高校思政教育工作交流材料

高校思政教育工作交流材料
高校思想政治理课（简称思政课）教学知识传授程更学生进行思想教育价值引领程指出思想政治工作根说做工作必须围绕学生关学生服务学生断提高学生思想水政治觉悟道德品质文化素养学生成德兼备全面发展学生位教育理念构建三实三动教学模式利造优质教学容运灵活样教学方法理现实理想实践课课线线宏观微观政治生活相结合师生互动起激发学生探究兴趣启迪学生动思考引导学生学学悟学积极追寻更加意义终身学
实处力拓展学悟教学实效
三实三维度容叙事运三维度述思政课实起容层面注重深度广度学生学叙事层面注重体生活学生学悟运层面注重拓展实践学生学终实现形式认实质认理认心理认评价认实践认转化
1容实：注重深度广度学生学
方面思政课教学必须坚持政治性学理性相统理层面注重思想政治教育学理深度知识广度思政课教学更理深度更具逻辑魅力政治性高校思想政治理课根属性坚定政治方政治立场讲思想政治理课根基讲政治立场讲道理定显然深入透彻分析纷繁复杂社会现象已具定思辨力学生渴接受理性逻辑性强知识思政课教师坚持理学术重脱离理学术形式教学改革舍逐末思政课应该理魅力征服学生正马克思言理说服掌握群众理彻底说服思政课课程性质求必须坚持懈抓马克思义理教育新时代中国特色社会义思想武装全体师生引导学生掌握辩证唯物义历史唯物义世界观方法增强学生政治认政治觉提升学生思维水认知力帮助更加科学认识评价客观世界未成长奠定科学思想基础方面思政课教学坚持教学容深度广度相统思政课教师深耕教材吃透教学重点前提理学术教材紧密结合起实现三者间效话思政课教师精准握教材重点难点教材容然心通高度整合认真提炼出系列关键概念精心设计连串核心问题避免面面俱铺陈罗列式教学思政课教师仔细研读马克思义理时刻关注学术界新研究成果教材重点容做学术综述分析学术讲政治杜绝搬抄份教案年等现象发生外思政课教师善鉴教育学心理学政治学历史学社会学等文社会科学相关理辩证学理思维讲清思想政治问题教学容充满历史张力哲学思辨政治学格局心理学细腻教育学深思社会学洞察引发学生更深入更广泛思考互动然相关学科理鉴始终马克思义思想指导基础努力创新文社会科学学术话语体系引领文社会科学价值导总教材理学术效接拘泥教材偏离教材真正实现教材体系教学体系转变避免口号化标签化简单化问题进断增强思政课教学思想性理性针性亲力
2叙事实：注重体生活学生学悟
思政课教学注重理性学术性应叙事方式抽象叙事宏叙事叙事方式学生现实生活距离较远难吸引学生学兴趣思政课教学需更加注重微观叙事体叙事教学方式注重具体体丰富事例讲明道理抽象理具体化生活化众化实现开口挖深井效果方面思政课采微观叙事教学方式关注真实鲜活体讲述具体生动事运现实中生活验引导学生思考具体复杂环境中行动种叙事方式更容易引发学生情感鸣激发学生深度思考培养学生担意识责意识思政课教师做体整体微观宏观事理切换理讲更透彻现实更清楚未更明亮方面思政课教师联系学生日常生活实现教学容理价值生活价值相统思政课教师果关注学生日常生活教学容实会学生产生距离感抗拒感课堂便成老师说话言堂思政课教师学生意识思政课生活关联性
提高教学容生活价值量增强教学容学生日常生活相关性二结合学生专业特点设计干专业休戚相关专题思政课重问题学生专业接样仅激发学生学兴趣助培养进行跨学科深度思考力丰富学生知识结构提高学生综合素质
3运实：注重拓展实践学生学

思想道德养成需实践中逐步形成正美国著名教育心理学家戴维·珀金斯指出样学者生活意义知识具长久生命力思政课教学仅仅停留学课堂更关注社会培养学生走出校园运科学世界观方法分析现实立足社会力思政课教学非封闭式教育延展式教育引导学生学知识更广阔世界间建立效联系真正做学达学教学目标思政课教师努力马克思义理转化思维工具分析工具教会学生辩证唯物义历史唯物义世界观方法解释分析客观世界程学转化知识迁移程例学生学民知识意味着理解足够分析国际政治学生学中国现代历史意味着够唯物史观分析世界格局国际形势马克思义理学概念知识堆砌学生掌握分析现实世界方法工具解读发生世界种政治事件社会现象提升学生学理性分析国情解决社会现实问题力实现学转化知识迁移需学生马克思义理深刻理解普性知识升级涵性知识透彻理解辩证唯物义历史唯物义世界观方法基点进行发散式思考实现场合运辩证唯物义历史唯物义世界观方法分析理解复杂现实问题程马克思义理理解解性知识涵性知识转变般性理解全局性理解升华全局性理解助丰富学生知识结构拓展学生认知方式培养学生责感性学生步入社会仅会专业感兴趣会历史事件政治现象济行际交生态环境等充满浓厚兴趣够辩证唯物义历史唯物义世界观方法辩证理性问题解决问题言关重思政课停留课堂封闭式教育成延伸学生未生活中延展式教育学生明白立身处世做基道理足够理底气面复杂变世界
二动处着手提升师生互动教学实效
思政课仅强调教学容叙事方式实践运三维度实起强调教师学生师生间三角度动起
1教师动提高身素质

