2019教部编版四年级册语文风筝教学设计教学反思
16风筝
教材分析：
篇精读课文现代作家贾凹作品写童年时候伙伴做风筝放风筝找风筝情景文章语言朴实白描极少雕饰笔调亲切温馨然文章写放风筝时拘束快乐写找风筝时伤心体现孩子幸福希憧憬
学情分析：
学生风筝陌生没亲手放风筝放风筝教学中教师学生实际出发学生参学中程度发展学生懂遇事勤思考善动脑时读文悟理时引导学生通品析描写物心情神态等句子体会物心理活动思想感情
教学准备：
学生课堂学轻松愉快高效节课采先学教堂训练教学模式教学时学生找出描写孩子心情词语句子然引导学生体会词语句子意思蕴含中感情感受童真童趣
教学目标：
知识技
1．正确认读书写课生字词语
2．默写课文说说课文围绕风筝讲述样事
3．想想作者样放风筝程写清楚体会风筝孩子带乐趣
程方法
运批注式阅读方法组交流全班汇报方式学课
情感态度价值观
孩子产生美生活憧憬
教学重难点：
重点
说说课文围绕风筝讲述样事
难点
理解孩子心情变化时体会作者样孩子心情变化写具体
教学准备：
教师：搜集关风筝文字资料图片放风筝情景资料制作成媒体课件
学生：搜集风筝关资料
教学时间：
2课时
第课时
教学目标：
1．正确认读书写课生字词语
2．默读课文理解课文容
3．会联系文查字典理解重点词语
教学重难点：
重点
会联系文查字典理解重点词语
难点
初步体会孩子心情变化
教学程：
唤起情感导入学
1．唤起情感：童年五彩缤纷欢声笑语滴滴泪水觉童年快乐什？家交流分享？
2．导入：群孩子快乐做风筝放风筝走进课文体会分享快乐(出示课题齐读课题)
二初读课文整体感知
1．读课文求读准字音读通句子难读字助拼音读遍
2．指名学生读注意字音(组学生纠正点评)
3．默读课文边读边画出写做风筝放风筝心情句子画读读句子结合语境理解惊失色千呼万唤等词语意思
4．组交流找句子教师点拨
5．组推荐代表汇报(生评师评)
6．感知容：说说课文讲什事根学生回答纳板书：做风筝放风筝找风筝
三细读深究体悟情感
1．学第2然段
(1)读读第2然段
(2)说说读段知道写什？
(3)想想果做风筝心中会想什呢？做什呢？
(4)学想象段课文中词语表示？(适时理解憧憬)
(5)带着体验感受(渴喜悦)朗读然段
2．学第3然段
(1)风筝做时想干什？
(2)起感受放风筝欢乐场面吧播放媒体课件展示放风筝画面
(3)刚学欣赏放风筝画面什？家交流交流
(4)奔跑空旷田野中高高飘荡天空中风筝心里产生种样感受？
(5)心朗读第3然段想想方写出孩子样感受
(6)带着体验感受(兴奋激动豪)读段容
四学生字
1．出示生字指名读字组词
2．观察求会写字交流写字验
3．学生练书写生字教师巡视指导
4．抄写词语表中课词语
五课外延伸
1．搜集关风筝资料
2．积累喜欢优美词句
板书设计：
风筝
做风筝：拔 找 做(憧憬)
放风筝：托 牵 跑(快活)
第二课时
教学目标：
1．感受孩子放风筝时心情变化
2．感情朗读课文体验风筝带限乐趣
教学重难点：
重点
找出描写心情词句体会孩子心情变化
难点
体验风筝带限乐趣
教学程：
检查反馈复巩固
1．通节课学知道做风筝放风筝时什心情？
2．学生代表汇报
二诵读回味表现情感
选择第1～3然段中喜爱段读家听表达出感情
三细读深究体悟感情
1．学第4然段
(1)心读读第4然段发现心情什变化？
(2)说说读发现
(3)读表现出心情？(采次读较读方式进行)
(4)觉学读样？词语朗读感受快乐难受？
(5)词句中体会文中朋友难受呢？(标画关键词句品读感悟)
(6)分角色赛读描写物快乐难受心情句子
2．学第5～8然段
(1)假高高飞着风筝断飘走会样呢？
(2)起文中朋友做请读读第5～8然段
(3)生读课文(学生读中逐渐体现出孩子难甘心心情)
(4)方感受孩子难甘心情感？
四回顾课文畅谈感受
1．放风筝时线断风筝飞走孩子难着急什说放风筝快乐呢？种生活体验？
2．学生交流感受放风筝乐趣
五实践活动亲身体验
1．亲动手做做风筝田野操场广场放放风筝感受做风筝放风筝快乐
2．写写童年幸福快乐事
板书设计：
风筝
概括——快乐做风筝放风筝
教学反思：
教学开始便明确文章分做风筝放风筝找风筝三部分然学生反复朗读引导体会程中孩子心情变化体会孩子幸福希憧憬情课堂收获学生朗读中语气握够准确会加强学生朗读语气训练
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16风筝
