1 杨贤江写 国第试图马克思义观点述教育问题
著作
2 教育质〔 〕
3 国封建社会教育容〔 〕〔 〕
4 国现阶段教育方针〔 〕
5 〔 〕 教学组织形式夸美纽斯正式提出推行 1862 年国 〔 〕
首先执行制度
6 1903 年公布〔 〕中国早实行代学制
7 普通教育学研究教育般原理中学教育规律门科学师范
学校门公必修课程〔
〕相结合学科
8 义务教育〔 〕国家立法形式确定强制实行国民根底
教育
9 教育程根矛盾〔 〕
10 教学手段指教师学生进行 〔 〕 相互传递信息工具 媒体设
备
11 现场教学指导中学教学〔 〕
12 教学工作根环节备课 课 〔 〕 作业批改 ( 成绩考核 ) 四环节
组成
13 学校德育工作途径〔 〕渗透德育
14 国中学教学容具体表达中学类〔 〕科课程标准
教科书中
15 德育程根矛盾〔 〕
二 选择题 〔 四项备选答案中项正确答案 正确答案序号填括号
题 2 分 26 分〕
16 长善救失 〞 教学相长 〞 教学思想 〔 〕 首先提出 ： ⑴
语 ⑵ 孟子 ⑶ 学记
⑷ 劝学篇
西欧早出现教育专著 〔 〕 ： ⑴ 教学 ⑵ 演说家教育 ⑶
普通教育学
⑷ 教育信条
18 教学程优化 〞 教学思想 〔 〕 提出 ： ⑴ 赞科夫 ⑵ 巴班斯基
⑶ 苏霍姆林斯基 ⑷ 凯洛夫
19 苏霍姆林斯基教育思想 〔 〕 ： ⑴ 谐教育思想 ⑵ 教学程优化 ⑶
教学开展观 ⑷ 全面开展观
20 国早学校教育机构〔 〕： ⑴ 痒 ⑵ 序 ⑶ 校 ⑷ 学
21 讲授法根方式包括 〔 〕 ： ⑴ 讲述 讲解 讲读 讲演 ⑵ 讲述 讲解
报告讲演
⑶ 讲读讲演讲评讲述 ⑷ 讲述讲解讲评报告
22 政治 济制度决定着 〔 〕 ： ⑴ 教育性质 ⑵ 教育方法 ⑶ 教育效
益 ⑷ 教育规模
23 普通中学教育性质 〔 〕 ： ⑴ 做教育 ⑵ 职业教育 ⑶ 根底教育 ⑷
专业教育24 中学 双基 〞 教学指〔 〕： ⑴ 根底知识根技 ⑵ 根理
根技 ⑶ 根底知识根理
⑷ 根底理根原理
25 德育青少年学生开展中具 〔 〕 ： ⑴ 积极作 ⑵ 影响作 ⑶ 制约
作 ⑷ 导作
26 班班集体开展中起〔 〕： ⑴ 导作 ⑵ 动作 ⑶ 领导作
⑷ 动作
27 良班集体形成重标志〔 〕： ⑴ 明确奋斗目标 ⑵ 健全
组织系统领导核心
⑶ 形成正确舆良班风 ⑷ 严格规章制度纪律
28 教师劳动价值表达教育劳动 〔 〕 ： ⑴ 价值社会价值 ⑵
体价值 ⑶ 创造价值
⑷ 教育价值
三简答题〔 32 分〕
29 什说教育开展起导作？〔 6 分〕
30 简述教育开展生产力作？〔 6 分〕
31 简述教师劳动特点？〔 8 分〕
32 评价教师课堂教学质量根素？〔 6 分〕
33 什教学？教学务什？〔 6 分〕
述题〔 34 36 两题选题 35 题必做 25 分〕
34 学教育学意义？〔 11 分〕
35 什说全面开展学说科学解决教育目价值取矛盾？〔 1 4
分〕
36 教学中贯彻启发性原？〔 11 分〕
求： ① 述观点正确充分条理清楚 ② 述理联系实际 ③
题字数少 200 字
公教育学考试题〔五〕评分标准参考答案
填空题：
[ 评分说明 ]
〔 1 〕 15 题 17 空空 1 分 17 分〔 2 〕标准答案准填正
确记 1 分填填错记分
[ 标准答案 ] 1 教学 2 目培养社会活动 3 五四书
4 教育必须社会义现代化建设效劳必须生产劳动相结合 培养德
智体全面开展建设者接班 〞
5 班级授课制 京师文馆 6 癸卯学制 7 理性应性 8 强制教育
9 学生教师间矛盾
10 教学活动 11 辅助形式 12 课外辅导 13 通科教学 14 课程计
划
15 社会通教师学生提出道德求学生已品德水间矛盾
二选择题：
[ 评分说明 ]
〔 1 〕 13 题题 2 分 26 分〔 2 〕标准答案准选择正确
项记 2 分选择相〔相似〕答案者选错记分[ 标准答案 ]16 ③ 17 ① 18 ② 19 ① 20 ① 21 ① 22 ①
23 ③ 24 ① 25 ④ 26 ① 27 ③ 28 ①
三简答题：
[ 评分说明 ] 〔 1 〕 5 题 24 分〔
2 〕题标准答案点记分点正确记分点正确未答出点
记分
[ 参考答案 ]
29 ． 答 ： ① 教育种目培养活动 规定着开展方 〔 2 分 〕
② 教育 特学校教育影响拟全面 系统 深刻 〔 2 分 〕 ③ 学校
专门负责教育工作教师〔 2 分〕
30 教育受生产力开展水制约 反 生产力开展积极推动
作
〔 1 〕．通教育实现劳动力生产生产力转化成现实生产
力推动生产力开展〔 3 分〕〔 2 〕．教育实现科学知识技术
生产生产〔 3 分〕
31 答 ： 〔 点 2 分 〕 〔 1 〕 教师劳动创造性 〔 2 〕 教师劳动复杂性
〔 3 〕教师劳动示范性〔 4 〕教师劳动长期性
32 答 ： 〔 点 1 分 〕 教学目标明确 学生参学积极性高 教学
容正确教育方法恰教学结构紧凑教学组织合理
33 答 ： 教学教师学生组成种教育活动 教师启发引导学
生方案目组织积极动学系统文化科学知识根技 发
展智力 陶冶品德 形成全面开展性培养活动 〔 2 分 〕 普通中学教
学务般包括项：〔点 1 分〕〔 1 〕学生传播文化科学基
础知识根技 教学完成首务 通常称 双基 〞 教学 〔 2 〕
开展学生智力培养学生力〔 3 〕培养学生科学世界观产义道
德品质〔 4 〕培养学生审美情操增加学生体力
四述题：
[ 评分说明 ] 〔
1 〕 3 题 题 10 分 30 分 〔 2 〕 题标准答案点评分 ： 点
观点正确 展开述 充分 联系实际 条理清楚记分 点观点正确
未展开述 充分 未联系实际 条理清楚 记该点分
12 点观点错误记分 〔 3 〕 字数 200 字 150 字题总分
中扣 1 分 150 字题总分中扣 2 分
[ 参考答案 ]
34 ． 答案点 ： 学研究教育学做教师起点 做
教师终追求〔 1 〕利提高教育事业战略位认识热爱教育
工作 〔 2 〕 利掌握教育规律 增强教学力 〔 3 〕 助提高高尚
师德修养觉师表〔 4 〕助更学门教育学科35 答案点：〔 1 〕教育目价值取涵义〔 2 分〕教育目价值取
指教育目提出者事教育活动体身需教育价值选
择时持种态度倾〔 2 〕关教育目价值取争〔 3 分〕：体
位社会位实义教育目〔 3 〕全面开展学说科学解
决教育目价值取矛盾 a 关全面开展学说 ： 指资义初期
旧式分工开展片面化 着生产力开展 工业生产全面开展
提供性条件 工 体力智力统 谐充分 开展学
说〔 3 分〕 b ．教育目价值取矛盾实际社会历史程中社会矛盾
种表达 (6 分 )
① 社会历史总进程社会进步开展密切联系互条件
互果 总说教育目两种价值取根致 截然
立 ② 开展具体社会现实间矛盾 种矛盾定历史
条件锋利 ③ 产义社会里 开展社会达高度统
教育目两种价值取完全致
36 答案点：〔 1 〕启发性原指教学中教师成认学生学体注
意调动学动性引导独立思考积极探索生动活泼学
觉掌握科学知识提高分析问题解决问题力〔 2 〕贯彻原根
求： ① 调动学生动性 ② 启发学生独立思考开展学生逻辑思维力
③ 学生动手培养独立解决问题力〔 4 〕发扬教学民
教育学模拟试题〔〕
分类 考试
1 代早述教育问题专著 A ．赫尔巴特普通教育学 B ．夸美纽
斯教学
C ．杜威民义教育 D ．昆体良雄辩术原理
2 勒图尔诺代表教育起源理
A ．生物学起源理 B ．心理学起源理 C ．劳动起源理 D ．需起源理
3 教育工作中 钥匙开琐 〞 遵循开展
A ．阶段性 B ．衡性 C ．序性 D ．差异性
4 学生年龄特征应包括两方面典型特征？
A ．认识情感 B ．生理心理 C ．情感意志 D ．气质性格
5 具终极结果教育目 A ． 价值性教育目 B ． 开展性教育目 C ．
操作性教育目 D ．终极性教育目
6 学校课程中相关真正中心 科学 文学 历史 理
童身社会活动 〞 观点反映种课程理 A ． 结构义课程理
B ．活动课程理 C ．学科课程理 D ．潜课程理
7 制定教学方案首先考虑问题 A ．学科设置 B ．学科开设序 C ． 课
时数 D ．学年编制学周安排
8 教育目问题法国教育家卢梭张表达教育目
A ．社会效益思想 B ．教育目思想 C ．社会位思想 D ．
位思想9 国正式公布第现代学制 A ．壬寅学制 B ．癸卯学制 C ．壬戌
学制 D ．壬子癸丑学制
10 代教育史 认教学务训练学生思维传授知识关紧
理称
A ．现代教育理 B ．传统教育理 C ．形式教育理 D ．实质教育理
1 ． 科学教育学奠基夸美纽斯 〔 错 〕 2 ． 作方教育功
分正功负功 3 ．实现全面开展根途径教育生产劳动
相结合
4 ．终身教育包括正规教育非正规教育 5 ．单轨制早产生英国
6 ．教师教育教师体专业化开展直接普遍途径
7 ． 奈勒社会改造义课程代表物 〔 错 〕 8 ． 非指导性教学种
教学模式种理〔 错 〕 9 ．系统分析模式根特点强调教学
目标基点作〔 错 〕 10 ．辈群体指学生非正式群体
1 世界早教育著作 A ． 语 B ． 学记 C ． 雄辩术原理 D ．
教学
2 作象教育功分
A ．体功社会功 B ．正功负功 C ．显性功隐性功
D ．体功派生功
3 教师职业形象中根形象
A ． 教师道德形象 B ． 教师文化形象 C ． 教师格形象 D ． 教师
体形象
4 现代义课程代表物 A ．奈勒 B ．尔 C ．杜威
D ．巴格莱
5 早提出班级教学进行改造
A ．道尔顿制 B ．巴达维亚法 C ．特朗普制 D ．协教学
6 考虑评价象应该达水受评价象特定整体中位置
影响种评价属
A ．相评价 B ．体差异评价 C ．绝评价 D ．总结性评价
7 信度反映测试结果
A ．区性指标 B ．准确性指标 C ．难度性指标 D ．性指标
8 行动研究作种研究活动 源第二次世界战 A ． 英国 B ． 法国 C ．
德国 D ．美国
9 单研究象变化程进行深入剖析研究方法
A ．观察法 B ．调查法 C ．案研究法 D ．访谈法
10 首次教育学作门独立科学提出学者
A ．夸美纽斯 B ．赫尔巴特 C ．卢梭 D ．培根
1 ．教育定社会背景发生促体社会化实践活动
〔错 〕
2 ． 批判教育学代表物鲍尔斯 〔 〕 3 ． 教育体功称教育
体功〔 〕
4 ．现代教育制度简称学制〔 错 〕
5 ．形态国现行学制单轨制开展分支型学制 〔 〕
6 ．存义课程认课程终学生需决定〔 〕 7 ．综合课程
称设计课程 〔 错 〕8 ．学业评价包括学生学业评价包括课程身评价〔 错 〕
9 ． 教学智育途径 〔 〕 10 ． 斯金纳认知教学理代表物 〔 错 〕
1 泛智教育思想提出者 A ．夸美纽斯 B ．赫尔巴特 C ．布鲁纳 D ．洛克
2 定权力机构确定求属级类教育必须遵循教育目
A ．非正式教育目 B ．正式决策教育目 C ．终极性教育目 D ．价值
性教育目
3 中华民国义务教育法规定国义务教育年限
A ．六年 B ．十二年 C ．九年 D ．十年
4 教师专业力教师 A ． 知识拓展力 B ． 设计教学力 C ． 教学创
新力 D ．教育教学力
5 师生关系中根关系 A ．教育关系 B ．心理关系 C ．社会关系 D ．客
体关系
6 验义课程代表物 A ．杜威 B ．巴格莱 C ．奈勒 D ．尔
7 求围绕核心组织教学容教学活动
A ．综合课程 B ．核心课程 C ．活动课程 D ．学科课程
8 提出 开展区 〞 概念教育家
A ．皮亚杰 B ．赞夫 C ．维果茨基 D ．苏霍姆林
斯基
9 肯普提出教学设计根模式
A ．目标模式 B ．系统分析模式 C ．程序模式 D ．程模式
10 满足生理心理情感需做出失范行称
A ． 情感型失范行 B ． 传统型失范行 C ． 价值取型失范行 D ． 目型
失范行
1 ．偶性重学生日常交程中认重 〔 错 〕
2 ．班仅班级组织设计者班级组织建设指导者 〔 〕
3 ．成文制度理具性针性柔性理〔 错 〕
4 ．行动研究种独立研究方法种研究活动 〔 〕
5 ．学生道德行学生品德形成关键重标志〔 〕
6 ．较高信度测验定较高效度测验 〔 错 〕
