国家开放学电学语文教学研究网络课形考务16题库答案（试卷号：1879）
形考务1
提交份独立撰写学实施语文课程标准学报告求字数：800字
答：通语文新课程标准仔细研读语文概念作全新认识语文仅仅课堂教学重容更提高修养文化底蕴重手段甚生观价值观世界观等着直接间接影响世界现代科学信息技术日新月异时求着类必须时俱进时代步伐学语文新课程标准谈谈点体会
增强课程改革意识
课程标准—门课程学总体求反映国家社会义务教育阶段门课程教育宗旨求反映代世界发展潮流中国社会变化发展求课程目标必须注重学生健康体综合力全面发展提倡创新积极参加社会实践特征取代理解熟悉特征传统课程目标新课程目标注重基础性时更注重发展性创造性课程目标确立实施充分体现学生发展思想观念思想观念新课程改革必须根学生认知力心理特点发挥学生学力教师学生学程指导深度必须培养学生学爱激发学生学热情达学生发展终目教师新课程改革实践中应演扮角色解放思想认真学课改新知识提高身素质增强课改意识行动中支持课程改革
二实践教学中努力充促进者角色
课程改革核心环节课程实施基途径课堂教学面新课程位教师思想观应新转变实践中思想观念应重教重学中解脱出新课程明确求教师应充帮助学生制定适学目标确认协调达目标佳途径指导学生形成良学惯握学策略创设丰富教学环境激发学生学动机培养学爱学生提供种便利服务建立接纳支持性宽容课堂气氛改变教师角色需教师足够胆量勇气样新课程改革利进行保障实施
三挖掘课程资源充实教学
教学活动中教师数力量解决课堂里面问题新课程综合化特征需教师更更空间更加等方式事工作教师间更加紧密合作说新课程增强教育者间互动关系引发教师集体行变化定程度改变教学组织形式教师专业分工说新课程提倡留意培养学生综合力综合力培养教师集体聪明发挥改变教师彼孤立封闭现象必须创设环境教师教研中交流研讨获识
形考务2
联系学语文教学实际坛中发帖具体述问题次形考务成绩占形成性考核总成绩15
1．理解语文课程资源涵？
答：课程资源课程设计实施评价等整课程编制程中资利切力物力然资源总包括教材学校家庭社会中助提高学生素质种资源课程资源知识信息验载体课程实施媒介
2．谈谈渠道开发利母语学课程资源认识
答：①开发利语文教材发挥教材种功教材仅仅学生学语文知识提高语文力文承担着丰富学生生活验提高文素质培养创新精神实践力养成良学惯诸力②改变单课讲授教学模式采取种样体现学生学实践教学模式学生丰富彩语文实践中学语文形成发展语文力培养学语文兴趣③开展丰富语文实践活动拓展语文学空间④创设彩校园环境富生命活力环境作课程资源熏陶学生情感促进学生发展⑤开发形成具特色校课程
3．简介绍学校语文教材识字写字课编写特点实施求
答：二先安排识字安排拼音
统编教材先安排单元识字课引导学生先学40特简单高频基字然学拼音
学生入学前已通种渠道接触汉字先编排识字容效利学生已验汉字积累实现幼衔接
简单高频基字相拼音抽象性更高学难度相更先学少量基字学拼音助放缓起步阶段坡度﹐减少学生学畏难情绪
时第单元学汉字帮助学生第二第三单元学拼读相应音节
二遵循识写分流识少写原编排
全册求认识300常字会写中100字课课双横线中字求认字求认识阅读时候求书写课田字格中字求写字
遵循童学语文规律求认字出现频率高生活口语常字﹔求写字字形简单构字力构词力强独体字适选择特常合体字体易难简繁独体合体序排
三集中识字形式样凸显汉字构字规律
教材重视识字写字基础重视识字方法学识字力培养充分利汉字构字规律识字程成促进学生思维发展程
4．什说写字教学中教师范写重？做？
答：书写示范引导学生养成正确笔规初学汉字时摹老师写重性言喻快乐字校园版专注校园写字教学专家授课步学版语文教材生字字三笔字（粉笔硬笔毛笔）讲解示范 快乐字校园版老师教学帮手家庭版快乐字APP学生家学写汉字家庭字老师
5．学生独立识字力致包括容？策略效培养学生独立识字力？
答：识字力指学生掌握识字方法够教师独立识字具学汉字力具体说识字力包括方面：运汉语拼音读准字音力运汉字笔画笔偏旁部首间架结构构字规律分析字形结构辨清字形牢记字形力够助字典通教材文联系生活实际理解字义力
面方面入手培养学生独立识字力：
1培养惯学生动参学
2激发兴趣学生积极参学生活
