• 1. 深秋时节,诗人白居易为江上落日和新月升起的奇丽景象所陶醉;庐山雄奇险秀,诗人苏轼在畅游欣赏之余,感悟出了耐人寻味的哲理;梅雪争春,诗人卢钺又从中体会到了怎样的道理呢?今天,就让我们穿越时空,随诗人一起欣赏如画的自然风光,领悟深刻的人生哲理吧! 新课导入
    • 2. 古诗三首9
    • 3. 第1课时第2课时第3课时
    • 4. 暮江吟[唐]白居易第1课时
    • 5. 白居易(772—846):字乐天,号香山居士,祖籍山西太原,是唐代伟大的现实主义诗人。与元稹合称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等,有《白氏长庆集》传世。作者简介
    • 6. 书写指导 “暮”字上下宜紧凑,“艹”的横要平直。
    • 7. “吟”字“口”小偏上,“今”撇捺伸展。
    • 8. 听朗读暮江吟 [唐] 白居易 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。mùsè
    • 9. 暮江吟 [唐] 白居易 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。古诗诵读读诗,并划分节奏。
    • 10. 朗读指导 这是一首七言绝句,诗的前两句详细描写夕阳下江面的颜色,体现出诗人观察之细致,心情之闲适,读的时候要放慢速度,把这种闲适的心情表现出来。后两句是特写,写出了九月初三夜露和月的样子,表达出诗人的喜爱之情,读的时候要把这种喜爱之情体现出来。
    • 11. 品味诗歌 这首诗的题目是《暮江吟》,我们从这个题目中能获得哪些信息呢?暮:日暮,黄昏时分。点明了时间。江:点明了地点。吟:古代诗歌体裁的一种。暮江吟
    • 12. 诗人在不同的时间里,各描写了哪些景物?用横线在诗句中画出来。一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
    • 13. 一道残阳铺水中读这句诗,看看诗中的哪个字用得好?
    • 14. “铺”字可否换成“照、射”等字?为什么? “铺”是动词,形象地写出了夕阳贴着水面斜射的场景,非常平缓柔和,给人以亲切、闲适之感。而其他词语很难表现出这样的意境。
    • 15. 在夕阳的映照下,江水发生了什么变化?半江瑟瑟半江红 这句话写出了夕阳下江水的颜色,奇幻、美妙,令人称奇。
    • 16. 可怜九月初三夜“可怜”一词表达了诗人怎样的情感?可爱可怜对大自然美景的热爱与赞美之情。
    • 17. 哪些景物让诗人觉得可爱呢?露似真珠月似弓露露珠怎样的露珠、月亮让诗人觉得可爱呢?露珠——真珠 月——弓月月亮
    • 18. 露似真珠
    • 19. 月似弓
    • 20. 运用比喻的修辞手法,形象地点明了露珠和月的特点,表达了诗人对它们的喜爱之情。
    • 21. 在诗人眼里,残阳、江水、露珠、明月是那样美。这些景物无不表现了他对大自然的热爱、对生活的热爱。诗人通过细致的观察、传神的笔墨,把这些常见的景物描写得生动、优美、迷人,其中还蕴含着诗人轻松、闲适的心情,真不愧是千古名作!
    • 22. 拓展延伸1.品读这首诗,在头脑中想象画面。拿起 笔,把想象到的画面描绘出来。 2.在学过的诗中,你最喜欢哪首诗描写的 景色?把诗背出来,让大家欣赏一下吧。
    • 23. 板书设计暮江落日 色彩明丽 露伴新月 和谐宁静喜爱 赞美暮江吟
    • 24. 主旨概括 《暮江吟》描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的美丽景色,抒发了诗人对大自然美景的喜爱和赞美之情。
    • 25. 第2课时
    • 26. 题西林壁[宋]苏轼
    • 27. 题目的意思是什么?谁来说一说?题西林壁 题目点明了诗人题诗的地点,也点明了诗人游玩的地方。题书写、题写西林西林寺壁墙壁
    • 28. 作者简介 苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川省眉山市)人,北宋著名文学家、书法家、画家,为“唐宋八大家”之一。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。有《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》等传世。
    • 29. 初读古诗自学字词,把诗读通、读顺。题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。shìyuán
    • 30. 书写指导 “题”平捺长伸,托住上部“页”。
    • 31. “侧”左窄右宽,“贝”的点不宜过长。
    • 32. “峰”左窄短,右宽长。
    • 33. “庐”两撇基本平行,上下两点对应。
    • 34. “缘”左窄右宽,右部撇由上到下渐长。
    • 35. 古诗诵读划分朗读节奏,读出诗的节奏感与韵律感。题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
    • 36. 深入感悟横看成岭侧成峰1.哪两个字体现出了观察角度的不同?2.从不同的角度观察分别会产生怎样的效果?
