班化教育教育改革发展新趋势西方发达国家班级型化教学形式样化已作基教育策略
谓班化教育指促进学生素质提高全面发展目减班级学生规模基础通包括教学实施程中时间空间情景教学容教学方法教育技术师生交教学组织形式教学策略教学模式等包括教学设计教学评估环节改革形成种班级教学活动形式
年出生口幅度降更家长选择孩子转城区学校学等素影响农村学生生源锐减推行班化教育提供前提条件次年农村学校办学水办学条件显著改善教育资源进步优化配置实施班化教育提供硬件条件校例校处怀柔深山区全日制农村初中校校生仅100名班数仅二十典型班化学校2005年现学校已发生变化初全校老式联想电脑组成机房教师机1台目前学校重新添置批电脑装修计算机房配置前流设备教师台电脑媒体教室四服务器两台宽带接入更实现校园外资源享然硬件配置提高时等实现信息技术课堂教学效率步提高计算机设备开设信息技术课基础说先进计算机设备搞信息技术课开设信息技术课更需良信息技术支撑环境环境中学生方便利计算机获取信息处理信息学生间够方便交流信息进行协工作老师方便利网络资源丰富教学容形象具体传授知识深化知识点师生间达教学默契配合样环境助培养提高学生信息素养体现信息技术课真正意义
学校信息技术课存普遍问题：学校班容量较班二十处农村条件限学生信息技术基础薄弱学生信息技术课感兴趣非常愿意信息技术课信息技术课时少般周节课信息技术课程身门新兴课程教学模式断探索实践中没定教学模式鉴针目前计算机课程面实际情况提高计算机教学质量握课堂四十五分钟关键找适合农村中学班化条件信息技术教学方式方法提高四十五分钟效率效途径普信息技术教育关键
天然优势
信息技术教学中首先考虑学校班化学校班化优势感觉点：
1班化教学利学生身心健康兴趣培养
班额学生台电脑更机会做喜欢事样学生营造亲切宽松愉悦活泼学氛围学生创造展示激发兴趣舞台学生感温馨幸福
2班化教学利学生实现
课堂教学中位学生畅欲言教师直接进行交流教师顾位学生连胆性格时少言寡语学生开口机会样学生实现需满足学积极性提高时激发学生潜充分发挥观动精神克服赖思想学会学理生活教育真正成学班化教学新组织形式学生课堂动脑动口动手提供更广阔空间发展目标实施更利保证
3班化教学利培养学生合作精神
班化教学中员少分组教学会起班没效果班分成干组组围坐起课堂教师提出问题组集体讨组合作竞争副组间竞争合作副教学活动中教师引导组集体形式出现时学生体活动教师应认代表组评价激励语言针组样组中员活动然会受组员关注教师引导学生组组间相互评估通评估学生正确认识认识调整学行样组成员间组间形中强亲力班级成员间学关系调整
4班化教学利学困生提高发展
尊重学生教育理念学生作血肉独立格独特价值潜学困生更应该尊重班化教学教师班级数较少优势时间空间关注学生发展特关注学困生发展创设定条件获成功喜悦分组教学班化教学组织形式分组时学困生分配组中优带差优助差提出简单问题学困生回答提出稍难问题学困生思考达集体优胜目成员动手动脑积极参加讨贡献智慧组成功努力样学困生机会权利赋予义务责激发起学困生表达欲产生驱力脑处兴奋状态时合作竞争中组综合实力取胜利重素促进组员团结协作相互激励彼帮助默契配合课堂教学气氛更活跃学困生创造参合作竞争机会
5班化教育利促进教师专业水提高
教师教学微观领域运更效手段备课备实施分组教学实施等级考试等等教师教学观念教学行方式全新转变
二研究教材教法
信息技术教学程中体会学计算机方法应该学动手操作加适辅导样牢固掌握计算机技帮助时研究教材发现教材中容非常详基教材做完成外学校班容量班学生二十分组教学单辅导创造条件基述点信息技术课采取学生学分组教学两种形式教材讲进行操作学生组出现问题进行讨解决学生解决问题教师做集中讲解辅导样学生知识掌握扎实动手力提高学兴趣更高信息技术课课堂气氛活跃
例初制作逐帧动画课先学生分成六组组四五然学生演示逐帧动画效果学生准备种素材边书边操作搞懂先组进行讨解决旁边巡视操作困难学生进行辅导学生操作中普遍存问题进行集中讲解节课学生完成学生发挥做种逐帧动画效果学生知识掌握扎实学兴趣提高收效果
