国家开放学电学数学教学研究网络课形考务4题库答案（试卷号：1825）
形考务四
单项选择题（题4分60分）
试题1
探究学()1961年哈佛学做报告作探究科学教学中首次提出
A杜威
B华生
C克莱
D施瓦布
试题2
义务教育数学课程标准（2011年版）中数代数图形统计概率列第四学领域：（）
A数学探究
B综合实践
C数学实践
D数学文化
试题3
学生通实践活动获初步数学活动验感受数学日常生活中应体验利已学知识解决简单问题程属（）目标
A第学段
B第二学段
C第三学段
D第四学段
试题4
学生通数学活动解数学生活广泛联系学会综合运学数学知识方法解决简单数学问题时加深学知识理解获运数学解决问题力进行合作交流属（）目标
A第学段
B第二学段
C第四学段
D第三学段
试题5
关综合实践课程组织形式表述准确项：（）
A综合实践课程传统数学课堂教学更加突出性开放性实践性程性创造性
B学生作知识动接收者根教师创设情境发现问题分析问题解决问题
C综合实践课程中需教师指导
D教师作知识权威直接组织知识体系传输学生学生历活动全程
试题6
列关综合实践课程中组合作表述中正确项：（）
A质分组指学生性知识基础学力组织力性格特点差异进行分组
B异质分组指学生性知识基础学力组织力性格特点相进行分组
C般说活动性操作性较强实践活动宜采异质分组
D质分组种分组方式认组中保持差异效促进优势互补
试题7
列关综合实践课程评价特点描述中准确项：（）
A学生实践课程中获结正确否非常重
B综合实践目标元性形式样性容开放性决定评价必须做评价体手段方法样性
C综合实践课程评价更注重程性评价
D评价时特关注学生数学知识运理解学生活动程中变化发展
试题8
综合实践课程评价中教师关注评价容包括：（）
A学生活动中态度否认真
B学生活动程中创新精神实践力否提高
C学生否掌握应数学方法技
D学生活动中否获正确结
试题9
问题解决具三基特征包括：（）
A方法性
B目性
C认知性
D序列性
试题10
学数学问题解决中般程：（）
A发现问题提出假设收集材料分析问题
B发现问题分析问题提出假设验证假设
C发现问题提出假设分析问题解决问题
D发现问题分析问题解决问题
试题11
第学段问题解决教学策略包括：（）
A学生解决问题方法需教师应该予学生思考展示时间
B教师应问题做延伸
C教师应该更实际背景学生明白问题龙脉
D教师应该做适总结反思
试题12
关数学文化涵表述中准确（）
A课程角度揭示数学文化涵数学文化表述数学科学体系核心数学思想精神知识方法技术理等辐射相关文化领域机部分具强精神物质功动态系统
B数学精神方面揭示数学文化涵数学文化包括观念思想思维方式种潜移默化作思维训练功发展创造性思维功包括类认识发展数学程中体现出探索进取精神达崇高境界等
C数学文化活动体揭示数学文化涵认数学文化数学家长期数学活动中创造文明成果
D系统观点揭示数学文化涵数学文化指类数学行活动中创造物质产品精神产品
试题13
抽象关数学思想包括：（）
A分类思想
B集合思想
C函数思想
D符号化思想
试题14
推理相关数学思想包括：（）
A转化思想
B类思想
C纳思想
D方程思想
试题15
关学阶段数学思想方法教学策略表述准确：（）
A数学思想方法培养需教师帮助学生养成总结反思惯透现象质
B数学思想价值着数学知识积累逐渐体现出诸数学方法凝练提升
C渗透数学思想方法需注重知识间联系
D渗透数学思想方法应思想入手逐步提炼方法
二述题（题20分40分）
试题16
简述综合实践教学步骤
答：完整综合实践活动般包括四阶段：
第阶段：活动准备阶段
阶段基务：
1提出问题确定活动题
2构成活动组
3制定活动方案准备必工具条件（活动方案包括容：活动题课题活动容活动具体目务方法活动具体程务分工保证条件等）
阶段需注意两点：
1题选择：题选择根学生兴趣爱宜实具操作性
2计划制定：充分发挥教师指导作指导学生制作操作性强方案计划
第二阶段：活动实施阶段
