2022年学语文课改工作计划
语文训练必需课程目标容教学观念学方式评价目方法等方面进行系统改革面收集整理学校语文课改工作方案欢迎阅读
学校语文课改工作方案篇 语文教学中老师关键新课程新教材全新训练理念指导编制位老师学适应程受新课程洗礼语文课程改革否实施关键语文老师素养否适应课改革求位语文老师应新课程实施中断提高身素养适应前课程改革求
面课改老师必需更新观念前面语文新课程新教材实施想真正提高课堂教学效果没必观念更新课程改革难实现老师必需适应时代求更新观念实施课堂教学时仅仅满意书限学问传授学生学生身心进展规律年龄特点仔细讨探讨课堂教学方式方法学生全面进展目标动身组织实施已课堂教学传授种科学文化学问时学生时行思想道德训练实现德治校时转变学生传统法遵循训练活动规律充分留意学生差异性潜性努力提高学生学动性课改求新时代老师应教职工种类型学生特长充分发挥求老师需终生学样会时俱进适应课程改革带种种新问题材挑战
二做课改中老师角色变化1权威者参加者激励者转变培育学生装创新意识渐渐形成新力量求老师放权威师长架子般参加者身份学生讨探讨教学中种问题学生勇挑战课挑战老师挑战权威实现生命超越2教书匠专家型转变训练需专家型老师教书匠求老师脱离教学实际解决教学中问题进行讨书斋进讨教学活动中进行讨语文老师求担起语文讨者角色新课程实施语文老师讨型转变供应转变供应乐观学机会3新课程更需社区型开放老师会教科书容搬学生头脑中老师明显已落伍学校越越广泛社区发生种样联系学校训练社区生活正走终身训练求体化学校训练社区化社区生活训练化新课程特殊强调学校社区互助重视挖掘社区训练资源
三转变原教学方式重视综合性学参加式教学方式乐观提倡合作探究学方式语文综合性学利学生感爱活动加全面提高学生语文素养合作探究学指学生老师启发关心学生体充分发挥组学全班学群体作合作中学丰富学生语言积累培育学生动探究时培育学生团结合作勇创新精神重途径转变原学方式实现师生角色转变学生学体学程中仆老师首先学生学伙伴次学程组织者引导者改革原学方式前提转变老师教学方式课堂教学中老师学生充分学提问争读书作业时间学生读懂问题老师需讲解学生似懂非懂问题老师引导学生读书领悟学生试讲学生问题时发问风解时发表学生实弄懂产问题老师赐予适点播评导精湛讲解
四转变原工作方式合作中求进展新课程提倡培育学生综合性学合作探究学生学语文重方式课改实施绝数老师言难独立较完成学生课题指导工作求老师擅长解学科已教学科作孤立整体转变彼孤立局面学会老师合作学科班级老师交道互助协作齐心协力培育学生学科班级教学机融合相互促进
五详细目标1落实汉语拼音教学基础学会教材规定常汉字求正确工整书写规范汉字详细语言环境中理解汉字意思学会工具书2注意阅读力量训练阅读学问积累阅读情感培育正确流利感情朗读关课文课文精彩片断学会扫瞄课文学观赏文学作品握材料信息搜集积累方法够背诵教材规定容完成规定课外阅读量够阅读程中感悟积累运关学问够通阅读教学培育学生深厚阅读爱良阅读惯3学生创设口语交际环境提高口语交际水学会交际活动中倾听表达沟通初步辨鉴赏力量正确表达见闻想方听清晰明白意思口语交际讲礼貌学会般话文明语4努力提高学生写作力量重视作基功训练求写话爱助汉语拼音写想写话写熟识物正确运学词语标点符号5进展语言力量时进展思维力量激发想力制造潜逐步养成实事求崇尚真知科学态度初步握科学思想方法形成必备语文素养
总语文课程改革语文老师提出全新求挑战语文老师提出全新求挑战语文老师供应机遇位语天老师应抓住机遇关注课程改革学思索讨新课程乐观动参加课程改革中改革中求生存求进展断思想观念学问结构工作方式行方式等方面挑战已转变已完善已
