6* 骑鹅旅行记（节选）
教材分析
骑鹅旅行记瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作童话首次出版1907年
该书中作者新颖灵活手法幽默生动笔调孩子描绘瑞典幅幅气象万千美丽图画通引入胜事情节瑞典理貌动物植物文化古迹居民偏僻少数民族区民生活风俗惯进行真实记录融文艺性知识性科学性体
骑鹅旅行记世界文学史第部唯部获诺贝尔文学奖童话作品
容简介
尼尔斯爱学书会犯困爱牧鹅放鸭会常捉弄家里饲养动物家禽会咬住村庄里群妖精尼尔斯天戏弄妖精受惩罚变成拇指没等弄明回事已骑家鹅马丁脖子群野鹅飞天空马丁决定野鹅飞北方久拉普兰途中尼尔斯发挥聪明机智狡猾狐狸做斗争畏艰险困难智取乌鸦山盗贼尼尔斯野鹅群起持正义扶危济困拉普兰路结交朋友正历尼尔斯顽皮捣蛋孩子变成名具正义感真诚智慧勇敢善良英雄尼尔斯终变成善良懂事男孩变回原形回家生活父母身边变成名热爱学学生
该作品仅读者讲述顽童骑鹅旅行事告诉读者相关理概况风土情历史知识等
▶教学目标
1学积累缰绳黑莓潺潺头晕目眩等生词
2默读课文握课文容事中公建立初步印象
3通插图部分篇章阅读解书中精彩情节感受童话事趣味性体会作品语言风格激发阅读整书兴趣
▶教学重难点
通选读精彩片段组织交流解事趣味性握课文容激发阅读整书兴趣
▶教学策略
1组合作
通组合作学扫清字词障碍教学时学生体组合作解决重难点提高学生课堂学效率
2阅读
篇略读课文引导学生阅读激发阅读兴趣重点学生浏览课文程中熟悉物事情节
3拓展延伸
教学终极目标学者力培养文整书缩影引导学生领悟作者表达方式学阅读整书学完篇课文分享交流事情节
▶教学准备
1预课文
2准备资料：课外阅读骑鹅旅行记查找资料解作者相关背景媒体课件
▶教学课时 1课时
▶教学程
谈话导入激发兴趣
1谈话导入：读书书名骑鹅旅行记第次听书名时会想什呢？
2学生发言（课件出示：作者简介）
课件出示
骑鹅旅行记书作者瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙1909年获诺贝尔文学奖年幼时肢患疾行走艰难书籍会讲事外祖母夕相伴接触量童话民间传说等部说认真研究飞禽走兽生活性规律调查风俗惯民间传说基础完成
3板书课题
篇课文节选原著中片段请学齐读课题
设计意图谈话导入拉学生间距离问激起千层浪探究性学中学生阅读兴趣调动充分效阅读拓展思维空间创新教育课堂体现
二 阅读合作探究
1检查学生预情况质疑问难
2请学默读课文注意读准字音读通句子
3边读边思考：
（1）篇课文作者围绕男孩尼尔斯讲件什事？
（2）角色预览 出示图片（课件出示课第26页插图）
4事开始尼尔斯时候样男孩？（活泼爱顽皮）
5尼尔斯穿着年纪样？（淡黄头发鼻子雀斑皮裤袜子补丁模样）
6什样孩子皮裤袜子会补丁呀？（顽皮活泼动）没错尼尔斯顽皮孩子常出门院子里外面玩耍
7组交流：课文围绕尼尔斯讲件什事呢？
8全班分享：请学先组间合作学然组派代表全班交流分享
设计意图新课标中指出学生正确流畅朗读课文桌交流提高学生合作学力学生通读文概括文容认识物理清文章写作思路握全文更体会物语言心理活动描写做铺垫
三 精读课文领悟表达
1交流探讨
（1）尼尔斯变成狐仙世界发生什样变化呢？（变）
（2）变东西没变呢？东西狐仙尼尔斯说样呢？（变）
（3）变什事情拥？（听懂禽兽话）
