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学 校
**市**学
课教师
周影影
教学容
1古诗三首
教材版
部编版
教学课时
3 课时 第2 课时
课 型
新授
教学目标
1学字词读准稚字音理解字义识记字形正确书写会写字晓正确读写课文中稚子等词语
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4语言文字反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
教学重点
1学字词读准稚字音理解字义识记字形正确书写会写字晓正确读写课文中稚子等词语
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
教学难点
语言文字反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
教学准备
课件
教学程
修注栏
创设情境激情导入
1学解国古代诗杨万里？
2学生交流杨万里关资料
3教师评议出示课件3学生阅读
杨万里（1127年10月29日1206年6月15日）字廷秀号诚斋吉州吉水（江西省吉水县）南宋著名文学家爱国诗陆游尤袤范成合称南宋中兴四诗誉代诗宗
杨万里生写作勤奋相传诗二万余首现存诗四千二百首诚斋集行世
4引导学生交流读杨万里诗出示课件4
宿新市徐公店
宋代：杨万里
篱落疏疏径深树头花落未成阴
童急走追黄蝶飞入菜花处寻
舟安仁
宋代：杨万里
叶渔船两童收篙停棹坐船中
怪生雨张伞遮头风
4谈话揭题：两首诗童生活关宿新市徐公店首描写暮春农村景色诗歌诗中描绘童捕蝶欢乐场面作者童天真活泼奇胜神态心理刻画惟妙惟肖跃然纸舟安仁浅白话充满情趣展示忧虑两渔童充满童稚行——伞帆船前进行中透出童奇思妙想体现两童爱聪明天学杨万里描写童生活首古诗稚子弄冰（板书：稚子弄冰）
5朗读诗题理解题意：指名学生读课题（稚子意思幼孩子弄玩意思整题目意思连起说幼孩子玩冰）
6解写作背景出示课件4
诗作宋孝宗淳熙六年（1179）春杨万里时常州春牛古时俗立春前日土牛春示迎春劝农首诗写童鞭春牛场面进行模仿情景场景引起诗丰收联想
二初读课文解决字词
创设情境激情导入
1学解国古代诗杨万里？
2学生交流杨万里关资料
3教师评议出示课件3学生阅读
杨万里（1127年10月29日1206年6月15日）字廷秀号诚斋吉州吉水（江西省吉水县）南宋著名文学家爱国诗陆游尤袤范成合称南宋中兴四诗誉代诗宗
杨万里生写作勤奋相传诗二万余首现存诗四千二百首诚斋集行世
4引导学生交流读杨万里诗出示课件4
宿新市徐公店
宋代：杨万里
篱落疏疏径深树头花落未成阴
童急走追黄蝶飞入菜花处寻
舟安仁
宋代：杨万里
叶渔船两童收篙停棹坐船中
怪生雨张伞遮头风
4谈话揭题：两首诗童生活关宿新市徐公店首描写暮春农村景色诗歌诗中描绘童捕蝶欢乐场面作者童天真活泼奇胜神态心理刻画惟妙惟肖跃然纸舟安仁浅白话充满情趣展示忧虑两渔童充满童稚行——伞帆船前进行中透出童奇思妙想体现两童爱聪明天学杨万里描写童生活首古诗稚子弄冰（板书：稚子弄冰）
5朗读诗题理解题意：指名学生读课题（稚子意思幼孩子弄玩意思整题目意思连起说幼孩子玩冰）
6解写作背景出示课件4
诗作宋孝宗淳熙六年（1179）春杨万里时常州春牛古时俗立春前日土牛春示迎春劝农首诗写童鞭春牛场面进行模仿情景场景引起诗丰收联想
三助注释理解诗意出示课件6
1学生熟读课文：读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师评议结出示课件7：清晨满脸稚气孩夜间冻结盘中冰块脱彩线串起做银钲提手中轻轻敲冰块发出穿林响声欣赏者正醉心穿林响声时忽然听种声音——冰块落发出水玉破碎声音
