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【新统编人教版】小学六年级下语文《口语交际:辩论》优质精品课教学课件
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1. 在日常生活中,我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。电脑时代需要/不需要认真练字 班干部轮流好/竞选好 互联网增进/疏远人们的感情 不可以说谎/可以说善意的谎言 遇到这些问题怎么办呢?
2. 口语交际:辩论
3. 分组选题,指导辩论 全班分成若干小组。每个小组7个人(每个小组几人可视具体情况而定,个别小组人数可微调),推选一个小组长。小组长负责本组的辩论活动,并担任小组辩论主持人。
4. 每个小组任选一个感兴趣的辩题。每个人抽签决定做正方还是反方。正方和反方的人数原则上要一样多。
5. 辩论赛规则
6. 我们怎样在小组展开辩论呢?辩论前,要作充分的准备。 辩论时,既要证明自己,又要反驳别人。
7. 了解流程,尝试辩论小组辩论 分好了正方和反方两个小组后,接下来根据观点整理、归纳资料。如果材料很多,可以把要点记在卡片上。
8. 怎样做到既要证明自己,又要反驳别人?己方陈述时,要充分利用时间,清晰表达自己的观点。 对方陈述时,要注意倾听,抓住对方的漏洞。 自由辩论时,进一步强调己方观点,并针对对方观点进行有效的反驳。
9. 小组主持人宣布辩论会开始;简要说明辩论会的有关规则,注意辩论时先表明自己的观点,然后说出理由,进行辩论。
10. 流程:各方主辩人表明观点。 自由辩论:此时双方争先恐后,阐述观点,各抒己见,针锋相对地反驳对方,掀起辩论的高潮。 各方三辩总结陈述,重申所持观点的正确。
11. 班级辩论(1)确定辩题。正方观点:互联网增进人们的感情。 反方观点:互联网疏远人们的感情。
12. (2)小组推选。 全班共推选出八名辩手,正方、反方各四人:第一主辩手、第二辩手、第三辩手、总结陈述人,然后再推选一名主持人。(3)辩论开始。
13. 师生交流,总结评价 在辩论过程中哪些同学表现特别出色?并说明理由。 声音清晰,说话有条不紊,准备的资料十分翔实,善于表达自己的观点,能抓住对方说话的漏洞进行反驳等。
14. 我们学到了什么?我们学到了组织一次简单的辩论会的方法,了解了辩论的常识。 学会辩证地看待问题。 懂得说话要有理有据,善于表达自己的观点。 ……
15. 有哪些地方可以做到更好?注意听出别人讲话中的矛盾或漏洞。 抓住漏洞进行反驳,注意用语的文明。 ……
阳***师
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