（4）听懂话沟通交流啦着尼尔斯起找找变伙伴吧
2感受态度：庞然物狐仙尼尔斯态度什样呢？
预设1：麻雀鹅怕叽叽喳喳笑话（板书：笑话）
预设2：鸡叽叽喳喳怕（板书：害怕）
预设3：猫咪凶差点咬死（板书：凶）
预设4：牛棚里牛片混乱吼声四起（板书：吼）
3尼尔斯变成狐仙世界熟悉东西变变成弱狐仙听懂禽兽话知道动物喜欢
设计意图通理清文章脉络培养学生语言组织力运力学生解文章意便抓住重点展开分析角色采访走进物情感世界灵性回答丰富学生精神世界学生发展基础
四 引导点拨拓展思路
1展开想象交流想法：果觉醒变成尼尔斯样狐仙会做什呢？
2交流想法：桌交流想法告诉老师
3学生讨：课文尼尔斯雄鹅飞走紧紧抱住雄鹅脖子雄鹅带高空骑鹅背尼尔斯会发生什呢？
4拓展读整书：教材课文骑鹅旅行记书中事整书中样事许
书中尼尔斯底样孩子呢？家肯定迫想阅读整书
5巩固拓展：老师希学阅读时仿单元第篇课文事梗概写篇骑鹅旅行记事梗概
设计意图授鱼授渔知识延伸情感参方法运兴趣培养正语文教学重容
▶板书设计
▶教学反思
1课前预提供学助力
做课前预提前准备整书骑鹅旅行记老师积极引导学生读书认真作批注摘记学课文做铺垫
2重点词句感悟物形象
教学程中引导学生抓住重点词语怕凶吼结合句子进行品读通针性提问学生思维力观察力想象力充分调动起学生进行语言表达力训练
3结合文课课外
指导阅读文章中精彩篇章掌握阅读方法提高学生阅读理解力欣赏力鼓励学生喜欢方式阅读整童话名著写续集做摘记喜欢事情节物角色画画出讲讲演演样仅加深整书理解学生学阅读方法激发阅读兴趣
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教材分析
骑鹅旅行记瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作童话首次出版1907年
该书中作者新颖灵活手法幽默生动笔调孩子描绘瑞典幅幅气象万千美丽图画通引入胜事情节瑞典理貌动物植物文化古迹居民偏僻少数民族区民生活风俗惯进行真实记录融文艺性知识性科学性体
骑鹅旅行记世界文学史第部唯部获诺贝尔文学奖童话作品
容简介
尼尔斯爱学书会犯困爱牧鹅放鸭会常捉弄家里饲养动物家禽会咬住村庄里群妖精尼尔斯天戏弄妖精受惩罚变成拇指没等弄明回事已骑家鹅马丁脖子群野鹅飞天空马丁决定野鹅飞北方久拉普兰途中尼尔斯发挥聪明机智狡猾狐狸做斗争畏艰险困难智取乌鸦山盗贼尼尔斯野鹅群起持正义扶危济困拉普兰路结交朋友正历尼尔斯顽皮捣蛋孩子变成名具正义感真诚智慧勇敢善良英雄尼尔斯终变成善良懂事男孩变回原形回家生活父母身边变成名热爱学学生
该作品仅读者讲述顽童骑鹅旅行事告诉读者相关理概况风土情历史知识等
▶教学目标
1学积累缰绳黑莓潺潺头晕目眩等生词
2默读课文握课文容事中公建立初步印象
3通插图部分篇章阅读解书中精彩情节感受童话事趣味性体会作品语言风格激发阅读整书兴趣
▶教学重难点
通选读精彩片段组织交流解事趣味性握课文容激发阅读整书兴趣
▶教学策略
1组合作
通组合作学扫清字词障碍教学时学生体组合作解决重难点提高学生课堂学效率
2阅读
篇略读课文引导学生阅读激发阅读兴趣重点学生浏览课文程中熟悉物事情节
3拓展延伸
教学终极目标学者力培养文整书缩影引导学生领悟作者表达方式学阅读整书学完篇课文分享交流事情节
▶教学准备
1预课文
