树喜鹊教学设计
基信息
课题名称
（出教材单元课程名称）
树喜鹊
教版学语文年级册
课文：第6课(第3课时)
执教教师工作单位
河源市博爱学校 吴莉玫
教材分析
鸟棵树两鸟两棵树……许鸟许树鸟树孤单快乐邻居朋友玩耍游戏享受快乐生活课文首优美散文诗幅情节生动连环画清新质朴留丰富想象空间间尝朋友会快乐友爱会幸福
学情分析
班13名学生男生5名女生8名9名学佩戴助听器中2名做工耳蜗听力补偿理解力较4名学生余理解力较差者佩戴效听力补偿效果辅具需手语口语相结合理解说话意思
教学目标
1理解课文容明白树喜鹊孤单变快乐原
2体会朋友邻居生活中重作
3…………造句
教学重点难点
重点：理解课文容明白树喜鹊孤单变快乐原
难点：…………造句
教学准备
教师：教学课件 字课文
学生：预课文
教学程
复导入
1拼音写词语
cónɡ qián zhǐ yǒu hòu lái lín jū
（ ） （ ） （ ） （ ）
dǎ zhāo hu gū dān kuài lè
（ ） （ ） （ ）
2齐读词语
二新授
（）初读课文整体感知
1．齐读课文
2课文讲谁谁事？
课文讲（ 树 ）（ 喜鹊 ）事
渡：发生什事情呢？开始样？样？接着读
（二）学12然段
1．指名读
2．事情发生时间什时候？（前）
3．讲谁？（次出示图文：棵树鸟窝喜鹊）
4课文里出现三棵树鸟窝喜鹊说明什？
说明树喜鹊（数量少）
5结
接着第二然段写出——树孤单喜鹊孤单
句话告诉：喜鹊树没（邻居朋友 ）（ 孤单 ）
说明：数量少 没朋友 孤单（板书）
6指导学生读课文读出孤单感觉
（三）读第三四然段想想：树喜鹊生活发生什变化？
1指名读
2画出体现树喜鹊生活变化句子（第三然段）
3找找体现树喜鹊生活变化词语
树喜鹊数量
4总结：里树喜鹊树喜鹊邻居
（四）学第56然段
1指名读
2想想邻居相处呢？起做什？心情样？画出相关词语
叽叽喳喳着招呼 开心快乐
3出示第6然段：树快乐喜鹊快乐
说明： 树喜鹊（邻居朋友）树快乐喜鹊快乐
数量 朋友 快乐（板书）
（五）引导思考深化题
学说说朋友没朋友呢？
（1）学生回答
（2）根学生回答总结：
然朋友学朋友邻居相亲相爱珍惜朋友会快乐生活
4分角色朗读男生读孤单部分女生读快乐部分引导学生感受邻居朋友重性
三学致仿写句子
（）课件出示句子：
树孤单喜鹊孤单
树邻居喜鹊邻居
树快乐喜鹊快乐
（二）读面句子发现什？
…………造句
1（ 谁 ）（ 样 ）（ 谁 ）（ 样 ）
例：（）（ 快乐 ）（妈妈）（ 快乐 ）
（ ）（ ）（ ）（ ）
2（ 谁 ）（ 什 ）（ 谁 ）（ 什 ）
例：（ 陈鹏 ）（ 彩笔 ）（ 梁帼唯 ）（ 彩笔 ）
（ ）（ ）（ ）（ ）
四作业
1事讲爸爸妈妈听
2…………学说说话
板书设计
树喜鹊
没邻居（朋友）——孤单
邻居（朋友）——快乐
教学反思
课文生动语句细腻语言描写树喜鹊孤单快乐生活历告诉学生邻居朋友家玩耍游戏享受快乐生活
根聋生特点课利生动形象图片讲解课文通找重点抓点引导学生理解课文容理解束河喜鹊孤单变快乐原学生体会邻居朋友重性
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
