快乐读书吧：读读童谣歌
核心素养目标
文化信：乐展示阅读成果愿意伙伴分享阅读感受书籍
语言运：通阅读童谣认识更生字
思维力：尝试进行阅读结合生活实际增强阅读体验
审美创造：童谣歌产生兴趣喜欢读童谣歌类书籍
课前解析
关注容：次快乐读书吧题读读童谣歌翻开书背景呈现首童谣首歌作例子创设两伙伴话交流情境
关注阅读：结合学生已识字力适引导学生开展简单阅读学生课外已读少童谣歌教学前学生读读读读童谣歌中篇目课堂通快乐分享书推荐两环节学生创造展示机会读读背背喜欢童谣歌学生产生浓郁阅读兴趣教师趁势引导推荐优秀歌童谣类书籍学生更歌童谣产生阅读期爱阅读阅读作种然然生活惯
关注朗读：教师引导学生声音体态等方面进行合理评价会帮助学生评价基础断提升讲事指导摇摇船朗读时鼓励学生助拼音读准字音基础采拍手节奏击掌方式读出童谣节奏感通读唱唱表演读等方式读出童谣趣味首童谣朗读指导尝试学生朗读歌刺猬理发扶放
教学目标
1童谣歌产生兴趣喜欢读童谣歌类书籍
2乐展示阅读成果愿意伙伴分享阅读感受书籍
教学重点
童谣歌产生兴趣喜欢读童谣歌类书籍
课前准备
媒体课件PPT读读童谣歌
课时安排
1课时
教学程
读读童谣激发情感
（出示课件3）读读童谣：学喜欢听童谣歌？起读读首歌？
学生齐读数鸭子教师点评
（出示课件4）教师导入课题：家读真十分节奏感首童谣真趣首童谣首美妙诗充满节奏感样节奏感歌快开教材读读吧
（设计意图：助学生读童谣歌学容产生联系点燃课堂活力引发学生学兴趣）
二声阅读感受趣味
1学童谣摇摇船
教师引导：学童谣摇摇船会带样幸福呢？起学吧
（出示课件5）教师提问：外婆准备吃东西？
预设：糖果饼糕
教师点评：说真外婆准备吃外婆真啊齐读首童谣
学生齐读
（出示课件6）教师引导：首歌曲首童谣起听听摇啊摇摇外婆桥吧
2学歌刺猬理发
教师引导：学见刺猬？刺猬长什样子？
预设：见刺猬全身刺
教师介绍：刺猬全身刺长着双圆黑眼睛鼻头黑黑嘴巴尖尖尾巴
（出示课件7）教师引导：读读刺猬理发读前请猜猜刺猬什理发？
预设1：想变漂亮
预设2：头发长
教师提出求：朗读首歌助拼音读准字音读通句子
（出示课件8）教师提问： 文中句子描写理发师剪刀剪头发声音
预设：嚓嚓嚓嚓嚓嚓
（出示课件9）教师继续提问：明明刺猬理发成娃娃？
预设：娃娃头发长长爱刺猬
教师评价：回答太棒真认真思考孩子
教师引导齐读：首歌真趣读读
（设计意图：引导学生学交流程中断提出问题充分发挥学生想象力通种形式读引导学生感受读歌童谣快乐）
三分享阅读推荐书目
（出示课件10）教师引导：学课外定读许歌童谣吧喜欢歌童谣背学听听吧
（出示课件11）教师播放视频学生齐读丢手绢
（出示课件12）学生齐读找朋友
（出示课件13）教师提问：喜欢类歌童谣？喜欢歌童谣书籍推荐学吧
（出示课件14）学生推荐相关书籍
（设计意图：适时鼓励激发学生展示欲学生产生浓郁阅读兴趣趁机引导学生交流推荐学生阅读更歌童谣产生期）
四布置作业
1请爸爸妈妈带书店逛逛选选喜欢童谣歌
2喜欢童谣歌背喜欢听
（设计意图：学生轻松氛围中享受读书分享快乐）
教学反思
语文课程标准喜欢阅读感受阅读乐趣作低年级阅读教学目标第条喜欢阅读感受阅读乐趣作低年级阅读教学目标课堂充分激发学生阅读兴趣采种趣方式读童谣歌学生趣读中感受童谣歌带乐趣爱阅读
阅读节课设计分享喜欢童谣歌书推荐两环节两环节学生胆展示阅读成果分享喜欢书籍学生学带领走进阅读世界
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核心素养目标