坚持学生位教学理念意味着降低教师作反教师提出更高求指出：办思想政治理课关键教师关键发挥教师积极性动性创造性目前部分教师然存理功底扎实创新思维强视野够开阔学情分析深入等问题全面提升思政课教师素质水力提高思政课实效性重环节首先教学容实起教师动手查资料限度掌握丰富教学资料广泛查阅档案文献重讲话典理学术成果等文献搜集量影视图片实物资料特注重实调研网络舆情官媒媒体报道留意观察现实生活掌握丰富鲜活资料教学素材真正充实起次思政课教师间互动起通集体备课实践活动等形式搞清楚课程间逻辑确保思政课教学整体性前提注重课程间联动融合加强课程间教学素间互相联动沟通整体握门课程特点侧重点次开阔视野丰富认知体系思政课教师跨出走回走远文社会科学发展越越强调开拓视野跨学科重性需思政课教师广泛鉴相关学科方法视角例鉴政治学历史学社会学类学等相关学科理方法进行社会实践教学然思政课教师跨出始终坚持马克思义思想指导仅走回走远教师积极走出学校接触学校老师解学校学生加强高校马克思义学院教师业务交流例通创办微信公众号组织校际备课展示公开课教学赛教学改革验交流等活动帮助思政课教师开阔视野加强融通激发思想碰撞提升教学力
2调动学生学积极性
思政课仅知识传授台载体更价值引领渠道阵直接影响着学生理想信念价值理念道德观念科学价值理念融入生活学生参体验感悟走进学生心里触学生灵魂提升学生体验感获感思政课教师创新教学模式加强探究式学体验式学思政课教师引导学生研读类典著作马克思恩格斯选集毛泽东选集等深刻理引导学生学生典述中寻找理信二引导学生确立研究课题探究意识通查找资料甄资料分析问题证发现撰写研究报告等学会解决问题程中廓清思想迷雾三采苏格拉底式问答法充分调动学生独立思考积极性思政课教师量避免直接告诉学生问题答案断追问程中激发思考原动力通逐步深入思维引导学生提出问题分析问题进学会解决问题外思政课教师需学生呈现展示舞台课堂实践中进行体验式学学生划分干学组学生成体通采微演讲微讨微访谈等种形式增强学生参感体验感种参式学引导学生做中学助调动学生学积极性营造师生间等谐学氛围增强学生情感体验情感加强学生理知识理解触动
3师生互动实现教学相长
首先思政课教师注重课堂互动课堂互动问题导针学生关注问题创设问题情境观点进行讨辩互联网时代学生快速接受海量信息求教师吃透教材基础特重视学生关切社会热点争议话题敢直面问题善破解问题思政课更说服力次思政课教师注重课互动课互动教师真正走进学生思想世界实现师生间实质性互动重途径思政课教师通担班导师社团指导教师创办微沙龙草坪会等形式定期学生进行面面谈心交流加强学生日常联系进行交互直接时交流话仅利拉师生距离增进师生间感情学生关注点社会热点教学重难点结合起提炼成问题问题转化研究课题课题成果转化教学专题进实现教学相长次互联网时代快速发展运思政课教师需线互动线互动相结合通微信微博电子邮件等种网络台答疑回应学生关切助力学生健康成长实现线思政线思政行缝衔接
三容握教学模式理念逻辑
学生位视域思政课教学目标始终学生成长进步出发点宿学生校期间学步入社会做准备仅需专业知识需科学世界观方法仅需拥技长需丰富知识结构认知体系作思维工具分析工具更适应复杂变社会成领思想见识实现目标思政课教师切实动起站学生立场关注学生需求抓住学生切身迫切困惑问题动手动脚查资料注重课程间联动融合动提升身专业水理修养采取课课相结合线线行方法实现师生间实质性互动时思政课教师坚持潜心问道关注社会相统思政课真正实起少说空洞口号套路夯实理基础关注学术动态聚焦现实问题关怀体生活注重实践运容王原真正思政课变思想深度学术体事情感
三实三动教学模式坚持学生中心教育理念扎实容生动形式结合起学生学中认思考中升华体验中感知实践中成长总思政课实起动起真正活起进火起三实三动教学模式通信息—知识—体验—运拓展式结构性教学学生学学感学种符合学生认知规律成长需求立体元式教学模式三实三动教学模式思政课更加料趣更加思想深度更具感召力吸引力种教学模式助造思政课金课激发思政课教师教学热情职业认调动学生学积极性提升学生独立思考力逻辑思维力增加学生获感体验感增进学生性责感思政课真正成学生真心喜爱终身受益精品课程增强学生中国特色社会义道路信理信制度信文化信真正落实思政课立德树根务

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