《习作:我学会了____》习作指导课优质教案


    作:学会____作指导教案

    教学目标
    1定序学做事情程写清楚
    2写出学程中克服困难历趣历心情变化写
    教学重点
    写出学程中克服困难历者趣历心情变化写
    教学准备
    学会____作构思单
    教学程
    作导入
    1谈话导入:学成长历丰富彩天天长学会事情越越回想学会件事情印象深成感呢?
    2板书课题——作:学会____
    二作求
    1引导:学读读面容解次写作象什?
    正慢慢长学会做事情学会件事情成感?填横线学做件事历体会学分享
    预设:抓住学会件事情成感关键语句解事情次作象写出学会成感事情表达出感受回忆学会做事情中选择件成感事情写出学做件事情历表达出体会
    2引导:请读读三问题说说次作什帮助
    ◇样步步学会做件事情?
    ◇学程中遇困难?克服?
    ◇趣历?心情变化?
    预设:第问题旨帮助明确学做事情序第二问题旨帮助找寻学做事情波折成感源第三问题旨帮助进步找寻学做事情程中趣处活动程写清楚写出学做件事情体会
    点拨:教材中列举三具体相互关联问题次推进帮助写作前助问题完成构思
    3继续出示教材容引导:请读读勾画出次作中强调方
    写完读读作修改通方学互换作学程否写清楚
    点拨:段话提出修改作求修改通朗读作改改通方二相互修改围绕否定序写否程写清楚进行评价
    4通分析教材引导学生提炼次作具体求:
    (1)选择件事学会做件事序写清楚
    (2)通遇困难趣历作重点描述事情写具体
    (板书:明确作求)
    设计意图:引导学生解读教材初步明确写作象作求面作指导活动作铺垫
    三作指导
    合作探究
    渡:学准备写什事呢?助学会____作构思单具体构思吧
    1探究务
    提示:少写3
    提示:少写3

    学会____作构思单

    遇困难
    心情变化



    事?