阶段基务：着制定活动方案运定方法（调查考察收集资料讨服务宣传公益活动生活实践劳动技术设计制作）搜集文献资料第手资料进行具体活动操作获实际实践体验整课程实施中核心活跃时艰难阶段
阶段注意问题：
1踪指导
2关注进程
3指导方法
4时调整
5注意安全
第三阶段：总结交流阶段
阶段基务：整理活动程中获资料验结果感受形成问题基法问题解决基验发展实践力良情感态度价值观
阶段注意问题：
1总结交流容全面：活动程方法结收获验等
2成果表达方式应样：口头材料实物图片音制品简单书面材料
3交流方式应样化：辩研讨展览墙报刊物网页报等
关成果表达方式注意三点：
1静态交流方式动态交流方式
动态交流：次讨会答辩场题演讲次口头报告节目场赛演示操作程谈心体会
静态交流：幅绘画作品份调查报告件制作等
2题选择交流方式
（1）题探究展示实验展示写调查报告讨等形式
（2）项目应设计应展示作品（模型件作品发明设计图）探究程展开辩
（3）参观考察展示办摄影展放影象开讨会演讲调查报告展示
（4）社会调查社区服务题展示学生展示资料集写体验日记文艺演出写建议书开交流会办板报
3实际情况选择交流方式
（1）寻求学生情况相符合结果表达方式
（2）寻求学校条件相符合结果表达方式
（3）寻求活动实际相符合结果表达方式
第四阶段：拓展提升阶段
提出课进步思索探索需延伸训练问题激发学生探索求知欲引导活动深发展
试题17
试述数学文化教学策略
答：1史激趣渗透文教育
数学史数学发展奠基石数学文化重组成部分数学知识源问题形成解决技巧教学中教师合理利数学史构建教学情境利激发学生学情趣动思维限度提升教学品质教学成果高效序东南西北定指南针罗盘司南发明刘徽首创割圆术等激发学生精力投入学中质数教学部分学生定质数基础知识教师结合艾拉托斯特尼寻找质数方式学生道1100表格中划掉1划掉2外2倍数357倍数划掉（357外）样次序引导学生终找质数
2思激解拓展数学思维
数学学科理科学工具学科思维建立学科解决具体问题造数学模型奠定定量研究基础圆面积课引导学生园转化面图形（4扇形8扇形16扇形）越越接面四边形帮助学生完成探索圆面积公式解答12+14+18+……+1128题目常规通分话计算起难果够学生长方形次分121418够激发学生数形结合思想促进学生思维发展学生文化数学课堂中会投入更精力情感进行学
3技巧提升运算力
数学研究数量结构变化空间信息等概念门学科常符号化语言阐释定数学规律果教师课堂教学通特定素材探究活动学生感受技巧律美
必学生爱数学教学高斯问题1+2+3+……+100学生感受数学技巧妙数学规律魅力学统计概率时学生两两组抛记统计出正反面出现概率探索规律讲述埃掷骸子等概率发展事学生解概率发展程现实中运生动趣活动数学更加接现实数学生活加深学生数学知识理解促进学生数学力提升
4教材关联现实挖掘数学涵
数学然艺术相关联数学美没艺术美亮丽潇洒显抽象严谨深沉含蓄艺术品建筑物离开数学美高考考查希腊女神维纳斯身高问题维纳斯躯干身高符合黄金分割例埃金字塔广州蛮腰鸟巢渗透着数学美然界中蜂巢渗透着数学美数学现实生活关联紧密需教师梳理教材中生活相关联知识进行二次开发生活中数学教材相结合学生数学亲感觉数学知识达致学现实中躯干身高约058060达黄金分割0618高鞋应运生弥补缺陷数学文化具美学价值通美学素数学教学中展示回然生活数学会激发学生热爱数学数学眼光然美感受数学生活带享受乐趣价值
5活动作载体感受数学魅力
兴趣老师会学生心生厌倦容易学生探究学合作交流中获成感学效率提升教师教学中遵循学奇心理特点效组织活动创设情境教材容拓展数学思想数学方法相结合实现高效学举办次种例矩形展览会学生选出美矩形通活动学生讲述黄金分割举办次古记数方法收集活动解圆周率认识史数学加凑数拥抱游戏讲数学事陈述数学知识竞赛等意识学生学数学史够充分学生感受数学穷魅力限度激发学生探索数学热情决心
总学数学教学中渗透数学文化仅创设良数学情境够激发学生学数学兴趣热情拓展学生数学思维提升学生数学力更够深刻挖掘数学涵渗透数学文化学生数学文化熏陶中掌握数学知识感受数学美
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形考务四