    • 37. 横——岭
    • 38. 侧——峰
    • 39. 远近高低各不同说说诗人又是从什么角度观察的。远、近的角度
    • 40. 远看
    • 41. 近看
    • 42. 学完前两句诗,你有什么疑问?为什么看庐山会有不一样的结果呢?观察的角度不同,得到的结果也不一样。
    • 43. 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 用“之所以……是因为……”这样的句式来回答“为什么会认不清庐山的真面目”这一问题。 之所以会认不清庐山的真面目,是因为身在此山中。
    • 44. 拓展延伸 “不识庐山真面目”的原因是“身在此山中”,那么,我们怎样才能看清“庐山真面目”呢? 置身山外,站在更高的位置,从不同的角度,全面地观察,才能看清“庐山真面目”。
    • 45. 那么,做人方面,我们又获得了哪些启发呢? 我们看人要全面,不能只看到别人的缺点或优点,要从不同角度去看,既能看到别人的缺点,又要看到别人的优点。
    • 46. 从不同的角度观察,结果就不一样。你在生活中有没有遇到这样的例子?
    • 47. 题西林壁写景横看——成岭 侧看——成峰 远近高低——不同不识——真面目 只缘——此山中赞美庐山奇景 蕴藏深刻哲理明理变幻莫测寄意深远板书设计
    • 48. 主旨概括 《题西林壁》描写了诗人游览庐山时的所见、所想,全诗描绘了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象,蕴含着深刻的人生哲理:要想真正了解事物,就要从不同方面、不同角度去观察、分析。
    • 49. 第3课时
    • 50. (本页无文本内容)
    • 51. (本页无文本内容)
    • 52. 梅花和雪花都在寒冬绽放,它们互相映衬,给人们带来了美的享受。可是今天,它们却起了争执。它们在争执什么呢?
    • 53. 雪梅[宋]卢钺
    • 54. 作者简介 卢钺(yuè):南宋诗人,自号梅坡。代表作有《雪梅》两首。
    • 55. 初读古诗 借助拼音,自读这首诗,把字音读准确。在读的过程中,注意多音字和会写字的写法。降xiánɡjiànɡ(投降)(降落)
    • 56. 逊:半包围结构,可组词“逊色”。书写指导
    • 57. 输:左窄右宽,书写的时候要注意布局紧凑,撇、捺舒展。
    • 58. 朗读这首诗,并划分出节奏。古诗诵读雪 梅 [宋] 卢钺 梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。xùn
    • 59. 品味诗歌根据注释,试着自己理解诗句的意思。 我们在理解诗句的意思的时候,首先要了解重点词语的意思。除了注释的重点词语,我们还要找出自己不理解的词语,通过向别人请教等方式理解意思。
    • 60. 梅雪争春未肯降 梅花和雪花都认为自己占尽了春色,谁也不肯服输。
    • 61. 骚人阁笔费评章 这让诗人难以评议梅和雪的高下,只好放下笔来。
    • 62. 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 梅花虽然没有雪花那样晶莹洁白,但是雪花却少了梅花的一股幽香。
    • 63. 感悟道理 从这首诗中,我们可以看到梅花和雪花各有怎样的优缺点? 梅花和雪花都有自己的优点,也有自己的缺点。这从后面两句诗可以看出来:梅花香,却没有雪的洁白;雪花洁白,却没有梅花的香气。
    • 64. 从中我们能悟出什么道理? 道理:人各有所长,各有所短。我们要互相学习,取人之长,补己之短。
    • 65. 拓展延伸搜集其他有关梅或雪的古诗。
    • 66. 板书设计梅雪争春对比梅——逊雪三分白雪——输梅一段香各有所长 各有所短雪 梅
    • 67. 1.读一读,连一连。随堂练习mù sè sāo yuán xùn 骚 暮 逊 瑟 缘
    • 68. 课内阅读。暮江吟 一道____________, 半江瑟瑟________。 ______九月初三夜, ________________。(1)将古诗补充完整。残阳铺水中半江红可怜露似真珠月似弓
    • 69. (2)这首诗的作者是____代诗人________。诗中运用了比喻的修辞手法,形象地把______比作______;把______比作______。整首诗格调清新,色彩明艳,表达了诗人________________之情。唐白居易露珠珍珠弯月弯弓对大自然的热爱
    • 70. 背诵这三首古诗。 收集一些赞颂梅花的古诗,同学之间相互交流。课后作业

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