教版部编六年级册语文伯牙鼓琴教学设计
教学目标：
1会写哉巍弦等5生字
2正确流利朗读课文背诵伯牙鼓琴
3根注释资料袋容理解词句意思话讲讲事
4积累中华典诗文感受朋友间真挚友情
教学重点：
1注释工具书读通读懂容基础记诵积累
2感受朋友间相互理解相互欣赏纯真友情体会音乐艺术穷魅力
教学程：
激趣导入揭示课题
1课件出示知音相关句子
知音饮醉歌
知音世稀
千金易知音难寻
欲取鸣琴弹恨知音赏
春风满面皆朋友欲觅知音难难
2学生朗读找出诗句点（知音词）
3教师渡板书课题
渡：刚读诗句中出知音等珍贵天学篇关知音文言文讲述春秋时期动事事名字——伯牙鼓琴（黑板板书课题）
4学生齐读课题弄清题意
鼓什意思？（弹）
里琴指七弦古琴（教师出示古琴图片）
二初读课文检测预
1读文注意字音读准句子读通
（1）学生声读课文读两三遍争取读通课文
（2）指名学生读课文读评价相机正音
◆需注意字音：
①少选间少读三声ｓｈǎｏ读成ｓｈàｏ
②汤汤流水中汤读ｓｈāｎɡ读成ｔāｎɡ
③世足复鼓琴者第读二声ｗéｉ表示认第二读四声ｗèｉ表示行象
◆朗读时读语气词哉初步体验古文朗读节奏韵味
2教师示范读课文引导学生注意停顿试着／标记
（课件出示正确朗读停顿）
伯牙／鼓琴锺子期／听方鼓琴／志太山锺子期曰：善哉／鼓琴巍巍／／太山少选间／志流水锺子期曰：善哉／鼓琴汤汤／／流水锺子期死伯牙／破琴／绝弦终身／复／鼓琴／世／足复鼓琴者
3全班根朗读停顿齐读课文
预设：文言文教学诵读应放首位学生反复诵读深入理解品悟出文言文美感篇文言文篇幅短适合反复诵读教学开始时教师引导学生读准音读准节奏读出韵味
三读课文整体感知
1回忆学文言文方法
渡：书读百遍义见学课文读正确流利课文中难字常见字理解呢？前学文言文家说说学文言文方法？
（学生举例教师根学生回答结板书：①助文中注释工具书相关资料②联系文③反复朗读心思考）
2学生读课文读懂课文话讲讲事
（1）结合课文注释读课文读懂方做标注
（2）学生尝试复述事
（伯牙弹琴锺子期听弹琴伯牙弹琴时心里想着高山锺子期说：弹真呀巍峨太山会伯牙心里想流水锺子期说：弹真呀奔腾息流水锺子期死伯牙摔琴断弦终身弹琴认世没值弹琴）
3教师适补充物背景知识
渡：学知道伯牙鼓琴讲述伯牙子期间知音事家否知道两身份呢？相识呢？事早民间口头流传历史确切记载相传伯牙时著名琴师善弹七弦琴技艺高超弹琴手作曲家尊称琴仙锺子期山村里樵夫砍柴生俩相识伯牙探亲回家途中伯牙汉江边弹琴锺子期正巧遇见段动事著名琴师普通樵夫伯牙会子期死破琴绝弦终身复弹琴？接起品读课文
四品读欣赏深入探究
1品读课文感悟知音
渡：学天学篇关知音文言文围绕知音课文分成两部分？
学生尝试划分层次概括层意
第层（前三句话）：伯牙遇知音欣喜万分
第二层（句话）：伯牙失知音悲痛欲绝
2品味知音相遇喜
（1）默读课文前三句话思考：伯牙视锺子期知音？里出？
（2）课件出示相关语句
方鼓琴志太山锺子期曰：善哉鼓琴巍巍太山少选间志流水锺子期曰：善哉鼓琴汤汤流水
预设：锺子期听懂伯牙心声琴声伯牙视知锺子期然普通樵夫音乐分贵贱份艺术鸣极难锺子期伯牙音乐中听懂仅仅音乐身学生许说出中原难深刻理解中蕴含知音难求深意教师引导学生说说友心灵犀感觉时需眼神明白方说话种心心相印感觉令非常愉悦体会友谊奇妙处作音乐家说音乐事业追求果听懂音乐明白志胸怀难道件奇妙美事情？伯牙会珍视锺子期位朋友
（3）想象拓展说话训练
渡：作琴仙伯牙会琴声表达见闻思绪情感文中提志太山志流水请家展开丰富想象说说琴声中会出现景物
①出示词语学生齐读
杨柳 清风徐徐 白雪皑皑 明月皎皎
②师生合作完成句式训练
伯牙鼓琴志清风锺子期曰：善哉鼓琴徐徐清风
伯牙鼓琴志白雪锺子期曰：善哉鼓琴皑皑白雪
伯牙鼓琴志明月锺子期曰：善哉鼓琴皎皎明月
结：伯牙心里想锺子期全知道真伯牙——（学生补充知音啊）相识满天知音生知果字概括伯牙时心境——（学生补充喜）啊果词形容伯牙时心情——（学生补充欣喜万分）
