• 1. 第一课时第二课时语文 四年级 下册第三课时 1 古诗词三首
    • 2. 第一课时 春天来了,田野里处处是春光明媚的景象:金黄的油菜花,采蜜的小蜜蜂……诗人杨万里被这样的美景陶醉了,于是他有感而发,写下了《宿新市徐公店》。
    • 3. 宿新市徐公店
    • 4. 杨万里,字廷秀,号诚斋。南宋诗人。 著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
    • 5. 这首诗作于宋光宗绍熙三年(1192年)。诗人在外出的旅途中,经过新市,住在一间姓徐的人开设的客店里,农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景,深深吸引了他,触发了他的诗兴,于是他写下了这首《宿新市徐公店》。创作背景
    • 6. xúlí朗读课文 扫清障碍徐公店篱笆shū稀疏我会认
    • 7. 宿多音字宿新市徐公店sù周末我在大姨家住了一宿。xiǔ妈妈给我讲了很多关于星宿的传说。xiù
    • 8. 绿树头新绿未成阴。lǜ这些英雄们劫富济贫,真称得上是绿林好汉。lù
    • 9. 我会写sùxúlíshū宿徐篱疏上下结构dié蝶左右结构
    • 10. 识字方法看图识字:篱 篱笆 笊篱减一减:蔬-艹=疏zhào
    • 11. 篱lí巧记:玻“璃”打破“王” 忙走(离),“竹” 帽趁机戴上头。重难点字书写指导十五笔是撇折
    • 12. 疏shū巧记:“蔬”菜拔草, 马虎大意。第六笔是点
    • 13. 徐公店住宿识字游戏篱笆稀疏我要追蝴蝶
    • 14. 疏疏:稀疏。新市:地名,在今湖南攸县北。阴:树荫。词语解释
    • 15. 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落/疏疏/一径深, 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶, 飞入/菜花/无处寻。 用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。 整体感知
    • 16. 如何理解题目“宿新市徐公店”?宿 新市 徐公店住宿,住在地名姓徐的人开的客店解题:(诗人)住在新市徐公开的客店里。
    • 17. 有感情地朗读前两句古诗,结合注释,说说这两句都描写了什么景物。互动课堂
    • 18. 篱落/疏疏/一径深, 树头/新绿/未成阴。篱笆稀疏一条小路通向远方树上新长出绿叶没有形成树荫诗意:篱笆稀稀疏疏,一条小路通向远方,树上新长出的树叶还不茂密,没有形成树荫。静景美丽,体现喜爱
    • 19. 篱落/疏疏/一径深, 树头/新绿/未成阴。 这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢?我们一起读一读这两句古诗吧!读出对美景的喜爱之情。
    • 20. 这么美丽的乡村里,天真烂漫的儿童在做什么呢?齐读古诗后两句,一起来看看吧!
    • 21. 儿童/急走/追黄蝶, 飞入/菜花/无处寻。奔跑再也找不到了诗意:孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶,可是蝴蝶飞入油菜花丛中再也找不到了。儿童在扑蝶动景有趣,体现喜爱
    • 22. 你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗?菜花黄蝶无处寻
    • 23. 东张西望四处搜寻孩子追不到蝴蝶,会是什么样子呢?全班齐读,读出儿童的失望。儿童/急走/追黄蝶, 飞入/菜花/无处寻。
    • 24. 一个孩子( )地奔跑着追赶( )的蝴蝶,眼看就要追上蝴蝶了,他不由得露出了( )的微笑,可是蝴蝶( )着翅膀就飞进了( )的油菜花丛中,再也找不到了。 读完这两句诗后,说说你眼前浮现出了怎样的情景。(课后第2题)黄色飞快开心扑闪金灿灿
    • 25. 这首诗的静景美丽,动景有趣,快来伴着音乐,带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧!(课后第1题) 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落/疏疏/一径深, 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶, 飞入/菜花/无处寻。伴读音乐
    • 26. 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 ( )疏疏一径深, 树头( )( )。 儿童( )追( ), 飞入( )无处寻。篱落菜花急走未成阴(课后第1题)边看图边填空,相信你一定能很快背诵这首诗!新绿黄蝶
    • 27. 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落疏疏一径深, 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。1.写上题目、作者和朝代; 2.把字写正确; 3.还要注意标点符号。完成背诵后,你能试着默写这首诗吗?(课后第1题)
    • 28. 结构梳理美丽 有趣宿新市徐公店静景:篱笆 小路 树 动景:儿童扑蝶
    • 29. 主题概括 《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美好画面,写出了 ,抒发了诗人对 的向往之情。童真童趣乡村生活
    • 30. 拓展延伸舟过安仁 [宋]杨万里 一叶渔船两小童, 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞, 不是遮头是使风。
    • 31. 诗意: 一只渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹竿,停下了船桨,坐在船中。 怪不得没下雨他们就张开了伞,原来他们不是为了遮雨,而是想利用伞当帆让船前进啊!
