雪教学设计
教材分析
雪鲁迅先生散文诗集野草中色彩极明丽篇章文中景物描写细致生动语言凝练形象极富诗意文章描写江南北方雪景中体现出作者感情倾文章表现手法艺术性强作者思想博丰富非常适合初中生阅读
学生分析
段时间学积累初二学生已拥定知识储备具备初步阅读鉴赏力利学生文元解读学程中独立思考基础加强交流取长补短实现合作探究学生活体验接受程度限数学生鲁迅解偏表面化概念化需帮助学生更深入更真切认识鲁迅——体验鲁迅情感感悟鲁迅精神
教学设想
教学类文章应追求诗灵性飘逸思深邃宽广融合字词句篇感知品味探究互文阅读深思熟虑时致力性话：文话品味语言诗意作者话握思想情感
话敞亮精神视野美丽雪景美丽文字吸引着欣赏品读
教学目标
1品味语言感受诗意美
2赏析探究理解作者表达思想情感
3感受鲁迅丰富精神世界高尚纯净灵魂
教学重难点突破
重点：
1朗读品味文章精粹蕴含丰富文字
2理解作者壮美欣赏培养屈精神昂扬品质
难点：领会朔方雪象征意义感受鲁迅屈精神
教学突破：
1默读朗读勾画相关句子进行分析理解品味
2合作探究法讨质疑法圈点批注法
课前准备：
教师准备：
1鲁迅散文诗集野草
2关江南北方雪音资料
学生准备：
1预识记重点字词
2搜集查阅鲁迅野草相关资料
3收集写雪诗文
教学安排：两课时
教学流程：
情景导入
学温轻风悄悄吹昭示漫长寒冷冬天已冬天显著特点什？（学生回答转题雪）雪带欣喜憧憬啊鲁迅先生笔雪什样独特意蕴呢？起走进鲁迅先生营造雪世界起赏雪景悟雪情
二 学汇报
1 掌握列字词（课件展示）
磬口(qìng) 脂粉奁(Iián) 灼灼(zhuó) 褪(tuì)
朔方(shuò) 凛冽(lǐnliè) 粘结（nián） 旋风（xuàn）
2 资料链接 说说解鲁迅野草 （学生介绍师生补充）
三 朗读——入雪境
1 配乐范读感知意境
求：闭眼睛展开联想想象心感受朗读描绘画面
2展示听读收获
请学谈谈听读中感受画面认鲁迅描绘幅画面？什特点？（生谈）
两幅画面：幅充满温情色彩纷呈生机勃勃江南雪景图
幅昂扬飞旋升腾江北雪景图
3学生朗读选择喜欢段落班展示
四品读——赏雪景
文篇精美散文诗美文需细细品读领会精妙面请学圈点批注方式仔细品读体会课文语言优美丰富涵深入文走入作者心灵然起交流读感受
（1）摄影家假摄影家请摄取文中两处美景象然说说美处？
摄影景象：
摄影景象二：
（2）赏评家求词修辞涵等方面找出文中富表现力语句进行评点求少找出两句
示例：隐约着青春消息极壮健处子皮肤（课件展示）
————句话运喻修辞体江南雪喻体隐约着青春消息极壮健处子皮肤隐约着青春消息
启示：冬雪春天远处子皮肤喻雪引起读者江南雪想象写出江南雪白皙柔嫩健康特点喻新颖
赏评：
赏评二：
五精读——悟雪情
1探究质疑：
（1） 江南雪朔方雪作者分流露出样情感？作者情感更倾里雪？
讨明确：
江南雪 ：赞美美丽快乐富活力感叹孱弱缺乏顽强斗志（怀念）
朔方雪：极力赞美朔方雪顽强屈追求理想斗志（赞美追求）
（2）认作者仅仅描写雪？作者文中表达样情感？
提示：读文附录追求美理想心声勾画关键语句
2 补充资料深化情感
课件展示：
写作背景：新青年团体散掉高升退隐前进历回战阵中伙伴会变化落作家’头衔然沙漠中走走……
感触写短文夸点说散文诗印成谓野草
──鲁迅〈选集〉序
现乡春天异空中久逝时回忆带着握悲哀倒躲肃杀严冬中罢──四面明明严冬正非常寒威冷气 ──鲁迅风筝
站沙漠飞沙走石乐笑悲愤骂沙砾遍体粗糙头破血流时时抚摸凝血觉花纹（齐读）