3启思悟学生掌握学方法
4激励参学生参中发展学力
总学生创设宽松学氛围兴趣燃点助燃学生探索热情始终学生体变单调读机械记重复写单方面教胆质疑激烈讨积极思考学变浅层次识字活动深层次探究活动识字教学真正落实处
形考务3
针案例送组诗教学实录中教师运教学策略效果撰写600字评析文章
答：读
阅读教学中量活动应学生阅读阅读技阅读实践中形成性化理解体验感悟读中实现阅读教学求真务实必须坚持读课堂仅保证学生读时间定质量注重读思结合
保证足够读时间教师少分析少提问包括关样读谈话宜更时间学生读种课堂教师讲底问底议底做法应该避免方面实施新课程应防止师生话生生话文话少非语文活动语文身活动太少倾
二领悟
学阶段学生认知发展正处感性阶段形象思维长逻辑思维情感体验胜理性握直觉顿悟优分析推理学阅读教学应增强形象感受减少理性分析适创设情境通品读想联想助学生头脑中现形象
某种意义说感悟种顿悟学生阅读中触类旁通豁然开朗突发奇想幡然醒悟种突变升华助反复训练实现思想交流碰撞助种突变升华阅读程中适时开展师生生生话助学生感悟
建构义学理学教师统知识教学生学生运白先前知识构建白新容理解意味着学生容理解柑感悟必然性化注重体独特感受
三积累
古诗重理解重积累古诗阅读教学观念转变语文学长期积累程厚积博发难立竿见影蹴
重积累引导学生发现课文中没词语精彩句段进读背需讲深讲透问休句段篇章学生时知半解没关系应允许着阅历增长逐步加深感悟
重积累引导学生开展课外阅读方面语文课程标准明确求扩阅读面兰规定课外阅读量16年级课外阅读量少145万字
复述助课文语言转化成语言积累语言效手段复述详细复述简复述创造性复述等种类教学中恰利学生语言积累
组织形式样贴学生生活练效帮助学生积累词句
形考务4
位学员联系教学工作根学段作训练求教班级制订份学期作训练计划完成线提交次形考务成绩占形成性考核总成绩15
答：班级情况分析
通学期学绝部分学生语文学惯进步少学生基作求做容乐观存着少问题容够具体吾言标点够规范词达意等训练够扎实形成学期作文教学中扎扎实实加强方面训练
二教材容分析
次作教材安排8次作乐生实际宗旨容学生感兴趣话题采种呈现形式进行元选择学生够轻松愉快氛围中进行作增强学生信心创作欲
三教学基求
1留心周围事物继续学作乐书面表达交流2听想做表述清楚
3够逗号句号问号感叹号初步学号引号
4重视读写结合例文帮助学生理解思想容搬抄应引导学生进行语言积累指导学生学作者观察方法分析事物遣词造句连句成段方法
5例文样式片断练根次作求例文特点选择适角度
6学生句式段式立意写法等方面进行模仿四教学采取措施
1重视课文范文写作方法点领会学
2利图写话图写话课十分必锻炼学生观察力思维力养成认真观察思维惯
3教育学生思想坚持写日记4通剪贴报图画激发学生写作兴趣
5认真阅读课阅读教学中重教学生学写作方法学写作方法运作文中
6开展丰富彩活动学生提供写作素材7读练思提高写作水
8关心差生提高写作兴趣具体写作程中时指导发现闪光点时予肯定
五作训练安排
作1图写篇作求
1图读例文学例文写作方法
2阅读例文作点指导初步懂观察幅图作方法3根练求采学方法学写幅图作
4乐作交流学修改作中明显错误标点词句
重点样事例写具体写清楚难点抓住细节事情写具体
作2画张然写篇作求
1初步领会介绍物基领抓住物整体形象长相性格兴趣爱等方面特点
2定序写配创作图画重点抓住物特点写
难点定序写配创作图画作3写写新发现
求
1引导学生留心观察周围生活寻找新发现学做生活中心
2发现认真细致描写出做文通句
3学着声朗读修改作发现明显错误语句4鼓励学生作读学听体验分享快乐重点通具体事例物写具体
难点抓住典型事例物写具体动作4图写段话
求
1读懂例文解容弄懂反哺义引申义2鉴作范例三幅图中选幅展开想象正确运号引号问号等标点符号话形式进行仿写记叙意义
趣味事
重点合理提示语引号号
难点展开想象写段话注意正确标点提示语作5写篇黑板报稿求端午节历(俗)
1通阅读资料知道端午节国传统节日解端午节流行区民间俗
2根容需目搜集资料材料进行整理培养初步搜集处理信息力
3根需组合关材料写成篇语句通条理清楚短文
重点目搜集资料材料进行整理培养搜集处理信息力难点根需组合关材料写成篇语句通条理清楚短文
