路程时间速度教学设计
延康学 耿少芬
教学容分析：时间路程速度教版四年级册穿插三位数两位数笔算法中节课容：理解速度会改写速度掌握速度时间路程三者数量关系应种关系解决问题四年级孩子说速度概念速度×时间＝路程数学模型较抽象速度表现形式学生未见基教学中联系学生生活实际量生活素材学生量生活实例中感知理解速度含义具体问题中抽象出时间路程速度数量关系学生掌握三者联系应具体问题解决
学情分析：
学生已掌握三位数两位数笔算积变化规律算理算法理解探索会感困难增加数学术语速度时间路程概念理解难度会相应增加学生会出现列算式计算说清楚三量间关系
教学目标：
知识技：
1理解掌握速度含义学会统符号表示速度
2实际生活问题中抽象出时间速度路程间关系种关系解决生活中简单问题
程方法：
创设情境提供独立思考环境学生历知识形成程
情感态度价值观：
解科普知识扩学生认识视野学生感受类创造交通工具智慧然界姿彩
教学重点：
关速度时间路程关系种关系解决生活中简单问题
教学难点：
速度概念理解
教学具：
幻灯实物头影等
教学程：
创设情境激趣导入
谈话导入：电闪雷鸣然现象引入速度激发学生学兴趣
T学听说电闪雷鸣？
S：听
T：什意思呢？
S：生根生活验知道先见闪电听雷声
T：知道什先见闪电听雷声？
S：闪电速度快声音慢
T：哦认光声音速度关天研究速度关知识想法（揭示课题板书：速度）
二 新知教学探讨
1 辆车跑快
①出示课件观察题图引导学生找出信息
T：瞧两辆车谁跑快吵起帮谁跑快？
S：
T：观察话知道信息？
S1卡车2时行驶120千米客车3时行驶210千米
（师根学生叙述条件作线段图）
②分析条件知道什路程什时间
T2时3时表示什？
S：行驶时间
T：120千米210千米表示什？
S：行驶路程
③提出问题：行驶时间相？行驶路程相？样较谁跑快呢？
T：两辆车行驶时间相？路程样？
S：
T：样较辆车跑快呢？
S：（生思考回答）辆车时行驶路程
（生独立列式解决全班交流汇报）
生反馈算式师板书：120÷2＝60（千米） 210÷3＝70（千米）
60﹤70 面包车快
师追问6070分表示什？
2 根算式探索出路程时间速度关系
T较辆车跑快实辆车速度快请观察两算式什什速度速度什关呢算式表示间关系
生独立思考交流
120 ÷ 2 ＝ 60（千米）
210 ÷ 3 ＝ 70（千米）
……
……
……
路程÷时间＝速度
3 揭示速度概念读法
①揭示卡车速度读法意义
卡车1时行驶60千米卡车速度60千米时读作60千米时表示时行驶60千米
②学生说说面包车速度读法意义
知道面包车速度少？
③
⑴卡车1时行驶路程卡车速度面包车1时行驶路程面包车速度想知道生活中物体移动速度？边边说说
（课件动播放生活中物体移动速度学生桌说说读读）
⑵读读物体速度说说表示什意思
（课件出示刚图片学生选择说说表示什意思）
⑶究竟什速度呢？
师提出疑问：究竟什速度呢？
引导生发现物体单位时间（1时1分1秒）走路程速度
4 试试
指导学生完成课53页做做2题引导学生进步分析路程时间速度三者关系
三 拓展练速度生活中应
①电闪雷鸣现象原
通天学知道什雷闪电明明时发生先见闪电听雷声呢？
②限速标志作
生活中处处数学瞧公路发现什两位司机司机做什？司机会受样惩罚呢？
四：总结
节课什收获呢？学生发言教师鼓励表扬敢发言学生师生讨交流写出板书
五 作业设计：完成教材练九9题练册
六 板书设计 路程速度时间
路程：行长路
速度：时（分钟等）行路程
时间：行时（分钟等）
速度×时间路程 路程÷时间速度 路程÷速度时间
教学反思：节课学生探讨互相协作思维活跃发言胆争议问题胆争进心强课认真听讲作业时认真懂问题胆提问中等生应题分析理解力般成绩回落教师进辅导观全班学生基础知识掌握力差计算速度参讨力解答应题思维力等课堂中教师力关注学生差异班中学生数学生知识断层点法弥补优等生潜没充分挖掘出法面面俱学期需解决教学难点
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延康学 耿少芬