单项选择题（题4分60分）
试题1
探究学()1961年哈佛学做报告作探究科学教学中首次提出
A杜威
B华生
C克莱
D施瓦布
试题2
义务教育数学课程标准（2011年版）中数代数图形统计概率列第四学领域：（）
A数学探究
B综合实践
C数学实践
D数学文化
试题3
学生通实践活动获初步数学活动验感受数学日常生活中应体验利已学知识解决简单问题程属（）目标
A第学段
B第二学段
C第三学段
D第四学段
试题4
学生通数学活动解数学生活广泛联系学会综合运学数学知识方法解决简单数学问题时加深学知识理解获运数学解决问题力进行合作交流属（）目标
A第学段
B第二学段
C第四学段
D第三学段
试题5
关综合实践课程组织形式表述准确项：（）
A综合实践课程传统数学课堂教学更加突出性开放性实践性程性创造性
B学生作知识动接收者根教师创设情境发现问题分析问题解决问题
C综合实践课程中需教师指导
D教师作知识权威直接组织知识体系传输学生学生历活动全程
试题6
列关综合实践课程中组合作表述中正确项：（）
A质分组指学生性知识基础学力组织力性格特点差异进行分组
B异质分组指学生性知识基础学力组织力性格特点相进行分组
C般说活动性操作性较强实践活动宜采异质分组
D质分组种分组方式认组中保持差异效促进优势互补
试题7
列关综合实践课程评价特点描述中准确项：（）
A学生实践课程中获结正确否非常重
B综合实践目标元性形式样性容开放性决定评价必须做评价体手段方法样性
C综合实践课程评价更注重程性评价
D评价时特关注学生数学知识运理解学生活动程中变化发展
试题8
综合实践课程评价中教师关注评价容包括：（）
A学生活动中态度否认真
B学生活动程中创新精神实践力否提高
C学生否掌握应数学方法技
D学生活动中否获正确结
试题9
问题解决具三基特征包括：（）
A方法性
B目性
C认知性
D序列性
试题10
学数学问题解决中般程：（）
A发现问题提出假设收集材料分析问题
B发现问题分析问题提出假设验证假设
C发现问题提出假设分析问题解决问题
D发现问题分析问题解决问题
试题11
第学段问题解决教学策略包括：（）
A学生解决问题方法需教师应该予学生思考展示时间
B教师应问题做延伸
C教师应该更实际背景学生明白问题龙脉
D教师应该做适总结反思
试题12
关数学文化涵表述中准确（）
A课程角度揭示数学文化涵数学文化表述数学科学体系核心数学思想精神知识方法技术理等辐射相关文化领域机部分具强精神物质功动态系统
B数学精神方面揭示数学文化涵数学文化包括观念思想思维方式种潜移默化作思维训练功发展创造性思维功包括类认识发展数学程中体现出探索进取精神达崇高境界等
C数学文化活动体揭示数学文化涵认数学文化数学家长期数学活动中创造文明成果
D系统观点揭示数学文化涵数学文化指类数学行活动中创造物质产品精神产品
试题13
抽象关数学思想包括：（）
A分类思想
B集合思想
C函数思想
D符号化思想
试题14
推理相关数学思想包括：（）
A转化思想
B类思想
C纳思想
D方程思想
试题15
关学阶段数学思想方法教学策略表述准确：（）
A数学思想方法培养需教师帮助学生养成总结反思惯透现象质
B数学思想价值着数学知识积累逐渐体现出诸数学方法凝练提升
C渗透数学思想方法需注重知识间联系
D渗透数学思想方法应思想入手逐步提炼方法
二述题（题20分40分）
试题16
简述综合实践教学步骤
答：完整综合实践活动般包括四阶段：
第阶段：活动准备阶段
阶段基务：
1提出问题确定活动题
2构成活动组
3制定活动方案准备必工具条件（活动方案包括容：活动题课题活动容活动具体目务方法活动具体程务分工保证条件等）
阶段需注意两点：
1题选择：题选择根学生兴趣爱宜实具操作性
2计划制定：充分发挥教师指导作指导学生制作操作性强方案计划
第二阶段：活动实施阶段
阶段基务：着制定活动方案运定方法（调查考察收集资料讨服务宣传公益活动生活实践劳动技术设计制作）搜集文献资料第手资料进行具体活动操作获实际实践体验整课程实施中核心活跃时艰难阶段