作5写篇发表某件事法文章求
1通阅读例文初步感知作者样运力事实数观点清楚明白表达出
2通引导学生周围事件发表法提高学生明辨非力培养学生观察生活关注社会良品质
3根需目搜集处理关材料写成篇观点清楚说服力强短文
重点观点清楚明白表达出难点写成篇观
点清楚说服力强短文作6写篇日记求
1通阅读例文激发学生写日记兴趣
2读懂例文求解日记格式容日记处
3根天见闻想做仿例文选择件意义事写成日记逐步培养写日记惯
重点学会定序细致观察
难点定序写生活中事情听历容写清楚写具体做真实具体
作7编童话事
求
1通学例文激发编写童话兴趣初步学编写童话方法
2根认识选合适图画编童话事事情养成良惯处叙述清楚
3教育学生养成挑食偏度讲究卫生良惯重点根认识编童话事
难点事情养成良惯处叙述清楚
教师久久功指导学生开展读书活动计划目请学生摘抄词句段注重积累争取快学生作文水新台阶
形考务5
位学员综合性学教学计划进行修改完成线提交次形考务成绩占形成性考核总成绩15
答： 综合性学教学目标序列
制订综合性学教学目标序列应遵循学生身心发展规律语文学规律学生发展阶段根认识活动特点制定循序渐进教学目标学三学段综合性学目标应重视性合作性探究性实践性外第第二学段应加强趣味性直观性知识性第三学段应强调应性逻辑性哲理性：
综合性学实现提高语文综合运力目标遵循学生语文学规律低年级学生识字口头语言较发达学成果宜口头圆文结合方式表述中年级学生已写简单文章学成果宜书面口头结合方式表述高年级学生书面表达力抽象概念思维力较发展学成果宜活动计划活动总结专题演讲简单研究报告表述正出科学理性思考语文课程标准学三阶段综合性学分提出较明确教学目标
面试根情感态度程方法知识力三维度目标序列表述：
()情感态度目标
第学段：培养学生周围事物奇心
培养学生参加校园社区活动热情
第二学段：培养学生学生活热爱关注
培养学生通活动学会合作
周围生活众传媒容中热点问题关注通讨学辨
(二)程方法目标
第学段：周围事物然感兴趣容提出问题
结合课外阅读讨问题
第二学段：提出学生活中问题目搜集资料讨
老师指导组织趣味语文活动
第三学段：解决学生活相关问题利图书馆网络等信息渠道获取资料
简单校园活动社会活动进行策划组织协调实施
初步解查找资料运资料基方法
(三)知识力目标
第学段：结合语文学观察然口头图文等方式表达观察
结合校园社区活动口头图文等方式表达见闻想法
第二学段：结合语文学观察然观察社会书面口头结合表达观察
家庭生活学校生活中尝试运语文知识力解决简单问题
第三学段：学生活中问题尝试写简单研究报告
简单校园活动社会活动学写活动计划活动总结
专业超声波清洗机生产厂家超声波清洗机免费定制超声波振板告
周围生活众传媒容中热点问题作专题演讲
二综合性学教学计划
综合性学种活化学种教科书提供现成教材提供供参考学项目便教学实施学校教师需安排综合性学教学计划
制订教学计划应做：
第学段学年制定少学期制订
第二综合性学般采题学形式（称问题学项目学)项题学般包含次学活动
第三学题源教材更采纳学生建议
第四题学根课程标准学段提出教学目标确定较明确教学求尤确定学程方法求语文知识力综合运求
第五题学突出学生性量学生行设计组织活动
第六题学学校组织年级班级组织
形考务6
1．前应方面着手改革学语文教学评价？
答：新课程强调学生适应终身学求具适应终身学基础知识基技方法课堂教学中倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜索处理信息力获取新知识力分析解决问题力课堂教学中教师重视生关注学生学发展
学激励先
读书权力学生学生学程动接受知识转变动探求知识程新课程改革亮点义代表物罗杰斯说：学生需兴趣学基础兴趣引发需动机激发学生学积极性重素教师引导学生学目激发学生学兴趣1学生积极参课堂中整课堂充满活力变动接受学动探求知识学例教学称象课时充分发挥学生动性学生读书允许学生喜欢方式读课文感悟课文容网载课件助课件现曹称象程直观形象明白曹船代称华样突破重点难点抽象容具体化学生爱学乐学真正发挥学生观动性然更激发学生兴趣求知欲创设问题情境提出价值问题：曹中间想说什？想出更称象办法？愿意学曹样想出金点子称出关笼子里白鼠重量？提问时关注学生思维发展乌鸦喝水教学课时设计问题：帮乌鸦想出更办法？乌鸦石子放瓶里喝水假石子淹没水啥办呢？样学生教师引导加深课文理解拓展课文容激发学热情