7 ．形成性评价般教学学进行评价〔 〕
8 ．班级组织开展教学活动基层组织单位 〔 错 〕
9 ． 学生失范行表现越轨行违法行两类 〔 错 〕 10 ． 问答
策略提问策略〔 错 〕
1 教育心理学起源说代表物 A ． 勒图尔诺 B ． 孟禄 C ． 马斯洛
D ．马克思
2 第现代教育学著作
A ．教学 B ．民义教育 C ．普通教育学 D ．教育漫话
3 作呈现形式教育功分
A ．体功社会功 B ．正功负功
C ．显性功隐性功 D ．政治功济功
4 国正式实施第现代学制 A ．壬寅学制 B ．壬子癸丑学制 C ．癸卯
学制 D ．壬戌学制
5 教师形象核心A ．教师道德形象 B ．教师职业形象 C ．教师格形象 D ．教师文化
形象
6 学科课程称 A ．综合课程 B ．分科课程 C ．活动课程 D ．核心课程
7 教育性教学提出者 A ． 夸美纽斯 B ． 维果茨基 C ． 赫尔巴
特 D ．苏霍姆林斯基
8 非指导性教学属
A ．认知教学理流派 B ．行义教学理流派 C ．情感教学理流派 D ．哲
学取教学理流派
9 行目标描述
A ．学校行 B ．教师行 C ．教师学生行 D ．学生行
10 反映测试结果准确性指标
A ．信度 B ．效度 C ．区度 D ．难度
1 ．古代学校教育教育生产劳动相结合 〔 错 〕
2 ． 实义教育学 19 世纪末 20 世纪初美国兴起种教育思潮 〔 〕
3 ．教育社会功称教育工具功〔 〕
4 ．教育体开展功表现促进体性化功〔 错 〕
5 ． 教育目培养目标 〔 错 〕 6 ． 涂尔干社会位代表物
〔 〕
7 ．教育文性表达教育社会中文价值 〔 〕
8 ．旧式分工造成片面开展〔 〕 9 ．学校教育制度简称学制 〔 〕
10 ．核心课程张童中心 〔 错 〕
1 代教育史认教学务传授知识训练学生思维关紧
理称
A ．现代教育理 B ．传统教育理 C ．形式教育理 D ．实质教育理
2 目标模式提出者 A ．迪克 B ．加涅 C ．肯普
D ．斯金纳
3 教师口头语言学生呈现说明知识学生理解知识行
A ．话行 B ．讲述行 C ．指导行 D ．提问行
4 学生学校教师编制实施评价课程
A ．广域课程 B ．国家课程 C ．校课程 D ．学科课程
5 认课程终学生需决定
A ．现代义课程 B ．验义课程 C ．社会改造义课程 D ．存义
课程
6 国民教育核心实质
A ．高等教育制度 B ．中等教育制度 C ．社会教育制度 D ．学校教育制度
7 新中国第次学制改革 A ． 1951 年 B ． 1949 年 C ．
1950 年 D ． 1952 年
8 马克思义认造成片面开展根原
A ．生产力水低 B ．旧社会分工 C ．资义制度 D ．阶级剥削
9 第次提出普义务教育社会
A ．原始社会 B ．奴隶社会封建社会 C ．资义社会 D ．社会义社会
10 法律赋教师履行职责时享权利
A ．教师职业政治遇 B ．教师职业济遇 C ．教师职业业标准 D ． 教
师职业权利教师资格考试教育学心理学试题 (2)
二 项选择题 ( 题五备选答案中 选出二五正确答案
正确答案序号分填题干括号
项选择少选错选均分题 1 分 10 分 )
1 学校文化容
A 教育理想追求 B 学校功社会责理解
C 性理解 D 学工作态度
2 学校教育家庭教育相互配合方法
A 互访 C 家长会
D 家长委员会 E 校外指导
3 现代教育特征
A 公性生产性 C 科学性
D 国际性 E 终身性未性
4 沟通学校理说功
B 信息传递 C 控
D 鼓励 E 情感交流
5 教育培养学生体性 措施
A 建立民谐师生关系重视学生学力培养
B 重视学生体参课堂获体验
C 尊重学生性差异进行针性教育
6 聘教师形式
A 招聘 B 续聘 C 解聘
E 辞聘
7 教育目功
A 导功 C 调控功
E 评价功
8 参观教学法分
A 行性参观 B 准备性参观 C 现实性参观
D 行性参观 E 总结性参观
9 班级组织机构微观建制形式
B 直线式 D 职式 E 直线职式
10 咨询活动根原
B 积极关注信访学生
C 注重访学生动参 D 充分支持鼓励访学生
E 严格访学生保密
二项选择题 ( 题 1 分 10 分 )
1ABCDE 2ACD 3ACDE 4BCDE 5ABC
6ABCE 7ACE 8BDE 9BDE 10BCDE单项选择题 ( 题四备选答案中选出正确答案正确答
案序号填题干括号题 1 分 20 分 )
1 推动教育学开展动力 ( ) 开展
A 教育规律 B 教育价值 C 教育现象 D 教育问题
2 提出 泛智 〞 教育思想探讨 切事物教切类全部艺术 〞 教育家
( )
A 培根 B 夸美纽斯 C 赫尔巴特 D 赞夫
3 敢说日常见中 十分九教育决定 〞 观点出
洛克 ( )
A 教学 B 教育漫话 C 爱弥 D 普通教育学
4 学校中心工作 ( )
A 教学工作 B 公关系 C 行政工作 D 总务工作
5 活老学老 〞 现代教育 ( ) 特点求
A 群众性 B 公性 C 终身性 D 未性
6 学校理目标尺度 ( )
A 济收入 B 良公关系 C 学校绩效 D 政治影响
7 学校理根途径 ( )
A 教学活 nbsp B 沟通 C 教劳结合 D 协调
8 童身心开展两高速开展期：新生青春期身心开展 ( ) 规律
反映
A 序性 B 衡性 C 阶段性 D 差异性
9( ) 全部教育活动题灵魂教育高理想
A 教育方针 B 教育政策 C 教育目 D 教育目标
10 学校德育政治济文化发生影响功指 ( )
A 开展性功 B 体性功 C 教育性功 D 社会性功
11 美国门课程中样化实践活动日综合活动时间反映出 ( ) 课
程中位重视
A 知识 B 力 C 直接验 D 间接验
12 欧洲中世纪宗教神学课程工业革命然科学根底课程属课
程类中 ( )
A 学科课程 B 活动课程 C 综合课程 D 融合课程
13 教学活动质 ( )
A 认识活动 B 实践活动 C 交活动 D 课堂活动
14 数数法 〞 某老师学生答复分 12 馒头计算板书出 ：
12 ÷ ３ 4( )
12 ÷ 26( ) 12 ÷ 112( ) 12 ÷ 0524( ) 做法表达 ( )
A 稳固性原 B 直观性原 C 理联系实际原 D 材施教原
15 布鲁纳认 选择种学科 务必学生理解该学科根结构
建立课程理 ( )
A 百科全书式课程理 B 综合课程理
C 实义课程理 D 结构义课程理
16 两两年级童编班级直接教学布置完成作业
轮流交进行 节课位教师年级学生进行教学组织形式 ()
A 分层教学 B 合作学 C 班教学 D 复式教学
17 罗杰斯 学生 〞 学生发学 〞 排学者身威胁 〞 教
学原属 ( )
A 非指导教学模式 B 结构义课程模式
C 开展性教学模式 D 优化教学模式
18 早教学理提出班级授课制思想 ( )
A 泰勒 B 夸美纽斯 C 裴斯塔洛齐 D 凯洛夫
19 矮子里找高 〞 水涨船高 〞 种 ( )
A 相评价 B 绝评价 C 定性评价 D 定量评价
20 评价功区分中学教育评价类型分 ( )
A 正式评价非正式评价 B 相评价绝评价
C 形成性评价总结性评价 D 正确评价错误评价
• 二项选择题 ( ( ( ( 题五备选答案中选出二五正确答
案 正确答案序号分填题干括号 项选择 少选 错选均分
题 1 1 1 1 分 10101010 分 ) ) ) )
1 学校文化容 ( )
A 教育理想追求 B 学校功社会责理解
C 性理解 D 学工作态度
E 集体法
2 学校教育家庭教育相互配合方法 ( )
A 互访 B 民评议 C 家长会
D 家长委员会 E 校外指导
3 现代教育特征 ( )
A 公性生产性 B 公益性免费性 C 科学性
D 国际性 E 终身性未性
4 沟通学校理说功 ( )
A 作出判断评价 B 信息传递 C 控制
D 鼓励 E 情感交流
5 教育培养学生体性 措施 ( )
A 建立民谐师生关系重视学生学力培养
B 重视学生体参课堂获体验
C 尊重学生性差异进行针性教育
D 教育目标反映社会开展
E 成熟根底引导开展
6 聘教师形式 ( )
A 招聘 B 续聘 C 解聘
D 聘 E 辞聘
7 教育目功 ( )A 导功 B 强制功 C 调控功
D 示范功 E 评价功
8 参观教学法分 ( )
A 行性参观 B 准备性参观 C 现实性参观
D 行性参观 E 总结性参观
9 班级组织机构微观建制形式 ( )
A 委员会制 B 直线式 C 参谋制
D 职式 E 直线职式
10 咨询活动根原 ( )
A 改变现实追踪效果 B 积极关注信访学生
C 注重访学生动参 D 充分支持鼓励访学生
E 严格访学生保密
三名词解释 ( ( ( ( 题 4 4 4 4 分 20212021 分 ) ) ) )
1 学校
2 童体开展
3 教育目
4 德育
5 讲授法
四简答题 ( ( ( ( 题 6 6 6 6 分 30303030 分 ) ) ) )
1 学教育学什样价值
2 简述代童开展观根容
3 泰勒课程设计模式
4 简述美育务
5 国教育法体系根层次
五述题 ( ( ( ( 题 10101010 分 20212021 分 ) ) ) )
1 联系实际谈谈合格教师职业素质
2 试述决定课程进步开展部根矛盾 ( 根关系 )
教育学试题参考答案
单项选择题 ( 题 1 分 20 分 )
1D 2B 3B 4A 5C
6C 7B 8B 9C 10D
11C 12A 13A 14C 15D
16D 17A 18B 19A 20C
二项选择题 ( 题 1 分 10 分 )
1ABCDE 2ACD 3ACDE 4BCDE 5ABC
6ABCE 7ACE 8BDE 9BDE 10BCDE三名词解释 ( 题 4 分 20 分 )
1 种古老 广泛存社会组织 始类知识传播专门化求
方案 组织 系统进行教育教学活动重场 现代社会中常
见普遍组织形式
2 指童成长程中 伴着生理逐渐成熟社会生活验增长相互影
响心理生理力断提高变化程
3 教育目教育体希达成结果设定 教育活动培养
总质量标准规格求
4 教育工作者组织适合德育象品德成长价值环境 促进道德 思想
政治等方面断建构提升教育活动
5 教师运口头语言系统学生传授知识方法 分讲述 讲读 讲解三
种方式
四简述题 ( 题 6 分 30 分 )
1(1) 启发教育实践工作者教育觉断领悟教育真谛
(2) 获量教育理知识扩展教育工作理视野
(3) 养成正确教育态度培植坚决教育信念
(4) 提高教育实际工作者反思开展力
(5) 成研究型教师根底
(2) 童开展蕴含童体活动中
(3) 实现开展童权利
3 泰勒美国著名课程理家 1944 年出版课程教学根原理 提
出关课程编制四问题泰勒原理：
(1) 学校应该达教育目标
(2) 提供教育验实现目标
(3) 样效组织教育验
(4) 样确定目标正实现
4(1) 培养提高学生感受美力
(2) 培养提高学生鉴赏美力
(3) 培养提高学生表现美创造美力
(4) 培养提高学生追求生趣味理想境界力
5(1) 教育法
(2) 部门教育法
(3) 教育行政法规
(4) 方性法规治条例单行条例教育行政规章
五述题 ( 题 10 分 20 分 )
1(1) 文化素养学科专业知识 (2 分 )
① 教学科全面扎实专业知识技
② 广博文化科学知识方面兴趣
(2) 教育理知识技
① 教育理知识实践力
② 观察童力教研力
③ 教学组织力语言表达力④ 教育机智
(3) 职业道德素养
① 忠诚教育事业
② 热爱学生
③ 严律师表
2 课程进步开展受制政治 济素身成长开展特殊规律 基
问题 ( 关系 ) ：
(1) 直接验间接验
(2) 知识力
(3) 分科综合
(4) 文义科学义
单项选择题 ( 题四备选答案中选出正确答案正确答
案序号填题干括号题 1 分 20 分 )
1 推动教育学开展动力 ( ) 开展
A 教育规律 B 教育价值 C 教育现象 D 教育问题
2 提出 泛智 〞 教育思想 探讨 切事物教切类全部艺
术 〞 教育家 ( )
A 培根 B 夸美纽斯 C 赫尔巴特 D 赞夫
3 敢说日常见中 十分九教育决定 〞
观点出洛克 ( )
