硬笔书法校课程实施方案
指导思想
贯彻教育部基础教育课程改革纲(试行)关中学加强写字教学干意见文件精神山东省义务教育方课程学校课程实施纲(试行)积极响应国家文化发展规划纲中提出加强中国传统文化教育号召进步传承祖国优秀传统文化丰富学生文化底蕴结合XX中校课程发展规划(试行)特硬笔书法民族瑰宝定校学校课程加开发理实施
二开发背景
1素质教育需
书法艺术中华民族优秀传统世代积淀民族瑰宝国着悠久历史广泛群众基础发展传承程中独特艺术魅力鲜明民族性超越国界超越汉字范围承认硬笔书法更便捷实性独特艺术性元育功成学校素质教育分割重容素质教育全面实施硬笔书法课程开展提供广阔空间书法教育特殊功全面实施素质教育天应该更具生命力
2学生成长需
方块字国粹传承民族优秀文化重载体写汉字中国应该掌握起码基功民族文化具生命力永远会时代淘汰时学写字开始钢笔圆珠笔等硬笔伴着走生路程写手漂亮字感豪信法写出模样字感痛苦卑写字缘获某方面成功
写字缘失某方面机遇然伴年龄增长时写字方面会少进步进步需身努力坚持懈训练更需正确指导写字非书法中国说字写中体现出法度称书法硬笔书法课程开设够学生写字进行正确指导学生理解书法涵培养孩子硬笔书法力够陶冶学生审美情操培养学生持恒毅力尊重品格做事专精神通练字够帮助学生克服浮躁心态养成认真细致专良学惯通书法欣赏创作觉抵御社会良俗影响培养学生高尚优雅生活情趣符合孩子身心特点成长培养规律学生健康成长着积极意义
3学生写字现状需
前青少年写字水着普遍降趋势原四：(1)学紧张生活节奏加快
(2)学业成绩作衡量学生学业优劣选拔继续学深造重标准现状致学校家庭学生容易产生急功利思想放松书写求
(3)现代技术应电脑文字处理技术水越越高运广泛普面广严重击着书法传统艺术瑰宝开始少忽视写字训练
(4)写字双姿端正导致部分学生视体形改变等系列问题
4师资条件具备
前校长期开展写字课教学定师资基础长期基功训练提高校教师写字水激发部分教师书法艺术产生浓厚兴趣爱杨军波亓芹张庆鹏沙连莲等老师费莱芜书画院等进修学提高身书法技理水硬笔书法课程开展提供充分师资条件
三理
1心理学
哲学家康德说：手脑分店常锻炼手脑保持活力思维敏捷灵活现代科学研究表明心理脑种信息刺激反射活动片邮票手指皮肤百万神细胞指纹数孔神末梢神末梢脑皮质息息相通加强手指运动扩脑皮层中兴奋点促进脑发育瑞典学者莫右巴哥指出：活跃脑动手运动作种爱指导学进行硬笔书法训练项全面发展脑活动常说心灵手巧正
2学科
(1)硬笔书法具强时代性门艺术赖萌发生存发展变化社会生活密切关联鲁迅先生赞誉钢笔方便省时间限生命更加效等延长生命说硬笔书法已紧紧扣住时代脉搏现代审美趣味时间效率观念相吻合(2)硬笔书法具强艺术性传统毛笔书法中吸取益养分笔结构章法兼收毛笔长更发挥硬笔特点凌厉挺拨刚健瘦硬横挥洒飘逸刚媚凝重浑朴韵味隽永玲珑温雅秀美然硬笔书法体皆宜楷书行楷仿宋行书魏碑隶书草书篆书等书体风格迥然赏心悦目3硬笔书法具强群众性硬笔书法势猛发展快反响广极重素缔结实性艺术性良缘硬笔书法优点群众性实性文化中国期笔汉字写规范美观支硬笔身带时利方便条件努力提高书写水
3课程
语文新课程标准中学生写字提出明确求：7—9年级学生硬笔熟练书写正楷基础学写规范通行行楷字提高书写速度摹名家书法体会书法审美价值
四目标容
1校课程目标