学校语文课改工作方案篇二 教学思想教学目标：
遵循训练部制定全日制义务训练语文课程标准高举新课改理旗帜鲜亮训练抱负浓郁时代创新气息进行语文训练教学改革语文老师应快转变传统教学理念确立适应新课改教学理念树立语文训练观克服语文课程孤立封闭凝固僵化等种种弊端语文训练观指导实行课程容课程实施等根变革构建开放富活力语文课程体系充分引导学生关注社会生逐步做课堂教学语文活动综合性学相结合学校家庭社会语文训练相结合语文教学变更加开放创新教学程中紧密结合三维目标学问力量程方法情感态度价值观三方面动身设计课程目标改革课程容结构实施机制老师教学程中应学生乐观互动进展处理传授学问培育力量关系注意培育学生独立性性引导学生质疑调查探究实践中学促进学生老师指导动富性学促进学生语文综合素养全面提高
二教学设想教材处理：期完成必修三必修四讲授阅读鉴赏部分计27篇课文约76课时完成表达沟通梳理探究名著导读约20课时完成期学时间约30周教学务应完成必修3必修4两教材
新编语文教材传统语文教材实现力量层级目标划分单元着重学问力量程方法情感价值三维度编排注意语文素养整体提高老师新教材程中留意教学单元整体性力量性读写结合系统性应留意阅读部分写作口语部分交式(穿插)教学避开单直线式重复性教学必修三必修四教材处理：
(1)阅读鉴赏单元表达沟通单元教学作文教学相辅相成
阅读鉴赏单元约两周完成教授完单元教材编排挨次讲解表达沟通学问点作文教学表达沟通学问点排序进行期作文求写六篇作文四篇两周次作文周次作文求课堂完成务期作文文体训练针谈文篇作文作文配备老师讲授指导资料篇作文求学生作范文合求病文作文范文起示范作病文求进行修改次作文完成应花少四课时进行总计作文课时30课时程中必需周求学生写篇周记
期周记求学校发资料作文周方案完成针谈文形式进行训练时两周阅读沟通学问点特点带领学生走出教室走社会然时连续组织学生课前3分钟演讲期进行背书竞赛朗诵竞赛辩竞赛等加强学生演讲朗读力量学生听说读写素养全面进展
(2)阅读鉴赏单元教学梳理探究名著导读单元教学交叉进行避开教学单性调动学生学乐观性完阅读单元进行梳理探究名著导读单元教学样学生够充分利教材断扩充学问提高力量
(3)梳理探究名著导读采纳课课外相结合点带面形式进行
梳理探究名著导读部分采纳课课外相结合原课点课外面辐射开扩充教学容增加学生学问积累提高学生语文力量梳理探究部分会教材老师学生起搜集编写学问资料教材进行整体分析探究进行总结纳形成文字材料统印刷学生课外进行阅读背诵名著导读中红楼梦高老头文学名著利晚时间统学生观影视资料写出影评基占课堂时间
(4)精讲教读课指导读课逐步形成探究式力量课型
单元精讲1—2篇教读课课例举反三侧重力量全程培育突出学生中心思想努力转变老师教学方式促进学生学方式转变达教教目读课必学生学强调学课型特点学法指导行读教读两课型作简洁化刀切方法处理
(5)单元测验形式检验学生学问水力量
新课改考学生旧检测题学生学学问进行解书学问握程度凹凸实程度算学生水力量凹凸单元结束必进行次测验利促进提高学生学语文乐观性
(6)推举课外阅读书籍扩高校生阅读量断提高语文积累素养
充分利学生课余时间学生课外阅读必需支配肯定课时学生进行阅读指导提出详细阅读意见做方案措施效果搞形式走场点评读检测讲座串讲……材施教校制宜课外阅读教学落实实处
学校语文课改工作方案篇三 教学观念更新
学校语文学科着鲜亮思想性基础工具性学校语文教学改革重视学生学问基础时重视进展智力培育力量学生进展坚实根基