文化信：乐展示阅读成果愿意伙伴分享阅读感受书籍
语言运：通阅读童谣认识更生字
思维力：尝试进行阅读结合生活实际增强阅读体验
审美创造：童谣歌产生兴趣喜欢读童谣歌类书籍
课前解析
关注容：次快乐读书吧题读读童谣歌翻开书背景呈现首童谣首歌作例子创设两伙伴话交流情境
关注阅读：结合学生已识字力适引导学生开展简单阅读学生课外已读少童谣歌教学前学生读读读读童谣歌中篇目课堂通快乐分享书推荐两环节学生创造展示机会读读背背喜欢童谣歌学生产生浓郁阅读兴趣教师趁势引导推荐优秀歌童谣类书籍学生更歌童谣产生阅读期爱阅读阅读作种然然生活惯
关注朗读：教师引导学生声音体态等方面进行合理评价会帮助学生评价基础断提升讲事指导摇摇船朗读时鼓励学生助拼音读准字音基础采拍手节奏击掌方式读出童谣节奏感通读唱唱表演读等方式读出童谣趣味首童谣朗读指导尝试学生朗读歌刺猬理发扶放
教学目标
1童谣歌产生兴趣喜欢读童谣歌类书籍
2乐展示阅读成果愿意伙伴分享阅读感受书籍
教学重点
童谣歌产生兴趣喜欢读童谣歌类书籍
课前准备
媒体课件PPT读读童谣歌
课时安排
1课时
教学程
读读童谣激发情感
（出示课件3）读读童谣：学喜欢听童谣歌？起读读首歌？
学生齐读数鸭子教师点评
（出示课件4）教师导入课题：家读真十分节奏感首童谣真趣首童谣首美妙诗充满节奏感样节奏感歌快开教材读读吧
（设计意图：助学生读童谣歌学容产生联系点燃课堂活力引发学生学兴趣）
二声阅读感受趣味
1学童谣摇摇船
教师引导：学童谣摇摇船会带样幸福呢？起学吧
（出示课件5）教师提问：外婆准备吃东西？
预设：糖果饼糕
教师点评：说真外婆准备吃外婆真啊齐读首童谣
学生齐读
（出示课件6）教师引导：首歌曲首童谣起听听摇啊摇摇外婆桥吧
2学歌刺猬理发
教师引导：学见刺猬？刺猬长什样子？
预设：见刺猬全身刺
教师介绍：刺猬全身刺长着双圆黑眼睛鼻头黑黑嘴巴尖尖尾巴
（出示课件7）教师引导：读读刺猬理发读前请猜猜刺猬什理发？
预设1：想变漂亮
预设2：头发长
教师提出求：朗读首歌助拼音读准字音读通句子
（出示课件8）教师提问： 文中句子描写理发师剪刀剪头发声音
预设：嚓嚓嚓嚓嚓嚓
（出示课件9）教师继续提问：明明刺猬理发成娃娃？
预设：娃娃头发长长爱刺猬
教师评价：回答太棒真认真思考孩子
教师引导齐读：首歌真趣读读
（设计意图：引导学生学交流程中断提出问题充分发挥学生想象力通种形式读引导学生感受读歌童谣快乐）
三分享阅读推荐书目
（出示课件10）教师引导：学课外定读许歌童谣吧喜欢歌童谣背学听听吧
（出示课件11）教师播放视频学生齐读丢手绢
（出示课件12）学生齐读找朋友
（出示课件13）教师提问：喜欢类歌童谣？喜欢歌童谣书籍推荐学吧
（出示课件14）学生推荐相关书籍
（设计意图：适时鼓励激发学生展示欲学生产生浓郁阅读兴趣趁机引导学生交流推荐学生阅读更歌童谣产生期）
四布置作业
1请爸爸妈妈带书店逛逛选选喜欢童谣歌
2喜欢童谣歌背喜欢听
（设计意图：学生轻松氛围中享受读书分享快乐）
教学反思
语文课程标准喜欢阅读感受阅读乐趣作低年级阅读教学目标第条喜欢阅读感受阅读乐趣作低年级阅读教学目标课堂充分激发学生阅读兴趣采种趣方式读童谣歌学生趣读中感受童谣歌带乐趣爱阅读
阅读节课设计分享喜欢童谣歌书推荐两环节两环节学生胆展示阅读成果分享喜欢书籍学生学带领走进阅读世界
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