六美读——领雪韵：
1语气语调重音等方面指导学生美读课文
南方雪：语调舒缓语气轻柔
北方雪：语调激昂语气铿锵力
2诵读体会
女生齐读：江南雪 男生齐读：朔方雪 全班齐读：段
七拓读——撷雪思
1雪鲁迅爱物古代文墨客爱开记忆闸门回忆古诗中雪中撷取朵美丽雪花吧（学生回忆交流师生读积累）
： 岑参白雪歌送武判官忽夜春风千树万树犁花开
柳宗元江雪 孤舟蓑笠翁独钓寒江雪
杜甫绝句 窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船
2鉴赏阅读
雪花快乐 徐志摩
假朵雪花 翩翩半空里潇洒 定认清方—— 飞扬飞扬飞扬—— 面方
冷寞幽谷 凄清山麓 荒街惆怅—— 飞扬飞扬飞扬—— 方
半空里娟娟飞舞 认明清幽住处 等着花园里探—— 飞扬飞扬飞扬—— 啊身朱砂梅清香
时身轻 盈盈沾住衣襟 贴柔波似心胸—— 消溶消溶消溶—— 溶入柔波似心胸
赏评：雪花快乐轻柔飞扬浪漫象征着美爱情心情
八课堂结
鲁迅先生雪欣赏优美江南雪景壮美朔方飞雪更体察博胸襟坚强斗志雪仅支响雪绝唱更曲响彻云霄精神赞歌美景美情相益彰（欣赏歌曲塞北雪）
九布置作业
课文中写塑雪罗汉百草园三味书屋中写雪捕鸟描写非常生动传神雪里做什游戏？试写段文字描述出没见雪学写想象作文
板书设计：
雪 鲁迅
江南雪 滋润美艳优美 怀念
（衬托 ）
朔方雪 独立羁壮美 赞美追求
（博胸襟坚强斗志）
雪教学反思
雪八年级第二单元篇散文诗选鲁迅先生散文诗集野草作者细致生动描写江南雪景北方雪景雪然野草中色调相明朗适合中学生阅读篇学生解读存较难度
认语文教学真应该语言教学基语言品味领悟真切然化文字站起鲁迅更生命力该基学生生命体验接受程度实施教学呢？确定课品味语言体验情感感悟精神深入思路引领学生浅入深走进文
读入文领悟语言独特意味
鲁迅先生愧语言师称号作品字字珠玑处处闪现着睿智光芒通指导学生诵读品味语言文字进步理解重词句含义齐读分组读竞读方式学生品味出作者情感
二问题设计牵发动全身
整体感知阶段设计问题：文中描写幅雪景图？样先学生明确文章结构作者行文思路品雪景时摄影家赏评家引导学生寻美点品美点面悟雪情做铺垫感受作者情感设计问题：认作者仅仅描写雪？作者文中表达样情感？整教学设计定位学生逐步握文章写什？样写？什样写？文探究学生景情精神理解转换程中领悟文章涵中通修辞字词品味握雪特征节课重点情感体验精神感悟基点
三资料助读深入发掘文
篇文章中读出鲁迅精神八年级学生点难度必须援引资料加引导帮助理解解读援引关背景资料专家学者解读鲁迅事学生雪精魂鲁迅精魂体悟雪灰暗天宇升腾奋飞想象鲁迅困境孤独情境
感受然孤独屈抗争精神
课堂具体实施时候存着足：
学生文进行性化解读中教师需适时点拨起画龙点睛作学生蜜蜂忙碌飞着听嗡嗡闹着句子中飞嗡嗡品析孩子塑雪罗汉时词偷品析教师应予恰点拨
二课堂呈现时缺乏定厚度堂课语言品味太局限雪特征鲁迅情感体验直接雪特征出定程度造成文脱离面环节提升鲁迅精神前铺垫够位材料出示相应显较生硬割裂
反思程提升程语文教学路漫漫修远需求索反思中前进前进中断反思
点评：堂教学设计读引领学生学交流合作探索新知全面运朗读品读精读美读拓读等阅读方法学生够理解文基础真正绘出优美雪景悟出真挚情感感屈灵魂教学流程中学生提供广阔空间展示台
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教材分析