激励学生学时适放权权利放什程度应该根实际情况定学生学否定教师导作外实际教学中实行教学民注重学生性差异注重性化学方式更权施学生权时严格求学生予力指导点拨学生学够达预期效果例教学美丽兴安岭课时通创设情境黑板挂幅中国形图然引导学生寻找国森林分布区域找出兴安岭具体位置接着播放段兴安岭年四季景色VCD学生欣赏胆放手学生根实际情况确定目标学生制定学目标时提出建议目学生源求放流
二启发学训练思维
第斯惠说：科学知识应该传授学生引导学生发现独立掌握2教学时改变传统课堂灌输式教学实行启发式讨式教学启发学生积极思维激发学生求知欲想象力发展学生求异思维例教学卡时引导卡读信容时适设计：读卡信什感受？心里种什滋味？学生阐述体会接着抓住学生时刻心情追问：卡感觉样？卡受苦果卡想做什卡什想死？ 卡什想呆莫斯科想回家？卡心里想家村子时什样心情？通学生说出感受理解卡遭受痛苦引导学生产生卡困情学生理解课文容时情感升华真正做语文教学科学性文性统设计问题启发学生思维太简单问题起作反会产生负面效应学生太赖教材想书中寻求答案开发学生脑智慧设计问题具智力挑战性例：教学跳水课次学生读课文然学生说说：读课文明白什道理？学生纷纷举手发言孩性出发谈感受开玩笑利弊谈感受船长机智谈感受读书体会谈（值表扬）学生畅欲言趁机学生写读感联系生活实际谈明白道理然学体会张贴学园分享学成果课中明白课堂教学时够启发学生发展思维启发容具智力挑战性文思想性
三探究学培养创新
古云：学源思思源疑3鼓励学生胆质疑激励学生发散思维培养学生创新力关键质疑时努力引导学生问题寻求答案学生提出问题抒见答案力求元化求惟例：教学低年级语文夏夜美课时样设计预基础学生解图容请学生结合插图说说夏夜美里者提出明白问题教学时学生提出：觉夏夜美美中足幅画太亮夜晚赞美该学注意观察非新课程强调学生适应终身学求具适应终身学基础知识基技方法课堂教学中倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜索处理信息力获取新知识力分析解决问题力课堂教学中教前应方面着手改革学语文教学评价
2．请举例说明语文教学评价原
答：1．全面性原
学生语文学评价知识力程方法情感态度价值观方面进行全面考察学生语文素养角度评估学效果单项性检查综合性检查单项性检查综合性检查结合起重视综合性检查考试方法笔试口试操作考试闭卷考试乂开卷考试评价容全面包括识字写字阅读作口语交际综合性学活动坚持评价全面性促进学生语文素养全面提高
2．程性原
应该针学生语文学评价作教学质综合组成部分评价作教学程行等重程语文课程评价目仅考察学生实现课程目标程度更检验改进学生语文学教师教学改善课程设计完善教学程效促进学生发展分强调评价甄选拔功形成性评价终结性评价必应加强形成性评价应提倡采成长记录方式收集够反映学生语文学程结果资料特通评价加强学生学程指导
3．差异性原
学生独立体智力素非智力素存着差异评价时应尊重学生体差异促进学生性发展应帮助学生找出问题鼓励改进允许二次评价充分挖掘学生语文学潜
4．体参原
实施评价应注意教师评价学生评价学生间互相评价相结合加强学生评价相互评价应该学生家长积极参评价活动
5．定性评价定量评价相结合原
语文学具重情感体验感悟特点量化客观化评价应成语文课程评价唯手段发展性教学评价必须定性评价定量评价相结合更应重视定性评价学生日常语文学行结果应鼓励表扬等积极评价采激励性评语量正面加引导
3．理解语文教学评价发展性功？举例述样真正发挥语文教学评价发展性功？
次形考务成绩占形成性考核总成绩15
答：语文教学评价种指导作通评价知道做达什样层次做教学进做教学降样知道方法效果
通语文教学评价保留良样发展会更加畅足进行提高样语文教学会更加进
通语文教学评价会知道谁做样话进行请教见贤思齐断提高
学知识时点滴积累蹴教学提高学生素养特重培养学生良惯提高学生素养重途径惯养成非夕获长期培养效引导结果