坚固树立培育力量进展智力思想现代教学求力量智力猎取学问重条件重视传授学问忽视力量培育智力进展学生学学问举反三没解决实际问题力量样适应现代社会需学校语文教学改革着眼学生握肯定系统基础学问重视培育力量进展智力
二教学体系科学化
语文教学体系科学化语文教学改革方提高语文教学水重保证探究学校语文科学化体系必需辩证唯物义指导思想实际动身确立基础训练训练基功提高素养思想促进学校生进展语言进展思维学校生受产义世界观启蒙训练时系统基讨方法学校语文教学作整体包括子系统：课堂系统(课课外)教学容系统(听说读写学问力量交叉协作)教学系统(学生学体老师指导导训练线)子系统班级段求间阶段性连续性目前进展趋势逐步形成听说读写学问框架学生语文力量序列语文学问语文训练相协作教学体系样体系符合学校语文教学规律考虑语文学问体系支配语文力量形成程考虑阶段学生接受学问形成力量方面特点讲究肯定教学程序实行教学定定量定度定序定势优化调整样长期教学必定单纯传授学问转移基础培育力量进展智力教学生学会转移学生会学单纯讨老师样教转移重视讨学生样学
年学校语文教学教学体系教学程序改革进展整学校语文教学科学化教学体系形成亟讨
三教学容综合化
综合性语文教学特点着时代进展学问分化更新教学容综合化越越突出学校语文教学例外
教学容综合化首先表现教材容综合化着教学改革进展教材改革行避开进行选材角度教材会更消失反映现代思想感情生活性现代科技容文章会消失更文体语文基础工具性会更充分体现次训练容讲仅学问获更重力量训练仅阅读写作训练说话听话训练练题样化取代单固定变题目单项训练综合训练结合更学生提高力量基础供应保证样彻底转变重学问传授忽视力量培育状况学生动手动口全面提高学力量
四教学方法样化
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语文训练必需课程目标容教学观念学方式评价目方法等方面进行系统改革面收集整理学校语文课改工作方案欢迎阅读
学校语文课改工作方案篇 语文教学中老师关键新课程新教材全新训练理念指导编制位老师学适应程受新课程洗礼语文课程改革否实施关键语文老师素养否适应课改革求位语文老师应新课程实施中断提高身素养适应前课程改革求
面课改老师必需更新观念前面语文新课程新教材实施想真正提高课堂教学效果没必观念更新课程改革难实现老师必需适应时代求更新观念实施课堂教学时仅仅满意书限学问传授学生学生身心进展规律年龄特点仔细讨探讨课堂教学方式方法学生全面进展目标动身组织实施已课堂教学传授种科学文化学问时学生时行思想道德训练实现德治校时转变学生传统法遵循训练活动规律充分留意学生差异性潜性努力提高学生学动性课改求新时代老师应教职工种类型学生特长充分发挥求老师需终生学样会时俱进适应课程改革带种种新问题材挑战
二做课改中老师角色变化1权威者参加者激励者转变培育学生装创新意识渐渐形成新力量求老师放权威师长架子般参加者身份学生讨探讨教学中种问题学生勇挑战课挑战老师挑战权威实现生命超越2教书匠专家型转变训练需专家型老师教书匠求老师脱离教学实际解决教学中问题进行讨书斋进讨教学活动中进行讨语文老师求担起语文讨者角色新课程实施语文老师讨型转变供应转变供应乐观学机会3新课程更需社区型开放老师会教科书容搬学生头脑中老师明显已落伍学校越越广泛社区发生种样联系学校训练社区生活正走终身训练求体化学校训练社区化社区生活训练化新课程特殊强调学校社区互助重视挖掘社区训练资源