基信息
课题名称
（出教材单元课程名称）
树喜鹊
教版学语文年级册
课文：第6课(第3课时)
执教教师工作单位
河源市博爱学校 吴莉玫
教材分析
鸟棵树两鸟两棵树……许鸟许树鸟树孤单快乐邻居朋友玩耍游戏享受快乐生活课文首优美散文诗幅情节生动连环画清新质朴留丰富想象空间间尝朋友会快乐友爱会幸福
学情分析
班13名学生男生5名女生8名9名学佩戴助听器中2名做工耳蜗听力补偿理解力较4名学生余理解力较差者佩戴效听力补偿效果辅具需手语口语相结合理解说话意思
教学目标
1理解课文容明白树喜鹊孤单变快乐原
2体会朋友邻居生活中重作
3…………造句
教学重点难点
重点：理解课文容明白树喜鹊孤单变快乐原
难点：…………造句
教学准备
教师：教学课件 字课文
学生：预课文
教学程
复导入
1拼音写词语
cónɡ qián zhǐ yǒu hòu lái lín jū
（ ） （ ） （ ） （ ）
dǎ zhāo hu gū dān kuài lè
（ ） （ ） （ ）
2齐读词语
二新授
（）初读课文整体感知
1．齐读课文
2课文讲谁谁事？
课文讲（ 树 ）（ 喜鹊 ）事
渡：发生什事情呢？开始样？样？接着读
（二）学12然段
1．指名读
2．事情发生时间什时候？（前）
3．讲谁？（次出示图文：棵树鸟窝喜鹊）
4课文里出现三棵树鸟窝喜鹊说明什？
说明树喜鹊（数量少）
5结
接着第二然段写出——树孤单喜鹊孤单
句话告诉：喜鹊树没（邻居朋友 ）（ 孤单 ）
说明：数量少 没朋友 孤单（板书）
6指导学生读课文读出孤单感觉
（三）读第三四然段想想：树喜鹊生活发生什变化？
1指名读
2画出体现树喜鹊生活变化句子（第三然段）
3找找体现树喜鹊生活变化词语
树喜鹊数量
4总结：里树喜鹊树喜鹊邻居
（四）学第56然段
1指名读
2想想邻居相处呢？起做什？心情样？画出相关词语
叽叽喳喳着招呼 开心快乐
3出示第6然段：树快乐喜鹊快乐
说明： 树喜鹊（邻居朋友）树快乐喜鹊快乐
数量 朋友 快乐（板书）
（五）引导思考深化题
学说说朋友没朋友呢？
（1）学生回答
（2）根学生回答总结：
然朋友学朋友邻居相亲相爱珍惜朋友会快乐生活
4分角色朗读男生读孤单部分女生读快乐部分引导学生感受邻居朋友重性
三学致仿写句子
（）课件出示句子：
树孤单喜鹊孤单
树邻居喜鹊邻居
树快乐喜鹊快乐
（二）读面句子发现什？
…………造句
1（ 谁 ）（ 样 ）（ 谁 ）（ 样 ）
例：（）（ 快乐 ）（妈妈）（ 快乐 ）
（ ）（ ）（ ）（ ）
2（ 谁 ）（ 什 ）（ 谁 ）（ 什 ）
例：（ 陈鹏 ）（ 彩笔 ）（ 梁帼唯 ）（ 彩笔 ）
（ ）（ ）（ ）（ ）
四作业
1事讲爸爸妈妈听
2…………学说说话
板书设计
树喜鹊
没邻居（朋友）——孤单
邻居（朋友）——快乐
教学反思
课文生动语句细腻语言描写树喜鹊孤单快乐生活历告诉学生邻居朋友家玩耍游戏享受快乐生活
根聋生特点课利生动形象图片讲解课文通找重点抓点引导学生理解课文容理解束河喜鹊孤单变快乐原学生体会邻居朋友重性
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