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形考务1
提交份独立撰写学实施语文课程标准学报告求字数：800字
答：通语文新课程标准仔细研读语文概念作全新认识语文仅仅课堂教学重容更提高修养文化底蕴重手段甚生观价值观世界观等着直接间接影响世界现代科学信息技术日新月异时求着类必须时俱进时代步伐学语文新课程标准谈谈点体会
增强课程改革意识
课程标准—门课程学总体求反映国家社会义务教育阶段门课程教育宗旨求反映代世界发展潮流中国社会变化发展求课程目标必须注重学生健康体综合力全面发展提倡创新积极参加社会实践特征取代理解熟悉特征传统课程目标新课程目标注重基础性时更注重发展性创造性课程目标确立实施充分体现学生发展思想观念思想观念新课程改革必须根学生认知力心理特点发挥学生学力教师学生学程指导深度必须培养学生学爱激发学生学热情达学生发展终目教师新课程改革实践中应演扮角色解放思想认真学课改新知识提高身素质增强课改意识行动中支持课程改革
二实践教学中努力充促进者角色
课程改革核心环节课程实施基途径课堂教学面新课程位教师思想观应新转变实践中思想观念应重教重学中解脱出新课程明确求教师应充帮助学生制定适学目标确认协调达目标佳途径指导学生形成良学惯握学策略创设丰富教学环境激发学生学动机培养学爱学生提供种便利服务建立接纳支持性宽容课堂气氛改变教师角色需教师足够胆量勇气样新课程改革利进行保障实施
三挖掘课程资源充实教学
教学活动中教师数力量解决课堂里面问题新课程综合化特征需教师更更空间更加等方式事工作教师间更加紧密合作说新课程增强教育者间互动关系引发教师集体行变化定程度改变教学组织形式教师专业分工说新课程提倡留意培养学生综合力综合力培养教师集体聪明发挥改变教师彼孤立封闭现象必须创设环境教师教研中交流研讨获识
形考务2
联系学语文教学实际坛中发帖具体述问题次形考务成绩占形成性考核总成绩15
1．理解语文课程资源涵？
答：课程资源课程设计实施评价等整课程编制程中资利切力物力然资源总包括教材学校家庭社会中助提高学生素质种资源课程资源知识信息验载体课程实施媒介
2．谈谈渠道开发利母语学课程资源认识
答：①开发利语文教材发挥教材种功教材仅仅学生学语文知识提高语文力文承担着丰富学生生活验提高文素质培养创新精神实践力养成良学惯诸力②改变单课讲授教学模式采取种样体现学生学实践教学模式学生丰富彩语文实践中学语文形成发展语文力培养学语文兴趣③开展丰富语文实践活动拓展语文学空间④创设彩校园环境富生命活力环境作课程资源熏陶学生情感促进学生发展⑤开发形成具特色校课程
3．简介绍学校语文教材识字写字课编写特点实施求
答：二先安排识字安排拼音
统编教材先安排单元识字课引导学生先学40特简单高频基字然学拼音
学生入学前已通种渠道接触汉字先编排识字容效利学生已验汉字积累实现幼衔接
简单高频基字相拼音抽象性更高学难度相更先学少量基字学拼音助放缓起步阶段坡度﹐减少学生学畏难情绪
时第单元学汉字帮助学生第二第三单元学拼读相应音节
二遵循识写分流识少写原编排
全册求认识300常字会写中100字课课双横线中字求认字求认识阅读时候求书写课田字格中字求写字
遵循童学语文规律求认字出现频率高生活口语常字﹔求写字字形简单构字力构词力强独体字适选择特常合体字体易难简繁独体合体序排
三集中识字形式样凸显汉字构字规律
教材重视识字写字基础重视识字方法学识字力培养充分利汉字构字规律识字程成促进学生思维发展程
4．什说写字教学中教师范写重？做？
答：书写示范引导学生养成正确笔规初学汉字时摹老师写重性言喻快乐字校园版专注校园写字教学专家授课步学版语文教材生字字三笔字（粉笔硬笔毛笔）讲解示范 快乐字校园版老师教学帮手家庭版快乐字APP学生家学写汉字家庭字老师
5．学生独立识字力致包括容？策略效培养学生独立识字力？
答：识字力指学生掌握识字方法够教师独立识字具学汉字力具体说识字力包括方面：运汉语拼音读准字音力运汉字笔画笔偏旁部首间架结构构字规律分析字形结构辨清字形牢记字形力够助字典通教材文联系生活实际理解字义力
面方面入手培养学生独立识字力：
1培养惯学生动参学
2激发兴趣学生积极参学生活
