口算法第稿
教学容：
义务教育课程标准实验教科书数学〈教版〉四年级册第71～72页例1
二教学目标：
1知识力目标：学生理解掌握整十数百十数整十数（商位数）口算方法正确进行口算
2程方法目标：学生历探索口算方法程通合作交流讨优化算理
3情感态度价值观目标：学生感受数学生活联系培养学生数学知识解决简单实际问题力学生获良发展增强学数学兴趣信心体现公位
三教学重点难点
重点：掌握口算方法
四教学程：
（）激情导课
师：学迎接月活动学校准备气球彩旗认真观察说说发现数学信息？
学生汇报：180面彩旗 2班分20面
3150气球
师：根数学信息提出法计算问题呢？
学生汇报（边汇报边列式）
180面彩旗班分20面 分班？谁列式？
列式：80 ÷ 2 0 ＝
2 150气球班分50 分班？谁列式？
列式：150 ÷ 50 ＝
师：仔细观察式子说说什点点呢？
生：数整十数数整十数百十数
师：第整十数整十数第二百十数整十数
天具体研究口算法
板书课题：口算法
出示学目标：会口算整十数百十数整十数
老师相信家定学信心？
（二）民导学
学校务：
1务呈现
师：现起研究80 ÷ 2 0 ＝问题
请家出务单开始吧
学务：80面彩旗班分20面 分班？
80 ÷ 2 0 ＝ （）
学：
①样想 ②课样说
③学样讲 ④组准备样展示
(二) 学
2学
（1）学生完成务学生组学分3时段：
独立完成 会问 讨选发言
（2）教师巡视课堂具体解决三问题
第次巡视适快点重点学生接受务否正确时矫正
第二次巡视侧重重点学需具体帮助发现时帮助
第三次巡视全面解学生完成学务情况结果？具定代表性启发性？
3展示交流
师：刚学学心真错组愿意展示呢？
学生组进行班交流出现方法：
组180÷204样想：20×48080÷204
意想法？
补充评价？
（边说边讲边板书）
组2组方法：
80÷204 8÷2480÷204
生质疑：什4末尾没10呢？
组：80表示8十20表示2十8十2十4
意想法？
补充评价？
师结：刚找2解决问题办法第种方法法做法第二种方法表法做法认种方法会算快呢？请家认快准方法口算面题子组成员交流
屏幕出题
60 ÷ 20 ＝
150 ÷ 50 ＝
学生组说听
师：种方法呢？
生汇报师：老师常样算
学务二
师：果 会做？起试试
1务呈现：
学务二：
估算：
83÷20≈ 想：（ ）作接整十数（ ）
80÷19≈ 想：（ ）作接整十数（ ）
122÷30≈ 想：（ ）作接整十数（ ）
120÷28≈ 想：（ ）作接整十数（ ）
师：请学先独立完成组进行交流
2学
（1）学生完成务学生组学分3时段：
独立完成 会问 讨选发言
（2）教师巡视课堂具体解决三问题
第次巡视适快点重点学生接受务否正确时矫正
第二次巡视侧重重点学需具体帮助发现时帮助
第三次巡视全面解学生完成学务情况结果？具定代表性启发性？
3展示交流
师：组愿意展示呢？
组汇报：算式加算法
生生评价
师：谁家分享估算方法呢？
生：数两位数法估算时先整十百十数数成整十百十数刚学会口算方法算出商
师：现止天研究容已完成家表现交流话语中老师发现整十数百十数整十数已学会起检测呢？
起走进检测乐园
三检测导结
1目标检测：
出示检测题
检 测 题 （时间：2分钟）
60 ÷ 20 ＝
630 ÷ 70 ＝
320 ÷ 80 ＝
90 ÷ 30 ＝
360 ÷ 40 ＝
120 ÷ 60 ＝
40 ÷ 20 ＝
120 ÷ 40 ＝
300 ÷ 60 ＝
100 ÷ 20 ＝
180 ÷ 30 ＝
450 ÷ 90 ＝
70 ÷ 10 ＝
240 ÷ 40 ＝
240 ÷ 80 ＝
140 ÷ 20 ＝
420 ÷ 60 ＝
210 ÷ 30 ＝
60 ÷ 30 ＝
80 ÷ 20 ＝
50 ÷ 10 ＝
120 ÷ 30 ＝
180 ÷ 20 ＝
140 ÷70 ＝
总评：做（ ）道（ ）道
2结果反馈：
师：答案已屏幕请学桌交换认真批阅
3反思总结
师节课什收获呢？起写句话总结节课收获
天学口算法会研究两位数两位数三位数两位数等容老师相信容定会班群勤思考善动脑孩子交朋友
教学容
口算法（教版第六册第二单元第课时）
二知识背景
口算法学生掌握表法位数位数基础进行教学面学生掌握数两位数法学数位数法奠定扎实知识思维基础节课教材编排注意体现新教学理念计算教学解决问题相结合学生感受学数学实价值节课教材安排题图例1题图提供资源幅运送蔬菜场景图通精灵问题
提出什问题？引出数位数口算法
三教学目标：
知识技
1理解掌握口算整十整百整千数位数算理正确熟练口算
2培养学生探究力抽象概括力解决问题力数学表达力渗透转化迁移类推数学思想方法
程方法
学生体引导独立思考合作交流探讨位数整十整百数口算方法算理
教学重点：掌握口算法方法正确进行口算
教学难点：理解整十整百整千数位数口算算理
五教学程
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教学容：
