5法口诀说课稿
设计理念
学数学作义务教育门重基础性学科应传授学生初步数学知识外担负着发展学生思维力培养创新意识实践力提高学数学兴趣课堂教学中重视学生获取知识程教学程建立学生活动基础发挥学生体作特编制5法口诀程中学生体探索桌合作机结合调动全体学生学积极性促进学生创造精神合作力合作意识等方面素质协调发展定意义讲学生利数学程学方法训练技较掌握知识身更具重意义通学生活动提示获取数学知识思维程进达发展学生力目
二说教材：
课时容教版学二年级数学册第四单元法口诀部分5法口诀部分容学生掌握法意义基础进行教学学编写口诀开端位尤重较老教材中234口诀基础编制口诀显然样安排增加难度通学生生活实际出发数数手手指两三四五少手指联系法意义加法算式法算式编写法口诀编写法口诀教学属学法课型学生运学法思维模式纳编写法口诀方法
节课教学目标定：
知识技目标：（1）学生历编写5法口诀程进步理解法意义
（2）掌握法5法口诀提高运法解决实际问题目力
（3）整理法口诀练中学生逐步发现简单规律初步培养学生观察分析推理力
情感态度价值观目标：通种活动学生积累积极丰富学情感培养学数学信心
三说教法：
教学法教定法贵法行效教法取良教学效果保证根教材学生特点采直观性启发式教学方法二年级学生赖直观性教具进行思维想手通数手指学生理解1525……理解法含义考虑学生胆发言少努力学生进行启发课遵循直观性知识性相结合教学原教学中采取扶——半扶半放——放教学方式充分体现教师导学生体双活动体系
四说学法
教学活动教学双边相互促进活动教学活动中学生始终学体激发学生学科学方法真正做课堂教学面全体学生新课程标准节课学生学方法力求体现点：
1具体情景中历发现问题提出问题理解问题初步解决问题程体验探索成功学快乐
2独立思考进行性化学基础开展组合作交流活动通讨完善想法
3通游戏性质练巩固口诀
五说教学程序
叶圣陶先生说：教师帮助孩走路扶时准备放放手放手
首先教学四层次第层次1×55×1法口诀老师编学生第二层次编2×55×2法口诀采半扶半放形式师指导学生编口诀第三层次采组合作形式两组学生编口诀第四层次学生观察口诀发现法口诀规律样扶放逐步学生探究新知教师始终处客体位学生推体位教师关键处启发点拨留学生充分时间空间学生积极动参知识全程领悟知识真谛时扶放程中始终遵循学生认识规律：具体抽象感性理性学生编法口诀程中初步培养学生学力积累学情感享受成功喜悦
外合理设计练强化新知达学生掌握知识终发展力目学生思维必须反复次循序渐进实际应节课练：说歌谣记口诀口诀接力口令等学生巩固5法口诀形式种样生动趣符合二年级朋友心理特征动中学玩中学游戏中学新知认识升华步进形成技
验足教案设计课堂教学中肯定存问题位老师批评指正
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学数学作义务教育门重基础性学科应传授学生初步数学知识外担负着发展学生思维力培养创新意识实践力提高学数学兴趣课堂教学中重视学生获取知识程教学程建立学生活动基础发挥学生体作特编制5法口诀程中学生体探索桌合作机结合调动全体学生学积极性促进学生创造精神合作力合作意识等方面素质协调发展定意义讲学生利数学程学方法训练技较掌握知识身更具重意义通学生活动提示获取数学知识思维程进达发展学生力目
二说教材：
课时容教版学二年级数学册第四单元法口诀部分5法口诀部分容学生掌握法意义基础进行教学学编写口诀开端位尤重较老教材中234口诀基础编制口诀显然样安排增加难度通学生生活实际出发数数手手指两三四五少手指联系法意义加法算式法算式编写法口诀编写法口诀教学属学法课型学生运学法思维模式纳编写法口诀方法
节课教学目标定：
知识技目标：（1）学生历编写5法口诀程进步理解法意义
（2）掌握法5法口诀提高运法解决实际问题目力
（3）整理法口诀练中学生逐步发现简单规律初步培养学生观察分析推理力
情感态度价值观目标：通种活动学生积累积极丰富学情感培养学数学信心
三说教法：
教学法教定法贵法行效教法取良教学效果保证根教材学生特点采直观性启发式教学方法二年级学生赖直观性教具进行思维想手通数手指学生理解1525……理解法含义考虑学生胆发言少努力学生进行启发课遵循直观性知识性相结合教学原教学中采取扶——半扶半放——放教学方式充分体现教师导学生体双活动体系
四说学法
教学活动教学双边相互促进活动教学活动中学生始终学体激发学生学科学方法真正做课堂教学面全体学生新课程标准节课学生学方法力求体现点：
1具体情景中历发现问题提出问题理解问题初步解决问题程体验探索成功学快乐
2独立思考进行性化学基础开展组合作交流活动通讨完善想法
3通游戏性质练巩固口诀
五说教学程序
叶圣陶先生说：教师帮助孩走路扶时准备放放手放手
首先教学四层次第层次1×55×1法口诀老师编学生第二层次编2×55×2法口诀采半扶半放形式师指导学生编口诀第三层次采组合作形式两组学生编口诀第四层次学生观察口诀发现法口诀规律样扶放逐步学生探究新知教师始终处客体位学生推体位教师关键处启发点拨留学生充分时间空间学生积极动参知识全程领悟知识真谛时扶放程中始终遵循学生认识规律：具体抽象感性理性学生编法口诀程中初步培养学生学力积累学情感享受成功喜悦
外合理设计练强化新知达学生掌握知识终发展力目学生思维必须反复次循序渐进实际应节课练：说歌谣记口诀口诀接力口令等学生巩固5法口诀形式种样生动趣符合二年级朋友心理特征动中学玩中学游戏中学新知认识升华步进形成技
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