三转变原教学方式重视综合性学参加式教学方式乐观提倡合作探究学方式语文综合性学利学生感爱活动加全面提高学生语文素养合作探究学指学生老师启发关心学生体充分发挥组学全班学群体作合作中学丰富学生语言积累培育学生动探究时培育学生团结合作勇创新精神重途径转变原学方式实现师生角色转变学生学体学程中仆老师首先学生学伙伴次学程组织者引导者改革原学方式前提转变老师教学方式课堂教学中老师学生充分学提问争读书作业时间学生读懂问题老师需讲解学生似懂非懂问题老师引导学生读书领悟学生试讲学生问题时发问风解时发表学生实弄懂产问题老师赐予适点播评导精湛讲解
四转变原工作方式合作中求进展新课程提倡培育学生综合性学合作探究学生学语文重方式课改实施绝数老师言难独立较完成学生课题指导工作求老师擅长解学科已教学科作孤立整体转变彼孤立局面学会老师合作学科班级老师交道互助协作齐心协力培育学生学科班级教学机融合相互促进
五详细目标1落实汉语拼音教学基础学会教材规定常汉字求正确工整书写规范汉字详细语言环境中理解汉字意思学会工具书2注意阅读力量训练阅读学问积累阅读情感培育正确流利感情朗读关课文课文精彩片断学会扫瞄课文学观赏文学作品握材料信息搜集积累方法够背诵教材规定容完成规定课外阅读量够阅读程中感悟积累运关学问够通阅读教学培育学生深厚阅读爱良阅读惯3学生创设口语交际环境提高口语交际水学会交际活动中倾听表达沟通初步辨鉴赏力量正确表达见闻想方听清晰明白意思口语交际讲礼貌学会般话文明语4努力提高学生写作力量重视作基功训练求写话爱助汉语拼音写想写话写熟识物正确运学词语标点符号5进展语言力量时进展思维力量激发想力制造潜逐步养成实事求崇尚真知科学态度初步握科学思想方法形成必备语文素养
总语文课程改革语文老师提出全新求挑战语文老师提出全新求挑战语文老师供应机遇位语天老师应抓住机遇关注课程改革学思索讨新课程乐观动参加课程改革中改革中求生存求进展断思想观念学问结构工作方式行方式等方面挑战已转变已完善已
学校语文课改工作方案篇二 教学思想教学目标：
遵循训练部制定全日制义务训练语文课程标准高举新课改理旗帜鲜亮训练抱负浓郁时代创新气息进行语文训练教学改革语文老师应快转变传统教学理念确立适应新课改教学理念树立语文训练观克服语文课程孤立封闭凝固僵化等种种弊端语文训练观指导实行课程容课程实施等根变革构建开放富活力语文课程体系充分引导学生关注社会生逐步做课堂教学语文活动综合性学相结合学校家庭社会语文训练相结合语文教学变更加开放创新教学程中紧密结合三维目标学问力量程方法情感态度价值观三方面动身设计课程目标改革课程容结构实施机制老师教学程中应学生乐观互动进展处理传授学问培育力量关系注意培育学生独立性性引导学生质疑调查探究实践中学促进学生老师指导动富性学促进学生语文综合素养全面提高
二教学设想教材处理：期完成必修三必修四讲授阅读鉴赏部分计27篇课文约76课时完成表达沟通梳理探究名著导读约20课时完成期学时间约30周教学务应完成必修3必修4两教材
新编语文教材传统语文教材实现力量层级目标划分单元着重学问力量程方法情感价值三维度编排注意语文素养整体提高老师新教材程中留意教学单元整体性力量性读写结合系统性应留意阅读部分写作口语部分交式(穿插)教学避开单直线式重复性教学必修三必修四教材处理：
(1)阅读鉴赏单元表达沟通单元教学作文教学相辅相成
阅读鉴赏单元约两周完成教授完单元教材编排挨次讲解表达沟通学问点作文教学表达沟通学问点排序进行期作文求写六篇作文四篇两周次作文周次作文求课堂完成务期作文文体训练针谈文篇作文作文配备老师讲授指导资料篇作文求学生作范文合求病文作文范文起示范作病文求进行修改次作文完成应花少四课时进行总计作文课时30课时程中必需周求学生写篇周记
