高校思政教师交流材料（1）

高校思政教师交流材料（1）
总书记持召开学校思想政治理课教师座谈会时指出：推动思想政治理课改革创新断增强思政课思想性理性亲力针性提升思想政治理课（简称思政课）教学亲力成提升思政课实效性重目标价值旨思政课亲力提升素相互影响作结果需积极探索思政课教学方法艺术加实现叙事教学作种立体式综合性教学模式涉体客体介体环体等思想政治教育教学素历文阐释知识理解价值认理践行等环节效提升思政课亲力
叙事教学提升思政课亲力行性
1高校思政课亲力理涵影响素思政课亲力指思政课学生具亲吸引潜功学生思政课产生亲感趋感思政课亲力生成维度思政课亲力会受教学体教学象教学容教学载体等素影响教学体感染力教学容解释力教学方法引领力教学话语感召力等方面产生力量作会影响学生思政课教学程中否够达成知情意行机统决定着学生否实现全面发展思政课亲力效果维度思政课亲力直接体现教学体说服力教学容吸引力教学方法感染力表现思政课教学教育象情感体验心理需求种关尊重思政课承载提升精神品格促进全面发展根务达成教学象理理解客观认知价值引导行实践重渠道具体课堂教学中叙述文宏性教学容空疏性教学语言悬浮性体情感缺场等素造成教育者教育象间沟通疏离难达成体间双互动情感鸣削减思政课教学亲力需辩证全面理解影响亲力素仅仅握单教学素者纯粹语义学视角理解亲力涵全程教学素思政课亲力生成找契合教学模式提升思政课亲力
2叙事教学思政课亲力整体构建思政课亲力容形式结合理念方法机耦合坚守期视域融合认实践系统契合容形式方法体验等方面进行创新破解思政课亲力提升困境叙事教学事作课堂容起点教学探索源逻辑线教学体教学容教学方法机整合起教师导性学生体性效统教学叙事中叙事教学通教学体口头者书面话语表达深刻阐述教学文容中蕴含深厚精神者涵实现教学象品格发展完善种结合阐释体验情感践行教学方式文叙事叙事教学够解构宏叙事文够体日常微观生活进行解读够灌输性渗透性话语进行结合实现宏观叙事微观叙事机融合容叙事叙事教学教学象日常生活验世界中汲取容贴教学象现实环境视角探寻教学价值意义教学容承载丰富精神旨取教学象认理解语言叙事叙事教学适时转换教学话语契合教学象话语方式惯口头话语输出输入实现价值引导时性实效性达成体间语言双互动情感互通情感叙事叙事教学够实现情感知识场尊重体等话情感灌注方式突破体间隔阂实现教育者教育象间情感存丰富教育象情感体验叙事教学够文容语言情感等维度整体构建提升思政课教学亲力观教育象课堂体验实现思政课思想启迪价值认情感浸润品格塑造教学目标
二叙事教学提升思政课亲力策略
方法层面叙事种导性体性相统灌输性启发性相统教育模式价值取等话教学中推动教育者思政课教学中充分发挥体位体性作引导教育象进行知识建构实现价值引领
1宏叙事微观叙事相结合增强叙事文吸引力思政课教学叙事文带强烈时代印记文字图材料呈现出时代特色民族精神中国实践种综合叙事文展现相宏流意识形态权威性话语作导社会义核心价值观作重容宏叙事注重宏观视野抽象容纳思维概述语言理性表达微叙事微观视角具象容演绎思维描述语言感性表达特征宏叙事文框架需具体教学程中宏叙事文加分解相笼统宽泛概述性文解构微话题什文转什文问题式启发式文代述式说教式叙事文兼顾宏叙事微观叙事体系性碎片化整合分化文样态叙述国家层面中国事叙述社会层面风尚事叙述层面体事思想道德法治第六章马克思义法治理社会义法律特征运行中国特色社会义法治道路法治体系宪法法律权威文容更加偏重法治理整体握法治精神宏观阐释基学生法治观法律方法切入口加分解学生运马克思义法治理通掌握社会义法治理提升法治素质等核心问题导形成问题链宏观法治文微观法治实践相结合增强叙事文吸引力
2抽象叙事日常叙事相结合增强叙事容感染力思政课门关课程引导体遵循客观规律时引导体追求更高层次心理需求精神需满足担负着体品格塑造信仰树立价值观引领重功种功实现需教育象思想行符合社会发展求指相结合脱离社会实际现实基础叙事开展涉体生活体世界集体观叙事中体间进行种价值观视域交融体生命生活现象反思身精神世界澄清身社会中价值达成体发展社会发展统思政课叙事容包含马克思义理教育政治观教育生观教育道德观教育法治观教育等容相抽象教育象具阶段学理摄取心理发展特征体间道德水差异容叙述符合教育象需求特点教育象日常生活中汲取养分思政课叙事教学延伸学生日常生活中抽象叙事日常叙事中找叙事容契合点抽象叙事中蕴含国家政治观社会价值观日常叙事蕴含价值观实现振叙事容载层次价值观享学沟通等方式加融合形成动态价值观塑造程叙事容需抽象叙事符号转化教育象日常体验情感生活浸入式叙事方式抽象存体生命体验进行关联增强叙事容感染力
3价值叙事理叙事相结合增强叙事话语说服力思政课指导思想政策精神进行宣传重阵政治话语思政课叙事话语中居核心位叙事话语政治话语进行表达程中承载重价值引导功引导学生关注国家政策社会发展文化现象关注思考国情社情中树立强烈爱国情感制度信时彰显思政课具备意识形态性质功需托学理性思政课政治性建立逻辑严谨学理性基础思政课思想深度理力度严谨学理思政课价值叙事需理叙事根基增强话语说服力透彻理阐述回应学生彻底思想阐释说服学生深刻现实分析启迪学生目前新媒体技术变革网络原住民体样态存价值元化趋势影响消解流价值观教育话语效果思政课叙事话语需结合价值叙事理叙事问题质出发政治话语引导学理话语理叙事支撑价值叙事叙事话语蕴含思想性理性显现思政课叙事话语说服力叙事话语魅力增强学生理信觉抵御普世价值等西方意识形态渗透提升思政课教学说服力实效性
4灌输叙事启发叙事相结合增强叙事情感渲染力叙事情感包含灌输叙事中包含理涵价值义表达体知识感性体验具体实践传统思政课采取灌输式教学社会义意识形态科学理灌输方式传递教育象显性叙事教学凸显思政课政治立场理涵单输出单叙事容易带教育者陶醉感动造成教学话语霸权体间难形成双情感互动引发教育者教育象间情感中空极削减思政课教学亲力启发性叙事够培养教育象问题意识引导树立价值理念教育者教育象双互动等叙事话中营造叙事情境产生教学情感灌输叙事启发叙事结合教育象效接受教学容增强叙事情感鸣教育者坚定马克思义信仰进行叙事教学通叙事真实性坚定性感染教育象引导教育象动情感回馈思政课堂教育者教育象良叙事环境中实现知识价值传递转化提升叙事情感渲染力魅力

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