A 教学 B 教育漫话 C 爱弥 D 普
通教育学
4 学校中心工作 ( )
A 教学工作 B 公关系 C 行政工作 D 总务工作
5 活老学老 〞 现代教育 ( ) 特点求
A 群众性 B 公性 C 终身性 D 未性
6 学校理目标尺度 ( )
A 济收入 B 良公关系 C 学校绩效 D 政治影响
7 学校理根途径 ( )
A 教学活动 B 沟通 C 教劳结合 D 协调
8 童身心开展两高速开展期 ： 新生青春期 身心开展
( ) 规律反映A 序性 B 衡性 C 阶段性 D 差异性
9( ) 全部教育活动题灵魂教育高理想
A 教育方针 B 教育政策 C 教育目 D 教育目标
10 学校德育政治济文化发生影响功指 ( )
A 开展性功 B 体性功 C 教育性功 D 社会性功
11 美国门课程中样化实践活动日综合活动时间反映出
( ) 课程中位重视
A 知识 B 力 C 直接验 D 间接验
12 欧洲中世纪宗教神学课程工业革命然科学根底
课程属课程类中 ( )
A 学科课程 B 活动课程 C 综合课程 D 融合课程
13 教学活动质 ( )
A 认识活动 B 实践活动 C 交活动 D 课堂活动
14 数数法 〞 某老师学生答复分 12 馒头计
算板书出： 12 ÷ ３ 4( )
12 ÷ 26( ) 12 ÷ 112( ) 12 ÷ 0524( ) 做法表达 ( )
A 稳固性原 B 直观性原 C 理联系实际原 D 材
施教原
15 布鲁纳认选择种学科务必学生理解该学科
根结构建立课程理 ( )
A 百科全书式课程理 B 综合课程理
C 实义课程理 D 结构义课程理
16 两两年级童编班级 直接教学布置
完成作业轮流交进行 节课位教师年级学生进行教学组织
形式 (
)
A 分层教学 B 合作学 C 班教学 D 复式教学17 罗杰斯 学生 〞 学生发学 〞 排学
者身威胁 〞 教学原属 ( )
A 非指导教学模式 B 结构义课程模式
C 开展性教学模式 D 优化教学模式
18 早教学理提出班级授课制思想 ( )
A 泰勒 B 夸美纽斯 C 裴斯塔洛齐 D 凯洛夫
19 矮子里找高 〞 水涨船高 〞 种 ( )
A 相评价 B 绝评价 C 定性评价 D 定量评价
20 评价功区分中学教育评价类型分 ( )
A 正式评价非正式评价 B 相评价绝评价
C 形成性评价总结性评价 D 正确评价错误评价
二项选择题 ( 题五备选答案中选出二五正确
答案 正确答案序号分填题干括号 项选择 少选 错选均分
题 1 分 10 分 )
1 学校文化容 ( )
A 教育理想追求 B 学校功社会责理解
C 性理解 D 学工作态度
E 集体法
2 学校教育家庭教育相互配合方法 ( )
A 互访 B 民评议 C 家长会
D 家长委员会 E 校外指导
3 现代教育特征 ( )
A 公性生产性 B 公益性免费性 C 科学性
D 国际性 E 终身性未性
4 沟通学校理说功 ( )
A 作出判断评价 B 信息传递 C 控制
D 鼓励 E 情感交流
5 教育培养学生体性 措施 ( )
A 建立民谐师生关系重视学生学力培养B 重视学生体参课堂获体验
C 尊重学生性差异进行针性教育
D 教育目标反映社会开展
E 成熟根底引导开展
6 聘教师形式 ( )
A 招聘 B 续聘 C 解聘
D 聘 E 辞聘
7 教育目功 ( )
A 导功 B 强制功 C 调控功
D 示范功 E 评价功
8 参观教学法分 ( )
A 行性参观 B 准备性参观 C 现实性参观
D 行性参观 E 总结性参观
9 班级组织机构微观建制形式 ( )
A 委员会制 B 直线式 C 参谋制
D 职式 E 直线职式
10 咨询活动根原 ( )
A 改变现实追踪效果 B 积极关注信访学生
C 注重访学生动参 D 充分支持鼓励访学生
E 严格访学生保密
三名词解释 ( 题 4 分 20 分 )
1 学校
2 童体开展
3 教育目
4 德育
5 讲授法
四简答题 ( 题 6 分 30 分 )
1 学教育学什样价值
2 简述代童开展观根容3 泰勒课程设计模式
4 简述美育务
5 国教育法体系根层次
五述题 ( 题 10 分 20 分 )
1 联系实际谈谈合格教师职业素质
2 试述决定课程进步开展部根矛盾 ( 根关系 )
浙江省 2002 年 4 月中学教师资格认定培训考试
教育学试题参考答案
课程代码： 31
单项选择题 ( 题 1 分 20 分 )
1D 2B 3B 4A 5C
6C 7B 8B 9C 10D
11C 12A 13A 14C 15D
16D 17A 18B 19A 20C
二项选择题 ( 题 1 分 10 分 )
1ABCDE 2ACD 3ACDE 4BCDE 5ABC
6ABCE 7ACE 8BDE 9BDE 10BCDE
三名词解释 ( 题 4 分 20 分 )
1 种古老 广泛存社会组织 始类知识传播
专门化求 方案 组织 系统进行教育教学活动重场 现
代社会中常见普遍组织形式
2 指童成长程中 伴着生理逐渐成熟社会生活验
增长相互影响心理生理力断提高变化程
3 教育目教育体希达成结果设定 教育活
动培养总质量标准规格求
4 教育工作者组织适合德育象品德成长价值环境 促进
道德思想政治等方面断建构提升教育活动
5 教师运口头语言系统学生传授知识方法分讲述 讲读讲解三种方式
四简述题 ( 题 6 分 30 分 )
1(1) 启发教育实践工作者教育觉断领悟教育
真谛
(2) 获量教育理知识扩展教育工作理视野
(3) 养成正确教育态度培植坚决教育信念
(4) 提高教育实际工作者反思开展力
(5) 成研究型教师根底
2(1) 童开展体生物遗传素质根底
(2) 童开展蕴含童体活动中
(3) 实现开展童权利
3 泰勒美国著名课程理家 1944 年出版课程教学根原理
提出关课程编制四问题泰勒原理：
(1) 学校应该达教育目标
(2) 提供教育验实现目标
(3) 样效组织教育验
(4) 样确定目标正实现
4(1) 培养提高学生感受美力
(2) 培养提高学生鉴赏美力
(3) 培养提高学生表现美创造美力
(4) 培养提高学生追求生趣味理想境界力
5(1) 教育法
(2) 部门教育法
(3) 教育行政法规
(4) 方性法规治条例单行条例教育行政规章
五述题 ( 题 10 分 20 分 )
1(1) 文化素养学科专业知识 (2 分 )
① 教学科全面扎实专业知识技② 广博文化科学知识方面兴趣
(2) 教育理知识技
① 教育理知识实践力
② 观察童力教研力
③ 教学组织力语言表达力
④ 教育机智
(3) 职业道德素养
① 忠诚教育事业
② 热爱学生
③ 严律师表
2 课程进步开展受制政治 济素身成长开展特
殊规律根问题 ( 关系 ) ：
(1) 直接验间接验
(2) 知识力
(3) 分科综合
(4) 文义科学义
教育学局部
单项选择题〔题 1 分 10 分〕
1 国 ________ 世界早教育文献
A 学记 B 中庸
C 演说家教育 D 语
2 代教育史掌握知识开展力究竟谁问题存争种理形式教育
种理 ____________
A 学科课程 B 实质教育 C 活动课程 D 现代课程
3 新中国第次学制改革 ________
A1951 年 B1949 年 C1950 年 D1952 年
4 教师语言媒介系统 连贯学生传授知识 表达情感价值观念教育方法 ________
A 演示法 B 讲授法 C 谈话法 D 陶冶法
5 教学中 教师浅入深 易难 远 简繁 具体抽象 引导学生扎扎实实掌握
知识技贯彻 ________ 原求
A 循序渐进 B 材施教 C 启发性 D 稳固性
6 美国学者卡罗尔提出教学法 ___________
A 快乐教学法 B 掌握学 〞 教学法
C 纲信号教学法 〞 D 导学式教学法
7 提出 开展区 〞 理教育家 ________ A 皮亚杰 B 赞科夫 C 维果茨基 D 苏霍姆林斯基
8 关遗传环境教育身心开展影响作表述错误选项 ________
A 环境身心开展重影响 B 遗传身心开展起决定性作
C 教育身心开展起导作
D 社会环境身心开展起决定性作
9 泛智教育 〞 思想提出者 ________
A 夸美纽斯 B 赫尔巴特 C 布鲁纳 D 洛克
10 国家具体国情出发制定关教育工作总政策总方指 ________
A 教育方针 B 教育目 C 教育目标 D 培养目标
二填空题〔空 1 分 10 分〕
11 备课需做三方面工作：钻研教材 ________ ________
12 国新型师生关系尊师爱生 ________ ________
13 德育般包括思想教育 _______ ________ 法纪教育
14 课类型两种： _______________ ______________
15 双基 〞 教学指 ________ ________
三简答题〔题 6 分 18 分〕
16 简述中学教师应具备知识力素养
17 什教育开展中起导作
18 堂课标准什？
四述〔总分值 12 分〕
19 结合实际试教育社会开展相互制约规律
教育学局部答案
单项选择题〔题 1 分 10 分〕
1 A 2 B 3 A 4 B 5 A 6 B 7 C 8 B 9 A 10 A
二填空题〔空 1 分 10 分〕
11 解学生设计教法〔互换〕
12 尊师爱生民等〔互换〕
13 政治教育道德教育〔互换〕
14 单课综合课〔互换〕
15 根底知识根技〔互换〕
三简答题〔题 6 分 18 分〕
16 简述中学教师应具备知识力素养
l 教师知识素养：〔 1 〕拟系统马列义理素养〔 2 〕精深专业知识〔 3 〕广博文化根底
知识必备教育科学知识
l 教师力素养：〔 1 〕组织教育教学力〔 2 〕语言表达力〔 3 〕调控力创新力
17 什教育开展中起导作
〔 1 〕教育种目方案组织系统培养活动
〔 2 〕教育教师根定社会开展求青少年施加影响促进获全面开展活动
18 堂课标准什？
第教学目明确具体第二教学容正确误第三教学方法选择恰第四课结构安排合
理第五板书序第六教学效果显著
四 述题〔 12 分〕19 〔〕教育生产力相互制约：
首先生产力制约教育：
〔 1 〕 生产力开展教育开展根底
〔 2 〕 生产力水制约着教育容
〔 3 〕 生产力水制约着教学方法教学手段教学组织形式
反教育生产力开展积极推动作：
〔 1 〕 通教育实现劳动力生产
〔 2 〕 教育实现科学知识技术生产生产
〔二〕 教育社会政治济相互制约：
政治济教育制约作：
〔 1 〕 表现教育目
〔 2 〕 决定教育领导权
〔 3 〕 决定受教育权力
教育政治济反作：
〔 1 〕 通培养具定阶级意识维护稳固某社会政治济制度
〔 2 〕 学校教育通校师生社会传播统治阶级思想制造社会舆起着稳固现政治济
制度维护生产关系作
单项选择题 ( 题四备选答案中选出正确答案正确答
案序号填题干括号题 1 分 20 分 )
1 推动教育学开展动力 ( ) 开展
A 教育规律 B 教育价值 C 教育现象 D 教育问题
2 提出 泛智 〞 教育思想探讨 切事物教切类全部艺术 〞 教育家
( )
A 培根 B 夸美纽斯 C 赫尔巴特 D 赞夫
3 敢说日常见中 十分九教育决定 〞 观点出
洛克 ( )
A 教学 B 教育漫话 C 爱弥 D 普通教育学
4 学校中心工作 ( )
A 教学工作 B 公关系 C 行政工作 D 总务工作
5 活老学老 〞 现代教育 ( ) 特点求
A 群众性 B 公性 C 终身性 D 未性
6 学校理目标尺度 ( )
A 济收入 B 良公关系 C 学校绩效 D 政治影响
7 学校理根途径 ( )
A 教学活 nbsp B 沟通 C 教劳结合 D 协调
8 童身心开展两高速开展期：新生青春期身心开展 ( ) 规律
反映
A 序性 B 衡性 C 阶段性 D 差异性
9( ) 全部教育活动题灵魂教育高理想
A 教育方针 B 教育政策 C 教育目 D 教育目标
10 学校德育政治济文化发生影响功指 ( )
A 开展性功 B 体性功 C 教育性功 D 社会性功
11 美国门课程中样化实践活动日综合活动时间反映出 ( ) 课
程中位重视A 知识 B 力 C 直接验 D 间接验
12 欧洲中世纪宗教神学课程工业革命然科学根底课程属课