校校课程开发目标学生终身学发展奠定基础学生练基功学会学学会生活学会做学会审美学会创造引导学生解书法中华民族优秀文化激发学生热爱祖国传统优秀文化掌握基执笔方法练字方法努力写出手漂亮字发展学生审美力培养学生坚强意志引导学生开展课程关综合实践活动活动中成长发展学生综合素质
2校课程容
门艺术应尊重传统重视基础识书法例外书法教育应传授基础知识传统理起点学生逐渐思想力书法艺术深层拓展断追求中探究创新步步提高整书法教学中年级年级间教学容浅入深循序渐进系统程
初年级书法教程书法教学中基基础部分书法教学中两姿理解书法初步认识简单书法理知识基笔画笔法技法运笔轻重快慢提等衍化出独体字教学容中单元间列出思考题作课程容延伸进行探究通欣赏激发兴趣摹体验握写字技巧体验成功增强信开发潜健康成长
初二年级书法教程书法教学中掌握字偏旁部首结构安排部分讲授书法中点画组合变化规律性必性学生正确处理点画组合恰问题进步体会正确笔方法引发学生进行较谈谈法条件进行创作作品方面探究时进步激发学生书法兴趣学生乐学乐写乐练背程写出规范法度字体——楷书
初三年级书法教程书法教学中熟悉书法理解书法部分书法教学中继续练笔法技法字结构安排认识汉字演化规律解宋体楷书行书隶书草书篆书等书体异形态迥然风格硬笔熟练书写正楷基础学写规范通行行楷字提高书写速度解文房四宝发展解书法布局章法赏析书法作品提高书法鉴赏力书法产生浓厚兴趣做取家长书法发展蕴伏契机创作出较高水书法作品
初四年级书法教程书法教学中感受书法鉴赏书法部分感受书法艺术性结构规律进步赏析书法作品增强书法鉴赏力体验书法情趣丰富书法体验提高书法表现力解书法家事学做事原做道理结合校励志勤学遵纪健美学风培养学生民族审美情操提高学生文化素养导学生掌握系统书法知识切入口学生创作书法作品形式力争艾优秀添笔
五编写原
硬笔书法教材遵循规律性系统性层次性教材编写原：根学生年龄特点认识规律采观察――理解――实践――反馈――实践练模式关注两方面：认知系统性两姿理解――书法初步认识(运笔轻重快慢提等)――字形结体特征――作品章法等二操作系统性背创作程突出三阶段：初级阶段培养双姿书法兴趣
高级阶段感受书法艺术性结构规律体验书法情趣
发展阶段丰富书法体验提高书法表现力
六组织机构
组长：
副组长：
成员：
七理运作
硬笔书法教学程中边研究边实践根学校实际情况断研究硬笔书法校课程理运作学校实行课程教师班级三线理制度课程理包括教材授课时间练时间作业求教学评价等教师理分社团活动指导教师课教师分出相应目标求考核机制班级理指教室外硬笔书法作业展栏黑板报校报理
1行政推动
(1)断提高书法指导教师鉴赏指导水知道想短时间中提高教师书法水较困难通校教研校培训提高教师鉴赏水指导水相容易采校培训体采取走出请进方法提高教师指导水
(2)规范课程授课时间周节书法课外利社团活动实践活动形式确保硬笔书法效指导
(3)科齐抓教硬笔学生进行科学文具学科作业便学生进行硬笔书法练台硬笔书法练融入学科时作业中学生时刻进行动笔结构调整训练科教师做作业书写监控指导
2营造环境
硬笔书法作种艺术必须形成良艺术氛围样激发学生兴趣提高学生硬书技实现硬书育功努力营造校园书法环境造翰墨校园开辟全方位硬笔书法宣传阵教室楼道宣传橱窗等方装裱学生书法作品构成极具特色书法艺术长廊学生作品源实践贴学生实际学生感信亲更具激励性次书法作品身具赏心悦目感染力学生起熏陶作学生书法作品校园文建设融体提高学生动书写效策略样建设校园文环境学生日置身硬笔书法氛围中耳濡目染起引领学生产生动书写心作学期举办次师生书法赛获奖作品进行展示学生续发展奠定基础