2准备资料：课外阅读骑鹅旅行记查找资料解作者相关背景媒体课件
▶教学课时 1课时
▶教学程
谈话导入激发兴趣
1谈话导入：读书书名骑鹅旅行记第次听书名时会想什呢？
2学生发言（课件出示：作者简介）
课件出示
骑鹅旅行记书作者瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙1909年获诺贝尔文学奖年幼时肢患疾行走艰难书籍会讲事外祖母夕相伴接触量童话民间传说等部说认真研究飞禽走兽生活性规律调查风俗惯民间传说基础完成
3板书课题
篇课文节选原著中片段请学齐读课题
设计意图谈话导入拉学生间距离问激起千层浪探究性学中学生阅读兴趣调动充分效阅读拓展思维空间创新教育课堂体现
二 阅读合作探究
1检查学生预情况质疑问难
2请学默读课文注意读准字音读通句子
3边读边思考：
（1）篇课文作者围绕男孩尼尔斯讲件什事？
（2）角色预览 出示图片（课件出示课第26页插图）
4事开始尼尔斯时候样男孩？（活泼爱顽皮）
5尼尔斯穿着年纪样？（淡黄头发鼻子雀斑皮裤袜子补丁模样）
6什样孩子皮裤袜子会补丁呀？（顽皮活泼动）没错尼尔斯顽皮孩子常出门院子里外面玩耍
7组交流：课文围绕尼尔斯讲件什事呢？
8全班分享：请学先组间合作学然组派代表全班交流分享
设计意图新课标中指出学生正确流畅朗读课文桌交流提高学生合作学力学生通读文概括文容认识物理清文章写作思路握全文更体会物语言心理活动描写做铺垫
三 精读课文领悟表达
1交流探讨
（1）尼尔斯变成狐仙世界发生什样变化呢？（变）
（2）变东西没变呢？东西狐仙尼尔斯说样呢？（变）
（3）变什事情拥？（听懂禽兽话）
（4）听懂话沟通交流啦着尼尔斯起找找变伙伴吧
2感受态度：庞然物狐仙尼尔斯态度什样呢？
预设1：麻雀鹅怕叽叽喳喳笑话（板书：笑话）
预设2：鸡叽叽喳喳怕（板书：害怕）
预设3：猫咪凶差点咬死（板书：凶）
预设4：牛棚里牛片混乱吼声四起（板书：吼）
3尼尔斯变成狐仙世界熟悉东西变变成弱狐仙听懂禽兽话知道动物喜欢
设计意图通理清文章脉络培养学生语言组织力运力学生解文章意便抓住重点展开分析角色采访走进物情感世界灵性回答丰富学生精神世界学生发展基础
四 引导点拨拓展思路
1展开想象交流想法：果觉醒变成尼尔斯样狐仙会做什呢？
2交流想法：桌交流想法告诉老师
3学生讨：课文尼尔斯雄鹅飞走紧紧抱住雄鹅脖子雄鹅带高空骑鹅背尼尔斯会发生什呢？
4拓展读整书：教材课文骑鹅旅行记书中事整书中样事许
书中尼尔斯底样孩子呢？家肯定迫想阅读整书
5巩固拓展：老师希学阅读时仿单元第篇课文事梗概写篇骑鹅旅行记事梗概
设计意图授鱼授渔知识延伸情感参方法运兴趣培养正语文教学重容
▶板书设计
▶教学反思
1课前预提供学助力
做课前预提前准备整书骑鹅旅行记老师积极引导学生读书认真作批注摘记学课文做铺垫
2重点词句感悟物形象
教学程中引导学生抓住重点词语怕凶吼结合句子进行品读通针性提问学生思维力观察力想象力充分调动起学生进行语言表达力训练
3结合文课课外
指导阅读文章中精彩篇章掌握阅读方法提高学生阅读理解力欣赏力鼓励学生喜欢方式阅读整童话名著写续集做摘记喜欢事情节物角色画画出讲讲演演样仅加深整书理解学生学阅读方法激发阅读兴趣
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