程类中 ( )
A 学科课程 B 活动课程 C 综合课程 D 融合课程
13 教学活动质 ( )
A 认识活动 B 实践活动 C 交活动 D 课堂活动
14 数数法 〞 某老师学生答复分 12 馒头计算板书出 ：
12 ÷ ３ 4( )
12 ÷ 26( ) 12 ÷ 112( ) 12 ÷ 0524( ) 做法表达 ( )
A 稳固性原 B 直观性原 C 理联系实际原 D 材施教原
15 布鲁纳认 选择种学科 务必学生理解该学科根结构
建立课程理 ( )
A 百科全书式课程理 B 综合课程理
C 实义课程理 D 结构义课程理
16 两两年级童编班级直接教学布置完成作业
轮流交进行 节课位教师年级学生进行教学组织形式 (
)
A 分层教学 B 合作学 C 班教学 D 复式教学
17 罗杰斯 学生 〞 学生发学 〞 排学者身威胁 〞 教
学原属 ( )
A 非指导教学模式 B 结构义课程模式
C 开展性教学模式 D 优化教学模式
18 早教学理提出班级授课制思想 ( )
A 泰勒 B 夸美纽斯 C 裴斯塔洛齐 D 凯洛夫
19 矮子里找高 〞 水涨船高 〞 种 ( )
A 相评价 B 绝评价 C 定性评价 D 定量评价
20 评价功区分中学教育评价类型分 ( )
A 正式评价非正式评价 B 相评价绝评价
C 形成性评价总结性评价 D 正确评价错误评价
二项选择题 ( ( ( ( 题五备选答案中选出二五正确答案正确答案
序号分填题干括号项选择少选错选均分题 1 1 1 1 分 10101010 分 ) ) ) )
1 学校文化容 ( )
A 教育理想追求 B 学校功社会责理解
C 性理解 D 学工作态度
E 集体法
2 学校教育家庭教育相互配合方法 ( )
A 互访 B 民评议 C 家长会
D 家长委员会 E 校外指导
3 现代教育特征 ( )
A 公性生产性 B 公益性免费性 C 科学性
D 国际性 E 终身性未性
4 沟通学校理说功 ( )A 作出判断评价 B 信息传递 C 控制
D 鼓励 E 情感交流
5 教育培养学生体性 措施 ( )
A 建立民谐师生关系重视学生学力培养
B 重视学生体参课堂获体验
C 尊重学生性差异进行针性教育
D 教育目标反映社会开展
E 成熟根底引导开展
6 聘教师形式 ( )
A 招聘 B 续聘 C 解聘
D 聘 E 辞聘
7 教育目功 ( )
A 导功 B 强制功 C 调控功
D 示范功 E 评价功
8 参观教学法分 ( )
A 行性参观 B 准备性参观 C 现实性参观
D 行性参观 E 总结性参观
9 班级组织机构微观建制形式 ( )
A 委员会制 B 直线式 C 参谋制
D 职式 E 直线职式
10 咨询活动根原 ( )
A 改变现实追踪效果 B 积极关注信访学生
C 注重访学生动参 D 充分支持鼓励访学生
E 严格访学生保密
三名词解释 ( ( ( ( 题 4 4 4 4 分 20212021 分 ) ) ) )
1 学校
2 童体开展
3 教育目
4 德育
5 讲授法
四简答题 ( ( ( ( 题 6 6 6 6 分 30303030 分 ) ) ) )
1 学教育学什样价值
2 简述代童开展观根容
3 泰勒课程设计模式
4 简述美育务
5 国教育法体系根层次
五述题 ( ( ( ( 题 10101010 分 20212021 分 ) ) ) )
1 联系实际谈谈合格教师职业素质
2 试述决定课程进步开展部根矛盾 ( 根关系 ) 教育学试题参考答案
单项选择题 ( 题 1 分 20 分 )
1D 2B 3B 4A 5C
6C 7B 8B 9C 10D
11C 12A 13A 14C 15D
16D 17A 18B 19A 20C
二项选择题 ( 题 1 分 10 分 )
1ABCDE 2ACD 3ACDE 4BCDE 5ABC
6ABCE 7ACE 8BDE 9BDE 10BCDE
三名词解释 ( 题 4 分 20 分 )
1 种古老 广泛存社会组织 始类知识传播专门化求
方案 组织 系统进行教育教学活动重场 现代社会中常
见普遍组织形式
2 指童成长程中 伴着生理逐渐成熟社会生活验增长相互影
响心理生理力断提高变化程
3 教育目教育体希达成结果设定 教育活动培养
总质量标准规格求
4 教育工作者组织适合德育象品德成长价值环境 促进道德 思想
政治等方面断建构提升教育活动
5 教师运口头语言系统学生传授知识方法 分讲述 讲读 讲解三
种方式
四简述题 ( 题 6 分 30 分 )
1(1) 启发教育实践工作者教育觉断领悟教育真谛
(2) 获量教育理知识扩展教育工作理视野
(3) 养成正确教育态度培植坚决教育信念
(4) 提高教育实际工作者反思开展力
(5) 成研究型教师根底
(2) 童开展蕴含童体活动中
(3) 实现开展童权利
3 泰勒美国著名课程理家 1944 年出版课程教学根原理 提
出关课程编制四问题泰勒原理：
(1) 学校应该达教育目标
(2) 提供教育验实现目标
(3) 样效组织教育验
(4) 样确定目标正实现
4(1) 培养提高学生感受美力
(2) 培养提高学生鉴赏美力
(3) 培养提高学生表现美创造美力
(4) 培养提高学生追求生趣味理想境界力
5(1) 教育法
(2) 部门教育法(3) 教育行政法规
(4) 方性法规治条例单行条例教育行政规章
五述题 ( 题 10 分 20 分 )
1(1) 文化素养学科专业知识 (2 分 )
① 教学科全面扎实专业知识技
② 广博文化科学知识方面兴趣
(2) 教育理知识技
① 教育理知识实践力
② 观察童力教研力
③ 教学组织力语言表达力
④ 教育机智
(3) 职业道德素养
① 忠诚教育事业
② 热爱学生
③ 严律师表
2 课程进步开展受制政治 济素身成长开展特殊规律 基
问题 ( 关系 ) ：
(1) 直接验间接验
(2) 知识力
(3) 分科综合
(4) 文义科学义 转
第章 教育教育学
知识细点
1 ．词源学语言 教育 〞 词〔童〕培养关
2 ．〔类生产劳动〕进行生产教育具根底性条件〔语言〕
形成教育产生重社会条件
3 ．关教育起源西方〔生物起源说〕〔模仿起源说〕苏
联教育界坚持教育起源 〔 劳动 〕 观点 实际 类教育活动起源 〔 交
〕
4 ．〔学校〕出现教育形成相独立形态标志教育
两种形态：〔专门化〕学校教育〔非学校〕教育
5 ．古代社会中学校教育社会统治阶级〔政治〕效劳功占中心位
代 社会求学校教育 〔 社会物质生产 〕 效劳 〔 科学文化 〕 普
开展效劳
6 ．形式教育非形式化形式化〔制度化〕程
7 ．学校教育制度简称〔学制〕建立〔制度化〕教育典型表征
8 ．中国早学校称〔庠序〕学宗旨〔明伦〕
9 ．六艺六门课程组成：〔礼乐射御书数〕宋代程朱
理学成国学 儒家典定 四书 五 中 四书 包括 〔
学中庸语孟子〕10 ．〔 1905 〕年科举制度废
11 ．古代雅典教育目培养文化修养种〔政治家〕〔商
〕 注重 〔 身心谐开展 〕 古代斯巴达教育目培养忠统治阶级
〔军〕
12 ．教育学门教育现象〔教育问题〕研究象探索教育规律
科学
13 ．〔孔子〕中国古代伟教育家教育思想集中表达〔
语 〕 中 张 性相 相远 〞 教类 〞 重视启发教学 〔 材
施教〕
14 ．孔子说： 愤启悱发 〞 朱熹注曰： 愤者心求通未
意悱者口欲言未貌启谓开意发谓达词 〞 〔启发 〕
词
15 ．世界教育思想史早述教育教学专著〔学记〕总结
儒家教育理验 提出 化民成俗 〔 必学 〕 〞 建国君民 〔 教
学先〕 〞 君子教喻 〞 道弗抑〔开弗达〕 〞 等观点
16 ．苏格拉底张〔产婆术〕柏拉图认类 现实世界 〞 走 理
念世界 〞 非常重通 〔 教育 〕 代表作 〔 理想国 〕 亚里士
德认追求理性追求美德 教育 〔 高目 〕 早张童
心理开展规律童进行分阶段教育代表作〔政治学〕
17 〔夸美纽斯〕强调教育然性张 切知识教 〞
18 卢梭宣扬然义教育作品〔爱弥〕
19 裴斯泰洛齐认教育目〔然〕法全面〔谐〕
开展童切天赋力量
20 洛克提出〔白板说〕张〔绅士〕教育
21 赫尔巴特〔普通教育学〕标志着科学教育学诞生教学理
建立〔心理学〕根底教育价值理建立〔伦理学〕根底
提出教育四形式阶段：明联想〔系统〕方法强调〔道德教育 〕
教育首务
22 民义教育〔杜威〕作品提出 教育生活 〞 教
育生长 〞 教育验改造改组 〞 等观点张 做中学 〞
23 凯洛夫教育学分总〔教学〕德育学校理四局部
24 中中央关教育体制改革决定 公布 〔 1985 年 〕 中国教育
改革开展纲 公布 〔 1993 年 〕 面 21 世纪教育振兴行动方案 公布
〔 1998 年〕
第二章 教育社会开展
知识细点
1 教育社会系统组成局部社会政治济制度社会生产水
科学技术发挥水文化背景 文化传统具反作 教育 〔 政治
功济功科学技术开展功文化功〕
2 〔政治济制度〕决定教育领导权
3 〔 1986 年〕义务教育法公布
4 蒸汽机标志第次工业革命提出普〔初等〕教育求电
气化标志第二次工业革命提出普 〔 初级中等 〕 教育求 电气化标志第三次工业革命提出普 〔 高级中等 〕 教育求 目前信息革命
提出〔高等教育群众化〕求
5 明确提出力资理济学家〔舒尔茨〕根力资理
通〔教育资储存量〕分析方法推算出教育国民收入增长奉献
6 科学关然社会思维知识体系探索真理认识活动
种社会建制某种标准独特〔精神气质〕
7 形态文化分物质文化制度文化〔精神〕文化文化
诸素中〔价值观〕处核心位
8 现代教育文化选择通〔教师〕选择教育方式方法选
择实现
9 中国传统价值取特点：认知具〔重传统权威〕取
事具〔重功名〕取道德具〔重忠孝〕取
10 校园文化分校园物质文化 组织制度文化 精神文化 〔 课
程活动文化〕中〔精神文化〕校园文化核心
第三章 教育开展
知识细点
1 身心开展动力问题〔发〕〔外铄〕体
活动中素相互作
2 发著名代表物中国〔孟子〕美国〔格塞尔〕外铄
著名代表物中国〔荀子〕英国〔洛克〕美国〔华生〕
3 健康童祖先状况意培
养成领袖偷等种类型 〞 〔华生〕观点
4 体身心开展动力问题辩证唯物义观点〔素相互作
〕
5 皮亚杰关发生认识研究说明体身心开展〔序性〕
6 体身心开展水受遗传 成熟 环境 〔 实践活动 〕 影响
7 遗传素质身心开展 〔 前提 〕 体身心开展提供 〔 性 〕
8 〔格塞尔〕提出体身心开展成熟决定
9 学校教育社会体根求体开展方方面作出〔社会
性〕标准具〔加速〕体开展特殊功
10 学校教育体开展影响 仅具 〔 时 〕 价值 具
〔延时〕价值
11 〔未〕青年期重概念
第四章 教育目
知识细点
1 教育目整教育工作〔方〕切教育工作〔出发点〕教
育目实现教育活动 〔 宿 〕 教育目确实定受 〔 教育价值观 〕 支
配社会开展水需相关
2 学校教育目般分四层次：教育目培养目标〔课程目标〕
教学目标
3 教育目培养目标间关系〔普遍特殊〕关系课程目标教
学目标教育目培养目标间关系〔具体抽象〕关系
4 教育目具历史性时代性社会性阶级社会中具〔阶级性〕5 夸美纽斯张造〔泛智〕
6 蔡元培提出 公民道德教育中坚盖〔世界观〕美育皆完成道
德军国民教育实利义必道德教育根 〞 教育目
7 1924 年孙中山规定 全力开展童位教育 〞 方针方
针教育达目〔童性〕开展
8 日〔性开展〕〔丰富创造力〕列入 21 世纪教育目
9 1995 年中华民国教育法规定： 教育必须〔社会义现代化
建设 〕 效劳 必须生产劳动相结合 培养德 智 体等方面全面开展社会
义事业〔建设者〕接班 〞
第五章 教师学生
知识细点
1 教育系统〔集合〕构成素社会系统诸种素中
〔教师〕〔学生〕根素
2 教师职业种〔专业性〕职业教师〔专业〕员
3 联合国教科文组织 1986 年提出 关教师位建议 中教师工作
视〔专业〕
4 教师专业促进体〔社会化〕职业
5 教育具两根功满足社会开展需〔促进身〕
开展
6 〔学生性〕开展提供充分时机良气氛区名
普通教师优秀教师真正标志
7 教师语言首先求准确明〔逻辑性〕次求富〔感
情〕感染力高步求〔富性〕
8 学生处迅速开展时期具动性〔教育〕性受
教育象
9 学生社会位属学生〔权利〕问题
10 〔 1989 年 〕 联合国通 童权利公约 核心精神维护青