雪鲁迅先生散文诗集野草中色彩极明丽篇章文中景物描写细致生动语言凝练形象极富诗意文章描写江南北方雪景中体现出作者感情倾文章表现手法艺术性强作者思想博丰富非常适合初中生阅读
学生分析
段时间学积累初二学生已拥定知识储备具备初步阅读鉴赏力利学生文元解读学程中独立思考基础加强交流取长补短实现合作探究学生活体验接受程度限数学生鲁迅解偏表面化概念化需帮助学生更深入更真切认识鲁迅——体验鲁迅情感感悟鲁迅精神
教学设想
教学类文章应追求诗灵性飘逸思深邃宽广融合字词句篇感知品味探究互文阅读深思熟虑时致力性话：文话品味语言诗意作者话握思想情感
话敞亮精神视野美丽雪景美丽文字吸引着欣赏品读
教学目标
1品味语言感受诗意美
2赏析探究理解作者表达思想情感
3感受鲁迅丰富精神世界高尚纯净灵魂
教学重难点突破
重点：
1朗读品味文章精粹蕴含丰富文字
2理解作者壮美欣赏培养屈精神昂扬品质
难点：领会朔方雪象征意义感受鲁迅屈精神
教学突破：
1默读朗读勾画相关句子进行分析理解品味
2合作探究法讨质疑法圈点批注法
课前准备：
教师准备：
1鲁迅散文诗集野草
2关江南北方雪音资料
学生准备：
1预识记重点字词
2搜集查阅鲁迅野草相关资料
3收集写雪诗文
教学安排：两课时
教学流程：
情景导入
学温轻风悄悄吹昭示漫长寒冷冬天已冬天显著特点什？（学生回答转题雪）雪带欣喜憧憬啊鲁迅先生笔雪什样独特意蕴呢？起走进鲁迅先生营造雪世界起赏雪景悟雪情
二 学汇报
1 掌握列字词（课件展示）
磬口(qìng) 脂粉奁(Iián) 灼灼(zhuó) 褪(tuì)
朔方(shuò) 凛冽(lǐnliè) 粘结（nián） 旋风（xuàn）
2 资料链接 说说解鲁迅野草 （学生介绍师生补充）
三 朗读——入雪境
1 配乐范读感知意境
求：闭眼睛展开联想想象心感受朗读描绘画面
2展示听读收获
请学谈谈听读中感受画面认鲁迅描绘幅画面？什特点？（生谈）
两幅画面：幅充满温情色彩纷呈生机勃勃江南雪景图
幅昂扬飞旋升腾江北雪景图
3学生朗读选择喜欢段落班展示
四品读——赏雪景
文篇精美散文诗美文需细细品读领会精妙面请学圈点批注方式仔细品读体会课文语言优美丰富涵深入文走入作者心灵然起交流读感受
（1）摄影家假摄影家请摄取文中两处美景象然说说美处？
摄影景象：
摄影景象二：
（2）赏评家求词修辞涵等方面找出文中富表现力语句进行评点求少找出两句
示例：隐约着青春消息极壮健处子皮肤（课件展示）
————句话运喻修辞体江南雪喻体隐约着青春消息极壮健处子皮肤隐约着青春消息
启示：冬雪春天远处子皮肤喻雪引起读者江南雪想象写出江南雪白皙柔嫩健康特点喻新颖
赏评：
赏评二：
五精读——悟雪情
1探究质疑：
（1） 江南雪朔方雪作者分流露出样情感？作者情感更倾里雪？
讨明确：
江南雪 ：赞美美丽快乐富活力感叹孱弱缺乏顽强斗志（怀念）
朔方雪：极力赞美朔方雪顽强屈追求理想斗志（赞美追求）
（2）认作者仅仅描写雪？作者文中表达样情感？
提示：读文附录追求美理想心声勾画关键语句
2 补充资料深化情感
课件展示：
写作背景：新青年团体散掉高升退隐前进历回战阵中伙伴会变化落作家’头衔然沙漠中走走……
感触写短文夸点说散文诗印成谓野草
──鲁迅〈选集〉序
现乡春天异空中久逝时回忆带着握悲哀倒躲肃杀严冬中罢──四面明明严冬正非常寒威冷气 ──鲁迅风筝
站沙漠飞沙走石乐笑悲愤骂沙砾遍体粗糙头破血流时时抚摸凝血觉花纹（齐读）
