前学长度单位着样联系呢？排排队？（出示卡片）
假米放里排？
实手掌清晰记录排队呢伸出手
设计意图出米位置学生根进率推断毫米厘米分米千米位置体会长度单位间关系梳理长度单位结构
五练中巩固单位
1填填（选择合适长度单位）桌说说
（1）北京杭州铁路里程约1487（ ）
（2）新华字典约厚4（ ）
（3）国旗杆高度约20（ ）
（4）飞机飞行高度约8（ ）
（5）首贸操场圈长度400（ ）
2连连（根交通工具选择速度）
时40千米
公交车 时15千米
行车 时900千米
飞机 时5千米
设计意图练中巩固单位选择推测解种出行方式速度
六结：通天学收获什？想问什问题？
设计意图通谈收获说问题活动培养学生课反思惯做生活心积累数学活动验
板书设计：
千米
1千米长？
千米 米
处？
毫米 厘米 分米 米 千米
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千米认识北京版三年级第二单元学容属图形领域测量方面知识学阶段学长度单位学生已厘米米分米毫米学验生活中常见千米千米较长度单位学生说抽象容易直观体验感受助实践体验联想种方式间接认识1千米通课前历1千米行走活动课想象猜测推理数形结合种方式建构1千米表象头脑中形成千米尺千米尺测量生活中长度解决简单实际问题
学情分析：
千米学生路牌汽车表盘信息栏等方见定生活验1千米具体长没体验头脑中较模糊节课发挥学生观动性重点建构1千米长度概念增强学生1千米感性认识时生活紧密相连1千米表象估计距离长度积累长度单位学验
教学目标：
1具体生活情境中初步感知认识千米体会千米产生需求
2学生动建构1千米单位长度表象推理出1千米1000米会进行千米米间简单换算
3历1千米实际行走活动参猜测估计讨想象推理等程完善长度单位知识结构感受数学规律严谨
4活动中发展学生空间观念想象中培养学生想象力估测中培养学生估意识体会数学生活联系积累学活动验
学程：
学准备：课前学生提前完成规定路线行走活动（青年餐厅走乐购）行走程中记录步数时间走完感受
聊天引入激发千米产生需求
1学长度单位？
预设：厘米米毫米分米
2举例说长度单位长短？
预设：指甲宽度1厘米（快伸出手起）
墙开关长度1分米
粉笔盒长度1分米
3测量黑板长什单位？（米）
测量数学书厚度什单位？（毫米）
测量橡皮长度什单位？（厘米）
北京天津距离什单位表示？
预设1：
生：千米
追问：千米什样单位啊？
生：长度单位
追问：千米长度单位什关系？
生：米
追问：千米米什样？
生：千米更方便米测起太麻烦
师：需较长度单位
预设2：
生：米
追问：意？米合适？说说理
生：意米太麻烦
师：办？找米单位
真样快（出示PPT）
果米呢？果厘米呢？
结：原描述较远距离时候千米更方便更简洁
4生活中见千米？
（学生举例说老师补充）
呢起（出示PPT千米应图）
5生活中千米方真少呢关千米想解什呢？
预设：（1）1千米究竟长？
（2）1千米米什关系？
（3）1千米生活中应
……
设计意图聊天中回忆学长度单位唤起学生已验举例中激发学生头脑中已长度观念体会长度单位价值选择测量北京天津距离单位中感受已单位合适便利激发学生产生新长度单位需求通欣赏生活中千米应具体情境图路牌铁高铁学生生活中较熟悉事物学生生活验中初步感知千米知道千米米长度单位描述远距离时候千米提出问题中激发孩子学兴趣培养学生发现问题提出问题力
二种策略建构1千米表象
1千米底长？先猜猜
预设1：10001米
预设2：青年餐厅乐购
预设3：…………
1助实践历建构1千米
布置课前务走吧实际青年餐厅乐购10001米1千米说说走少步长时间什感受？
2助想象建构1千米
点感觉吧想象学校门口出发走里1千米呢？
追问：什？（助青年餐厅乐购标准）
找例子
3助推理建构1千米
举例子（出示操场图）圈少米？知道？圈1千米呢？
时间跑跑感受样1千米
4助想象计算建构1千米
想举例？
啊
想象8手拉手10米1000米需少呢？
5结：
回忆举例子1千米——青年餐厅乐购——操场五圈——800朋友手拉手……
6想象记忆
闭眼想象41千米头脑中现遍现留头脑中？
设计意图千米度量单位直接验难建立助直接验基础通历推理想象计算方式种策略建构千米表象结中巩固千米表象想象中逐渐形成头脑中1千米观念
三估估中应千米
11千米长现知道？青年餐厅乐购1千米估计学校花乡桥远？
追问：知道？
2挑战现标准估估学校汽车博物馆远？（3千米）
3学校花卉观园远？
（方法解决问题：5千米）
4估估北京曲阜远？
汽车：80千米时速度
花费7时55分钟
设计意图通估估环节学生学会千米尺测量生活中距离学生通头脑中1千米表象作标准测量根时间推理距离种方式强化千米应明确出1千米长度标识出两点逐渐提高根标准推测未知距离难度
四整理单位中感受进率
米
千米生活中应千米前学长度单位着样联系呢？排排队？（出示卡片）
假米放里排？
实手掌清晰记录排队呢伸出手
设计意图出米位置学生根进率推断毫米厘米分米千米位置体会长度单位间关系梳理长度单位结构
五练中巩固单位
1填填（选择合适长度单位）桌说说
（1）北京杭州铁路里程约1487（ ）
（2）新华字典约厚4（ ）
（3）国旗杆高度约20（ ）
（4）飞机飞行高度约8（ ）
（5）首贸操场圈长度400（ ）
2连连（根交通工具选择速度）
时40千米
公交车 时15千米
行车 时900千米
飞机 时5千米
设计意图练中巩固单位选择推测解种出行方式速度
六结：通天学收获什？想问什问题？
设计意图通谈收获说问题活动培养学生课反思惯做生活心积累数学活动验
板书设计：
千米
1千米长？
千米 米
处？
毫米 厘米 分米 米 千米
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