少年童社会〔权利体〕位精神根原〔童利益正确 〕 原
尊重童尊严原尊重童观点意见原〔歧视〕原
11 青少年童合法权利包括：生存权利〔受教育〕权利 受
尊重权利〔安〕权利
12 〔 未成年保护法 〕 规定 ： 父母监护应法履行
未成年监护职责抚养义务虐遗弃未成年 〞
13 〔 未成年保护法 〕 规定 ： 组织披露未成年
隐私 〞
14 〔 未成年保护法 〕 规定 ： 学校未成年危身
安健康校舍教育教学设施中活动 〞
15 师生教育容教学结成〔授受〕关系格〔等 〕
关系社会道德互相〔促进〕关系
第六章 课程
知识细点
1 广义课程指学生校期间学容总〔进程安排〕狭义
课程特指某门学科
2 课程具体表现三种形态：课程方案〔课程标准〕教科书3 制约课程开展素社会开展水科学文化开展水〔学生身
心开展规律〕
4 〔学科课程〕分门科学中选择局部容组成种
学科课程体系出发整体安排序授课时数期限
5 国古代 六艺 〞 古希腊〔 七艺 〞 〕等作早学科课
程
6 夸美纽斯早提出设置〔 百科全书式 〞 〕课程
7 活动课程童〔兴趣需〕出发童验根底种
形式系列活动组成课程
8 活动课程代表物〔杜威〕
9 课程方案课程具体表现形式 课程 〔 总体设计 〕 总体规划
10 课程标准课程方案中门学科 〔 纲 〕 形式编定 关学
科教学容指导性文件
11 根底教育课程改革纲〔试行〕中指出：〔国家课程标准 〕
教材标写教学评估考试命题国家理评价课程根底
第七章 教学理
知识细点
1 教学学校进行全面开展教育根途径〔教师教学生学〕统
活动
2 教学务受追求〔教学价值取〕决定指明教育阶段
科教学应实现目标求
3 教学规律指教学现象中客观存具必然性〔稳定性〕普遍性
联系教学活动具制约指导作
4 探究式学助提供〔结构化材料〕指导学生进行操作思考获
知识方式
5 教学程中学生认识根阶段包括〔引起学动机〕领会知识巩
固知识运知识检查知识
6 教学模式指定教学思想指导围绕教学活动中某题
形成相稳定〔系统化〕理化教学模型
7 教学原根定〔教学目〕教学程规律认识制定指
导教学工作根准
8 教学策略指建立定理根底实现某种教学目制定教学实
施总体方案 包括 〔 合理选择组织 〕 种教学容 材料 确定师生行程序
等容
9 现代教学策略实施核心问题〔学生学方式〕转变
10 合作学提倡形成合作学组进行〔探究性学〕
第八章 教学工作方法组织形式评价
知识细点
1 〔教学方法〕指教学程中教师学生实现教学目完成教学
务活动中采方法
2 国中学常教学方法分语言传递信息教学方法直接感
知教学方法 实际训练教学方法 〔 引导探究 〕 教学方
法5 语言传递教学方法〔讲授法〕谈话法讨法读书指
导法
6 〔教学组织形式〕指完成特定教学务教师学生定
求组合起进行活动结构
7 国采班级授课制始〔 1862 〕年
8 〔夸美纽斯〕早提出班级授课制
9 分组教学般外局部组〔局部组〕两种
10 队教学称 〔 协教学 〞 〕 教师组织结构进行改革
项尝试旨开掘教师特殊提高教学效果
11 合作学理认班级教学中学生群体组织形式三种
合作〔竞争〕相干
12 课类型般两种分类根教学务〔教学方法 〕
划分
13 教学评价指根定客观标准 〔 教学活动结果 〕 进行
测量分析评定程
14 教学评价包括学生学结果评价 〔 教师教学工作评价 〕
15 教学评价功表现：诊断教学问题提供反应信息
〔调控教学方〕检验教学效果
16 教学评价根教学活动中作 分 〔 诊断性评价 〕
形成性评价总结性评价
17 教学评价原客观性原 〔 开展性原 〕 整体性原指
导性原
第九章 德育
知识细点
1 德育思想教育政治教育法纪教育〔道德教育〕总称
2 德育包括家庭德育〔学校德育〕社会德育等形式
3 德育具社会性历史性阶级性民族性〔继承性〕
4 〔德育目标〕通德育活动受教育者品格形成开展达总体
规格求德育活动达预期目结果质量标准
5 1988 年中中央关改革加强中学德育工作通知中提出国
中学德育目标 ： 全体学生培养成爱国具社会公德 文明行惯
遵纪守法〔公民〕 〞
6 制定德育目标：时代社会开展需〔国家教育方针
教育目 〕 民族文化道德传统 受教育者思想品德形成 开展规律心理
特征
7 〔德育容〕形成受教育者品德社会思想政治准法纪道德规
范总
8 德育程〔教育者受教育者〕双方助德育容方法进行施教
传道受教修养统活动程 促受教育者道德认识 道德情感 道德意
志道德行开展程〔体社会化〕社会标准体化统程
9 德育程教育者受教育者德育容〔德育方法〕四相互制约
素构成
10 德育程中矛盾教育者提出德育求受教育者 〔 已
品德水〕间矛盾11 德育程般序概括提高道德认识陶冶品德情感 锻
炼品德意志〔培养品德行惯〕纳晓理动情 持
恒导行
12 德育原根教育目 德育目标 〔 德育程规律 〕 提出指
导德育工作根求
13 德育开放性包括两方面 ： 国社会开放 二 〔 国际
社会开放〕
14 涂尔干德育思想表达道德教育书中
15 〔 合作教育学 〞 〕 核心思想强调教育社会义道义
性民化张教学教育程应建立师生合作新型关系
16 马卡连柯集体教育体系简单说 集体中 通集体 〔
集体〕 〞 教育体系
17 杜威认 〔 道德教育 〕 解决社会问题 增进幸福决定素
18 科尔伯格采 〔 道德两难法 〞 〕 研究童道德开展教育问
题提出道德认知开展阶段道德教育模式
19 社会学兴起 20 世纪 60 年代初代表物〔班杜拉〕
20 社会学者研究童道德教育问题集中模仿学 抗拒诱
惑言行致等方面采方法〔实验法〕
第十章 学校班级活动课外活动
知识细点
1 班级集体活动学校班级组织学生〔教育活动〕
2 〔班级〕学校教育教学工作根单位学生学活动基层
集体
3 良班集体根标准奋斗目标形成分工明确〔互
相配合〕学生干部队伍
4 日常性班级活动班级〔晨会班会〕值勤班级办报刊等舆宣传
活动
5 班学生〔信尊重〕活动否开展起首条件
6 学生活动中进行教育包括：学生体教育学生集体
教育〔集体成员间教育〕
7 课外活动指学校学科教学活动外目方案组织学生
进行种样教育实践活动
8 教学学校实践活动中干局部〔课外活动〕〔班级活动〕
缺两侧
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著作
2 教育质〔 〕
3 国封建社会教育容〔 〕〔 〕
4 国现阶段教育方针〔 〕
5 〔 〕 教学组织形式夸美纽斯正式提出推行 1862 年国 〔 〕
首先执行制度
6 1903 年公布〔 〕中国早实行代学制
7 普通教育学研究教育般原理中学教育规律门科学师范
学校门公必修课程〔
〕相结合学科
8 义务教育〔 〕国家立法形式确定强制实行国民根底
教育
9 教育程根矛盾〔 〕
10 教学手段指教师学生进行 〔 〕 相互传递信息工具 媒体设
备
11 现场教学指导中学教学〔 〕
12 教学工作根环节备课 课 〔 〕 作业批改 ( 成绩考核 ) 四环节
组成
13 学校德育工作途径〔 〕渗透德育
14 国中学教学容具体表达中学类〔 〕科课程标准
教科书中
15 德育程根矛盾〔 〕
二 选择题 〔 四项备选答案中项正确答案 正确答案序号填括号
题 2 分 26 分〕
16 长善救失 〞 教学相长 〞 教学思想 〔 〕 首先提出 ： ⑴
语 ⑵ 孟子 ⑶ 学记
⑷ 劝学篇
西欧早出现教育专著 〔 〕 ： ⑴ 教学 ⑵ 演说家教育 ⑶
普通教育学
⑷ 教育信条
18 教学程优化 〞 教学思想 〔 〕 提出 ： ⑴ 赞科夫 ⑵ 巴班斯基
⑶ 苏霍姆林斯基 ⑷ 凯洛夫
19 苏霍姆林斯基教育思想 〔 〕 ： ⑴ 谐教育思想 ⑵ 教学程优化 ⑶
教学开展观 ⑷ 全面开展观
20 国早学校教育机构〔 〕： ⑴ 痒 ⑵ 序 ⑶ 校 ⑷ 学
21 讲授法根方式包括 〔 〕 ： ⑴ 讲述 讲解 讲读 讲演 ⑵ 讲述 讲解
报告讲演
⑶ 讲读讲演讲评讲述 ⑷ 讲述讲解讲评报告
22 政治 济制度决定着 〔 〕 ： ⑴ 教育性质 ⑵ 教育方法 ⑶ 教育效
益 ⑷ 教育规模
23 普通中学教育性质 〔 〕 ： ⑴ 做教育 ⑵ 职业教育 ⑶ 根底教育 ⑷
专业教育24 中学 双基 〞 教学指〔 〕： ⑴ 根底知识根技 ⑵ 根理
根技 ⑶ 根底知识根理
⑷ 根底理根原理
25 德育青少年学生开展中具 〔 〕 ： ⑴ 积极作 ⑵ 影响作 ⑶ 制约
作 ⑷ 导作
26 班班集体开展中起〔 〕： ⑴ 导作 ⑵ 动作 ⑶ 领导作
⑷ 动作
27 良班集体形成重标志〔 〕： ⑴ 明确奋斗目标 ⑵ 健全
组织系统领导核心
⑶ 形成正确舆良班风 ⑷ 严格规章制度纪律
28 教师劳动价值表达教育劳动 〔 〕 ： ⑴ 价值社会价值 ⑵
体价值 ⑶ 创造价值
⑷ 教育价值
三简答题〔 32 分〕
29 什说教育开展起导作？〔 6 分〕
30 简述教育开展生产力作？〔 6 分〕
31 简述教师劳动特点？〔 8 分〕
32 评价教师课堂教学质量根素？〔 6 分〕
33 什教学？教学务什？〔 6 分〕
述题〔 34 36 两题选题 35 题必做 25 分〕
34 学教育学意义？〔 11 分〕
35 什说全面开展学说科学解决教育目价值取矛盾？〔 1 4
分〕
36 教学中贯彻启发性原？〔 11 分〕
求： ① 述观点正确充分条理清楚 ② 述理联系实际 ③
题字数少 200 字
公教育学考试题〔五〕评分标准参考答案
填空题：
[ 评分说明 ]
〔 1 〕 15 题 17 空空 1 分 17 分〔 2 〕标准答案准填正
确记 1 分填填错记分
[ 标准答案 ] 1 教学 2 目培养社会活动 3 五四书
4 教育必须社会义现代化建设效劳必须生产劳动相结合 培养德
智体全面开展建设者接班 〞
5 班级授课制 京师文馆 6 癸卯学制 7 理性应性 8 强制教育
9 学生教师间矛盾
10 教学活动 11 辅助形式 12 课外辅导 13 通科教学 14 课程计
划
15 社会通教师学生提出道德求学生已品德水间矛盾
二选择题：
[ 评分说明 ]
〔 1 〕 13 题题 2 分 26 分〔 2 〕标准答案准选择正确
项记 2 分选择相〔相似〕答案者选错记分[ 标准答案 ]16 ③ 17 ① 18 ② 19 ① 20 ① 21 ① 22 ①
23 ③ 24 ① 25 ④ 26 ① 27 ③ 28 ①
三简答题：
[ 评分说明 ] 〔 1 〕 5 题 24 分〔
2 〕题标准答案点记分点正确记分点正确未答出点
记分
[ 参考答案 ]
29 ． 答 ： ① 教育种目培养活动 规定着开展方 〔 2 分 〕
② 教育 特学校教育影响拟全面 系统 深刻 〔 2 分 〕 ③ 学校
专门负责教育工作教师〔 2 分〕
30 教育受生产力开展水制约 反 生产力开展积极推动
作
〔 1 〕．通教育实现劳动力生产生产力转化成现实生产
力推动生产力开展〔 3 分〕〔 2 〕．教育实现科学知识技术
生产生产〔 3 分〕
31 答 ： 〔 点 2 分 〕 〔 1 〕 教师劳动创造性 〔 2 〕 教师劳动复杂性
〔 3 〕教师劳动示范性〔 4 〕教师劳动长期性
32 答 ： 〔 点 1 分 〕 教学目标明确 学生参学积极性高 教学
容正确教育方法恰教学结构紧凑教学组织合理
33 答 ： 教学教师学生组成种教育活动 教师启发引导学
生方案目组织积极动学系统文化科学知识根技 发
展智力 陶冶品德 形成全面开展性培养活动 〔 2 分 〕 普通中学教
学务般包括项：〔点 1 分〕〔 1 〕学生传播文化科学基
础知识根技 教学完成首务 通常称 双基 〞 教学 〔 2 〕
开展学生智力培养学生力〔 3 〕培养学生科学世界观产义道
德品质〔 4 〕培养学生审美情操增加学生体力
四述题：
[ 评分说明 ] 〔
1 〕 3 题 题 10 分 30 分 〔 2 〕 题标准答案点评分 ： 点
观点正确 展开述 充分 联系实际 条理清楚记分 点观点正确
未展开述 充分 未联系实际 条理清楚 记该点分
12 点观点错误记分 〔 3 〕 字数 200 字 150 字题总分
中扣 1 分 150 字题总分中扣 2 分
[ 参考答案 ]
34 ． 答案点 ： 学研究教育学做教师起点 做
教师终追求〔 1 〕利提高教育事业战略位认识热爱教育