四品读欣赏深入探究
1指名学生朗读全诗学闭眼想象然找学说说眼前浮现样场景全班学齐读诗歌
2组交流说说感受
3全班交流教师评议相机结
（1）作者首诗中抓住瞬间快景避开直接描写生动形象穿林响声贴切喻老者眼光欣赏稚子情趣
（2）诗中孩子弄冰场景充满乐趣出示课件8
①心态：然寒冷天气里弄冰孩子兴趣浓厚
②色泽：金盆彩丝串银冰（板书：色泽——金盆 彩丝 银钲）
③形态：金盆脱出银钲圆形（板书：形态——圆形）
④声音： 玉罄穿林响高亢忽转作玻璃碎声清脆（板书：声音——玉罄穿林响 玻璃碎声）
（3）全诗形色兼具赏心悦目声意俱美悦耳赏心绘声绘色表现出童冰钲乐盎然意趣（板书：冰钲 乐）
（4）出示课件11全诗突出稚字稚气乐趣童忘严冬寒冷保持活力快乐孩童老心理特征许相通处正样孩童脱冰作戏场景老眼里情趣
五感情朗读背诵古诗
1学生练感情朗读熟读成诵
2试着话讲述事
交流学生熟悉古诗创设童年生活童趣画面引领学生觉走入诗意境课堂营造轻快愉悦学氛围激发学生学情趣
鼓励学生运种方法识记生字理解词语体现学生学体性动性觉性养成学生良学惯
话讲述事学生叙述力训练贴合单元语文元素
稚子弄冰南宋诗杨万里作七言绝句全诗四句孩幼稚嗜玩心理特征切入读者描绘幅稚气满纸诗意盎然脱冰作戏场景
作业设计
搜集阅读杨万里诗句
板书设计
稚子弄冰
宋代：杨万里
色泽——金盆 彩丝 银钲
形态——圆形
声音——玉罄穿林响 玻璃碎声
——冰钲乐
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1古诗三首
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3 课时 第2 课时
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1学字词读准稚字音理解字义识记字形正确书写会写字晓正确读写课文中稚子等词语
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4语言文字反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
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1学字词读准稚字音理解字义识记字形正确书写会写字晓正确读写课文中稚子等词语
2感情朗读背诵古诗
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教学难点
语言文字反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
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创设情境激情导入
1学解国古代诗杨万里？
2学生交流杨万里关资料
3教师评议出示课件3学生阅读
杨万里（1127年10月29日1206年6月15日）字廷秀号诚斋吉州吉水（江西省吉水县）南宋著名文学家爱国诗陆游尤袤范成合称南宋中兴四诗誉代诗宗
杨万里生写作勤奋相传诗二万余首现存诗四千二百首诚斋集行世
4引导学生交流读杨万里诗出示课件4
宿新市徐公店
宋代：杨万里
篱落疏疏径深树头花落未成阴
童急走追黄蝶飞入菜花处寻
舟安仁
宋代：杨万里
叶渔船两童收篙停棹坐船中
怪生雨张伞遮头风
