2019教部编版四年级册语文风筝第课时教学设计
教学目标：
1．正确认读书写课生字词语
2．默读课文理解课文容
3．会联系文查字典理解重点词语
教学重难点：
重点
会联系文查字典理解重点词语
难点
初步体会孩子心情变化
教学程：
唤起情感导入学
1．唤起情感：童年五彩缤纷欢声笑语滴滴泪水觉童年快乐什？家交流分享？
2．导入：群孩子快乐做风筝放风筝走进课文体会分享快乐(出示课题齐读课题)
二初读课文整体感知
1．读课文求读准字音读通句子难读字助拼音读遍
2．指名学生读注意字音(组学生纠正点评)
3．默读课文边读边画出写做风筝放风筝心情句子画读读句子结合语境理解惊失色千呼万唤等词语意思
4．组交流找句子教师点拨
5．组推荐代表汇报(生评师评)
6．感知容：说说课文讲什事根学生回答纳板书：做风筝放风筝找风筝
三细读深究体悟情感
1．学第2然段
(1)读读第2然段
(2)说说读段知道写什？
(3)想想果做风筝心中会想什呢？做什呢？
(4)学想象段课文中词语表示？(适时理解憧憬)
(5)带着体验感受(渴喜悦)朗读然段
2．学第3然段
(1)风筝做时想干什？
(2)起感受放风筝欢乐场面吧播放媒体课件展示放风筝画面
(3)刚学欣赏放风筝画面什？家交流交流
(4)奔跑空旷田野中高高飘荡天空中风筝心里产生种样感受？
(5)心朗读第3然段想想方写出孩子样感受
(6)带着体验感受(兴奋激动豪)读段容
四学生字
1．出示生字指名读字组词
2．观察求会写字交流写字验
3．学生练书写生字教师巡视指导
4．抄写词语表中课词语
五课外延伸
1．搜集关风筝资料
2．积累喜欢优美词句
板书设计：
风筝
做风筝：拔 找 做(憧憬)
放风筝：托 牵 跑(快活)
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教学目标：
1．正确认读书写课生字词语
2．默读课文理解课文容
3．会联系文查字典理解重点词语
教学重难点：
重点
会联系文查字典理解重点词语
难点
初步体会孩子心情变化
教学程：
唤起情感导入学
1．唤起情感：童年五彩缤纷欢声笑语滴滴泪水觉童年快乐什？家交流分享？
2．导入：群孩子快乐做风筝放风筝走进课文体会分享快乐(出示课题齐读课题)
二初读课文整体感知
1．读课文求读准字音读通句子难读字助拼音读遍
2．指名学生读注意字音(组学生纠正点评)
3．默读课文边读边画出写做风筝放风筝心情句子画读读句子结合语境理解惊失色千呼万唤等词语意思
4．组交流找句子教师点拨
5．组推荐代表汇报(生评师评)
6．感知容：说说课文讲什事根学生回答纳板书：做风筝放风筝找风筝
三细读深究体悟情感
1．学第2然段
(1)读读第2然段
(2)说说读段知道写什？
(3)想想果做风筝心中会想什呢？做什呢？
(4)学想象段课文中词语表示？(适时理解憧憬)
(5)带着体验感受(渴喜悦)朗读然段
2．学第3然段
(1)风筝做时想干什？
(2)起感受放风筝欢乐场面吧播放媒体课件展示放风筝画面
(3)刚学欣赏放风筝画面什？家交流交流
(4)奔跑空旷田野中高高飘荡天空中风筝心里产生种样感受？
(5)心朗读第3然段想想方写出孩子样感受
(6)带着体验感受(兴奋激动豪)读段容
四学生字
1．出示生字指名读字组词
2．观察求会写字交流写字验
3．学生练书写生字教师巡视指导
4．抄写词语表中课词语
五课外延伸
1．搜集关风筝资料
2．积累喜欢优美词句
板书设计：
风筝
做风筝：拔 找 做(憧憬)
放风筝：托 牵 跑(快活)
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