工作 〔 2 〕 利掌握教育规律 增强教学力 〔 3 〕 助提高高尚
师德修养觉师表〔 4 〕助更学门教育学科35 答案点：〔 1 〕教育目价值取涵义〔 2 分〕教育目价值取
指教育目提出者事教育活动体身需教育价值选
择时持种态度倾〔 2 〕关教育目价值取争〔 3 分〕：体
位社会位实义教育目〔 3 〕全面开展学说科学解
决教育目价值取矛盾 a 关全面开展学说 ： 指资义初期
旧式分工开展片面化 着生产力开展 工业生产全面开展
提供性条件 工 体力智力统 谐充分 开展学
说〔 3 分〕 b ．教育目价值取矛盾实际社会历史程中社会矛盾
种表达 (6 分 )
① 社会历史总进程社会进步开展密切联系互条件
互果 总说教育目两种价值取根致 截然
立 ② 开展具体社会现实间矛盾 种矛盾定历史
条件锋利 ③ 产义社会里 开展社会达高度统
教育目两种价值取完全致
36 答案点：〔 1 〕启发性原指教学中教师成认学生学体注
意调动学动性引导独立思考积极探索生动活泼学
觉掌握科学知识提高分析问题解决问题力〔 2 〕贯彻原根
求： ① 调动学生动性 ② 启发学生独立思考开展学生逻辑思维力
③ 学生动手培养独立解决问题力〔 4 〕发扬教学民
教育学模拟试题〔〕
分类 考试
1 代早述教育问题专著 A ．赫尔巴特普通教育学 B ．夸美纽
斯教学
C ．杜威民义教育 D ．昆体良雄辩术原理
2 勒图尔诺代表教育起源理
A ．生物学起源理 B ．心理学起源理 C ．劳动起源理 D ．需起源理
3 教育工作中 钥匙开琐 〞 遵循开展
A ．阶段性 B ．衡性 C ．序性 D ．差异性
4 学生年龄特征应包括两方面典型特征？
A ．认识情感 B ．生理心理 C ．情感意志 D ．气质性格
5 具终极结果教育目 A ． 价值性教育目 B ． 开展性教育目 C ．
操作性教育目 D ．终极性教育目
6 学校课程中相关真正中心 科学 文学 历史 理
童身社会活动 〞 观点反映种课程理 A ． 结构义课程理
B ．活动课程理 C ．学科课程理 D ．潜课程理
7 制定教学方案首先考虑问题 A ．学科设置 B ．学科开设序 C ． 课
时数 D ．学年编制学周安排
8 教育目问题法国教育家卢梭张表达教育目
A ．社会效益思想 B ．教育目思想 C ．社会位思想 D ．
位思想9 国正式公布第现代学制 A ．壬寅学制 B ．癸卯学制 C ．壬戌
学制 D ．壬子癸丑学制
10 代教育史 认教学务训练学生思维传授知识关紧
理称
A ．现代教育理 B ．传统教育理 C ．形式教育理 D ．实质教育理
1 ． 科学教育学奠基夸美纽斯 〔 错 〕 2 ． 作方教育功
分正功负功 3 ．实现全面开展根途径教育生产劳动
相结合
4 ．终身教育包括正规教育非正规教育 5 ．单轨制早产生英国
6 ．教师教育教师体专业化开展直接普遍途径
7 ． 奈勒社会改造义课程代表物 〔 错 〕 8 ． 非指导性教学种
教学模式种理〔 错 〕 9 ．系统分析模式根特点强调教学
目标基点作〔 错 〕 10 ．辈群体指学生非正式群体
1 世界早教育著作 A ． 语 B ． 学记 C ． 雄辩术原理 D ．
教学
2 作象教育功分
A ．体功社会功 B ．正功负功 C ．显性功隐性功
D ．体功派生功
3 教师职业形象中根形象
A ． 教师道德形象 B ． 教师文化形象 C ． 教师格形象 D ． 教师
体形象
4 现代义课程代表物 A ．奈勒 B ．尔 C ．杜威
D ．巴格莱
5 早提出班级教学进行改造
A ．道尔顿制 B ．巴达维亚法 C ．特朗普制 D ．协教学
6 考虑评价象应该达水受评价象特定整体中位置
影响种评价属
A ．相评价 B ．体差异评价 C ．绝评价 D ．总结性评价
7 信度反映测试结果
A ．区性指标 B ．准确性指标 C ．难度性指标 D ．性指标
8 行动研究作种研究活动 源第二次世界战 A ． 英国 B ． 法国 C ．
德国 D ．美国
9 单研究象变化程进行深入剖析研究方法
A ．观察法 B ．调查法 C ．案研究法 D ．访谈法
10 首次教育学作门独立科学提出学者
A ．夸美纽斯 B ．赫尔巴特 C ．卢梭 D ．培根
1 ．教育定社会背景发生促体社会化实践活动
〔错 〕
2 ． 批判教育学代表物鲍尔斯 〔 〕 3 ． 教育体功称教育
体功〔 〕
4 ．现代教育制度简称学制〔 错 〕
5 ．形态国现行学制单轨制开展分支型学制 〔 〕
6 ．存义课程认课程终学生需决定〔 〕 7 ．综合课程
称设计课程 〔 错 〕8 ．学业评价包括学生学业评价包括课程身评价〔 错 〕
9 ． 教学智育途径 〔 〕 10 ． 斯金纳认知教学理代表物 〔 错 〕
1 泛智教育思想提出者 A ．夸美纽斯 B ．赫尔巴特 C ．布鲁纳 D ．洛克
2 定权力机构确定求属级类教育必须遵循教育目
A ．非正式教育目 B ．正式决策教育目 C ．终极性教育目 D ．价值
性教育目
3 中华民国义务教育法规定国义务教育年限
A ．六年 B ．十二年 C ．九年 D ．十年
4 教师专业力教师 A ． 知识拓展力 B ． 设计教学力 C ． 教学创
新力 D ．教育教学力
5 师生关系中根关系 A ．教育关系 B ．心理关系 C ．社会关系 D ．客
体关系
6 验义课程代表物 A ．杜威 B ．巴格莱 C ．奈勒 D ．尔
7 求围绕核心组织教学容教学活动
A ．综合课程 B ．核心课程 C ．活动课程 D ．学科课程
8 提出 开展区 〞 概念教育家
A ．皮亚杰 B ．赞夫 C ．维果茨基 D ．苏霍姆林
斯基
9 肯普提出教学设计根模式
A ．目标模式 B ．系统分析模式 C ．程序模式 D ．程模式
10 满足生理心理情感需做出失范行称
A ． 情感型失范行 B ． 传统型失范行 C ． 价值取型失范行 D ． 目型
失范行
1 ．偶性重学生日常交程中认重 〔 错 〕
2 ．班仅班级组织设计者班级组织建设指导者 〔 〕
3 ．成文制度理具性针性柔性理〔 错 〕
4 ．行动研究种独立研究方法种研究活动 〔 〕
5 ．学生道德行学生品德形成关键重标志〔 〕
6 ．较高信度测验定较高效度测验 〔 错 〕
7 ．形成性评价般教学学进行评价〔 〕
8 ．班级组织开展教学活动基层组织单位 〔 错 〕
9 ． 学生失范行表现越轨行违法行两类 〔 错 〕 10 ． 问答
策略提问策略〔 错 〕
1 教育心理学起源说代表物 A ． 勒图尔诺 B ． 孟禄 C ． 马斯洛
D ．马克思
2 第现代教育学著作
A ．教学 B ．民义教育 C ．普通教育学 D ．教育漫话
3 作呈现形式教育功分
A ．体功社会功 B ．正功负功
C ．显性功隐性功 D ．政治功济功
4 国正式实施第现代学制 A ．壬寅学制 B ．壬子癸丑学制 C ．癸卯
学制 D ．壬戌学制
5 教师形象核心A ．教师道德形象 B ．教师职业形象 C ．教师格形象 D ．教师文化
形象
6 学科课程称 A ．综合课程 B ．分科课程 C ．活动课程 D ．核心课程
7 教育性教学提出者 A ． 夸美纽斯 B ． 维果茨基 C ． 赫尔巴
特 D ．苏霍姆林斯基
8 非指导性教学属
A ．认知教学理流派 B ．行义教学理流派 C ．情感教学理流派 D ．哲
学取教学理流派
9 行目标描述
A ．学校行 B ．教师行 C ．教师学生行 D ．学生行
10 反映测试结果准确性指标
A ．信度 B ．效度 C ．区度 D ．难度
1 ．古代学校教育教育生产劳动相结合 〔 错 〕
2 ． 实义教育学 19 世纪末 20 世纪初美国兴起种教育思潮 〔 〕
3 ．教育社会功称教育工具功〔 〕
4 ．教育体开展功表现促进体性化功〔 错 〕
5 ． 教育目培养目标 〔 错 〕 6 ． 涂尔干社会位代表物
〔 〕
7 ．教育文性表达教育社会中文价值 〔 〕
8 ．旧式分工造成片面开展〔 〕 9 ．学校教育制度简称学制 〔 〕
10 ．核心课程张童中心 〔 错 〕
1 代教育史认教学务传授知识训练学生思维关紧
理称
A ．现代教育理 B ．传统教育理 C ．形式教育理 D ．实质教育理
2 目标模式提出者 A ．迪克 B ．加涅 C ．肯普
D ．斯金纳
3 教师口头语言学生呈现说明知识学生理解知识行
A ．话行 B ．讲述行 C ．指导行 D ．提问行
4 学生学校教师编制实施评价课程
A ．广域课程 B ．国家课程 C ．校课程 D ．学科课程
5 认课程终学生需决定
A ．现代义课程 B ．验义课程 C ．社会改造义课程 D ．存义
课程
6 国民教育核心实质
A ．高等教育制度 B ．中等教育制度 C ．社会教育制度 D ．学校教育制度
7 新中国第次学制改革 A ． 1951 年 B ． 1949 年 C ．
1950 年 D ． 1952 年
8 马克思义认造成片面开展根原
A ．生产力水低 B ．旧社会分工 C ．资义制度 D ．阶级剥削
9 第次提出普义务教育社会
A ．原始社会 B ．奴隶社会封建社会 C ．资义社会 D ．社会义社会
10 法律赋教师履行职责时享权利
A ．教师职业政治遇 B ．教师职业济遇 C ．教师职业业标准 D ． 教
师职业权利教师资格考试教育学心理学试题 (2)
二 项选择题 ( 题五备选答案中 选出二五正确答案
正确答案序号分填题干括号
项选择少选错选均分题 1 分 10 分 )
1 学校文化容
A 教育理想追求 B 学校功社会责理解
C 性理解 D 学工作态度
2 学校教育家庭教育相互配合方法
A 互访 C 家长会
D 家长委员会 E 校外指导
3 现代教育特征
A 公性生产性 C 科学性
D 国际性 E 终身性未性
4 沟通学校理说功
B 信息传递 C 控
D 鼓励 E 情感交流
5 教育培养学生体性 措施
A 建立民谐师生关系重视学生学力培养
B 重视学生体参课堂获体验
C 尊重学生性差异进行针性教育
6 聘教师形式
A 招聘 B 续聘 C 解聘
E 辞聘
7 教育目功
A 导功 C 调控功
E 评价功
8 参观教学法分
A 行性参观 B 准备性参观 C 现实性参观
D 行性参观 E 总结性参观
9 班级组织机构微观建制形式
B 直线式 D 职式 E 直线职式
10 咨询活动根原
B 积极关注信访学生
C 注重访学生动参 D 充分支持鼓励访学生
E 严格访学生保密
二项选择题 ( 题 1 分 10 分 )
1ABCDE 2ACD 3ACDE 4BCDE 5ABC
6ABCE 7ACE 8BDE 9BDE 10BCDE单项选择题 ( 题四备选答案中选出正确答案正确答
案序号填题干括号题 1 分 20 分 )
1 推动教育学开展动力 ( ) 开展
A 教育规律 B 教育价值 C 教育现象 D 教育问题
2 提出 泛智 〞 教育思想探讨 切事物教切类全部艺术 〞 教育家
( )
A 培根 B 夸美纽斯 C 赫尔巴特 D 赞夫
3 敢说日常见中 十分九教育决定 〞 观点出
洛克 ( )
A 教学 B 教育漫话 C 爱弥 D 普通教育学
4 学校中心工作 ( )
A 教学工作 B 公关系 C 行政工作 D 总务工作
5 活老学老 〞 现代教育 ( ) 特点求
A 群众性 B 公性 C 终身性 D 未性
6 学校理目标尺度 ( )
A 济收入 B 良公关系 C 学校绩效 D 政治影响
7 学校理根途径 ( )
A 教学活 nbsp B 沟通 C 教劳结合 D 协调
8 童身心开展两高速开展期：新生青春期身心开展 ( ) 规律
反映
A 序性 B 衡性 C 阶段性 D 差异性
9( ) 全部教育活动题灵魂教育高理想
A 教育方针 B 教育政策 C 教育目 D 教育目标
10 学校德育政治济文化发生影响功指 ( )
A 开展性功 B 体性功 C 教育性功 D 社会性功
11 美国门课程中样化实践活动日综合活动时间反映出 ( ) 课
程中位重视
A 知识 B 力 C 直接验 D 间接验
12 欧洲中世纪宗教神学课程工业革命然科学根底课程属课
程类中 ( )
A 学科课程 B 活动课程 C 综合课程 D 融合课程
13 教学活动质 ( )
