9法口诀教案
教学目标：
1 学生历编制9法口诀程体验9法口诀源
2 理解句9法口诀意义初步熟记9法口诀法口诀进行计算
3 通编制口诀学生学会运类推方法学新知识
4 培养学生动手操作力语言表达力学生间合作交流意识学生渗透思想品德教育
教学重难点：
1 重点：理解法口诀意义熟记9法口诀明白口诀源
2 难点：发现规律利规律记忆9法口诀
教学程设计：
西游记动画片引入激发学生学兴趣
师：学喜欢动画片？天起段动画片段动画片数学知识关呢请认真认真听（课件演示动画片西游记题歌）
师：找数学关知识？
生：37281
师：谁关？
生：9
师：9加9少？
生：18
师：18加9呢？
生：27
师：找出组数字间规律？
生：加9
师：现谁接着加7次？
生算题竖着写答案
写完师生起观察99二918三927……谁先记住组数
生赛
师：知道样加法法表示会写成法算式？
生写法算式
二加法引入编法口诀
师：天前面学口诀方法学9法口诀板书课题：9法口诀
1 组合作学
引导学生编口诀
2 交流成果
① 学生说算式口诀教师出示问：喜欢句？算出？
② 理解口诀：：三九二十七句口诀表示什意思呢？
生：39加起279＋9＋927
生：2918加193927
③ 学9法口诀什？帮解决法算式？
（师板书算式）
三寻找规律促化
教师引导学生观察9法算式口诀发现什规律？
9×19 九九
9×218 二九十八
9×327 三九二十七
9×436 四九三十六
9×545 五九四十五
9×654 六九五十四
9×872 八九七十二
9×981 九九八十
生：算式第二数1～9积位越越十位越越
生：句第数1～9序次排列相邻两句积相差9
生：积十位数位数9
生：句口诀数前句口诀相十位数1位数1
生：19910少1291820少2392730少3…… 998190少9
……
教师竖起拇指：学真简单角度观察找许9法口诀规律规律帮熟练记忆口诀时间关系说果想说课时讲听
四记口诀
师：现半分钟时间学口诀记住？
问题1：记口诀时候遇什困难？
（教师记录学生问题口诀白粉笔勾出）
渡语：通面学帮助解决
问题2：没遇问题学想定什窍门吧先桌交流
（教师注意留心听重点规律关容选择学生回答问题）
问题3：发现规律讲家听听（教师根学生机发现进行引导纳性指导）
1．记忆方法──找规律
2．记忆方法二──身计算器
3．记忆方法三──联想法
检查记忆口诀：
1．师：记口诀方法刚遇困难学回试试问题解决？
2．师：谁愿意家表演表演？
3．桌间互相听听
五练
书练题
六结
天学9法口诀收获呢？
板书设计
9法口诀
9×1＝9 九九
9×2＝18 二九十八
9×3＝27 三九二十七
9×4＝36 四九三十六
9×5＝45 五九四十五
9×6＝54 六九五十四
9×7＝63 七九六十三
9×8＝72 八九七十二
9×9＝81 九九八十
节课设计特点：
1 课始重激趣
通学生介绍九九歌谣引入教学激发学生学兴趣学生意识数学知识生活中
2课中重引导
引导学生观察讨体验中动参学学新知识注重规律方法概括总结记忆方法引导学生发现9法口诀身规律记忆方法二培养学生手脑技记忆方法三培养学生善联想发散思维惯教师仅善教容进行点拨更学方式学生进行潜移默化指导影响学生提高进步学领
3课间重交流
教师鼓励学生独立思考基础失时机组织学生合作交流学生展开组讨组成员抒见实现信息群体间交流学生合作完成务程中品尝合作创新乐趣产生互动效应够激发学生继续参合作动机效提高学教学效率
4课尾重拓展
课尾次回 九九歌谣达首尾呼应效果时介绍法口诀沟通数学现实生活联系学生意识生活中处处数学真切感受数学真处数学神奇趣学生感受中国传统文化魅力
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教学目标：
