2020课改工作计划

差点教育理念
巧思维导图培养学生阅读力课改实施方案

课改工作教育教学改革项长期艰巨务进步贯彻落实梅河口市教育系统2019年工作会议精神进修学校教部提出差点教育理念持续推动思维导图教学法进行课改工作求冀守明局长会议提出实施七项工程阅读提升工程指导结合学校2018年课改工作实际情况制定2019年课改工作计划
课改分析
校学生阅读惯养成问题十分严重：学生阅读面窄读书单二学生读书时间根没保证绝数学生天没相固定读书时间更说时间进行课外阅读三学生真正养成阅读惯状况更令担忧天坚持阅读学生少少四缺乏指导收效甚微
通全校学生阅读调研测试分析出学生文章中心理解基础写作方法运结构分析等方面较表现提取信息分析推等方面较弱日常阅读教学模式方法着密分关系课堂提问然阅读教学流学生缺少缜密思考惯较少进行组探讨没回馈惯学懒思考动接受造成学生思维力强懂运定思维方式思考问题
思维导图融图文字功体图式容易学生接受够充分发挥学生想象力创造力图直观展现学生文解读思维程思维导图形式样引起学生兴趣极调动学生积极性
利思维导图进行教学利学生材料中信息快速提取利学生发散思维创造思维培养提高语文阅读教学质量良方法学生运定形式思维导图更加清晰准确理解作者写作脉络理解文章表达容时掌握种思维方法推测列举等
运思维导图促进学生合作促进学生表达组成员完成份导图成员间需达成致意见期间毕竟进行探讨学生观点表达伴认反驳需语言组织需良倾听惯思考惯意义重
二 课改目标：
㈠通课程改革提升教师思维导图教学应研究力促进教师专业发展构建高效课堂时产生批代表性优秀教学案例形成校课改特色 
㈡通研究教师教学生思维导图阅读方式方法培养学生课外阅读力激发学生热爱读书兴趣
㈢扩农村学生知识面开阔视野阅读教学农村块土壤里茁壮成长课外阅读伴学生健康成长
三 课改容：
㈠思维导图基原理制作方法通研读相关文献解掌握思维导图基原理制作方法 
㈡语文阅读教学中思维导图运尝试引导学生阅读教学中结合具体文制作思维导图中握理解文情感思路表达方式 
四课改实验领导组
组 长：赵金库
副组长：闫华
组 员：张喜艳 董汇治
五实验班级：四年五年
实 验 学 科： 语文
实验教师名单： 张喜艳 金明玥 董汇治 詹鑫鑫
六方法步骤
㈠  感知阶段——学生初步解思维导图进行阅读
阶段目标学生解思维导图语文阅读方面应初步掌握绘制思维导图方法活动开展堂思维导图题活动课学生展示思维导图优点绘制法求学生识记
㈡巩固阶段——引导学生绘制课阅读思维导图
阶段巩固学生通阅读学课知识绘制思维导图方法点阶段教师运实例学生尝试制作学课文思维导图教师起监督指导评价作
 ㈢探讨阶段——引导学生绘制课外阅读思维导图
阶段引导学生通阅读典阅读名著进步增加阅读难度完成绘制思维导图阶段学生阅读绘制思维导图组交流合作完善思维导图组间进行交流查漏补缺班级利思维导图展示阅读成果



月活动安排：
2月：制定课改工作方案确定课改工作组 （闫华）
3月：思维导图语文课堂中应 专题培训 （张喜艳）
4月：开展思维导图教学研讨活动（张喜艳）
5月：书香伴成长阅读思维导图活动（闫华）
6月脑魔术师思维导图绘制赛(张喜艳）
7月：五年级开展制作彩色非洲思维导图（张喜艳）
8月：阅读摘抄卡制作活动（张喜艳）
9月：单元备课思维导图展示（闫华）
10月：思维导图作品征集（闫华）
11月：课改教师思维导图应案例交流（闫华）
12月： 匠心巧绘制思维导图展评活动（张喜艳）




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