3课堂教学
课堂教学校进行硬笔书法教学渠道投入极精力
(1)集体指导指导相结合班级授课程中学生硬书水力参差齐特关注材施教集体指导基础特意空出时间进行教学
(2)注意训练样化写字教学特注重训练样化教学始终富吸引力丰富变训练形式唤起学生学欲诱发持久兴趣结构特点字写法编成歌谣绕口令等便掌握针学生普遍存问题学生赛中练字形相写法相字放起配练反进行练等等
(3)注重课堂趣味性写字教学增加学生负担教师注意训练趣味性利电化教学学生练字时播放舒缓音乐学生悠美乐曲中养成心静水认真成性惯展示学生优秀作品引导学生讲评学生体验成功愉悦等等
4榜样引领
(1)名引领书法中华民族国粹悠久文艺术长河中代均出现许书体风格迥异品学兼优书法家种勤奋学精神做准着实学楷模东晋王羲学书池水墨隋僧智永学书退笔冢唐怀素纸芭蕉叶作书唐虞世南寝中画腹唐真卿官刚正阿高贵品格……千古流传事迹培育品德毅力强感染力生动活教材开展崇拜书法家题研究性学全体学生查资料写体会进行心交流班组织讲书法家事题期黑板报刊登书法家事……系列活动仅学生明白学书法意义更书法家勤学苦练名垂千古事唤醒沉醒学生心中书法情结激发书写热情兴趣
(2)生生引领果说书法家轶事强感染力校优秀学生勤学事例更强感召力校中优秀学生学听亲眼目睹着作品欣赏书写时快乐作品引领：挑选优秀学生作品进行展示定期进行更换学生欣赏余产生书写动二表演引领：挑选优秀学生进行现场书法表演组织学生观摩伴身感受书法乐趣引发热情
5成立书法学社
适应学生成长环境满足学生发挥动书写需学校成立学生硬笔书法学社硬笔书法优秀生担正副会长学生理实现双姿达标硬笔书法全员达标开展关综合实践活动活动中成长发展学生综合素质
八评价体系
1学生评价
写字教学评价容易简单化――字界定清尺度衡量学生种简单化评价充量甄选拔法衡量学生写字程中情感体验意志品质发展会丧失学生写字兴趣扼杀学生性发展逐渐形成样评价体系：关注学生发展提出形成性评价关注学生性提出综合性评价定性定量相结合强调质性评价评互评相结合强调参互动终结性评价形成性评价相结合注重程等次学生建立书法家成长卡张成长卡记录学生书法成长程仅成种监测手段成教师进行效指导利次加强学生书法作品现场指导评价仅予学生鼓励信发现足处促断提升硬书法水外通书法练作品展览板书法创作作品展览橱学生创造展示舞台
2教师评价
课程实施程中学校硬笔书法学校课程实施纳入教学业务常规检查学校教导处负责校课程实施日常理工作通程督导听课评课教案检查问卷调查等形式教师专业课程价值进行评价次学校制定硬笔书法学校课程开发实施激励制度通听评查访等形式教师教学程实行阶段访查成绩突出者学校予物质精神奖励
外学校方面评价数反馈信息硬笔书法学校课程课程开发实施提出改进求建议根学校新时期发展需学校课程准入退出制度调整轮次结构
总硬笔书法学校课程开发实施校学校课程开发实施第步开发实施会校学校课程开发实施积累验教训开发实施关系学生全面谐发展关系学校办学特色形成深化实施程中肯定会遇样样问题坚信定会克服切困难阻力实施硬笔书法学校课程校学校课程开发实施走坚实第步
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指导思想