（4）学生齐读前三句读出伯牙遇知音喜悦心情
3品味失知音悲
（1）事补白渲染失知音痛
渡：伯牙子期琴相识相处甚欢约明年中秋老方见第二年中秋伯牙约赶万万没想等子期病逝消息面子期冰冷坟墓位老告诉子期病逝前叮嘱死遗体葬江边等知音伯牙时候听琴声知音死伯牙琴谁欣赏呢？伤心欲绝伯牙种极端方式悼念子期做呢？请家齐读句
（2）学生齐读课文句说说句话意思
（3）出示补充资料
渡：相传伯牙破琴绝弦前子期坟前吟诵首诗起读读
忆昔年春江边会君日重访见知音见抔土惨然伤心伤心伤心复伤心忍泪珠纷欢苦江畔起愁云子期子期千金义历天涯足语曲终复弹三尺瑶琴君死
（4）教师配乐范读诗歌学生情感推高潮
（5）学生配乐朗读诗歌思考：首诗中体会伯牙样心情？字形容（悲痛）词形容（伤心欲绝肝肠寸断撕心裂肺）
4质疑探讨升华情感
（1）伯牙破琴绝弦绝仅仅弦？破琴绝弦时断绝什？
预设：引导学生伯牙职业考虑破琴绝弦意味着琴师业断前程更见伯牙子期份友谊珍视
（2）讨：伯牙破琴绝弦举动？赞成反？
预设：学生发言举动学生会赞成伯牙位名音乐家弹琴音乐艺术发展说损失啊锺子期已世会听懂伯牙音乐会遇位知音摔琴等放弃机会学生思维活跃会种观点言理教师必评判
结：学发言道理想提醒家伯牙子期事传说真存事记载成文少艺术修饰成分三尺瑶琴君死正种歌泣举动凸显伯牙知音片赤诚事着动力量代代讲述传颂
五朗读悟情背诵积累
1感情朗读全文结合板书试背全文
2播放音乐高山流水齐读课文结束全文
教师：曲高山流水段动事千古流传高山流水成知音代名词然年伯牙做高山流水已失传纪念动事创作曲高山流水伴着首曲子齐读课文够背诵学背
结：学学天事想家生活中遇懂称——（生：知音）知道知音难觅知音难求然怀抱着愿生命中寻寻觅觅着——（生：知音）
3延伸拓展作业设计
（1）读读明代说家冯梦龙警世通言书中记载关伯牙绝弦事
（2）试着课文改写成400字左右现代文
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教学目标：
1会写哉巍弦等5生字
2正确流利朗读课文背诵伯牙鼓琴
3根注释资料袋容理解词句意思话讲讲事
4积累中华典诗文感受朋友间真挚友情
教学重点：
1注释工具书读通读懂容基础记诵积累
2感受朋友间相互理解相互欣赏纯真友情体会音乐艺术穷魅力
教学程：
激趣导入揭示课题
1课件出示知音相关句子
知音饮醉歌
知音世稀
千金易知音难寻
欲取鸣琴弹恨知音赏
春风满面皆朋友欲觅知音难难
2学生朗读找出诗句点（知音词）
3教师渡板书课题
渡：刚读诗句中出知音等珍贵天学篇关知音文言文讲述春秋时期动事事名字——伯牙鼓琴（黑板板书课题）
4学生齐读课题弄清题意
鼓什意思？（弹）
里琴指七弦古琴（教师出示古琴图片）
二初读课文检测预
1读文注意字音读准句子读通
（1）学生声读课文读两三遍争取读通课文
（2）指名学生读课文读评价相机正音
◆需注意字音：
①少选间少读三声ｓｈǎｏ读成ｓｈàｏ
②汤汤流水中汤读ｓｈāｎɡ读成ｔāｎɡ
③世足复鼓琴者第读二声ｗéｉ表示认第二读四声ｗèｉ表示行象
◆朗读时读语气词哉初步体验古文朗读节奏韵味
2教师示范读课文引导学生注意停顿试着／标记
（课件出示正确朗读停顿）
伯牙／鼓琴锺子期／听方鼓琴／志太山锺子期曰：善哉／鼓琴巍巍／／太山少选间／志流水锺子期曰：善哉／鼓琴汤汤／／流水锺子期死伯牙／破琴／绝弦终身／复／鼓琴／世／足复鼓琴者
3全班根朗读停顿齐读课文
预设：文言文教学诵读应放首位学生反复诵读深入理解品悟出文言文美感篇文言文篇幅短适合反复诵读教学开始时教师引导学生读准音读准节奏读出韵味
三读课文整体感知
1回忆学文言文方法
渡：书读百遍义见学课文读正确流利课文中难字常见字理解呢？前学文言文家说说学文言文方法？
（学生举例教师根学生回答结板书：①助文中注释工具书相关资料②联系文③反复朗读心思考）
2学生读课文读懂课文话讲讲事
（1）结合课文注释读课文读懂方做标注
（2）学生尝试复述事
