金色草
教
学
反
思
三年级三班
***
篇课文充满童趣特适合孩子口味写作特色描写细致生动抓住时间变化运喻拟等修辞手法生动形象读起优美教学中读字教学手段通教学设想学生学效果错文章理解步作练落实处
篇课文文字容较浅显引读位学生体理解课文容教学中作课前准备蒲公英生长特点性质作查找特山村孩子蒲公英认识陌生现正蒲公英快开花时节课前学生回家请教家长找程学生身感趣乐完成孩子知道蒲公英做药喂猪牛羊等动物喜欢味苦清热解毒学生算蒲公英许解板书课题揭示新课
学生带着兴趣走进文文然叙事蕴含中感情丰富强烈引导学生读课文时语调变化作者草蒲公英喜爱情读出然生活带快乐体现出草玩耍游戏童真童趣体现出语气轻松活泼节奏速度较快文中描写弟弟互相脸吹蒲公英绒毛情节描写生动部分描写然带调皮玩笑性质游戏充满童真童趣教学中指导学生进行表演鼓励学生发挥想象力创造力表演程中拘格样变化寓教乐赋生命课堂
引导学生阅读感悟写法文恰运方喻手法蒲公英花手掌张开合手掌张合动作方种太容易说清楚现象讲清楚目然形象生动样方呢？
引导学生生活中捕捉素材？文中重点讲解训练（复述文中描写兄弟俩草情玩耍情景唤起孩子童心令欲放幕）孩子感生活老师快乐时心体会写作文时种感受写出：文中意中发现草颜色变化发现变化原然偶然作者细心观察结果果换作回事者轻易放实生活中许然现象：雨时燕子低飞蚂蚁搬家冬天许动物生存冬眠（学生说）鼓励学生事心体会心观察会更发现（环节中节课时间安排作训练素材较写家乡某处景物写种植物写生活中发现写观察日记）等
突破难点次出示第3然段：作者样思路写：（观察现象—提出疑问——找出原）出示：例子（家种棵日葵天天发现________________________什呢？终明白____________________）生字认读书写学生掌握较
总学语文什方法教学学生兴趣读兴趣写什样教学方法方体现语文实质意义兴趣老师
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突破难点次出示第3然段：作者样思路写：（观察现象—提出疑问——找出原）出示：例子（家种棵日葵天天发现________________________什呢？终明白____________________）生字认读书写学生掌握较
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