贯彻教育部基础教育课程改革纲(试行)关中学加强写字教学干意见文件精神山东省义务教育方课程学校课程实施纲(试行)积极响应国家文化发展规划纲中提出加强中国传统文化教育号召进步传承祖国优秀传统文化丰富学生文化底蕴结合XX中校课程发展规划(试行)特硬笔书法民族瑰宝定校学校课程加开发理实施
二开发背景
1素质教育需
书法艺术中华民族优秀传统世代积淀民族瑰宝国着悠久历史广泛群众基础发展传承程中独特艺术魅力鲜明民族性超越国界超越汉字范围承认硬笔书法更便捷实性独特艺术性元育功成学校素质教育分割重容素质教育全面实施硬笔书法课程开展提供广阔空间书法教育特殊功全面实施素质教育天应该更具生命力
2学生成长需
方块字国粹传承民族优秀文化重载体写汉字中国应该掌握起码基功民族文化具生命力永远会时代淘汰时学写字开始钢笔圆珠笔等硬笔伴着走生路程写手漂亮字感豪信法写出模样字感痛苦卑写字缘获某方面成功
写字缘失某方面机遇然伴年龄增长时写字方面会少进步进步需身努力坚持懈训练更需正确指导写字非书法中国说字写中体现出法度称书法硬笔书法课程开设够学生写字进行正确指导学生理解书法涵培养孩子硬笔书法力够陶冶学生审美情操培养学生持恒毅力尊重品格做事专精神通练字够帮助学生克服浮躁心态养成认真细致专良学惯通书法欣赏创作觉抵御社会良俗影响培养学生高尚优雅生活情趣符合孩子身心特点成长培养规律学生健康成长着积极意义
3学生写字现状需
前青少年写字水着普遍降趋势原四：(1)学紧张生活节奏加快
(2)学业成绩作衡量学生学业优劣选拔继续学深造重标准现状致学校家庭学生容易产生急功利思想放松书写求
(3)现代技术应电脑文字处理技术水越越高运广泛普面广严重击着书法传统艺术瑰宝开始少忽视写字训练
(4)写字双姿端正导致部分学生视体形改变等系列问题
4师资条件具备
前校长期开展写字课教学定师资基础长期基功训练提高校教师写字水激发部分教师书法艺术产生浓厚兴趣爱杨军波亓芹张庆鹏沙连莲等老师费莱芜书画院等进修学提高身书法技理水硬笔书法课程开展提供充分师资条件
三理
1心理学
哲学家康德说：手脑分店常锻炼手脑保持活力思维敏捷灵活现代科学研究表明心理脑种信息刺激反射活动片邮票手指皮肤百万神细胞指纹数孔神末梢神末梢脑皮质息息相通加强手指运动扩脑皮层中兴奋点促进脑发育瑞典学者莫右巴哥指出：活跃脑动手运动作种爱指导学进行硬笔书法训练项全面发展脑活动常说心灵手巧正
2学科
(1)硬笔书法具强时代性门艺术赖萌发生存发展变化社会生活密切关联鲁迅先生赞誉钢笔方便省时间限生命更加效等延长生命说硬笔书法已紧紧扣住时代脉搏现代审美趣味时间效率观念相吻合(2)硬笔书法具强艺术性传统毛笔书法中吸取益养分笔结构章法兼收毛笔长更发挥硬笔特点凌厉挺拨刚健瘦硬横挥洒飘逸刚媚凝重浑朴韵味隽永玲珑温雅秀美然硬笔书法体皆宜楷书行楷仿宋行书魏碑隶书草书篆书等书体风格迥然赏心悦目3硬笔书法具强群众性硬笔书法势猛发展快反响广极重素缔结实性艺术性良缘硬笔书法优点群众性实性文化中国期笔汉字写规范美观支硬笔身带时利方便条件努力提高书写水
3课程
语文新课程标准中学生写字提出明确求：7—9年级学生硬笔熟练书写正楷基础学写规范通行行楷字提高书写速度摹名家书法体会书法审美价值
四目标容
1校课程目标
