第6课时 解决问题（2）
教学容
数分应题（教材第14页15页容第15页做做练三第4~7题
教学目标
1学生会解答求数分数少应题
2进步培养学生画线段图力提高学生解答类应题熟练程度
重点难点
学会已知数量数量（少）分求数量解题方法
教学准备
课件
复导入
1口答：什作单位1量谁分相应量？
（1）块布做衣服
（2）部分钱剩
(3)条路已修
(4)水结成冰体积膨胀
(5)甲数乙数少
2口头列式：
（1）32少？
（2）120页少？
新课讲授
1教学例9
心脏跳动次数年龄变化青少年心跳分钟约75次婴分钟心跳次数青少年婴分钟心跳少次？
（1）理解题意找出已知条件未知问题
①两种数量：青少年分钟心跳次数已知数量二婴分钟心跳次数求未知数量
②理解关键句找出单位1
婴分钟心跳次数青少年什意思？
（婴分钟心跳青少年部分占青少年青少年心跳次数单位1）
课件出示：
阅读理解
青少年分钟心跳约 次
婴分钟心跳次数青少年部分
求 分钟心跳次数
（2）探究解题方法
解法1
青少年分钟心跳次数加婴分钟青少年心跳次数等婴分钟心跳次数
75+75×75+60135（次）
解法2
青少年心跳次数单位1婴分钟跳次数占单位1婴心跳次数应占单位1（1+）单位1数量占单位1
分求出数量
75×（1+）75×135（次）
（3）回顾反思
①样检验答案否正确呢？
（13575）÷75
②写答语
2巩固练
（1）完成教材第15页中做做
解法：80－80×＝80－10＝70（分贝）
解法二：80×（1－）＝80×＝70（分贝）
（2）完成教材第16页练三第4~7题
课堂结
已知数量数量分求数量方法：
（1）单位1量+单位1量×数量单位1量分数量
（2）单位1量×（1+已知分）数量
数量数量少分方法：理符号换成减号
课作业
完成创优作业100分课时练
第6课时解决问题（2）
1单位1量+单位1量×数量单位1量分数量
2单位1量×（1+已知分）数量
数量数量少分方法：理符号换成减号
1部分学生知道数量作单位1
2利线段图引导学生直观分析理解数量关系应该采
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数分应题（教材第14页15页容第15页做做练三第4~7题
教学目标
1学生会解答求数分数少应题
2进步培养学生画线段图力提高学生解答类应题熟练程度
重点难点
学会已知数量数量（少）分求数量解题方法
教学准备
课件
复导入
1口答：什作单位1量谁分相应量？
（1）块布做衣服
（2）部分钱剩
(3)条路已修
(4)水结成冰体积膨胀
(5)甲数乙数少
2口头列式：
（1）32少？
（2）120页少？
新课讲授
1教学例9
心脏跳动次数年龄变化青少年心跳分钟约75次婴分钟心跳次数青少年婴分钟心跳少次？
（1）理解题意找出已知条件未知问题
①两种数量：青少年分钟心跳次数已知数量二婴分钟心跳次数求未知数量
②理解关键句找出单位1
婴分钟心跳次数青少年什意思？
（婴分钟心跳青少年部分占青少年青少年心跳次数单位1）
课件出示：
阅读理解
青少年分钟心跳约 次
婴分钟心跳次数青少年部分
求 分钟心跳次数
（2）探究解题方法
解法1
青少年分钟心跳次数加婴分钟青少年心跳次数等婴分钟心跳次数
75+75×75+60135（次）
解法2
青少年心跳次数单位1婴分钟跳次数占单位1婴心跳次数应占单位1（1+）单位1数量占单位1
分求出数量
75×（1+）75×135（次）
（3）回顾反思
①样检验答案否正确呢？
（13575）÷75
②写答语
2巩固练
（1）完成教材第15页中做做
解法：80－80×＝80－10＝70（分贝）
解法二：80×（1－）＝80×＝70（分贝）
（2）完成教材第16页练三第4~7题
课堂结
已知数量数量分求数量方法：
（1）单位1量+单位1量×数量单位1量分数量
（2）单位1量×（1+已知分）数量
数量数量少分方法：理符号换成减号
课作业
完成创优作业100分课时练
第6课时解决问题（2）
1单位1量+单位1量×数量单位1量分数量
2单位1量×（1+已知分）数量
数量数量少分方法：理符号换成减号
1部分学生知道数量作单位1
2利线段图引导学生直观分析理解数量关系应该采
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