    填写学会____作构思单讨:
    (1)学会____句话想件事情?
    (2)样步步学会做件事情?结果样?
    (3)学程中遇困难?发生趣事?说说心情变化(板书:梳理作思路)
    2探究活动
    Ø 学会____句话想件事情?
    (1)引导:学假设家男子汉中外甥外甥学会____句话时会想什事情?
    预设:学会耍醉拳学会买东西学会交朋友……
    点拨:外甥学会事成长程中技学写成长路学事情然写爱等
    (2)引导:句话想什事情呢?请填填作构思单左边部分组交流
    提示:交流程中果想事情纸添加
    (3)班级交流引导:事情范围广纳写吧
    预设1:学生活方面开思路写学会阅书籍学会出黑板报学会洗碗学会栽花等等
    预设2:爱技方面开思路写学会弹钢琴学会摄影学会收土豆学会玩滑板等等
    (4)引导:次浏览写事情想想件事情成感旁边☆
    Ø 样步步学会做件事情?结果样?
    (1)引导:学假外甥选择写学会买东西样步步学会件事呢?
    预设:次作者王安忆带外甥买东西作者帮忙说买然已做充足准备面营业员时紧张时忘买什第次学买东西失败外甥终克服困难学会着瓶子钱换橘子水
    (2)先组讨班级交流:学做事情样步步做成?
    预设1:吴老师教学萨克斯先教认识萨克斯解萨克斯构造然教学萨克斯吹出声音明白操作萨克斯开始尝试遍吹出声音难老师妈妈鼓励终成功
    预设2:学滑旱冰起初抓着栏杆敢松手熟悉阵子手赖栏杆尝试着迈着步前挪动学控制身体衡慢慢断练终学会滑旱冰
    Ø 学程中遇困难?发生趣事?说说心情变化
    (1)引导:外甥学会买东西遇困难?样克服呢?心情发生样变化?
    预设:外甥第次买山楂片时然面营业员紧张努力开口营业员说明学会买汽水心情开始紧张变信起
    (2)先组讨班级交流:学程中遇困难?发生趣事?说说心情变化
    预设1:吴老师先教萨克斯吹出声音憋足气脸涨通红劲吹着遍两遍吹出声泄气皮球精采垂头时妈妈吴老师鼓励说:着急慢慢听话鼓足勇气坚持练终吹出声音太高兴庆幸没放弃
    点拨:学吹萨克斯遇困难妈妈老师鼓励克服克服困难前心情发生变化泄气变化坚持变庆幸
    预设2:抓着身旁栏杆心翼翼站起脚点听唤简直寸步难行手死死抓着栏杆艰难移动着会全身已汗淋漓知觉手赖栏杆开始放开手迈着步前挪动然已控制身体衡啊终会滑旱冰啦
    点拨:通抓站死死抓移动放开手迈挪动等精准动词出心情非常紧张快学会时候慢慢变轻松起
    (3)组织学生朗读课文片段引导:请读读课文片段感受样成长程中遇困难克服困难历写清楚
    知道外甥想作者帮忙——
    ◇次带买东西提出买角钱攥着钱走柜台忽然胆怯起说:递钱帮说说说
    想独立完成然紧张——
    ◇柜台前嘱咐句:讲话啊营业员终神情点紧张勇敢开口:志买买买……
    定想说:学会独立
    (4)引导学生交流:系列行引起作者兴趣感受事情历程作者事情写生动?(板书:方法点拨 写生动)
    根学生回答相机板书:细化物语言动作神态展开事情发展程……
    点拨:物语言动作神态写出事情写生动
    (5)学生朗读两组语句体会两句间情感表达引导:说说组两句情感表达句更?什?
    ①开口……
    ②神情点紧张勇敢开口……
    ①没说话吃着山楂片……
    ②久没说话潦草吃着山楂片神情沮丧……
    预设:句更表达心情词简单概括两组句仅开口没说话等词句样写充分表达物心情两组句写出物心理变化情感表达更具感染力
    (6)教师结:情感表达作文灵魂然融合叙事程中(板书:写感受→加入心理活动描写情感融入叙事程中)
    3探究示范
    (1)师生合作填写学会____作构思单示范:

    包粽子☆
    事?
    学会包粽子作构思单
    叠纸鹤
    洗衣服

    遇困难
    心情变化
    骑行车
    提出妈妈学包粽子妈妈耐心教边操作边学
    力猛绳子断糯米馅料撒
    期→懊恼→认真→欣喜

    (2)学生参范例进步填写完善作构思单
    4交流分享
    学生完成作构思单组交流派代表班级分享整体构思
    交流提示:结合作构思单说说算写学会件事什写件事学程样遇什困难心情什变化
    5方法结
    写作前引导学生梳理写作思路次明确作求简单总结次作方法
    渡:学节课充分交流分享学会事情梳理次作写作思路掌握写生动写感受方法接快根作构思单件事情写吧(板书:掌握写作方法)
    设计意图:通填写作构思单组交流形式学生历场头脑风暴开思路选材更加丰富样精准位中事情写具体充分表达情感次作指导重点课文学生作范例
    四作演练
    1课件出示作求教师布置写作务
    (1)选择件事表达通学做件事获感受
    (2)定序学做事情写具体写出程中遇困难
    (3)题目拟语句通少350字
    2学生结合作构思单进行作
    提示:假想件事发生眼前叙述时发生情景注意程写清楚
    3教师关注写较精彩作节课讲评修改做准备
    4结束语:请课作没写完学课继续写写完学读读作尝试修改
    板书设计
    作:学会____
    明确作求→梳理作思路→掌握写作方法
    方法点拨
    细化物语言动作神态展开事情发展程……

    写生动

    →加入心理活动描写情感融入叙事程中

    写感受


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    阳***师

    贡献于2023-04-27

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