六美读——领雪韵：
1语气语调重音等方面指导学生美读课文
南方雪：语调舒缓语气轻柔
北方雪：语调激昂语气铿锵力
2诵读体会
女生齐读：江南雪 男生齐读：朔方雪 全班齐读：段
七拓读——撷雪思
1雪鲁迅爱物古代文墨客爱开记忆闸门回忆古诗中雪中撷取朵美丽雪花吧（学生回忆交流师生读积累）
： 岑参白雪歌送武判官忽夜春风千树万树犁花开
柳宗元江雪 孤舟蓑笠翁独钓寒江雪
杜甫绝句 窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船
2鉴赏阅读
雪花快乐 徐志摩
假朵雪花 翩翩半空里潇洒 定认清方—— 飞扬飞扬飞扬—— 面方
冷寞幽谷 凄清山麓 荒街惆怅—— 飞扬飞扬飞扬—— 方
半空里娟娟飞舞 认明清幽住处 等着花园里探—— 飞扬飞扬飞扬—— 啊身朱砂梅清香
时身轻 盈盈沾住衣襟 贴柔波似心胸—— 消溶消溶消溶—— 溶入柔波似心胸
赏评：雪花快乐轻柔飞扬浪漫象征着美爱情心情
八课堂结
鲁迅先生雪欣赏优美江南雪景壮美朔方飞雪更体察博胸襟坚强斗志雪仅支响雪绝唱更曲响彻云霄精神赞歌美景美情相益彰（欣赏歌曲塞北雪）
九布置作业
课文中写塑雪罗汉百草园三味书屋中写雪捕鸟描写非常生动传神雪里做什游戏？试写段文字描述出没见雪学写想象作文
板书设计：
雪 鲁迅
江南雪 滋润美艳优美 怀念
（衬托 ）
朔方雪 独立羁壮美 赞美追求
（博胸襟坚强斗志）
雪教学反思
雪八年级第二单元篇散文诗选鲁迅先生散文诗集野草作者细致生动描写江南雪景北方雪景雪然野草中色调相明朗适合中学生阅读篇学生解读存较难度
认语文教学真应该语言教学基语言品味领悟真切然化文字站起鲁迅更生命力该基学生生命体验接受程度实施教学呢？确定课品味语言体验情感感悟精神深入思路引领学生浅入深走进文
读入文领悟语言独特意味
鲁迅先生愧语言师称号作品字字珠玑处处闪现着睿智光芒通指导学生诵读品味语言文字进步理解重词句含义齐读分组读竞读方式学生品味出作者情感
二问题设计牵发动全身
整体感知阶段设计问题：文中描写幅雪景图？样先学生明确文章结构作者行文思路品雪景时摄影家赏评家引导学生寻美点品美点面悟雪情做铺垫感受作者情感设计问题：认作者仅仅描写雪？作者文中表达样情感？整教学设计定位学生逐步握文章写什？样写？什样写？文探究学生景情精神理解转换程中领悟文章涵中通修辞字词品味握雪特征节课重点情感体验精神感悟基点
三资料助读深入发掘文
篇文章中读出鲁迅精神八年级学生点难度必须援引资料加引导帮助理解解读援引关背景资料专家学者解读鲁迅事学生雪精魂鲁迅精魂体悟雪灰暗天宇升腾奋飞想象鲁迅困境孤独情境
感受然孤独屈抗争精神
课堂具体实施时候存着足：
学生文进行性化解读中教师需适时点拨起画龙点睛作学生蜜蜂忙碌飞着听嗡嗡闹着句子中飞嗡嗡品析孩子塑雪罗汉时词偷品析教师应予恰点拨
二课堂呈现时缺乏定厚度堂课语言品味太局限雪特征鲁迅情感体验直接雪特征出定程度造成文脱离面环节提升鲁迅精神前铺垫够位材料出示相应显较生硬割裂
反思程提升程语文教学路漫漫修远需求索反思中前进前进中断反思
点评：堂教学设计读引领学生学交流合作探索新知全面运朗读品读精读美读拓读等阅读方法学生够理解文基础真正绘出优美雪景悟出真挚情感感屈灵魂教学流程中学生提供广阔空间展示台
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