校校课程开发目标学生终身学发展奠定基础学生练基功学会学学会生活学会做学会审美学会创造引导学生解书法中华民族优秀文化激发学生热爱祖国传统优秀文化掌握基执笔方法练字方法努力写出手漂亮字发展学生审美力培养学生坚强意志引导学生开展课程关综合实践活动活动中成长发展学生综合素质
2校课程容
门艺术应尊重传统重视基础识书法例外书法教育应传授基础知识传统理起点学生逐渐思想力书法艺术深层拓展断追求中探究创新步步提高整书法教学中年级年级间教学容浅入深循序渐进系统程
初年级书法教程书法教学中基基础部分书法教学中两姿理解书法初步认识简单书法理知识基笔画笔法技法运笔轻重快慢提等衍化出独体字教学容中单元间列出思考题作课程容延伸进行探究通欣赏激发兴趣摹体验握写字技巧体验成功增强信开发潜健康成长
初二年级书法教程书法教学中掌握字偏旁部首结构安排部分讲授书法中点画组合变化规律性必性学生正确处理点画组合恰问题进步体会正确笔方法引发学生进行较谈谈法条件进行创作作品方面探究时进步激发学生书法兴趣学生乐学乐写乐练背程写出规范法度字体——楷书
初三年级书法教程书法教学中熟悉书法理解书法部分书法教学中继续练笔法技法字结构安排认识汉字演化规律解宋体楷书行书隶书草书篆书等书体异形态迥然风格硬笔熟练书写正楷基础学写规范通行行楷字提高书写速度解文房四宝发展解书法布局章法赏析书法作品提高书法鉴赏力书法产生浓厚兴趣做取家长书法发展蕴伏契机创作出较高水书法作品
初四年级书法教程书法教学中感受书法鉴赏书法部分感受书法艺术性结构规律进步赏析书法作品增强书法鉴赏力体验书法情趣丰富书法体验提高书法表现力解书法家事学做事原做道理结合校励志勤学遵纪健美学风培养学生民族审美情操提高学生文化素养导学生掌握系统书法知识切入口学生创作书法作品形式力争艾优秀添笔
五编写原
硬笔书法教材遵循规律性系统性层次性教材编写原：根学生年龄特点认识规律采观察――理解――实践――反馈――实践练模式关注两方面：认知系统性两姿理解――书法初步认识(运笔轻重快慢提等)――字形结体特征――作品章法等二操作系统性背创作程突出三阶段：初级阶段培养双姿书法兴趣
高级阶段感受书法艺术性结构规律体验书法情趣
发展阶段丰富书法体验提高书法表现力
六组织机构
组长：
副组长：
成员：
七理运作
硬笔书法教学程中边研究边实践根学校实际情况断研究硬笔书法校课程理运作学校实行课程教师班级三线理制度课程理包括教材授课时间练时间作业求教学评价等教师理分社团活动指导教师课教师分出相应目标求考核机制班级理指教室外硬笔书法作业展栏黑板报校报理
1行政推动
(1)断提高书法指导教师鉴赏指导水知道想短时间中提高教师书法水较困难通校教研校培训提高教师鉴赏水指导水相容易采校培训体采取走出请进方法提高教师指导水
(2)规范课程授课时间周节书法课外利社团活动实践活动形式确保硬笔书法效指导
(3)科齐抓教硬笔学生进行科学文具学科作业便学生进行硬笔书法练台硬笔书法练融入学科时作业中学生时刻进行动笔结构调整训练科教师做作业书写监控指导
2营造环境
硬笔书法作种艺术必须形成良艺术氛围样激发学生兴趣提高学生硬书技实现硬书育功努力营造校园书法环境造翰墨校园开辟全方位硬笔书法宣传阵教室楼道宣传橱窗等方装裱学生书法作品构成极具特色书法艺术长廊学生作品源实践贴学生实际学生感信亲更具激励性次书法作品身具赏心悦目感染力学生起熏陶作学生书法作品校园文建设融体提高学生动书写效策略样建设校园文环境学生日置身硬笔书法氛围中耳濡目染起引领学生产生动书写心作学期举办次师生书法赛获奖作品进行展示学生续发展奠定基础
