小学语文课改经验工作总结

学语文课改验工作总结
　　XX年年9月着校承担市级十五规划课题正式启动校课改进入崭新阶段三年实施课改工作取成效尤校学语文教学改革显现出良发展势头回顾三年走路艰辛颇感欣慰
　　新课程改革实施中尝试低变勤四方面入手收事半功倍效果
　　低起点低考虑新课程教学传统课堂教学理念差便教师施教学生接受确保良教学效果首先新课改理念高度出发帮助学生解新课程课堂教学特点学生知道现老师样教学生该学二通种途径逐步培养学生进行学探究学合作学方法力三课堂教学设计充分考虑学生基础进行仅面位学生设计问题学生知识水理解力相适应学生机会参进激发学生求知热情学生够获成功喜悦实施课题研究起步阶段遵循循序渐进原扶放迈步开始做先帮助引导学生尝试学合作学探究学全程学生产生浓厚兴趣深入进学会操作学会搜集利学资源学生逐步摆脱老师赖性终完成接受式学合作探究式学转变
　　变转变首先教师角色转变居高权威者开始努力成学生学组织者引导者促进者新课程理念指导总学生需求放首位时时处处关注学生体验感受体现：教学语言变化（1）强制性语言商
讨性语言转变请课文读读读读课文第然段？谁愿意然段读家听？（2）命令语言建议式语言转变勇气佳试着说更具体点？果声音响亮更试试（3）求性语言希性语言转变听会学表现希家认真听面说段话什样想？说说理？（4）封闭性语言选择性语言转变请喜欢方式读篇短文喜欢文中句子请读遍背（5）单评价语言富指导性评价语言转变问题价值读书时心思考听朗读种享受读出声读出情二教学设计转变深入钻研教材解教材编排体系更发挥教材优势搞课改实验前提更落实新课程理念实验中加强教学设计研究首先新课程理念进行教学设计进行教学设计程中深入学课程标准明确年段目标新课程理念贯穿环节中次学生实际进行教学设计语文门母语学科非常广泛学环境途径充分解学生已学验学生认知特点实际接受水出发灵活处理教材出符合学生知识心理需求教学设计更学生服务次教材进行教学设计教版实验教材专题组织单元单元前导语提示单元教学容教学点进行教学设计时充分发挥导语导学功整体握单元教学容教学重点针精读略读课文单元作放矢加强学生语文学力培养呵护学生学积极性富性验站促进学生发展高度学定教课堂更加关注学生灵性闪动注重预先设计时更注重握课生成知识珍视学生独特见解抓住契机引导拓展时进行课反思断提高处理教材力第三学方式转变新课程倡导合作探究学方式三者机联系整体探究前提探究必定外力代未知探究学生说相互合作启发必少实现真正意义学学生必须具备学力掌握学方法实现学方式改变注重通示范点拨引导领悟发现源学生中
间学方法加推广等方式引导学生掌握科学语文学方法学生进行合作学程中语文学方法完善培养学生学力学生真正达会学第四评价方式转变评价改革课程改革重组成部分制约课改否利进行瓶颈实现评价促进学生发展目标三年实验程中认真研究积极探索评价方式评价容评价标准等方面做胆操作尝试1形成性评价终结性评价相结合实现评价容元化针评价注重学业成绩注重期末评价弊端评价中更加关注学生学程注重日常评价体现动态评价理评价容分时形成性评价期末终结性评价2开放评价程实现评价体元化避免传统评价中教师体局限性实验程中鼓励学生学家长等参评价中评价变体参活动评价中结合评价容采学生评互评家长参评教师综合评定民开放式元评价方式增加评价客观性促进学生发展
　　
　　活动参评价开发课堂突出互动生生互动师生互动突出合作交流体现分层优化类学生积极参进突出评价活动程中常常激励学生进行方位元化评价学生种交流活动中快乐成长教学中积极开发种课程资源努力构建开放活力语文课堂沟通课外实现教材文丰富社会生活等方面联系语文学中读说思做等跨学科种力训练结合然引领活动程中特注重创设宽松等谐课堂文氛围充分调动学生动参意识适时点拨引导浅处深问静中疑变中求新层层深入激起波澜
　　勤勤反思教学反思然创新创新起点然学学动力源泉优秀教师成长离开断客观深刻教学反思重环节反思分
教学前教学中教学三阶段教学前反思教学成种觉实践反思教学方案反思教学目标理解反思教材教法握堂课重教学中反思教学程优化反思中改进改进中提高提高中升华堂课闪出思想火花教学反思教学验理化坚持写教感实践中出验缺憾中找足思考中找答案
　　低变勤似简单四字课堂变课堂教师乏味讲解师生间机械话充满争辩充满合作活跃性艺术课堂
　　语文课改路走取实效认真研读语文课程标准谨记语文学科特点忘学生年龄特征充分发挥身优势相信广语文教师努力课改定会取更成功
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