4谈话揭题：两首诗童生活关宿新市徐公店首描写暮春农村景色诗歌诗中描绘童捕蝶欢乐场面作者童天真活泼奇胜神态心理刻画惟妙惟肖跃然纸舟安仁浅白话充满情趣展示忧虑两渔童充满童稚行——伞帆船前进行中透出童奇思妙想体现两童爱聪明天学杨万里描写童生活首古诗稚子弄冰（板书：稚子弄冰）
5朗读诗题理解题意：指名学生读课题（稚子意思幼孩子弄玩意思整题目意思连起说幼孩子玩冰）
6解写作背景出示课件4
诗作宋孝宗淳熙六年（1179）春杨万里时常州春牛古时俗立春前日土牛春示迎春劝农首诗写童鞭春牛场面进行模仿情景场景引起诗丰收联想
二初读课文解决字词
创设情境激情导入
1学解国古代诗杨万里？
2学生交流杨万里关资料
3教师评议出示课件3学生阅读
杨万里（1127年10月29日1206年6月15日）字廷秀号诚斋吉州吉水（江西省吉水县）南宋著名文学家爱国诗陆游尤袤范成合称南宋中兴四诗誉代诗宗
杨万里生写作勤奋相传诗二万余首现存诗四千二百首诚斋集行世
4引导学生交流读杨万里诗出示课件4
宿新市徐公店
宋代：杨万里
篱落疏疏径深树头花落未成阴
童急走追黄蝶飞入菜花处寻
舟安仁
宋代：杨万里
叶渔船两童收篙停棹坐船中
怪生雨张伞遮头风
4谈话揭题：两首诗童生活关宿新市徐公店首描写暮春农村景色诗歌诗中描绘童捕蝶欢乐场面作者童天真活泼奇胜神态心理刻画惟妙惟肖跃然纸舟安仁浅白话充满情趣展示忧虑两渔童充满童稚行——伞帆船前进行中透出童奇思妙想体现两童爱聪明天学杨万里描写童生活首古诗稚子弄冰（板书：稚子弄冰）
5朗读诗题理解题意：指名学生读课题（稚子意思幼孩子弄玩意思整题目意思连起说幼孩子玩冰）
6解写作背景出示课件4
诗作宋孝宗淳熙六年（1179）春杨万里时常州春牛古时俗立春前日土牛春示迎春劝农首诗写童鞭春牛场面进行模仿情景场景引起诗丰收联想
三助注释理解诗意出示课件6
1学生熟读课文：读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师评议结出示课件7：清晨满脸稚气孩夜间冻结盘中冰块脱彩线串起做银钲提手中轻轻敲冰块发出穿林响声欣赏者正醉心穿林响声时忽然听种声音——冰块落发出水玉破碎声音
四品读欣赏深入探究
1指名学生朗读全诗学闭眼想象然找学说说眼前浮现样场景全班学齐读诗歌
2组交流说说感受
3全班交流教师评议相机结
（1）作者首诗中抓住瞬间快景避开直接描写生动形象穿林响声贴切喻老者眼光欣赏稚子情趣
（2）诗中孩子弄冰场景充满乐趣出示课件8
①心态：然寒冷天气里弄冰孩子兴趣浓厚
②色泽：金盆彩丝串银冰（板书：色泽——金盆 彩丝 银钲）
③形态：金盆脱出银钲圆形（板书：形态——圆形）
④声音： 玉罄穿林响高亢忽转作玻璃碎声清脆（板书：声音——玉罄穿林响 玻璃碎声）
（3）全诗形色兼具赏心悦目声意俱美悦耳赏心绘声绘色表现出童冰钲乐盎然意趣（板书：冰钲 乐）
（4）出示课件11全诗突出稚字稚气乐趣童忘严冬寒冷保持活力快乐孩童老心理特征许相通处正样孩童脱冰作戏场景老眼里情趣
五感情朗读背诵古诗
1学生练感情朗读熟读成诵
2试着话讲述事
交流学生熟悉古诗创设童年生活童趣画面引领学生觉走入诗意境课堂营造轻快愉悦学氛围激发学生学情趣
鼓励学生运种方法识记生字理解词语体现学生学体性动性觉性养成学生良学惯
话讲述事学生叙述力训练贴合单元语文元素
稚子弄冰南宋诗杨万里作七言绝句全诗四句孩幼稚嗜玩心理特征切入读者描绘幅稚气满纸诗意盎然脱冰作戏场景
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稚子弄冰
宋代：杨万里
色泽——金盆 彩丝 银钲
形态——圆形
声音——玉罄穿林响 玻璃碎声
——冰钲乐
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