    • 32. 一、给加点字选择正确的解释。 “深”在字典中有如下解释:A.久,时间长;B.程度高的;C.(颜色)重;D.从上到下或从外面到里面距离大,跟“浅”相对。 深秋 ( ) 篱落疏疏一径深 ( ) 情谊很深( ) 颜色太深 ( )课堂演练····DACB
    • 33. 店( ) 未( ) 站( ) 味( ) 枯( ) 菜( ) 姑( ) 彩( ) 二、火眼金睛,辨字组词。住店站着未来味道枯草姑娘菜花彩色
    • 34. 三、填空。 《宿新市徐公店》的作者是 代诗人 ,“ , 。”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻宋杨万里
    • 35. 第二课时 稀疏的篱笆,长长的小路,金黄的油菜花……同学们一定都喜欢上了这美丽的乡村春景,今天我们再来看看另一首诗描写的乡村美景的古诗——《四时田园杂兴(其二十五)》。
    • 36. 四时田园杂兴(其二十五)
    • 37. 范成大,字致能,号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》等。
    • 38. zá朗读课文 扫清障碍复杂我会认我会写záxīqīngtíng杂稀蜻蜓上下结构左右结构虫字旁
    • 39. 识字方法虫+青=蜻 虫+廷=蜓反义词识字: 稀加一加:稠密
    • 40. 杂zá巧记:“九”下一条绳, “小”字冒出头。重难点字书写指导注意竖钩要出头
    • 41. 蜓tíng巧记:“虫”落宫“廷”旁。第五笔是提。
    • 42. 蛱蝶:蝴蝶的一种。词语解释篱落:篱笆。
    • 43. 四时田园杂兴(其二十五) [宋] 范成大 梅子/金黄/杏子肥, 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过, 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。 整体感知
    • 44. 如何理解题目“四时田园杂兴”?四时 田园 杂兴春夏秋冬四个季节田家,乡村随兴而写的诗解题:(诗人)随兴而写的关于乡村四季的诗。xìng
    • 45. 有感情地朗读前两句古诗,结合注释,说说这两句都描写了什么景物。
    • 46. 梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。稀落诗意:一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。果肉肥厚有花有果,有形有色形美、色美,体现喜爱
    • 47. 梅子/金黄/杏子肥, 麦花/雪白/菜花稀。 这两句描写的景色是不是幽静又美丽呢?我们一起读一读这两句古诗吧!读出对美景的喜爱之情。
    • 48. 齐读后两句诗,看看这两句诗描写了怎样的画面。
    • 49. 日长篱落无人过, 惟有蜻蜓蛱蝶飞。蝴蝶诗意:白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。篱笆静景静中有动,体现喜爱动景侧面反映 农民的忙碌
    • 50. 日长/篱落/无人过, 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 这两句描写的景色有静有动,真是美丽!我们一起读一读这两句古诗吧!读出对美景的喜爱之情。
    • 51. 夏天白天变( )了,农民们早出晚归,在田间辛勤地( )、( )……篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越( ),( )经过。只有( )和( )绕着篱笆( )地飞舞着。 读完这两句诗后,说说你眼前浮现出了怎样的情景。(课后第2题)播种长短没有人蜻蜓锄草蝴蝶悠闲
    • 52. 诗中的初夏乡村景色有形有色,有动有静,这样的田园生活多美啊,怪不得作者这么喜爱它,让我们来齐读这幅独特的风景图吧!四时田园杂兴(其二十五) [宋] 范成大 梅子/金黄/杏子肥,麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过,惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
    • 53. 先来听一听这首古诗的唱读版,再一起试着唱一唱吧!四时田园杂兴(其二十五) [宋] 范成大 梅子/金黄/杏子肥, 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过, 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。古诗唱读
    • 54. 四时田园杂兴(其二十五) [宋] 范成大 梅子( )杏子( ), 麦花( )菜花( )。 日长篱落( ), 惟有( )( )飞。金黄蜻蜓无人过肥边看图边填空,相信你一定能很快背诵这首诗!雪白稀蛱蝶
    • 55. 结构梳理四时田园杂兴 (其二十五)梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀农忙时节田园景色昼长人稀,蜓飞蝶舞
    • 56. 主题概括 这首诗用 、 、 、 ,写出了夏季南方农村景物的特点,同时写出了农民的忙碌,表达了对乡村景色的 之情。梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀喜爱
    • 57. 拓展延伸四时田园杂兴(其一) [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
    • 58. 一、《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中,哪两句诗表现出了夏季南方农村景物的特点?请你写一写。课堂演练梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。
    • 59. 二、根据课文内容填空。 代诗人 写的《四时田园杂兴(其二十五)》的“ , ” 描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。宋范成大日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞
    • 60. 诗中的乡村风景让人沉醉,词中也有美丽的乡村风景,下面我们一起来学习一首词——《清平乐·村居》。第三课时
    • 61. 清平乐·村居
    • 62. 辛弃疾,南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。词作艺术凤格多样,而以豪放为主,热情洋溢,慷慨悲壮,笔力雄厚。他与苏轼并称为“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。著有词集《稼轩长短句》。
    • 63. 此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张,从二十一岁南归以后,他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起,他长期未得任用,以致在信州(今江西上饶)闲居达二十年之久。理想的破灭,使他在隐居中更加关注农村生活,写下了大量的闲适词和田园词。创作背景
    • 64. 这首词有两个部分,前一部分,词中叫上阙,后一部分,词中叫下阙,朗读时两阙之间的停顿要长一点。词的每句话字数可以不同,因此,词还有一个小名叫长短句。解读“词”
    • 65. bō朗读课文 扫清障碍剥莲蓬我会认chú锄豆
    • 66. 剥多音字溪头卧剥莲蓬bō弟弟吃馒头还要剥皮,真是浪费。bāo
    • 67. 我会写máoyánwēnglàibō茅檐翁赖剥上下结构左右结构
    • 68. 识字方法看图识字:檐 屋檐 帽檐字理识字: 翁 形声字,羽表意,篆书中形似鸟的羽毛。公是古代五等爵位之首。本义是鸟颈脖上的毛。假借指老翁。
    • 69. 茅máo巧记:“矛”上长草(艹)。重难点字书写指导最后一笔是撇
    • 70. 锄头茅草屋识字游戏屋檐赖皮我来采莲蓬剥莲蓬
    • 71. 清平乐:词牌名,“乐”,这里读yuè。 村居:词题。 吴音:这首词是辛弃疾在闲居带湖(今属江西)时写的。此地古代属吴地,所以称当地的方言为“吴音”。 翁媪:老翁和老妇。 亡赖:同“无赖”,这里指顽皮、淘气。亡,这里读wú。词语解释
    • 72. 清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐/低小,溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好,白发/谁家/翁媪? 大儿/锄豆/溪东,中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖,溪头/卧剥/莲蓬。互动课堂 自由朗读这首词,读准字音、读通诗句,注意停顿。
    • 73. 上阙中“茅檐低小,溪上青青草。”这句话描绘了哪些景物?有什么特点?
    • 74. 茅檐/低小,溪上/青青/草。诗意:草屋的茅檐又低又小,溪边长满了碧绿的小草。景物清新,体现喜爱
    • 75. 读上阕的三四句,思考:“白发翁媪”给了你怎样的感受?
    • 76. 醉里/吴音/相媚好, 白发/谁家/翁媪?诗意: 含有醉意的吴地方言,听起来温柔又美好,那满头白发的老人是谁家的呀?白发翁媪:温馨相亲相爱老翁和老妇
    • 77. 读一读词的下阙,说说下阙写了哪些人的活动?大儿/锄豆/溪东, 中儿/正织/鸡笼。 最喜/小儿/亡赖, 溪头/卧剥/莲蓬。人物各有活动,体现喜爱同“无赖”,这里指顽皮、淘气。勤劳、懂事、可爱
    • 78. ( )的大儿子正在小溪东面的豆田里( );二儿子正在院子里用( )的双手编织( );( )的小儿子,正( )在溪边,( )地哼着歌儿剥( )。 读完下阙后,说说你眼前浮现出了怎样的情景。(课后第2题)锄草勤劳鸡笼卧可爱灵巧开心莲蓬
    • 79. 这首词中的景色充满了自然美,词中的人物其乐融融,让我们一起怀着对美景和人物的喜爱齐读这首词吧!清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐/低小,溪上/青青/草。醉里/吴音/相媚好,白发/谁家/翁媪? 大儿/锄豆/溪东,中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖,溪头/卧剥/莲蓬。
    • 80. 先来听一听这首古诗的唱读版,再一起试着唱一唱吧!清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。古诗唱读
    • 81. 清平乐·村居 [宋]辛弃疾 茅檐( ),溪上( )。醉里吴音( ),白发谁家( )? 大儿( )溪东,中儿正织( )。最喜小儿亡赖,溪头( )( )。低小鸡笼锄豆相媚好背诵指导边看图边填空,相信你一定能很快背诵这首诗!青青草翁媪卧剥莲蓬
    • 82. 结构梳理清平乐·村居茅檐 青草 溪水 翁媪 吴音 相媚好自然 温馨大儿锄豆 中儿织笼 小儿剥莲蓬
    • 83. 主题概括 《清平乐·村居》这首小令描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面,词人把这家老小的不同的 描写的惟妙惟肖、活灵活现,具有浓厚的生活气息,表现出词人对农村 的生活的喜爱。面貌和情态和平、宁静
    • 84. 拓展延伸西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
    • 85. 一、读拼音,写同音字。 bō:( )皮 广( ) ( )浪 ( ) 拉 yán:屋( ) 语( ) ( )格 边( )课堂演练剥播波拨檐言严沿
    • 86. 二、请你写出《清平乐·村居》中采用白描手法,描写三个儿子的不同形象的诗句吧!大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
    • 87. 绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。 斗蟋蟀 童子柳阴眠正著,一牛吃过柳阴西。 放风筝 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 钓鱼 结伴儿童裤褶红,手提线索骂天公。 睡觉 三、读读下面几句诗,猜一猜是描写什么儿童生活的什么场景,连一连。字词听写
    • 88. 七彩课堂 伴你成长QICAIKETANG