3启思悟学生掌握学方法
4激励参学生参中发展学力
总学生创设宽松学氛围兴趣燃点助燃学生探索热情始终学生体变单调读机械记重复写单方面教胆质疑激烈讨积极思考学变浅层次识字活动深层次探究活动识字教学真正落实处
形考务3
针案例送组诗教学实录中教师运教学策略效果撰写600字评析文章
答：读
阅读教学中量活动应学生阅读阅读技阅读实践中形成性化理解体验感悟读中实现阅读教学求真务实必须坚持读课堂仅保证学生读时间定质量注重读思结合
保证足够读时间教师少分析少提问包括关样读谈话宜更时间学生读种课堂教师讲底问底议底做法应该避免方面实施新课程应防止师生话生生话文话少非语文活动语文身活动太少倾
二领悟
学阶段学生认知发展正处感性阶段形象思维长逻辑思维情感体验胜理性握直觉顿悟优分析推理学阅读教学应增强形象感受减少理性分析适创设情境通品读想联想助学生头脑中现形象
某种意义说感悟种顿悟学生阅读中触类旁通豁然开朗突发奇想幡然醒悟种突变升华助反复训练实现思想交流碰撞助种突变升华阅读程中适时开展师生生生话助学生感悟
建构义学理学教师统知识教学生学生运白先前知识构建白新容理解意味着学生容理解柑感悟必然性化注重体独特感受
三积累
古诗重理解重积累古诗阅读教学观念转变语文学长期积累程厚积博发难立竿见影蹴
重积累引导学生发现课文中没词语精彩句段进读背需讲深讲透问休句段篇章学生时知半解没关系应允许着阅历增长逐步加深感悟
重积累引导学生开展课外阅读方面语文课程标准明确求扩阅读面兰规定课外阅读量16年级课外阅读量少145万字
复述助课文语言转化成语言积累语言效手段复述详细复述简复述创造性复述等种类教学中恰利学生语言积累
组织形式样贴学生生活练效帮助学生积累词句
形考务4
位学员联系教学工作根学段作训练求教班级制订份学期作训练计划完成线提交次形考务成绩占形成性考核总成绩15
答：班级情况分析
通学期学绝部分学生语文学惯进步少学生基作求做容乐观存着少问题容够具体吾言标点够规范词达意等训练够扎实形成学期作文教学中扎扎实实加强方面训练
二教材容分析
次作教材安排8次作乐生实际宗旨容学生感兴趣话题采种呈现形式进行元选择学生够轻松愉快氛围中进行作增强学生信心创作欲
三教学基求
1留心周围事物继续学作乐书面表达交流2听想做表述清楚
3够逗号句号问号感叹号初步学号引号
4重视读写结合例文帮助学生理解思想容搬抄应引导学生进行语言积累指导学生学作者观察方法分析事物遣词造句连句成段方法
5例文样式片断练根次作求例文特点选择适角度
6学生句式段式立意写法等方面进行模仿四教学采取措施
1重视课文范文写作方法点领会学
2利图写话图写话课十分必锻炼学生观察力思维力养成认真观察思维惯
3教育学生思想坚持写日记4通剪贴报图画激发学生写作兴趣
5认真阅读课阅读教学中重教学生学写作方法学写作方法运作文中
6开展丰富彩活动学生提供写作素材7读练思提高写作水
8关心差生提高写作兴趣具体写作程中时指导发现闪光点时予肯定
五作训练安排
作1图写篇作求
1图读例文学例文写作方法
2阅读例文作点指导初步懂观察幅图作方法3根练求采学方法学写幅图作
4乐作交流学修改作中明显错误标点词句
重点样事例写具体写清楚难点抓住细节事情写具体
作2画张然写篇作求
1初步领会介绍物基领抓住物整体形象长相性格兴趣爱等方面特点
2定序写配创作图画重点抓住物特点写
难点定序写配创作图画作3写写新发现
求
1引导学生留心观察周围生活寻找新发现学做生活中心
2发现认真细致描写出做文通句
3学着声朗读修改作发现明显错误语句4鼓励学生作读学听体验分享快乐重点通具体事例物写具体
难点抓住典型事例物写具体动作4图写段话
求
1读懂例文解容弄懂反哺义引申义2鉴作范例三幅图中选幅展开想象正确运号引号问号等标点符号话形式进行仿写记叙意义
趣味事
重点合理提示语引号号
难点展开想象写段话注意正确标点提示语作5写篇黑板报稿求端午节历(俗)
1通阅读资料知道端午节国传统节日解端午节流行区民间俗
2根容需目搜集资料材料进行整理培养初步搜集处理信息力
3根需组合关材料写成篇语句通条理清楚短文
重点目搜集资料材料进行整理培养搜集处理信息力难点根需组合关材料写成篇语句通条理清楚短文
