2022年教师资格考试教育学模拟试卷答案（）
填空（空05分15分）
1教育学产生发展体历＿＿＿＿＿阶段＿＿＿＿＿＿＿阶段＿＿＿＿＿阶段
2整学校教育活动中教育目实现教育务完成＿＿＿实现
3发现学模式＿＿＿＿＿＿提出
4影响身心发展基素＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5国专职教师约＿＿＿＿＿＿＿出现
6国社会义教育目组成部分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
71902年通＿＿＿＿＿学制基参＿＿＿＿＿学制制订通常称＿＿＿＿新学制旧中国时间长学制
8教学程般分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四发展阶段
9测验应符合定求通常＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等指标衡量测验质量
10班做教育工作发挥＿＿＿＿骨干作抓＿＿＿＿转化工作
11学校咨询辅导般分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿问题预防发展指导三种
二定项选择（正确答案序号填题中括号题1分10分）
1教育目指明受教育者（ ）
A 发展方 B 发展阶段 C 发展结果 D 发展进程
2学校中心工作（ ）
A 思想品德教育工作 B 教学工作 C 校外活动 D 教师培养工作
3青少年身心发展规律：（ ）
A 序性阶段性 B 稳定性变性
C 发展均衡性 D 差异性
4列素制约着教学容制定（ ）
A 教育目 B 生产力发展水 C 童年龄特征 D 教师实际水
5教育起源问题认教育产生完全动物观点( )
A生物起源说 B神话起源说 C心理起源说 D劳动起源说
6世界早教育理著作（ ）
A 语 B 理想国 C 学记 D 教学
7民教师职业道德法核心（ ）
A 热爱学生 B 师表 C 忠诚民教育事业 D 团结互助
8种活动中挑选出教学程活动（ ）
A 备课 B 排课表 C 批改作业 D 教研活动
9课类型根（ ）确定
A 教学目 B 课具体务 C 学科特点 D 教学容
10学校教学工作基组织形式（ ）
A 电化教学 B 复式教学 C 课堂教学 D 现场教学
三判断改错（题2分10分）
1 动物哺育幼仔高等动物间低级形式教育
2教育必须适应童身心发展水
3形成技技巧巩固知识中心环节
4班级里十学生集合起班级组织标志着班集体形成
5读书法学生已独立阅读教材获知识教学方法
四解释名词（题5分15分）
1教育目
2教学纲
3集体舆
五简答列题（题5分20分）
1学校教育产生条件什？2教师劳动具特点？
3什课结构？综合课结构部分组成？4培养班集体？
六述题（22分）
1什教学程中特强调发展学生智力？试述掌握知识发展智力关系（12分）
2国学教育评价中存问题？改进？（10分）
七实例分析（8分）
遗传环境教育身心发展中作理分析：
宋王安石写篇伤仲永短文说江西金溪方仲永少年5岁时作诗父亲没时教育十二三岁时写诗前20岁左右泯然众矣
参考答案
填空
1萌芽创立发展 2教学活动
3布鲁纳
4遗传环境教育 5奴隶社会初期
6德育智育体育美育劳动技术教育
7壬戌美国六三三 8备课课作业布置批改课外辅导
9实性 信度 效度 难度 区分度 10优秀生差生
11缺陷矫正 早期干预
二定项选择
1AC 2B 3ABCD 4ABCD 5A 6C 7C 8A 9AB 10C
三判断改错
1错动物哺育幼仔动物存教育2正确
3错形成技技巧运知识中心环节
4错集体形成条件：①奋斗目标②健全组织积极分子骨干③正确舆优良班风④开展教育意义活动仅仅班级组织标志集体已形成
5错读书法学生教师指导通阅读教材获知识种教学方法教师指导阅读学生学法
四解释名词
1教育目受教育者培养成定社会需总求规定着培养质量规格
2教学纲根教学计划纲形式编定关学科教学容教学指导文件
3集体舆指集体中占优势数赞言意见议褒贬等形式肯定否定集体动集体成员言行成集体发展种力量学生教育手段
五简答列题
1①生产力发展剩余产品出现部分够生产劳动中分离出事专门教育工作②体力劳动脑力劳动分工出现专门事科学文化活动知识分子③社会生产验社会生活验积累需专门学校教育进行传递④文字产生类文化书面记载促进学校产生发展
2教师工作性质务工作象特点决定教师劳动特点：
