24金色的脚印_公开课PPT课件
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- 5. 狐狸谈谈你对狐狸的了解它是一个怎样的动物
- 6. 24 金色的脚印
- 7. 快速阅读课文，说说文章主要讲了一件什么事？
- 8. 佣人yōng 柞树嗥叫哆哆嗦嗦Zuò háo duō suō咔嚓kā 学习词语diàn 惦记踱来踱去duó
- 9. 光秃秃 冷清清 孤零零 湿漉漉 直勾勾 热乎乎 目不转睛 大摇大摆 无影无踪 兴高采烈 黯淡 消瘦 缘故 知觉
- 10. 快速阅读课文，说说文章主要讲了一件什么事？
- 11. 故事内容课文主要讲述了正太郎家的佣人抓了一只小狐狸，老狐狸千方百计想救小狐狸，和正太郎渐渐亲近了，成为了朋友，并救了正太郎的故事。
- 12. 老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？用“___”画出让你感动的句子，并写下自己的体会或感受。 默读课文，思考：
- 13. 老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？ 老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸。 老狐狸入“虎穴”做窝，喂养、营救小狐狸。
- 14. 小组讨论：狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？用“___”画出正太郎心里活动和行动的句子，并从中体会什么？（1）开始，“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。
- 15. （2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。
- 16. （3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。
- 17. 每逢家里做过油肉，炸豆腐什么的，正太郎就留一些，扔进地板下面，并且每天把一杯牛奶倒在一只铁碗里。第一天老狐狸________,第二天________，第三天__________，慢慢地___________。
- 18. （4）渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。
- 19. （5）当“我”为寻回小狐狸而失足掉下悬崖受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。
- 20. 迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。 呼应课题，点题
- 21. 迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。——是金色的！金色用来形容什么？“狐狸的脚印闪着金色的光芒”赞扬了 ——— 金色一般用来形容十分珍贵、有意义或值得纪念的东西。
- 22. 比较阅读：读下面两段话，你有什么感受？ 1. 光秃秃的柞树林上边, 露出冷清清的月亮。小 狐狸孤零零地坐在窝里, 仰起子嚎叫着。那是 一种清脆的, 悲伤的声音。 2. 小狐狸刚跑出十几米远, 老狐狸不知从什么地 方一齐奔了过来, 兴高采烈地在小狐狸周围跳 来跳去, 然后一起嗖地朝树林深处跑去了。
- 23. 迎着耀眼的阳光，狐狸的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。“狐狸的脚印闪着金色的光芒”——— 狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活。 老狐狸对小狐狸的爱以及老狐狸对正太郎的救护之情。 正太郎对狐狸一家的爱。
- 24. 动物是可爱的，友好的，更是有感情的。当人类施惠与它们时，它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。因此人与动物要相互信任，相互帮助，和谐共处。 小结
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- 27. 现在社会上还有不少的人，对于这种现象你有什么感受，你想对他们说什么话呢？小练笔
- 28. 《海豚奥利纳》《小狮子爱尔莎》 《海归救人的故事》《丹顶鹤的故事》《昆索泼的猴子学校》课外阅读
- 29. 课后找找有哪些故事是关于人与自然和谐 相处的，又有哪些故事是人类破坏自然 的，结果怎样。 2. 以《小狐狸回家后》为题，续写这个故事。作业布置（二选一）
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