阶段注意问题：
1踪指导
2关注进程
3指导方法
4时调整
5注意安全
第三阶段：总结交流阶段
阶段基务：整理活动程中获资料验结果感受形成问题基法问题解决基验发展实践力良情感态度价值观
阶段注意问题：
1总结交流容全面：活动程方法结收获验等
2成果表达方式应样：口头材料实物图片音制品简单书面材料
3交流方式应样化：辩研讨展览墙报刊物网页报等
关成果表达方式注意三点：
1静态交流方式动态交流方式
动态交流：次讨会答辩场题演讲次口头报告节目场赛演示操作程谈心体会
静态交流：幅绘画作品份调查报告件制作等
2题选择交流方式
（1）题探究展示实验展示写调查报告讨等形式
（2）项目应设计应展示作品（模型件作品发明设计图）探究程展开辩
（3）参观考察展示办摄影展放影象开讨会演讲调查报告展示
（4）社会调查社区服务题展示学生展示资料集写体验日记文艺演出写建议书开交流会办板报
3实际情况选择交流方式
（1）寻求学生情况相符合结果表达方式
（2）寻求学校条件相符合结果表达方式
（3）寻求活动实际相符合结果表达方式
第四阶段：拓展提升阶段
提出课进步思索探索需延伸训练问题激发学生探索求知欲引导活动深发展
试题17
试述数学文化教学策略
答：1史激趣渗透文教育
数学史数学发展奠基石数学文化重组成部分数学知识源问题形成解决技巧教学中教师合理利数学史构建教学情境利激发学生学情趣动思维限度提升教学品质教学成果高效序东南西北定指南针罗盘司南发明刘徽首创割圆术等激发学生精力投入学中质数教学部分学生定质数基础知识教师结合艾拉托斯特尼寻找质数方式学生道1100表格中划掉1划掉2外2倍数357倍数划掉（357外）样次序引导学生终找质数
2思激解拓展数学思维
数学学科理科学工具学科思维建立学科解决具体问题造数学模型奠定定量研究基础圆面积课引导学生园转化面图形（4扇形8扇形16扇形）越越接面四边形帮助学生完成探索圆面积公式解答12+14+18+……+1128题目常规通分话计算起难果够学生长方形次分121418够激发学生数形结合思想促进学生思维发展学生文化数学课堂中会投入更精力情感进行学
3技巧提升运算力
数学研究数量结构变化空间信息等概念门学科常符号化语言阐释定数学规律果教师课堂教学通特定素材探究活动学生感受技巧律美
必学生爱数学教学高斯问题1+2+3+……+100学生感受数学技巧妙数学规律魅力学统计概率时学生两两组抛记统计出正反面出现概率探索规律讲述埃掷骸子等概率发展事学生解概率发展程现实中运生动趣活动数学更加接现实数学生活加深学生数学知识理解促进学生数学力提升
4教材关联现实挖掘数学涵
数学然艺术相关联数学美没艺术美亮丽潇洒显抽象严谨深沉含蓄艺术品建筑物离开数学美高考考查希腊女神维纳斯身高问题维纳斯躯干身高符合黄金分割例埃金字塔广州蛮腰鸟巢渗透着数学美然界中蜂巢渗透着数学美数学现实生活关联紧密需教师梳理教材中生活相关联知识进行二次开发生活中数学教材相结合学生数学亲感觉数学知识达致学现实中躯干身高约058060达黄金分割0618高鞋应运生弥补缺陷数学文化具美学价值通美学素数学教学中展示回然生活数学会激发学生热爱数学数学眼光然美感受数学生活带享受乐趣价值
5活动作载体感受数学魅力
兴趣老师会学生心生厌倦容易学生探究学合作交流中获成感学效率提升教师教学中遵循学奇心理特点效组织活动创设情境教材容拓展数学思想数学方法相结合实现高效学举办次种例矩形展览会学生选出美矩形通活动学生讲述黄金分割举办次古记数方法收集活动解圆周率认识史数学加凑数拥抱游戏讲数学事陈述数学知识竞赛等意识学生学数学史够充分学生感受数学穷魅力限度激发学生探索数学热情决心
总学数学教学中渗透数学文化仅创设良数学情境够激发学生学数学兴趣热情拓展学生数学思维提升学生数学力更够深刻挖掘数学涵渗透数学文化学生数学文化熏陶中掌握数学知识感受数学美
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