1 学生历编制9法口诀程体验9法口诀源
2 理解句9法口诀意义初步熟记9法口诀法口诀进行计算
3 通编制口诀学生学会运类推方法学新知识
4 培养学生动手操作力语言表达力学生间合作交流意识学生渗透思想品德教育
教学重难点：
1 重点：理解法口诀意义熟记9法口诀明白口诀源
2 难点：发现规律利规律记忆9法口诀
教学程设计：
西游记动画片引入激发学生学兴趣
师：学喜欢动画片？天起段动画片段动画片数学知识关呢请认真认真听（课件演示动画片西游记题歌）
师：找数学关知识？
生：37281
师：谁关？
生：9
师：9加9少？
生：18
师：18加9呢？
生：27
师：找出组数字间规律？
生：加9
师：现谁接着加7次？
生算题竖着写答案
写完师生起观察99二918三927……谁先记住组数
生赛
师：知道样加法法表示会写成法算式？
生写法算式
二加法引入编法口诀
师：天前面学口诀方法学9法口诀板书课题：9法口诀
1 组合作学
引导学生编口诀
2 交流成果
① 学生说算式口诀教师出示问：喜欢句？算出？
② 理解口诀：：三九二十七句口诀表示什意思呢？
生：39加起279＋9＋927
生：2918加193927
③ 学9法口诀什？帮解决法算式？
（师板书算式）
三寻找规律促化
教师引导学生观察9法算式口诀发现什规律？
9×19 九九
9×218 二九十八
9×327 三九二十七
9×436 四九三十六
9×545 五九四十五
9×654 六九五十四
9×872 八九七十二
9×981 九九八十
生：算式第二数1～9积位越越十位越越
生：句第数1～9序次排列相邻两句积相差9
生：积十位数位数9
生：句口诀数前句口诀相十位数1位数1
生：19910少1291820少2392730少3…… 998190少9
……
教师竖起拇指：学真简单角度观察找许9法口诀规律规律帮熟练记忆口诀时间关系说果想说课时讲听
四记口诀
师：现半分钟时间学口诀记住？
问题1：记口诀时候遇什困难？
（教师记录学生问题口诀白粉笔勾出）
渡语：通面学帮助解决
问题2：没遇问题学想定什窍门吧先桌交流
（教师注意留心听重点规律关容选择学生回答问题）
问题3：发现规律讲家听听（教师根学生机发现进行引导纳性指导）
1．记忆方法──找规律
2．记忆方法二──身计算器
3．记忆方法三──联想法
检查记忆口诀：
1．师：记口诀方法刚遇困难学回试试问题解决？
2．师：谁愿意家表演表演？
3．桌间互相听听
五练
书练题
六结
天学9法口诀收获呢？
板书设计
9法口诀
9×1＝9 九九
9×2＝18 二九十八
9×3＝27 三九二十七
9×4＝36 四九三十六
9×5＝45 五九四十五
9×6＝54 六九五十四
9×7＝63 七九六十三
9×8＝72 八九七十二
9×9＝81 九九八十
节课设计特点：
1 课始重激趣
通学生介绍九九歌谣引入教学激发学生学兴趣学生意识数学知识生活中
2课中重引导
引导学生观察讨体验中动参学学新知识注重规律方法概括总结记忆方法引导学生发现9法口诀身规律记忆方法二培养学生手脑技记忆方法三培养学生善联想发散思维惯教师仅善教容进行点拨更学方式学生进行潜移默化指导影响学生提高进步学领
3课间重交流
教师鼓励学生独立思考基础失时机组织学生合作交流学生展开组讨组成员抒见实现信息群体间交流学生合作完成务程中品尝合作创新乐趣产生互动效应够激发学生继续参合作动机效提高学教学效率
4课尾重拓展
课尾次回 九九歌谣达首尾呼应效果时介绍法口诀沟通数学现实生活联系学生意识生活中处处数学真切感受数学真处数学神奇趣学生感受中国传统文化魅力
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