连续进位法
课题
连续进位法
课型
新授课
设计说明
1质疑提问激发学生学兴趣
常言说：良开端成功半样激发学生学兴趣激起强烈求知欲节课首先解决重问题设计程中注重设疑学生探疑找问题答案激发探究欲学兴趣学生更掌握新知
2关注探究式学方式培养学生创新意识
探究式学培养学生创新意识重途径应该长期坚持然节课重点学生掌握竖式计算方法学竖式计算前先学生探索计算方法创设创新思维空间养成动脑思考惯然引入竖式学学生体会算法样性感受法竖式计算优越性提高学生学数学兴趣
学目标
1学生掌握位数位数（连续进位）笔算方法正确进行笔算
2理解满十进1道理进推导满十进法初步掌握进位法
3培养学生独立思考合作交流学方法体验计算方法样化
学重点
理解满十进1道理初步掌握进位法正确进行笔算
学准备
教具准备：PPT课件
学具准备：棒
课时安
1课时
排
教学环节
导案
学案
达标检测
复旧知引入新课
1出示口算卡片
6×2 4×2 20×3
40×2 300×2 20×4
50+7 6+40
谁做快
2列竖式计算
32×3322×3
3导入新课
会计算15×3124×3？节课学位数位数连续进位法（板书课题）
1开火车谁算快
2点学板演
3明确节课容
二探究体验历程
课件出示教材第61页例2题图
老师：王老师听说段时间学直学法带问题考考家图相关信息谁说说什？
二探索算法
教师引导学生进行语言表达出示问题：王老师买少连环画？
学生回答：王老师书店学买连环画买3套套16
二1学生独立思考列出算式：16×3
2学生讨：摆棒计算：
连加方法计算：法笔算
3学生操作交流：动手
1列竖式计算
12×4
243×2
241×2
答案：48 486 482
1样列式解决问题？引导学生独立思考列出算式：16×3
2讨：16×3计算方法
3探讨竖式计算
（1）探讨法竖式计算序理解算理
（2）动手摆摆竖式计算摆棒思路样？
(3)样理解进位法算理？
（4）笔算时应注意什？
4解决问题：16×348()
答：王老师买48连环画
5引导计算17×3汇报
6引导学生纳位数位数（连续进位）笔算法算法
老师结：
位起位相满十前位进
摆棒
36根18根满10根捆成捆捆1捆前面3捆合起4捆加单独8根48根
法笔算：位起先36188写位1表示1十十位进13十位13十加进1十4十4写积十位方法竖式相
法竖式算理加法竖式算理相位相满十前位进十位完定记进位加
4独立完成汇报
+
三巩固练
做做教材第61页第12题
独立完成集体纠正
教学程中老师疑问：
四课堂结拓展延伸
1说说节课收获
2布置作业
1说说节课收获
2谈谈
五教学板书
六教学反思
节课教学位数位数（连续进位）笔算法学生首次遇进位情况引导学生理解算理掌握正确计算方法节课重点
1注重学生合作交流动手力突出学生体位讨：16×3？计算方法时引导学生交流算法引导学生动手摆棒竖式计算摆棒思路样？出法竖式算理加法竖式算理相位相满十前位进十位完定记进位加
2注重迁移规律教育学生进位加法满十进1基础根知识迁移规律法适合通说摆算难点清晰呈现学生面前学生交流质疑程中理解满十进算理
教师点评总结：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
课题
连续进位法
课型
新授课
设计说明
1质疑提问激发学生学兴趣
常言说：良开端成功半样激发学生学兴趣激起强烈求知欲节课首先解决重问题设计程中注重设疑学生探疑找问题答案激发探究欲学兴趣学生更掌握新知
2关注探究式学方式培养学生创新意识
探究式学培养学生创新意识重途径应该长期坚持然节课重点学生掌握竖式计算方法学竖式计算前先学生探索计算方法创设创新思维空间养成动脑思考惯然引入竖式学学生体会算法样性感受法竖式计算优越性提高学生学数学兴趣
学目标
1学生掌握位数位数（连续进位）笔算方法正确进行笔算
2理解满十进1道理进推导满十进法初步掌握进位法
3培养学生独立思考合作交流学方法体验计算方法样化
学重点
理解满十进1道理初步掌握进位法正确进行笔算
学准备
教具准备：PPT课件
学具准备：棒
课时安
1课时
排
教学环节
导案
学案
达标检测
复旧知引入新课
1出示口算卡片
6×2 4×2 20×3
40×2 300×2 20×4
50+7 6+40
谁做快
2列竖式计算
32×3322×3
3导入新课
会计算15×3124×3？节课学位数位数连续进位法（板书课题）
1开火车谁算快
2点学板演
3明确节课容
二探究体验历程
课件出示教材第61页例2题图
老师：王老师听说段时间学直学法带问题考考家图相关信息谁说说什？
二探索算法
教师引导学生进行语言表达出示问题：王老师买少连环画？
学生回答：王老师书店学买连环画买3套套16
二1学生独立思考列出算式：16×3
2学生讨：摆棒计算：
连加方法计算：法笔算
3学生操作交流：动手
1列竖式计算
12×4
243×2
241×2
答案：48 486 482
1样列式解决问题？引导学生独立思考列出算式：16×3
2讨：16×3计算方法
3探讨竖式计算
（1）探讨法竖式计算序理解算理
（2）动手摆摆竖式计算摆棒思路样？
(3)样理解进位法算理？
（4）笔算时应注意什？
4解决问题：16×348()
答：王老师买48连环画
5引导计算17×3汇报
6引导学生纳位数位数（连续进位）笔算法算法
老师结：
位起位相满十前位进
摆棒
36根18根满10根捆成捆捆1捆前面3捆合起4捆加单独8根48根
法笔算：位起先36188写位1表示1十十位进13十位13十加进1十4十4写积十位方法竖式相
法竖式算理加法竖式算理相位相满十前位进十位完定记进位加
4独立完成汇报
+
三巩固练
做做教材第61页第12题
独立完成集体纠正
教学程中老师疑问：
四课堂结拓展延伸
1说说节课收获
2布置作业
1说说节课收获
2谈谈
五教学板书
六教学反思
节课教学位数位数（连续进位）笔算法学生首次遇进位情况引导学生理解算理掌握正确计算方法节课重点
1注重学生合作交流动手力突出学生体位讨：16×3？计算方法时引导学生交流算法引导学生动手摆棒竖式计算摆棒思路样？出法竖式算理加法竖式算理相位相满十前位进十位完定记进位加
2注重迁移规律教育学生进位加法满十进1基础根知识迁移规律法适合通说摆算难点清晰呈现学生面前学生交流质疑程中理解满十进算理
教师点评总结：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