义务教育课程标准实验教科书数学〈教版〉四年级册第71～72页例1
二教学目标：
1知识力目标：学生理解掌握整十数百十数整十数（商位数）口算方法正确进行口算
2程方法目标：学生历探索口算方法程通合作交流讨优化算理
3情感态度价值观目标：学生感受数学生活联系培养学生数学知识解决简单实际问题力学生获良发展增强学数学兴趣信心体现公位
三教学重点难点
重点：掌握口算方法
四教学程：
（）激情导课
师：学迎接月活动学校准备气球彩旗认真观察说说发现数学信息？
学生汇报：180面彩旗 2班分20面
3150气球
师：根数学信息提出法计算问题呢？
学生汇报（边汇报边列式）
180面彩旗班分20面 分班？谁列式？
列式：80 ÷ 2 0 ＝
2 150气球班分50 分班？谁列式？
列式：150 ÷ 50 ＝
师：仔细观察式子说说什点点呢？
生：数整十数数整十数百十数
师：第整十数整十数第二百十数整十数
天具体研究口算法
板书课题：口算法
出示学目标：会口算整十数百十数整十数
老师相信家定学信心？
（二）民导学
学校务：
1务呈现
师：现起研究80 ÷ 2 0 ＝问题
请家出务单开始吧
学务：80面彩旗班分20面 分班？
80 ÷ 2 0 ＝ （）
学：
①样想 ②课样说
③学样讲 ④组准备样展示
(二) 学
2学
（1）学生完成务学生组学分3时段：
独立完成 会问 讨选发言
（2）教师巡视课堂具体解决三问题
第次巡视适快点重点学生接受务否正确时矫正
第二次巡视侧重重点学需具体帮助发现时帮助
第三次巡视全面解学生完成学务情况结果？具定代表性启发性？
3展示交流
师：刚学学心真错组愿意展示呢？
学生组进行班交流出现方法：
组180÷204样想：20×48080÷204
意想法？
补充评价？
（边说边讲边板书）
组2组方法：
80÷204 8÷2480÷204
生质疑：什4末尾没10呢？
组：80表示8十20表示2十8十2十4
意想法？
补充评价？
师结：刚找2解决问题办法第种方法法做法第二种方法表法做法认种方法会算快呢？请家认快准方法口算面题子组成员交流
屏幕出题
60 ÷ 20 ＝
150 ÷ 50 ＝
学生组说听
师：种方法呢？
生汇报师：老师常样算
学务二
师：果 会做？起试试
1务呈现：
学务二：
估算：
83÷20≈ 想：（ ）作接整十数（ ）
80÷19≈ 想：（ ）作接整十数（ ）
122÷30≈ 想：（ ）作接整十数（ ）
120÷28≈ 想：（ ）作接整十数（ ）
师：请学先独立完成组进行交流
2学
（1）学生完成务学生组学分3时段：
独立完成 会问 讨选发言
（2）教师巡视课堂具体解决三问题
第次巡视适快点重点学生接受务否正确时矫正
第二次巡视侧重重点学需具体帮助发现时帮助
第三次巡视全面解学生完成学务情况结果？具定代表性启发性？
3展示交流
师：组愿意展示呢？
组汇报：算式加算法
生生评价
师：谁家分享估算方法呢？
生：数两位数法估算时先整十百十数数成整十百十数刚学会口算方法算出商
师：现止天研究容已完成家表现交流话语中老师发现整十数百十数整十数已学会起检测呢？
起走进检测乐园
三检测导结
1目标检测：
出示检测题
检 测 题 （时间：2分钟）
60 ÷ 20 ＝
630 ÷ 70 ＝
320 ÷ 80 ＝
90 ÷ 30 ＝
360 ÷ 40 ＝
120 ÷ 60 ＝
40 ÷ 20 ＝
120 ÷ 40 ＝
300 ÷ 60 ＝
100 ÷ 20 ＝
180 ÷ 30 ＝
450 ÷ 90 ＝
70 ÷ 10 ＝
240 ÷ 40 ＝
240 ÷ 80 ＝
140 ÷ 20 ＝
420 ÷ 60 ＝
210 ÷ 30 ＝
60 ÷ 30 ＝
80 ÷ 20 ＝
50 ÷ 10 ＝
120 ÷ 30 ＝
180 ÷ 20 ＝
140 ÷70 ＝
总评：做（ ）道（ ）道
2结果反馈：
师：答案已屏幕请学桌交换认真批阅
3反思总结
师节课什收获呢？起写句话总结节课收获
天学口算法会研究两位数两位数三位数两位数等容老师相信容定会班群勤思考善动脑孩子交朋友
教学容
口算法（教版第六册第二单元第课时）
二知识背景
口算法学生掌握表法位数位数基础进行教学面学生掌握数两位数法学数位数法奠定扎实知识思维基础节课教材编排注意体现新教学理念计算教学解决问题相结合学生感受学数学实价值节课教材安排题图例1题图提供资源幅运送蔬菜场景图通精灵问题
提出什问题？引出数位数口算法
三教学目标：
知识技
1理解掌握口算整十整百整千数位数算理正确熟练口算
2培养学生探究力抽象概括力解决问题力数学表达力渗透转化迁移类推数学思想方法
程方法
学生体引导独立思考合作交流探讨位数整十整百数口算方法算理
教学重点：掌握口算法方法正确进行口算
教学难点：理解整十整百整千数位数口算算理
五教学程
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