期周记求学校发资料作文周方案完成针谈文形式进行训练时两周阅读沟通学问点特点带领学生走出教室走社会然时连续组织学生课前3分钟演讲期进行背书竞赛朗诵竞赛辩竞赛等加强学生演讲朗读力量学生听说读写素养全面进展
(2)阅读鉴赏单元教学梳理探究名著导读单元教学交叉进行避开教学单性调动学生学乐观性完阅读单元进行梳理探究名著导读单元教学样学生够充分利教材断扩充学问提高力量
(3)梳理探究名著导读采纳课课外相结合点带面形式进行
梳理探究名著导读部分采纳课课外相结合原课点课外面辐射开扩充教学容增加学生学问积累提高学生语文力量梳理探究部分会教材老师学生起搜集编写学问资料教材进行整体分析探究进行总结纳形成文字材料统印刷学生课外进行阅读背诵名著导读中红楼梦高老头文学名著利晚时间统学生观影视资料写出影评基占课堂时间
(4)精讲教读课指导读课逐步形成探究式力量课型
单元精讲1—2篇教读课课例举反三侧重力量全程培育突出学生中心思想努力转变老师教学方式促进学生学方式转变达教教目读课必学生学强调学课型特点学法指导行读教读两课型作简洁化刀切方法处理
(5)单元测验形式检验学生学问水力量
新课改考学生旧检测题学生学学问进行解书学问握程度凹凸实程度算学生水力量凹凸单元结束必进行次测验利促进提高学生学语文乐观性
(6)推举课外阅读书籍扩高校生阅读量断提高语文积累素养
充分利学生课余时间学生课外阅读必需支配肯定课时学生进行阅读指导提出详细阅读意见做方案措施效果搞形式走场点评读检测讲座串讲……材施教校制宜课外阅读教学落实实处
学校语文课改工作方案篇三 教学观念更新
学校语文学科着鲜亮思想性基础工具性学校语文教学改革重视学生学问基础时重视进展智力培育力量学生进展坚实根基
坚固树立培育力量进展智力思想现代教学求力量智力猎取学问重条件重视传授学问忽视力量培育智力进展学生学学问举反三没解决实际问题力量样适应现代社会需学校语文教学改革着眼学生握肯定系统基础学问重视培育力量进展智力
二教学体系科学化
语文教学体系科学化语文教学改革方提高语文教学水重保证探究学校语文科学化体系必需辩证唯物义指导思想实际动身确立基础训练训练基功提高素养思想促进学校生进展语言进展思维学校生受产义世界观启蒙训练时系统基讨方法学校语文教学作整体包括子系统：课堂系统(课课外)教学容系统(听说读写学问力量交叉协作)教学系统(学生学体老师指导导训练线)子系统班级段求间阶段性连续性目前进展趋势逐步形成听说读写学问框架学生语文力量序列语文学问语文训练相协作教学体系样体系符合学校语文教学规律考虑语文学问体系支配语文力量形成程考虑阶段学生接受学问形成力量方面特点讲究肯定教学程序实行教学定定量定度定序定势优化调整样长期教学必定单纯传授学问转移基础培育力量进展智力教学生学会转移学生会学单纯讨老师样教转移重视讨学生样学
年学校语文教学教学体系教学程序改革进展整学校语文教学科学化教学体系形成亟讨
三教学容综合化
综合性语文教学特点着时代进展学问分化更新教学容综合化越越突出学校语文教学例外
教学容综合化首先表现教材容综合化着教学改革进展教材改革行避开进行选材角度教材会更消失反映现代思想感情生活性现代科技容文章会消失更文体语文基础工具性会更充分体现次训练容讲仅学问获更重力量训练仅阅读写作训练说话听话训练练题样化取代单固定变题目单项训练综合训练结合更学生提高力量基础供应保证样彻底转变重学问传授忽视力量培育状况学生动手动口全面提高学力量
四教学方法样化
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