①教师劳动复杂性②教师劳动创造性③教师劳动示范性④教师劳动长期性⑤教师劳动体性群体性相结合
3课结构指课组成部分部分进行序时间分配
综合课结构：①组织教学②复检查③讲授新教材 ④巩固新知识⑤布置家庭作业
4①确立奋斗目标②培养选拔班级干部积极分子形成班级核心③树立正确集体舆优良班风④做教育工作促进集体发展
六述题
1提示：发展学生智力意义：发展学生智力时代需着科学技术迅猛发展知识成倍增长知识物化程缩短知识陈旧率迅速提高学生学科学技术知识总落科学技术发展解决矛盾发展学生智力提高学生独立获取知识力
发展学生智力实现四化需四化需批具创造性思维具探索精神现代化生产掌握科学知识具良智力驾驭
发展学生智力学生掌握知识需智力学生获取知识崐工具学生智力发展水愈高接受知识速度愈快掌握知识愈牢固运知识愈灵活
掌握知识发展智力关系：掌握知识发展智力辩证统崐知识智力辩证关系决定
知识智力关系：知识智力概念知识客观世界现象事实规律认识类历史实践验概括总结智力指认识适应改变客观世界心理力知识客观事物反映成果智力利完成种反映观条件知识智力相互转化知识类智慧结晶智力转化物作智力活动原料知识促进智力发展知识智力转化
掌握知识发展智力关系：掌握知识发展智力相联系相区二者联系体现学生掌握知识通已智力活动完成智力发展促进知识掌握智力掌握知识工具智力学知识程中发展起没知识智力活动成源水木掌握知识智力发展基础二者相互区知识掌握少情况成智力发展水高低标志智力表现知识身表现获知识心理品质掌握知识
意味着然然发展智力
教学中实现掌握知识发展智力统：教学实现二者统教学中学生掌握知识基结构学生学具定难度通启发性教学激发学生求知欲奇心引导学生积极思维动掌握知识教会学生学崐行获新知识样实现掌握知识发展智力统
2提示：问题：1）重知识轻力 2）片面追求分数 3）影响学生心理健康 4）制约教学改革
改革做法：1）侧重元评价元评价2）侧重总结性评价形成性评价3）侧重区分性功发挥激励性功
七实例分析：
提示：方仲永事例说明遗传素质果离开天环境教育观努力充分发展知识思想观点性格爱道德品质天环境教育影响形成果离开天社会生活教育遗传素质予发展性便变现实
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填空（空05分15分）
1教育学产生发展体历＿＿＿＿＿阶段＿＿＿＿＿＿＿阶段＿＿＿＿＿阶段
2整学校教育活动中教育目实现教育务完成＿＿＿实现
3发现学模式＿＿＿＿＿＿提出
4影响身心发展基素＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5国专职教师约＿＿＿＿＿＿＿出现
6国社会义教育目组成部分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
71902年通＿＿＿＿＿学制基参＿＿＿＿＿学制制订通常称＿＿＿＿新学制旧中国时间长学制
8教学程般分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四发展阶段
9测验应符合定求通常＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等指标衡量测验质量
10班做教育工作发挥＿＿＿＿骨干作抓＿＿＿＿转化工作
11学校咨询辅导般分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿问题预防发展指导三种
二定项选择（正确答案序号填题中括号题1分10分）
1教育目指明受教育者（ ）
A 发展方 B 发展阶段 C 发展结果 D 发展进程
2学校中心工作（ ）
A 思想品德教育工作 B 教学工作 C 校外活动 D 教师培养工作
3青少年身心发展规律：（ ）
A 序性阶段性 B 稳定性变性
C 发展均衡性 D 差异性
4列素制约着教学容制定（ ）
A 教育目 B 生产力发展水 C 童年龄特征 D 教师实际水
5教育起源问题认教育产生完全动物观点( )
A生物起源说 B神话起源说 C心理起源说 D劳动起源说
6世界早教育理著作（ ）
A 语 B 理想国 C 学记 D 教学
7民教师职业道德法核心（ ）
A 热爱学生 B 师表 C 忠诚民教育事业 D 团结互助
8种活动中挑选出教学程活动（ ）
A 备课 B 排课表 C 批改作业 D 教研活动
9课类型根（ ）确定
A 教学目 B 课具体务 C 学科特点 D 教学容