作5写篇发表某件事法文章求
1通阅读例文初步感知作者样运力事实数观点清楚明白表达出
2通引导学生周围事件发表法提高学生明辨非力培养学生观察生活关注社会良品质
3根需目搜集处理关材料写成篇观点清楚说服力强短文
重点观点清楚明白表达出难点写成篇观
点清楚说服力强短文作6写篇日记求
1通阅读例文激发学生写日记兴趣
2读懂例文求解日记格式容日记处
3根天见闻想做仿例文选择件意义事写成日记逐步培养写日记惯
重点学会定序细致观察
难点定序写生活中事情听历容写清楚写具体做真实具体
作7编童话事
求
1通学例文激发编写童话兴趣初步学编写童话方法
2根认识选合适图画编童话事事情养成良惯处叙述清楚
3教育学生养成挑食偏度讲究卫生良惯重点根认识编童话事
难点事情养成良惯处叙述清楚
教师久久功指导学生开展读书活动计划目请学生摘抄词句段注重积累争取快学生作文水新台阶
形考务5
位学员综合性学教学计划进行修改完成线提交次形考务成绩占形成性考核总成绩15
答： 综合性学教学目标序列
制订综合性学教学目标序列应遵循学生身心发展规律语文学规律学生发展阶段根认识活动特点制定循序渐进教学目标学三学段综合性学目标应重视性合作性探究性实践性外第第二学段应加强趣味性直观性知识性第三学段应强调应性逻辑性哲理性：
综合性学实现提高语文综合运力目标遵循学生语文学规律低年级学生识字口头语言较发达学成果宜口头圆文结合方式表述中年级学生已写简单文章学成果宜书面口头结合方式表述高年级学生书面表达力抽象概念思维力较发展学成果宜活动计划活动总结专题演讲简单研究报告表述正出科学理性思考语文课程标准学三阶段综合性学分提出较明确教学目标
面试根情感态度程方法知识力三维度目标序列表述：
()情感态度目标
第学段：培养学生周围事物奇心
培养学生参加校园社区活动热情
第二学段：培养学生学生活热爱关注
培养学生通活动学会合作
周围生活众传媒容中热点问题关注通讨学辨
(二)程方法目标
第学段：周围事物然感兴趣容提出问题
结合课外阅读讨问题
第二学段：提出学生活中问题目搜集资料讨
老师指导组织趣味语文活动
第三学段：解决学生活相关问题利图书馆网络等信息渠道获取资料
简单校园活动社会活动进行策划组织协调实施
初步解查找资料运资料基方法
(三)知识力目标
第学段：结合语文学观察然口头图文等方式表达观察
结合校园社区活动口头图文等方式表达见闻想法
第二学段：结合语文学观察然观察社会书面口头结合表达观察
家庭生活学校生活中尝试运语文知识力解决简单问题
第三学段：学生活中问题尝试写简单研究报告
简单校园活动社会活动学写活动计划活动总结
专业超声波清洗机生产厂家超声波清洗机免费定制超声波振板告
周围生活众传媒容中热点问题作专题演讲
二综合性学教学计划
综合性学种活化学种教科书提供现成教材提供供参考学项目便教学实施学校教师需安排综合性学教学计划
制订教学计划应做：
第学段学年制定少学期制订
第二综合性学般采题学形式（称问题学项目学)项题学般包含次学活动
第三学题源教材更采纳学生建议
第四题学根课程标准学段提出教学目标确定较明确教学求尤确定学程方法求语文知识力综合运求
第五题学突出学生性量学生行设计组织活动
第六题学学校组织年级班级组织
形考务6
1．前应方面着手改革学语文教学评价？
答：新课程强调学生适应终身学求具适应终身学基础知识基技方法课堂教学中倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜索处理信息力获取新知识力分析解决问题力课堂教学中教师重视生关注学生学发展
学激励先
读书权力学生学生学程动接受知识转变动探求知识程新课程改革亮点义代表物罗杰斯说：学生需兴趣学基础兴趣引发需动机激发学生学积极性重素教师引导学生学目激发学生学兴趣1学生积极参课堂中整课堂充满活力变动接受学动探求知识学例教学称象课时充分发挥学生动性学生读书允许学生喜欢方式读课文感悟课文容网载课件助课件现曹称象程直观形象明白曹船代称华样突破重点难点抽象容具体化学生爱学乐学真正发挥学生观动性然更激发学生兴趣求知欲创设问题情境提出价值问题：曹中间想说什？想出更称象办法？愿意学曹样想出金点子称出关笼子里白鼠重量？提问时关注学生思维发展乌鸦喝水教学课时设计问题：帮乌鸦想出更办法？乌鸦石子放瓶里喝水假石子淹没水啥办呢？样学生教师引导加深课文理解拓展课文容激发学热情
