部编版年级语文册语文园
读读童谣歌教学设计
教学目标
1鼓励学生阅读童谣歌交流阅读感受程中体验阅读乐趣
2创设浓厚读书氛围激发学生产生读童谣歌兴趣学会分享阅读乐趣初步培养学生独立进行读童谣 歌良惯(重点)
3充分阅读中引导学生积累丰富语言培养语感发展思维提高语文素养(难点)
课前准备
1媒体 (教师)
2学生老师起读书准备童谣歌书带学校(学生)
教学程
背诵 激发情感
1导入：朋友喜欢听童谣歌喜欢首童谣歌背家听听
2导学：首童谣首美妙诗首歌幅美丽画洋溢着快乐脸出童谣歌真带许快乐起走进天快乐读书吧分享童谣歌带幸福快乐
设计意图：学生童谣歌学零起点新课伊始通互动交流引导学生初步交流歌 带乐趣乐阅读更 歌学生营造出良读书氛围
二尝试提问感受阅读
()学 ——摇摇船
1导入：学 摇摇船会带样幸福呢起学 摇摇船
2导学：读读题目什问题问
预设：谁摇船
摇船
摇呢
…………
3导学：学真会学提出问题面带着问题试着读读 中找答案
4出示学求：
(1)助拼音读准 童谣
(2)桌谁读正确
5学生求学
6 交流
(1)指学生赛读 教师相机引导学生正音
预设：
外婆什 宝宝？
① 学：外婆什时候宝宝呢？
②学生尝试解答
③结：呀想法懂事 外婆喜欢呢
预设二：
摇船会摇出吃
1：呀明明摇船摇出吃桌说说想法
2学生尝试解答
(二)学歌——刺猬理发
1导入：学见刺猬
2导学：读读题目什问题问
预设：刺猬什理发
谁刺猬理发
刺猬理完发漂亮
…………
3导学：学真会学提出问题面带着问题试着读读歌歌中找答案
4出示学求：PPT7
(1) 歌说刺猬理发？果谁理发？
(2) 题目中明明刺猬理发成娃娃？
(3) 读完歌明白什？
5学生求学歌
(1)教师追问：男 头发长刺猬见谁头发刺猬样
(2)导学：呀男 头发长理发女 头发长直理发该办呢(引导学生说出留长头发话时勤洗头)
结：天气渐渐热朋友头发长容易出汗容易生虫子头发弄眼睛里细菌会影响视力常洗头常理发
(3)导学：没理发店理发呢理发师理发(学生说教师相机出示词语：嚓嚓嚓引导学生边说边做动作
(4)结：学真起提出问题解决问题刺猬理发变干净变漂亮定常洗头发常理发样健健康康漂漂亮亮
三助插图学会分享
会背诵童谣
组合作交流：组里读读背背喜欢歌 学认真倾听谈谈 歌感受什果学会歌 进行补充表达读书感受
学交换带书学起读书
设计意图：通组里读读背背读 歌学生畅谈读书感受样训练学生语言表达力训练倾听力交换读书读书活动激发学生阅读兴趣学生感受分享读书快乐
四布置作业
请爸爸妈妈带书店逛逛选选喜欢 歌
设计意图： 活动进行拓展延伸促进学生动阅读背诵分享
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读读童谣歌教学设计
教学目标
1鼓励学生阅读童谣歌交流阅读感受程中体验阅读乐趣
2创设浓厚读书氛围激发学生产生读童谣歌兴趣学会分享阅读乐趣初步培养学生独立进行读童谣 歌良惯(重点)
3充分阅读中引导学生积累丰富语言培养语感发展思维提高语文素养(难点)
课前准备
1媒体 (教师)
2学生老师起读书准备童谣歌书带学校(学生)
教学程
背诵 激发情感
1导入：朋友喜欢听童谣歌喜欢首童谣歌背家听听
2导学：首童谣首美妙诗首歌幅美丽画洋溢着快乐脸出童谣歌真带许快乐起走进天快乐读书吧分享童谣歌带幸福快乐
设计意图：学生童谣歌学零起点新课伊始通互动交流引导学生初步交流歌 带乐趣乐阅读更 歌学生营造出良读书氛围
二尝试提问感受阅读
()学 ——摇摇船
1导入：学 摇摇船会带样幸福呢起学 摇摇船
2导学：读读题目什问题问
预设：谁摇船
摇船
摇呢
…………
3导学：学真会学提出问题面带着问题试着读读 中找答案
4出示学求：
(1)助拼音读准 童谣
(2)桌谁读正确
5学生求学
6 交流
(1)指学生赛读 教师相机引导学生正音
预设：
外婆什 宝宝？
① 学：外婆什时候宝宝呢？
②学生尝试解答
③结：呀想法懂事 外婆喜欢呢
预设二：
摇船会摇出吃
1：呀明明摇船摇出吃桌说说想法
2学生尝试解答
(二)学歌——刺猬理发
1导入：学见刺猬
2导学：读读题目什问题问
预设：刺猬什理发
谁刺猬理发
刺猬理完发漂亮
…………
3导学：学真会学提出问题面带着问题试着读读歌歌中找答案
4出示学求：PPT7
(1) 歌说刺猬理发？果谁理发？
(2) 题目中明明刺猬理发成娃娃？
(3) 读完歌明白什？
5学生求学歌
(1)教师追问：男 头发长刺猬见谁头发刺猬样
(2)导学：呀男 头发长理发女 头发长直理发该办呢(引导学生说出留长头发话时勤洗头)
结：天气渐渐热朋友头发长容易出汗容易生虫子头发弄眼睛里细菌会影响视力常洗头常理发
(3)导学：没理发店理发呢理发师理发(学生说教师相机出示词语：嚓嚓嚓引导学生边说边做动作
(4)结：学真起提出问题解决问题刺猬理发变干净变漂亮定常洗头发常理发样健健康康漂漂亮亮
三助插图学会分享
会背诵童谣
组合作交流：组里读读背背喜欢歌 学认真倾听谈谈 歌感受什果学会歌 进行补充表达读书感受
学交换带书学起读书
设计意图：通组里读读背背读 歌学生畅谈读书感受样训练学生语言表达力训练倾听力交换读书读书活动激发学生阅读兴趣学生感受分享读书快乐
四布置作业
请爸爸妈妈带书店逛逛选选喜欢 歌
设计意图： 活动进行拓展延伸促进学生动阅读背诵分享
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