A 认识活动 B 实践活动 C 交活动 D 课堂活动
14 数数法 〞 某老师学生答复分 12 馒头计算板书出 ：
12 ÷ ３ 4( )
12 ÷ 26( ) 12 ÷ 112( ) 12 ÷ 0524( ) 做法表达 ( )
A 稳固性原 B 直观性原 C 理联系实际原 D 材施教原
15 布鲁纳认 选择种学科 务必学生理解该学科根结构
建立课程理 ( )
A 百科全书式课程理 B 综合课程理
C 实义课程理 D 结构义课程理
16 两两年级童编班级直接教学布置完成作业
轮流交进行 节课位教师年级学生进行教学组织形式 ()
A 分层教学 B 合作学 C 班教学 D 复式教学
17 罗杰斯 学生 〞 学生发学 〞 排学者身威胁 〞 教
学原属 ( )
A 非指导教学模式 B 结构义课程模式
C 开展性教学模式 D 优化教学模式
18 早教学理提出班级授课制思想 ( )
A 泰勒 B 夸美纽斯 C 裴斯塔洛齐 D 凯洛夫
19 矮子里找高 〞 水涨船高 〞 种 ( )
A 相评价 B 绝评价 C 定性评价 D 定量评价
20 评价功区分中学教育评价类型分 ( )
A 正式评价非正式评价 B 相评价绝评价
C 形成性评价总结性评价 D 正确评价错误评价
• 二项选择题 ( ( ( ( 题五备选答案中选出二五正确答
案 正确答案序号分填题干括号 项选择 少选 错选均分
题 1 1 1 1 分 10101010 分 ) ) ) )
1 学校文化容 ( )
A 教育理想追求 B 学校功社会责理解
C 性理解 D 学工作态度
E 集体法
2 学校教育家庭教育相互配合方法 ( )
A 互访 B 民评议 C 家长会
D 家长委员会 E 校外指导
3 现代教育特征 ( )
A 公性生产性 B 公益性免费性 C 科学性
D 国际性 E 终身性未性
4 沟通学校理说功 ( )
A 作出判断评价 B 信息传递 C 控制
D 鼓励 E 情感交流
5 教育培养学生体性 措施 ( )
A 建立民谐师生关系重视学生学力培养
B 重视学生体参课堂获体验
C 尊重学生性差异进行针性教育
D 教育目标反映社会开展
E 成熟根底引导开展
6 聘教师形式 ( )
A 招聘 B 续聘 C 解聘
D 聘 E 辞聘
7 教育目功 ( )A 导功 B 强制功 C 调控功
D 示范功 E 评价功
8 参观教学法分 ( )
A 行性参观 B 准备性参观 C 现实性参观
D 行性参观 E 总结性参观
9 班级组织机构微观建制形式 ( )
A 委员会制 B 直线式 C 参谋制
D 职式 E 直线职式
10 咨询活动根原 ( )
A 改变现实追踪效果 B 积极关注信访学生
C 注重访学生动参 D 充分支持鼓励访学生
E 严格访学生保密
三名词解释 ( ( ( ( 题 4 4 4 4 分 20212021 分 ) ) ) )
1 学校
2 童体开展
3 教育目
4 德育
5 讲授法
四简答题 ( ( ( ( 题 6 6 6 6 分 30303030 分 ) ) ) )
1 学教育学什样价值
2 简述代童开展观根容
3 泰勒课程设计模式
4 简述美育务
5 国教育法体系根层次
五述题 ( ( ( ( 题 10101010 分 20212021 分 ) ) ) )
1 联系实际谈谈合格教师职业素质
2 试述决定课程进步开展部根矛盾 ( 根关系 )
教育学试题参考答案
单项选择题 ( 题 1 分 20 分 )
1D 2B 3B 4A 5C
6C 7B 8B 9C 10D
11C 12A 13A 14C 15D
16D 17A 18B 19A 20C
二项选择题 ( 题 1 分 10 分 )
1ABCDE 2ACD 3ACDE 4BCDE 5ABC
6ABCE 7ACE 8BDE 9BDE 10BCDE三名词解释 ( 题 4 分 20 分 )
1 种古老 广泛存社会组织 始类知识传播专门化求
方案 组织 系统进行教育教学活动重场 现代社会中常
见普遍组织形式
2 指童成长程中 伴着生理逐渐成熟社会生活验增长相互影
响心理生理力断提高变化程
3 教育目教育体希达成结果设定 教育活动培养
总质量标准规格求
4 教育工作者组织适合德育象品德成长价值环境 促进道德 思想
政治等方面断建构提升教育活动
5 教师运口头语言系统学生传授知识方法 分讲述 讲读 讲解三
种方式
四简述题 ( 题 6 分 30 分 )
1(1) 启发教育实践工作者教育觉断领悟教育真谛
(2) 获量教育理知识扩展教育工作理视野
(3) 养成正确教育态度培植坚决教育信念
(4) 提高教育实际工作者反思开展力
(5) 成研究型教师根底
(2) 童开展蕴含童体活动中
(3) 实现开展童权利
3 泰勒美国著名课程理家 1944 年出版课程教学根原理 提
出关课程编制四问题泰勒原理：
(1) 学校应该达教育目标
(2) 提供教育验实现目标
(3) 样效组织教育验
(4) 样确定目标正实现
4(1) 培养提高学生感受美力
(2) 培养提高学生鉴赏美力
(3) 培养提高学生表现美创造美力
(4) 培养提高学生追求生趣味理想境界力
5(1) 教育法
(2) 部门教育法
(3) 教育行政法规
(4) 方性法规治条例单行条例教育行政规章
五述题 ( 题 10 分 20 分 )
1(1) 文化素养学科专业知识 (2 分 )
① 教学科全面扎实专业知识技
② 广博文化科学知识方面兴趣
(2) 教育理知识技
① 教育理知识实践力
② 观察童力教研力
③ 教学组织力语言表达力④ 教育机智
(3) 职业道德素养
① 忠诚教育事业
② 热爱学生
③ 严律师表
2 课程进步开展受制政治 济素身成长开展特殊规律 基
问题 ( 关系 ) ：
(1) 直接验间接验
(2) 知识力
(3) 分科综合
(4) 文义科学义
单项选择题 ( 题四备选答案中选出正确答案正确答
案序号填题干括号题 1 分 20 分 )
1 推动教育学开展动力 ( ) 开展
A 教育规律 B 教育价值 C 教育现象 D 教育问题
2 提出 泛智 〞 教育思想 探讨 切事物教切类全部艺
术 〞 教育家 ( )
A 培根 B 夸美纽斯 C 赫尔巴特 D 赞夫
3 敢说日常见中 十分九教育决定 〞
观点出洛克 ( )
A 教学 B 教育漫话 C 爱弥 D 普
通教育学
4 学校中心工作 ( )
A 教学工作 B 公关系 C 行政工作 D 总务工作
5 活老学老 〞 现代教育 ( ) 特点求
A 群众性 B 公性 C 终身性 D 未性
6 学校理目标尺度 ( )
A 济收入 B 良公关系 C 学校绩效 D 政治影响
7 学校理根途径 ( )
A 教学活动 B 沟通 C 教劳结合 D 协调
8 童身心开展两高速开展期 ： 新生青春期 身心开展
( ) 规律反映A 序性 B 衡性 C 阶段性 D 差异性
9( ) 全部教育活动题灵魂教育高理想
A 教育方针 B 教育政策 C 教育目 D 教育目标
10 学校德育政治济文化发生影响功指 ( )
A 开展性功 B 体性功 C 教育性功 D 社会性功
11 美国门课程中样化实践活动日综合活动时间反映出
( ) 课程中位重视
A 知识 B 力 C 直接验 D 间接验
12 欧洲中世纪宗教神学课程工业革命然科学根底
课程属课程类中 ( )
A 学科课程 B 活动课程 C 综合课程 D 融合课程
13 教学活动质 ( )
A 认识活动 B 实践活动 C 交活动 D 课堂活动
14 数数法 〞 某老师学生答复分 12 馒头计
算板书出： 12 ÷ ３ 4( )
12 ÷ 26( ) 12 ÷ 112( ) 12 ÷ 0524( ) 做法表达 ( )
A 稳固性原 B 直观性原 C 理联系实际原 D 材
施教原
15 布鲁纳认选择种学科务必学生理解该学科
根结构建立课程理 ( )
A 百科全书式课程理 B 综合课程理
C 实义课程理 D 结构义课程理
16 两两年级童编班级 直接教学布置
完成作业轮流交进行 节课位教师年级学生进行教学组织
形式 (
)
A 分层教学 B 合作学 C 班教学 D 复式教学17 罗杰斯 学生 〞 学生发学 〞 排学
者身威胁 〞 教学原属 ( )
A 非指导教学模式 B 结构义课程模式
C 开展性教学模式 D 优化教学模式
18 早教学理提出班级授课制思想 ( )
A 泰勒 B 夸美纽斯 C 裴斯塔洛齐 D 凯洛夫
19 矮子里找高 〞 水涨船高 〞 种 ( )
A 相评价 B 绝评价 C 定性评价 D 定量评价
20 评价功区分中学教育评价类型分 ( )
A 正式评价非正式评价 B 相评价绝评价
C 形成性评价总结性评价 D 正确评价错误评价
二项选择题 ( 题五备选答案中选出二五正确
答案 正确答案序号分填题干括号 项选择 少选 错选均分
题 1 分 10 分 )
1 学校文化容 ( )
A 教育理想追求 B 学校功社会责理解
C 性理解 D 学工作态度
E 集体法
2 学校教育家庭教育相互配合方法 ( )
A 互访 B 民评议 C 家长会
D 家长委员会 E 校外指导
3 现代教育特征 ( )
A 公性生产性 B 公益性免费性 C 科学性
D 国际性 E 终身性未性
4 沟通学校理说功 ( )
A 作出判断评价 B 信息传递 C 控制
D 鼓励 E 情感交流
5 教育培养学生体性 措施 ( )
A 建立民谐师生关系重视学生学力培养B 重视学生体参课堂获体验
C 尊重学生性差异进行针性教育
D 教育目标反映社会开展
E 成熟根底引导开展
6 聘教师形式 ( )
A 招聘 B 续聘 C 解聘
D 聘 E 辞聘
7 教育目功 ( )
A 导功 B 强制功 C 调控功
D 示范功 E 评价功
8 参观教学法分 ( )
A 行性参观 B 准备性参观 C 现实性参观
D 行性参观 E 总结性参观
9 班级组织机构微观建制形式 ( )
A 委员会制 B 直线式 C 参谋制
D 职式 E 直线职式
10 咨询活动根原 ( )
A 改变现实追踪效果 B 积极关注信访学生
C 注重访学生动参 D 充分支持鼓励访学生
E 严格访学生保密
三名词解释 ( 题 4 分 20 分 )
1 学校
2 童体开展
3 教育目
4 德育
5 讲授法
四简答题 ( 题 6 分 30 分 )
1 学教育学什样价值
2 简述代童开展观根容3 泰勒课程设计模式
4 简述美育务
5 国教育法体系根层次
五述题 ( 题 10 分 20 分 )
1 联系实际谈谈合格教师职业素质
2 试述决定课程进步开展部根矛盾 ( 根关系 )
浙江省 2002 年 4 月中学教师资格认定培训考试
教育学试题参考答案
课程代码： 31
单项选择题 ( 题 1 分 20 分 )
1D 2B 3B 4A 5C
6C 7B 8B 9C 10D
11C 12A 13A 14C 15D
16D 17A 18B 19A 20C
二项选择题 ( 题 1 分 10 分 )
1ABCDE 2ACD 3ACDE 4BCDE 5ABC
6ABCE 7ACE 8BDE 9BDE 10BCDE
三名词解释 ( 题 4 分 20 分 )
1 种古老 广泛存社会组织 始类知识传播
专门化求 方案 组织 系统进行教育教学活动重场 现
代社会中常见普遍组织形式
2 指童成长程中 伴着生理逐渐成熟社会生活验
增长相互影响心理生理力断提高变化程
3 教育目教育体希达成结果设定 教育活
动培养总质量标准规格求
4 教育工作者组织适合德育象品德成长价值环境 促进
道德思想政治等方面断建构提升教育活动
5 教师运口头语言系统学生传授知识方法分讲述 讲读讲解三种方式
四简述题 ( 题 6 分 30 分 )
1(1) 启发教育实践工作者教育觉断领悟教育
真谛
(2) 获量教育理知识扩展教育工作理视野
(3) 养成正确教育态度培植坚决教育信念
(4) 提高教育实际工作者反思开展力
(5) 成研究型教师根底
2(1) 童开展体生物遗传素质根底
(2) 童开展蕴含童体活动中
(3) 实现开展童权利
3 泰勒美国著名课程理家 1944 年出版课程教学根原理
提出关课程编制四问题泰勒原理：
(1) 学校应该达教育目标
(2) 提供教育验实现目标
(3) 样效组织教育验
(4) 样确定目标正实现
4(1) 培养提高学生感受美力