教学容分析：时间路程速度教版四年级册穿插三位数两位数笔算法中节课容：理解速度会改写速度掌握速度时间路程三者数量关系应种关系解决问题四年级孩子说速度概念速度×时间＝路程数学模型较抽象速度表现形式学生未见基教学中联系学生生活实际量生活素材学生量生活实例中感知理解速度含义具体问题中抽象出时间路程速度数量关系学生掌握三者联系应具体问题解决
学情分析：
学生已掌握三位数两位数笔算积变化规律算理算法理解探索会感困难增加数学术语速度时间路程概念理解难度会相应增加学生会出现列算式计算说清楚三量间关系
教学目标：
知识技：
1理解掌握速度含义学会统符号表示速度
2实际生活问题中抽象出时间速度路程间关系种关系解决生活中简单问题
程方法：
创设情境提供独立思考环境学生历知识形成程
情感态度价值观：
解科普知识扩学生认识视野学生感受类创造交通工具智慧然界姿彩
教学重点：
关速度时间路程关系种关系解决生活中简单问题
教学难点：
速度概念理解
教学具：
幻灯实物头影等
教学程：
创设情境激趣导入
谈话导入：电闪雷鸣然现象引入速度激发学生学兴趣
T学听说电闪雷鸣？
S：听
T：什意思呢？
S：生根生活验知道先见闪电听雷声
T：知道什先见闪电听雷声？
S：闪电速度快声音慢
T：哦认光声音速度关天研究速度关知识想法（揭示课题板书：速度）
二 新知教学探讨
1 辆车跑快
①出示课件观察题图引导学生找出信息
T：瞧两辆车谁跑快吵起帮谁跑快？
S：
T：观察话知道信息？
S1卡车2时行驶120千米客车3时行驶210千米
（师根学生叙述条件作线段图）
②分析条件知道什路程什时间
T2时3时表示什？
S：行驶时间
T：120千米210千米表示什？
S：行驶路程
③提出问题：行驶时间相？行驶路程相？样较谁跑快呢？
T：两辆车行驶时间相？路程样？
S：
T：样较辆车跑快呢？
S：（生思考回答）辆车时行驶路程
（生独立列式解决全班交流汇报）
生反馈算式师板书：120÷2＝60（千米） 210÷3＝70（千米）
60﹤70 面包车快
师追问6070分表示什？
2 根算式探索出路程时间速度关系
T较辆车跑快实辆车速度快请观察两算式什什速度速度什关呢算式表示间关系
生独立思考交流
120 ÷ 2 ＝ 60（千米）
210 ÷ 3 ＝ 70（千米）
……
……
……
路程÷时间＝速度
3 揭示速度概念读法
①揭示卡车速度读法意义
卡车1时行驶60千米卡车速度60千米时读作60千米时表示时行驶60千米
②学生说说面包车速度读法意义
知道面包车速度少？
③
⑴卡车1时行驶路程卡车速度面包车1时行驶路程面包车速度想知道生活中物体移动速度？边边说说
（课件动播放生活中物体移动速度学生桌说说读读）
⑵读读物体速度说说表示什意思
（课件出示刚图片学生选择说说表示什意思）
⑶究竟什速度呢？
师提出疑问：究竟什速度呢？
引导生发现物体单位时间（1时1分1秒）走路程速度
4 试试
指导学生完成课53页做做2题引导学生进步分析路程时间速度三者关系
三 拓展练速度生活中应
①电闪雷鸣现象原
通天学知道什雷闪电明明时发生先见闪电听雷声呢？
②限速标志作
生活中处处数学瞧公路发现什两位司机司机做什？司机会受样惩罚呢？
四：总结
节课什收获呢？学生发言教师鼓励表扬敢发言学生师生讨交流写出板书
五 作业设计：完成教材练九9题练册
六 板书设计 路程速度时间
路程：行长路
速度：时（分钟等）行路程
时间：行时（分钟等）
速度×时间路程 路程÷时间速度 路程÷速度时间
教学反思：节课学生探讨互相协作思维活跃发言胆争议问题胆争进心强课认真听讲作业时认真懂问题胆提问中等生应题分析理解力般成绩回落教师进辅导观全班学生基础知识掌握力差计算速度参讨力解答应题思维力等课堂中教师力关注学生差异班中学生数学生知识断层点法弥补优等生潜没充分挖掘出法面面俱学期需解决教学难点
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