3课堂教学
课堂教学校进行硬笔书法教学渠道投入极精力
(1)集体指导指导相结合班级授课程中学生硬书水力参差齐特关注材施教集体指导基础特意空出时间进行教学
(2)注意训练样化写字教学特注重训练样化教学始终富吸引力丰富变训练形式唤起学生学欲诱发持久兴趣结构特点字写法编成歌谣绕口令等便掌握针学生普遍存问题学生赛中练字形相写法相字放起配练反进行练等等
(3)注重课堂趣味性写字教学增加学生负担教师注意训练趣味性利电化教学学生练字时播放舒缓音乐学生悠美乐曲中养成心静水认真成性惯展示学生优秀作品引导学生讲评学生体验成功愉悦等等
4榜样引领
(1)名引领书法中华民族国粹悠久文艺术长河中代均出现许书体风格迥异品学兼优书法家种勤奋学精神做准着实学楷模东晋王羲学书池水墨隋僧智永学书退笔冢唐怀素纸芭蕉叶作书唐虞世南寝中画腹唐真卿官刚正阿高贵品格……千古流传事迹培育品德毅力强感染力生动活教材开展崇拜书法家题研究性学全体学生查资料写体会进行心交流班组织讲书法家事题期黑板报刊登书法家事……系列活动仅学生明白学书法意义更书法家勤学苦练名垂千古事唤醒沉醒学生心中书法情结激发书写热情兴趣
(2)生生引领果说书法家轶事强感染力校优秀学生勤学事例更强感召力校中优秀学生学听亲眼目睹着作品欣赏书写时快乐作品引领：挑选优秀学生作品进行展示定期进行更换学生欣赏余产生书写动二表演引领：挑选优秀学生进行现场书法表演组织学生观摩伴身感受书法乐趣引发热情
5成立书法学社
适应学生成长环境满足学生发挥动书写需学校成立学生硬笔书法学社硬笔书法优秀生担正副会长学生理实现双姿达标硬笔书法全员达标开展关综合实践活动活动中成长发展学生综合素质
八评价体系
1学生评价
写字教学评价容易简单化――字界定清尺度衡量学生种简单化评价充量甄选拔法衡量学生写字程中情感体验意志品质发展会丧失学生写字兴趣扼杀学生性发展逐渐形成样评价体系：关注学生发展提出形成性评价关注学生性提出综合性评价定性定量相结合强调质性评价评互评相结合强调参互动终结性评价形成性评价相结合注重程等次学生建立书法家成长卡张成长卡记录学生书法成长程仅成种监测手段成教师进行效指导利次加强学生书法作品现场指导评价仅予学生鼓励信发现足处促断提升硬书法水外通书法练作品展览板书法创作作品展览橱学生创造展示舞台
2教师评价
课程实施程中学校硬笔书法学校课程实施纳入教学业务常规检查学校教导处负责校课程实施日常理工作通程督导听课评课教案检查问卷调查等形式教师专业课程价值进行评价次学校制定硬笔书法学校课程开发实施激励制度通听评查访等形式教师教学程实行阶段访查成绩突出者学校予物质精神奖励
外学校方面评价数反馈信息硬笔书法学校课程课程开发实施提出改进求建议根学校新时期发展需学校课程准入退出制度调整轮次结构
总硬笔书法学校课程开发实施校学校课程开发实施第步开发实施会校学校课程开发实施积累验教训开发实施关系学生全面谐发展关系学校办学特色形成深化实施程中肯定会遇样样问题坚信定会克服切困难阻力实施硬笔书法学校课程校学校课程开发实施走坚实第步
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