10学校教学工作基组织形式（ ）
A 电化教学 B 复式教学 C 课堂教学 D 现场教学
三判断改错（题2分10分）
1 动物哺育幼仔高等动物间低级形式教育
2教育必须适应童身心发展水
3形成技技巧巩固知识中心环节
4班级里十学生集合起班级组织标志着班集体形成
5读书法学生已独立阅读教材获知识教学方法
四解释名词（题5分15分）
1教育目
2教学纲
3集体舆
五简答列题（题5分20分）
1学校教育产生条件什？2教师劳动具特点？
3什课结构？综合课结构部分组成？4培养班集体？
六述题（22分）
1什教学程中特强调发展学生智力？试述掌握知识发展智力关系（12分）
2国学教育评价中存问题？改进？（10分）
七实例分析（8分）
遗传环境教育身心发展中作理分析：
宋王安石写篇伤仲永短文说江西金溪方仲永少年5岁时作诗父亲没时教育十二三岁时写诗前20岁左右泯然众矣
参考答案
填空
1萌芽创立发展 2教学活动
3布鲁纳
4遗传环境教育 5奴隶社会初期
6德育智育体育美育劳动技术教育
7壬戌美国六三三 8备课课作业布置批改课外辅导
9实性 信度 效度 难度 区分度 10优秀生差生
11缺陷矫正 早期干预
二定项选择
1AC 2B 3ABCD 4ABCD 5A 6C 7C 8A 9AB 10C
三判断改错
1错动物哺育幼仔动物存教育2正确
3错形成技技巧运知识中心环节
4错集体形成条件：①奋斗目标②健全组织积极分子骨干③正确舆优良班风④开展教育意义活动仅仅班级组织标志集体已形成
5错读书法学生教师指导通阅读教材获知识种教学方法教师指导阅读学生学法
四解释名词
1教育目受教育者培养成定社会需总求规定着培养质量规格
2教学纲根教学计划纲形式编定关学科教学容教学指导文件
3集体舆指集体中占优势数赞言意见议褒贬等形式肯定否定集体动集体成员言行成集体发展种力量学生教育手段
五简答列题
1①生产力发展剩余产品出现部分够生产劳动中分离出事专门教育工作②体力劳动脑力劳动分工出现专门事科学文化活动知识分子③社会生产验社会生活验积累需专门学校教育进行传递④文字产生类文化书面记载促进学校产生发展
2教师工作性质务工作象特点决定教师劳动特点：
①教师劳动复杂性②教师劳动创造性③教师劳动示范性④教师劳动长期性⑤教师劳动体性群体性相结合
3课结构指课组成部分部分进行序时间分配
综合课结构：①组织教学②复检查③讲授新教材 ④巩固新知识⑤布置家庭作业
4①确立奋斗目标②培养选拔班级干部积极分子形成班级核心③树立正确集体舆优良班风④做教育工作促进集体发展
六述题
1提示：发展学生智力意义：发展学生智力时代需着科学技术迅猛发展知识成倍增长知识物化程缩短知识陈旧率迅速提高学生学科学技术知识总落科学技术发展解决矛盾发展学生智力提高学生独立获取知识力
发展学生智力实现四化需四化需批具创造性思维具探索精神现代化生产掌握科学知识具良智力驾驭
发展学生智力学生掌握知识需智力学生获取知识崐工具学生智力发展水愈高接受知识速度愈快掌握知识愈牢固运知识愈灵活
掌握知识发展智力关系：掌握知识发展智力辩证统崐知识智力辩证关系决定
知识智力关系：知识智力概念知识客观世界现象事实规律认识类历史实践验概括总结智力指认识适应改变客观世界心理力知识客观事物反映成果智力利完成种反映观条件知识智力相互转化知识类智慧结晶智力转化物作智力活动原料知识促进智力发展知识智力转化
掌握知识发展智力关系：掌握知识发展智力相联系相区二者联系体现学生掌握知识通已智力活动完成智力发展促进知识掌握智力掌握知识工具智力学知识程中发展起没知识智力活动成源水木掌握知识智力发展基础二者相互区知识掌握少情况成智力发展水高低标志智力表现知识身表现获知识心理品质掌握知识
意味着然然发展智力
教学中实现掌握知识发展智力统：教学实现二者统教学中学生掌握知识基结构学生学具定难度通启发性教学激发学生求知欲奇心引导学生积极思维动掌握知识教会学生学崐行获新知识样实现掌握知识发展智力统
2提示：问题：1）重知识轻力 2）片面追求分数 3）影响学生心理健康 4）制约教学改革
改革做法：1）侧重元评价元评价2）侧重总结性评价形成性评价3）侧重区分性功发挥激励性功
七实例分析：
提示：方仲永事例说明遗传素质果离开天环境教育观努力充分发展知识思想观点性格爱道德品质天环境教育影响形成果离开天社会生活教育遗传素质予发展性便变现实
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