（伯牙弹琴锺子期听弹琴伯牙弹琴时心里想着高山锺子期说：弹真呀巍峨太山会伯牙心里想流水锺子期说：弹真呀奔腾息流水锺子期死伯牙摔琴断弦终身弹琴认世没值弹琴）
3教师适补充物背景知识
渡：学知道伯牙鼓琴讲述伯牙子期间知音事家否知道两身份呢？相识呢？事早民间口头流传历史确切记载相传伯牙时著名琴师善弹七弦琴技艺高超弹琴手作曲家尊称琴仙锺子期山村里樵夫砍柴生俩相识伯牙探亲回家途中伯牙汉江边弹琴锺子期正巧遇见段动事著名琴师普通樵夫伯牙会子期死破琴绝弦终身复弹琴？接起品读课文
四品读欣赏深入探究
1品读课文感悟知音
渡：学天学篇关知音文言文围绕知音课文分成两部分？
学生尝试划分层次概括层意
第层（前三句话）：伯牙遇知音欣喜万分
第二层（句话）：伯牙失知音悲痛欲绝
2品味知音相遇喜
（1）默读课文前三句话思考：伯牙视锺子期知音？里出？
（2）课件出示相关语句
方鼓琴志太山锺子期曰：善哉鼓琴巍巍太山少选间志流水锺子期曰：善哉鼓琴汤汤流水
预设：锺子期听懂伯牙心声琴声伯牙视知锺子期然普通樵夫音乐分贵贱份艺术鸣极难锺子期伯牙音乐中听懂仅仅音乐身学生许说出中原难深刻理解中蕴含知音难求深意教师引导学生说说友心灵犀感觉时需眼神明白方说话种心心相印感觉令非常愉悦体会友谊奇妙处作音乐家说音乐事业追求果听懂音乐明白志胸怀难道件奇妙美事情？伯牙会珍视锺子期位朋友
（3）想象拓展说话训练
渡：作琴仙伯牙会琴声表达见闻思绪情感文中提志太山志流水请家展开丰富想象说说琴声中会出现景物
①出示词语学生齐读
杨柳 清风徐徐 白雪皑皑 明月皎皎
②师生合作完成句式训练
伯牙鼓琴志清风锺子期曰：善哉鼓琴徐徐清风
伯牙鼓琴志白雪锺子期曰：善哉鼓琴皑皑白雪
伯牙鼓琴志明月锺子期曰：善哉鼓琴皎皎明月
结：伯牙心里想锺子期全知道真伯牙——（学生补充知音啊）相识满天知音生知果字概括伯牙时心境——（学生补充喜）啊果词形容伯牙时心情——（学生补充欣喜万分）
（4）学生齐读前三句读出伯牙遇知音喜悦心情
3品味失知音悲
（1）事补白渲染失知音痛
渡：伯牙子期琴相识相处甚欢约明年中秋老方见第二年中秋伯牙约赶万万没想等子期病逝消息面子期冰冷坟墓位老告诉子期病逝前叮嘱死遗体葬江边等知音伯牙时候听琴声知音死伯牙琴谁欣赏呢？伤心欲绝伯牙种极端方式悼念子期做呢？请家齐读句
（2）学生齐读课文句说说句话意思
（3）出示补充资料
渡：相传伯牙破琴绝弦前子期坟前吟诵首诗起读读
忆昔年春江边会君日重访见知音见抔土惨然伤心伤心伤心复伤心忍泪珠纷欢苦江畔起愁云子期子期千金义历天涯足语曲终复弹三尺瑶琴君死
（4）教师配乐范读诗歌学生情感推高潮
（5）学生配乐朗读诗歌思考：首诗中体会伯牙样心情？字形容（悲痛）词形容（伤心欲绝肝肠寸断撕心裂肺）
4质疑探讨升华情感
（1）伯牙破琴绝弦绝仅仅弦？破琴绝弦时断绝什？
预设：引导学生伯牙职业考虑破琴绝弦意味着琴师业断前程更见伯牙子期份友谊珍视
（2）讨：伯牙破琴绝弦举动？赞成反？
预设：学生发言举动学生会赞成伯牙位名音乐家弹琴音乐艺术发展说损失啊锺子期已世会听懂伯牙音乐会遇位知音摔琴等放弃机会学生思维活跃会种观点言理教师必评判
结：学发言道理想提醒家伯牙子期事传说真存事记载成文少艺术修饰成分三尺瑶琴君死正种歌泣举动凸显伯牙知音片赤诚事着动力量代代讲述传颂
五朗读悟情背诵积累
1感情朗读全文结合板书试背全文
2播放音乐高山流水齐读课文结束全文
教师：曲高山流水段动事千古流传高山流水成知音代名词然年伯牙做高山流水已失传纪念动事创作曲高山流水伴着首曲子齐读课文够背诵学背
结：学学天事想家生活中遇懂称——（生：知音）知道知音难觅知音难求然怀抱着愿生命中寻寻觅觅着——（生：知音）
3延伸拓展作业设计
（1）读读明代说家冯梦龙警世通言书中记载关伯牙绝弦事
（2）试着课文改写成400字左右现代文
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