三务驱动
信息技术门特殊课程集知识性技性体眼里门工具型课程求掌握定握住点开展教学学生信息技术课时知道干什求老师网络开网找东西新闻者弄点游戏玩节课头点信息技术知识没学连简单字建文件夹会针种情况改变教学模式次课前学生出张篇子面节课需完成项务求学生结合篇子完成节课容例讲授Word表格制作中先明确Word表格制作技巧先事引入：距离较远西部农村里样男孩父母体弱病常年躺病榻父母弟弟支撑起起风雨家庭默默离开学校走外出工道路然仅弱肩膀坚持久呢？……接着学生讨会样帮助男孩反馈结果中捐钱捐物方案较提出节学目制作爱心捐助卡表格学生制作填写爱心捐助卡表达片心意
样务驱动教学教师教学变轻松学生学更加动学生情感表达力发展程中学生获取知识解决问题更具发现性探究性传统意义简单获取
四 激发兴趣
教育学心理学研究表明：创新性子潜藏学生兴趣中者说兴趣中滋长学生体验零散思维没条条框框约束成年思维更胆更丰富更具性作教师充分认识点利课程整合信息技术课教学程中激发学生学兴趣运学生乐接受教学方式满足学生积极学心理需
PowerPoint2000软件教学中结合环保知识学生通Internet网查找目前国河流污染情况资料针现象提出治理行方案通演示幻灯片形式汇报交流种综合课学生提供动手探索问题机会面问题时学生通思考协作提出假设推理然PowerPoint软件制作汇报材料时开展门课程基网络应研究性学学生Internet样信息海洋中遨游探索获取量信息进行分析评价优选进步加工然根需加充分利程中学生必信息获取信息加工创造锻炼较快成长高度创新精神强信息力符合21世纪需求新型材
农村班化条件天然优势利种优势先进教育思想理融入整教学活动中学生样化学创造环境信息技术真正成学生认知探究解决问题工具培养学生信息素养利信息技术探究解决问题力提高学生学层次效率带动传统教学方式根改变
参考文献：
（1） 毛放班化教育海教育出版社
（2） 陈玉云聚焦班化教育涵发展路江西教育
（3） 张继军区域推进班化教育理实践研究
（4） 毛放班化教育教学指南
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谓班化教育指促进学生素质提高全面发展目减班级学生规模基础通包括教学实施程中时间空间情景教学容教学方法教育技术师生交教学组织形式教学策略教学模式等包括教学设计教学评估环节改革形成种班级教学活动形式
年出生口幅度降更家长选择孩子转城区学校学等素影响农村学生生源锐减推行班化教育提供前提条件次年农村学校办学水办学条件显著改善教育资源进步优化配置实施班化教育提供硬件条件校例校处怀柔深山区全日制农村初中校校生仅100名班数仅二十典型班化学校2005年现学校已发生变化初全校老式联想电脑组成机房教师机1台目前学校重新添置批电脑装修计算机房配置前流设备教师台电脑媒体教室四服务器两台宽带接入更实现校园外资源享然硬件配置提高时等实现信息技术课堂教学效率步提高计算机设备开设信息技术课基础说先进计算机设备搞信息技术课开设信息技术课更需良信息技术支撑环境环境中学生方便利计算机获取信息处理信息学生间够方便交流信息进行协工作老师方便利网络资源丰富教学容形象具体传授知识深化知识点师生间达教学默契配合样环境助培养提高学生信息素养体现信息技术课真正意义
学校信息技术课存普遍问题：学校班容量较班二十处农村条件限学生信息技术基础薄弱学生信息技术课感兴趣非常愿意信息技术课信息技术课时少般周节课信息技术课程身门新兴课程教学模式断探索实践中没定教学模式鉴针目前计算机课程面实际情况提高计算机教学质量握课堂四十五分钟关键找适合农村中学班化条件信息技术教学方式方法提高四十五分钟效率效途径普信息技术教育关键
天然优势
信息技术教学中首先考虑学校班化学校班化优势感觉点：
1班化教学利学生身心健康兴趣培养
班额学生台电脑更机会做喜欢事样学生营造亲切宽松愉悦活泼学氛围学生创造展示激发兴趣舞台学生感温馨幸福