教材分析：
篇精读课文现代作家贾凹作品写童年时候伙伴做风筝放风筝找风筝情景文章语言朴实白描极少雕饰笔调亲切温馨然文章写放风筝时拘束快乐写找风筝时伤心体现孩子幸福希憧憬
学情分析：
学生风筝陌生没亲手放风筝放风筝教学中教师学生实际出发学生参学中程度发展学生懂遇事勤思考善动脑时读文悟理时引导学生通品析描写物心情神态等句子体会物心理活动思想感情
教学准备：
学生课堂学轻松愉快高效节课采先学教堂训练教学模式教学时学生找出描写孩子心情词语句子然引导学生体会词语句子意思蕴含中感情感受童真童趣
教学目标：
知识技
1．正确认读书写课生字词语
2．默写课文说说课文围绕风筝讲述样事
3．想想作者样放风筝程写清楚体会风筝孩子带乐趣
程方法
运批注式阅读方法组交流全班汇报方式学课
情感态度价值观
孩子产生美生活憧憬
教学重难点：
重点
说说课文围绕风筝讲述样事
难点
理解孩子心情变化时体会作者样孩子心情变化写具体
教学准备：
教师：搜集关风筝文字资料图片放风筝情景资料制作成媒体课件
学生：搜集风筝关资料
教学时间：
2课时
第课时
教学目标：
1．正确认读书写课生字词语
2．默读课文理解课文容
3．会联系文查字典理解重点词语
教学重难点：
重点
会联系文查字典理解重点词语
难点
初步体会孩子心情变化
教学程：
唤起情感导入学
1．唤起情感：童年五彩缤纷欢声笑语滴滴泪水觉童年快乐什？家交流分享？
2．导入：群孩子快乐做风筝放风筝走进课文体会分享快乐(出示课题齐读课题)
二初读课文整体感知
1．读课文求读准字音读通句子难读字助拼音读遍
2．指名学生读注意字音(组学生纠正点评)
3．默读课文边读边画出写做风筝放风筝心情句子画读读句子结合语境理解惊失色千呼万唤等词语意思
4．组交流找句子教师点拨
5．组推荐代表汇报(生评师评)
6．感知容：说说课文讲什事根学生回答纳板书：做风筝放风筝找风筝
三细读深究体悟情感
1．学第2然段
(1)读读第2然段
(2)说说读段知道写什？
(3)想想果做风筝心中会想什呢？做什呢？
(4)学想象段课文中词语表示？(适时理解憧憬)
(5)带着体验感受(渴喜悦)朗读然段
2．学第3然段
(1)风筝做时想干什？
(2)起感受放风筝欢乐场面吧播放媒体课件展示放风筝画面
(3)刚学欣赏放风筝画面什？家交流交流
(4)奔跑空旷田野中高高飘荡天空中风筝心里产生种样感受？
(5)心朗读第3然段想想方写出孩子样感受
(6)带着体验感受(兴奋激动豪)读段容
四学生字
1．出示生字指名读字组词
2．观察求会写字交流写字验
3．学生练书写生字教师巡视指导
4．抄写词语表中课词语
五课外延伸
1．搜集关风筝资料
2．积累喜欢优美词句
板书设计：
风筝
做风筝：拔 找 做(憧憬)
放风筝：托 牵 跑(快活)
第二课时
教学目标：
1．感受孩子放风筝时心情变化
2．感情朗读课文体验风筝带限乐趣
教学重难点：
重点
找出描写心情词句体会孩子心情变化
难点
体验风筝带限乐趣
教学程：
检查反馈复巩固
1．通节课学知道做风筝放风筝时什心情？
2．学生代表汇报
二诵读回味表现情感
选择第1～3然段中喜爱段读家听表达出感情
三细读深究体悟感情
1．学第4然段
(1)心读读第4然段发现心情什变化？
(2)说说读发现
(3)读表现出心情？(采次读较读方式进行)
(4)觉学读样？词语朗读感受快乐难受？
(5)词句中体会文中朋友难受呢？(标画关键词句品读感悟)
(6)分角色赛读描写物快乐难受心情句子
2．学第5～8然段
(1)假高高飞着风筝断飘走会样呢？
(2)起文中朋友做请读读第5～8然段
(3)生读课文(学生读中逐渐体现出孩子难甘心心情)
(4)方感受孩子难甘心情感？
四回顾课文畅谈感受
1．放风筝时线断风筝飞走孩子难着急什说放风筝快乐呢？种生活体验？
2．学生交流感受放风筝乐趣
五实践活动亲身体验
1．亲动手做做风筝田野操场广场放放风筝感受做风筝放风筝快乐
2．写写童年幸福快乐事
板书设计：
风筝
概括——快乐做风筝放风筝
教学反思：
教学开始便明确文章分做风筝放风筝找风筝三部分然学生反复朗读引导体会程中孩子心情变化体会孩子幸福希憧憬情课堂收获学生朗读中语气握够准确会加强学生朗读语气训练
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