激励学生学时适放权权利放什程度应该根实际情况定学生学否定教师导作外实际教学中实行教学民注重学生性差异注重性化学方式更权施学生权时严格求学生予力指导点拨学生学够达预期效果例教学美丽兴安岭课时通创设情境黑板挂幅中国形图然引导学生寻找国森林分布区域找出兴安岭具体位置接着播放段兴安岭年四季景色VCD学生欣赏胆放手学生根实际情况确定目标学生制定学目标时提出建议目学生源求放流
二启发学训练思维
第斯惠说：科学知识应该传授学生引导学生发现独立掌握2教学时改变传统课堂灌输式教学实行启发式讨式教学启发学生积极思维激发学生求知欲想象力发展学生求异思维例教学卡时引导卡读信容时适设计：读卡信什感受？心里种什滋味？学生阐述体会接着抓住学生时刻心情追问：卡感觉样？卡受苦果卡想做什卡什想死？ 卡什想呆莫斯科想回家？卡心里想家村子时什样心情？通学生说出感受理解卡遭受痛苦引导学生产生卡困情学生理解课文容时情感升华真正做语文教学科学性文性统设计问题启发学生思维太简单问题起作反会产生负面效应学生太赖教材想书中寻求答案开发学生脑智慧设计问题具智力挑战性例：教学跳水课次学生读课文然学生说说：读课文明白什道理？学生纷纷举手发言孩性出发谈感受开玩笑利弊谈感受船长机智谈感受读书体会谈（值表扬）学生畅欲言趁机学生写读感联系生活实际谈明白道理然学体会张贴学园分享学成果课中明白课堂教学时够启发学生发展思维启发容具智力挑战性文思想性
三探究学培养创新
古云：学源思思源疑3鼓励学生胆质疑激励学生发散思维培养学生创新力关键质疑时努力引导学生问题寻求答案学生提出问题抒见答案力求元化求惟例：教学低年级语文夏夜美课时样设计预基础学生解图容请学生结合插图说说夏夜美里者提出明白问题教学时学生提出：觉夏夜美美中足幅画太亮夜晚赞美该学注意观察非新课程强调学生适应终身学求具适应终身学基础知识基技方法课堂教学中倡导学生动参乐探究勤动手培养学生搜索处理信息力获取新知识力分析解决问题力课堂教学中教前应方面着手改革学语文教学评价
2．请举例说明语文教学评价原
答：1．全面性原
学生语文学评价知识力程方法情感态度价值观方面进行全面考察学生语文素养角度评估学效果单项性检查综合性检查单项性检查综合性检查结合起重视综合性检查考试方法笔试口试操作考试闭卷考试乂开卷考试评价容全面包括识字写字阅读作口语交际综合性学活动坚持评价全面性促进学生语文素养全面提高
2．程性原
应该针学生语文学评价作教学质综合组成部分评价作教学程行等重程语文课程评价目仅考察学生实现课程目标程度更检验改进学生语文学教师教学改善课程设计完善教学程效促进学生发展分强调评价甄选拔功形成性评价终结性评价必应加强形成性评价应提倡采成长记录方式收集够反映学生语文学程结果资料特通评价加强学生学程指导
3．差异性原
学生独立体智力素非智力素存着差异评价时应尊重学生体差异促进学生性发展应帮助学生找出问题鼓励改进允许二次评价充分挖掘学生语文学潜
4．体参原
实施评价应注意教师评价学生评价学生间互相评价相结合加强学生评价相互评价应该学生家长积极参评价活动
5．定性评价定量评价相结合原
语文学具重情感体验感悟特点量化客观化评价应成语文课程评价唯手段发展性教学评价必须定性评价定量评价相结合更应重视定性评价学生日常语文学行结果应鼓励表扬等积极评价采激励性评语量正面加引导
3．理解语文教学评价发展性功？举例述样真正发挥语文教学评价发展性功？
次形考务成绩占形成性考核总成绩15
答：语文教学评价种指导作通评价知道做达什样层次做教学进做教学降样知道方法效果
通语文教学评价保留良样发展会更加畅足进行提高样语文教学会更加进
通语文教学评价会知道谁做样话进行请教见贤思齐断提高
学知识时点滴积累蹴教学提高学生素养特重培养学生良惯提高学生素养重途径惯养成非夕获长期培养效引导结果
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