2班化教学利学生实现
课堂教学中位学生畅欲言教师直接进行交流教师顾位学生连胆性格时少言寡语学生开口机会样学生实现需满足学积极性提高时激发学生潜充分发挥观动精神克服赖思想学会学理生活教育真正成学班化教学新组织形式学生课堂动脑动口动手提供更广阔空间发展目标实施更利保证
3班化教学利培养学生合作精神
班化教学中员少分组教学会起班没效果班分成干组组围坐起课堂教师提出问题组集体讨组合作竞争副组间竞争合作副教学活动中教师引导组集体形式出现时学生体活动教师应认代表组评价激励语言针组样组中员活动然会受组员关注教师引导学生组组间相互评估通评估学生正确认识认识调整学行样组成员间组间形中强亲力班级成员间学关系调整
4班化教学利学困生提高发展
尊重学生教育理念学生作血肉独立格独特价值潜学困生更应该尊重班化教学教师班级数较少优势时间空间关注学生发展特关注学困生发展创设定条件获成功喜悦分组教学班化教学组织形式分组时学困生分配组中优带差优助差提出简单问题学困生回答提出稍难问题学困生思考达集体优胜目成员动手动脑积极参加讨贡献智慧组成功努力样学困生机会权利赋予义务责激发起学困生表达欲产生驱力脑处兴奋状态时合作竞争中组综合实力取胜利重素促进组员团结协作相互激励彼帮助默契配合课堂教学气氛更活跃学困生创造参合作竞争机会
5班化教育利促进教师专业水提高
教师教学微观领域运更效手段备课备实施分组教学实施等级考试等等教师教学观念教学行方式全新转变
二研究教材教法
信息技术教学程中体会学计算机方法应该学动手操作加适辅导样牢固掌握计算机技帮助时研究教材发现教材中容非常详基教材做完成外学校班容量班学生二十分组教学单辅导创造条件基述点信息技术课采取学生学分组教学两种形式教材讲进行操作学生组出现问题进行讨解决学生解决问题教师做集中讲解辅导样学生知识掌握扎实动手力提高学兴趣更高信息技术课课堂气氛活跃
例初制作逐帧动画课先学生分成六组组四五然学生演示逐帧动画效果学生准备种素材边书边操作搞懂先组进行讨解决旁边巡视操作困难学生进行辅导学生操作中普遍存问题进行集中讲解节课学生完成学生发挥做种逐帧动画效果学生知识掌握扎实学兴趣提高收效果
三务驱动
信息技术门特殊课程集知识性技性体眼里门工具型课程求掌握定握住点开展教学学生信息技术课时知道干什求老师网络开网找东西新闻者弄点游戏玩节课头点信息技术知识没学连简单字建文件夹会针种情况改变教学模式次课前学生出张篇子面节课需完成项务求学生结合篇子完成节课容例讲授Word表格制作中先明确Word表格制作技巧先事引入：距离较远西部农村里样男孩父母体弱病常年躺病榻父母弟弟支撑起起风雨家庭默默离开学校走外出工道路然仅弱肩膀坚持久呢？……接着学生讨会样帮助男孩反馈结果中捐钱捐物方案较提出节学目制作爱心捐助卡表格学生制作填写爱心捐助卡表达片心意
样务驱动教学教师教学变轻松学生学更加动学生情感表达力发展程中学生获取知识解决问题更具发现性探究性传统意义简单获取
四 激发兴趣
教育学心理学研究表明：创新性子潜藏学生兴趣中者说兴趣中滋长学生体验零散思维没条条框框约束成年思维更胆更丰富更具性作教师充分认识点利课程整合信息技术课教学程中激发学生学兴趣运学生乐接受教学方式满足学生积极学心理需
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农村班化条件天然优势利种优势先进教育思想理融入整教学活动中学生样化学创造环境信息技术真正成学生认知探究解决问题工具培养学生信息素养利信息技术探究解决问题力提高学生学层次效率带动传统教学方式根改变
参考文献：
（1） 毛放班化教育海教育出版社
（2） 陈玉云聚焦班化教育涵发展路江西教育
（3） 张继军区域推进班化教育理实践研究
（4） 毛放班化教育教学指南
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