(2) 培养提高学生鉴赏美力
(3) 培养提高学生表现美创造美力
(4) 培养提高学生追求生趣味理想境界力
5(1) 教育法
(2) 部门教育法
(3) 教育行政法规
(4) 方性法规治条例单行条例教育行政规章
五述题 ( 题 10 分 20 分 )
1(1) 文化素养学科专业知识 (2 分 )
① 教学科全面扎实专业知识技② 广博文化科学知识方面兴趣
(2) 教育理知识技
① 教育理知识实践力
② 观察童力教研力
③ 教学组织力语言表达力
④ 教育机智
(3) 职业道德素养
① 忠诚教育事业
② 热爱学生
③ 严律师表
2 课程进步开展受制政治 济素身成长开展特
殊规律根问题 ( 关系 ) ：
(1) 直接验间接验
(2) 知识力
(3) 分科综合
(4) 文义科学义
教育学局部
单项选择题〔题 1 分 10 分〕
1 国 ________ 世界早教育文献
A 学记 B 中庸
C 演说家教育 D 语
2 代教育史掌握知识开展力究竟谁问题存争种理形式教育
种理 ____________
A 学科课程 B 实质教育 C 活动课程 D 现代课程
3 新中国第次学制改革 ________
A1951 年 B1949 年 C1950 年 D1952 年
4 教师语言媒介系统 连贯学生传授知识 表达情感价值观念教育方法 ________
A 演示法 B 讲授法 C 谈话法 D 陶冶法
5 教学中 教师浅入深 易难 远 简繁 具体抽象 引导学生扎扎实实掌握
知识技贯彻 ________ 原求
A 循序渐进 B 材施教 C 启发性 D 稳固性
6 美国学者卡罗尔提出教学法 ___________
A 快乐教学法 B 掌握学 〞 教学法
C 纲信号教学法 〞 D 导学式教学法
7 提出 开展区 〞 理教育家 ________ A 皮亚杰 B 赞科夫 C 维果茨基 D 苏霍姆林斯基
8 关遗传环境教育身心开展影响作表述错误选项 ________
A 环境身心开展重影响 B 遗传身心开展起决定性作
C 教育身心开展起导作
D 社会环境身心开展起决定性作
9 泛智教育 〞 思想提出者 ________
A 夸美纽斯 B 赫尔巴特 C 布鲁纳 D 洛克
10 国家具体国情出发制定关教育工作总政策总方指 ________
A 教育方针 B 教育目 C 教育目标 D 培养目标
二填空题〔空 1 分 10 分〕
11 备课需做三方面工作：钻研教材 ________ ________
12 国新型师生关系尊师爱生 ________ ________
13 德育般包括思想教育 _______ ________ 法纪教育
14 课类型两种： _______________ ______________
15 双基 〞 教学指 ________ ________
三简答题〔题 6 分 18 分〕
16 简述中学教师应具备知识力素养
17 什教育开展中起导作
18 堂课标准什？
四述〔总分值 12 分〕
19 结合实际试教育社会开展相互制约规律
教育学局部答案
单项选择题〔题 1 分 10 分〕
1 A 2 B 3 A 4 B 5 A 6 B 7 C 8 B 9 A 10 A
二填空题〔空 1 分 10 分〕
11 解学生设计教法〔互换〕
12 尊师爱生民等〔互换〕
13 政治教育道德教育〔互换〕
14 单课综合课〔互换〕
15 根底知识根技〔互换〕
三简答题〔题 6 分 18 分〕
16 简述中学教师应具备知识力素养
l 教师知识素养：〔 1 〕拟系统马列义理素养〔 2 〕精深专业知识〔 3 〕广博文化根底
知识必备教育科学知识
l 教师力素养：〔 1 〕组织教育教学力〔 2 〕语言表达力〔 3 〕调控力创新力
17 什教育开展中起导作
〔 1 〕教育种目方案组织系统培养活动
〔 2 〕教育教师根定社会开展求青少年施加影响促进获全面开展活动
18 堂课标准什？
第教学目明确具体第二教学容正确误第三教学方法选择恰第四课结构安排合
理第五板书序第六教学效果显著
四 述题〔 12 分〕19 〔〕教育生产力相互制约：
首先生产力制约教育：
〔 1 〕 生产力开展教育开展根底
〔 2 〕 生产力水制约着教育容
〔 3 〕 生产力水制约着教学方法教学手段教学组织形式
反教育生产力开展积极推动作：
〔 1 〕 通教育实现劳动力生产
〔 2 〕 教育实现科学知识技术生产生产
〔二〕 教育社会政治济相互制约：
政治济教育制约作：
〔 1 〕 表现教育目
〔 2 〕 决定教育领导权
〔 3 〕 决定受教育权力
教育政治济反作：
〔 1 〕 通培养具定阶级意识维护稳固某社会政治济制度
〔 2 〕 学校教育通校师生社会传播统治阶级思想制造社会舆起着稳固现政治济
制度维护生产关系作
单项选择题 ( 题四备选答案中选出正确答案正确答
案序号填题干括号题 1 分 20 分 )
1 推动教育学开展动力 ( ) 开展
A 教育规律 B 教育价值 C 教育现象 D 教育问题
2 提出 泛智 〞 教育思想探讨 切事物教切类全部艺术 〞 教育家
( )
A 培根 B 夸美纽斯 C 赫尔巴特 D 赞夫
3 敢说日常见中 十分九教育决定 〞 观点出
洛克 ( )
A 教学 B 教育漫话 C 爱弥 D 普通教育学
4 学校中心工作 ( )
A 教学工作 B 公关系 C 行政工作 D 总务工作
5 活老学老 〞 现代教育 ( ) 特点求
A 群众性 B 公性 C 终身性 D 未性
6 学校理目标尺度 ( )
A 济收入 B 良公关系 C 学校绩效 D 政治影响
7 学校理根途径 ( )
A 教学活 nbsp B 沟通 C 教劳结合 D 协调
8 童身心开展两高速开展期：新生青春期身心开展 ( ) 规律
反映
A 序性 B 衡性 C 阶段性 D 差异性
9( ) 全部教育活动题灵魂教育高理想
A 教育方针 B 教育政策 C 教育目 D 教育目标
10 学校德育政治济文化发生影响功指 ( )
A 开展性功 B 体性功 C 教育性功 D 社会性功
11 美国门课程中样化实践活动日综合活动时间反映出 ( ) 课
程中位重视A 知识 B 力 C 直接验 D 间接验
12 欧洲中世纪宗教神学课程工业革命然科学根底课程属课
程类中 ( )
A 学科课程 B 活动课程 C 综合课程 D 融合课程
13 教学活动质 ( )
A 认识活动 B 实践活动 C 交活动 D 课堂活动
14 数数法 〞 某老师学生答复分 12 馒头计算板书出 ：
12 ÷ ３ 4( )
12 ÷ 26( ) 12 ÷ 112( ) 12 ÷ 0524( ) 做法表达 ( )
A 稳固性原 B 直观性原 C 理联系实际原 D 材施教原
15 布鲁纳认 选择种学科 务必学生理解该学科根结构
建立课程理 ( )
A 百科全书式课程理 B 综合课程理
C 实义课程理 D 结构义课程理
16 两两年级童编班级直接教学布置完成作业
轮流交进行 节课位教师年级学生进行教学组织形式 (
)
A 分层教学 B 合作学 C 班教学 D 复式教学
17 罗杰斯 学生 〞 学生发学 〞 排学者身威胁 〞 教
学原属 ( )
A 非指导教学模式 B 结构义课程模式
C 开展性教学模式 D 优化教学模式
18 早教学理提出班级授课制思想 ( )
A 泰勒 B 夸美纽斯 C 裴斯塔洛齐 D 凯洛夫
19 矮子里找高 〞 水涨船高 〞 种 ( )
A 相评价 B 绝评价 C 定性评价 D 定量评价
20 评价功区分中学教育评价类型分 ( )
A 正式评价非正式评价 B 相评价绝评价
C 形成性评价总结性评价 D 正确评价错误评价
二项选择题 ( ( ( ( 题五备选答案中选出二五正确答案正确答案
序号分填题干括号项选择少选错选均分题 1 1 1 1 分 10101010 分 ) ) ) )
1 学校文化容 ( )
A 教育理想追求 B 学校功社会责理解
C 性理解 D 学工作态度
E 集体法
2 学校教育家庭教育相互配合方法 ( )
A 互访 B 民评议 C 家长会
D 家长委员会 E 校外指导
3 现代教育特征 ( )
A 公性生产性 B 公益性免费性 C 科学性
D 国际性 E 终身性未性
4 沟通学校理说功 ( )A 作出判断评价 B 信息传递 C 控制
D 鼓励 E 情感交流
5 教育培养学生体性 措施 ( )
A 建立民谐师生关系重视学生学力培养
B 重视学生体参课堂获体验
C 尊重学生性差异进行针性教育
D 教育目标反映社会开展
E 成熟根底引导开展
6 聘教师形式 ( )
A 招聘 B 续聘 C 解聘
D 聘 E 辞聘
7 教育目功 ( )
A 导功 B 强制功 C 调控功
D 示范功 E 评价功
8 参观教学法分 ( )
A 行性参观 B 准备性参观 C 现实性参观
D 行性参观 E 总结性参观
9 班级组织机构微观建制形式 ( )
A 委员会制 B 直线式 C 参谋制
D 职式 E 直线职式
10 咨询活动根原 ( )
A 改变现实追踪效果 B 积极关注信访学生
C 注重访学生动参 D 充分支持鼓励访学生
E 严格访学生保密
三名词解释 ( ( ( ( 题 4 4 4 4 分 20212021 分 ) ) ) )
1 学校
2 童体开展
3 教育目
4 德育
5 讲授法
四简答题 ( ( ( ( 题 6 6 6 6 分 30303030 分 ) ) ) )
1 学教育学什样价值
2 简述代童开展观根容
3 泰勒课程设计模式
4 简述美育务
5 国教育法体系根层次
五述题 ( ( ( ( 题 10101010 分 20212021 分 ) ) ) )
1 联系实际谈谈合格教师职业素质
2 试述决定课程进步开展部根矛盾 ( 根关系 ) 教育学试题参考答案
单项选择题 ( 题 1 分 20 分 )
1D 2B 3B 4A 5C
6C 7B 8B 9C 10D
11C 12A 13A 14C 15D
16D 17A 18B 19A 20C
二项选择题 ( 题 1 分 10 分 )
1ABCDE 2ACD 3ACDE 4BCDE 5ABC
6ABCE 7ACE 8BDE 9BDE 10BCDE
三名词解释 ( 题 4 分 20 分 )
1 种古老 广泛存社会组织 始类知识传播专门化求
方案 组织 系统进行教育教学活动重场 现代社会中常
见普遍组织形式
2 指童成长程中 伴着生理逐渐成熟社会生活验增长相互影
响心理生理力断提高变化程
3 教育目教育体希达成结果设定 教育活动培养
总质量标准规格求
4 教育工作者组织适合德育象品德成长价值环境 促进道德 思想
政治等方面断建构提升教育活动
5 教师运口头语言系统学生传授知识方法 分讲述 讲读 讲解三
种方式
四简述题 ( 题 6 分 30 分 )
1(1) 启发教育实践工作者教育觉断领悟教育真谛
(2) 获量教育理知识扩展教育工作理视野
(3) 养成正确教育态度培植坚决教育信念
(4) 提高教育实际工作者反思开展力
(5) 成研究型教师根底
(2) 童开展蕴含童体活动中
(3) 实现开展童权利
3 泰勒美国著名课程理家 1944 年出版课程教学根原理 提
出关课程编制四问题泰勒原理：
(1) 学校应该达教育目标
(2) 提供教育验实现目标
(3) 样效组织教育验
(4) 样确定目标正实现
4(1) 培养提高学生感受美力
(2) 培养提高学生鉴赏美力
(3) 培养提高学生表现美创造美力
(4) 培养提高学生追求生趣味理想境界力
5(1) 教育法
(2) 部门教育法(3) 教育行政法规
(4) 方性法规治条例单行条例教育行政规章
五述题 ( 题 10 分 20 分 )
1(1) 文化素养学科专业知识 (2 分 )
① 教学科全面扎实专业知识技
② 广博文化科学知识方面兴趣
(2) 教育理知识技
① 教育理知识实践力
② 观察童力教研力
③ 教学组织力语言表达力
④ 教育机智
(3) 职业道德素养
① 忠诚教育事业
② 热爱学生
③ 严律师表
2 课程进步开展受制政治 济素身成长开展特殊规律 基
问题 ( 关系 ) ：
(1) 直接验间接验
(2) 知识力
(3) 分科综合
(4) 文义科学义 转
第章 教育教育学
知识细点
1 ．词源学语言 教育 〞 词〔童〕培养关
2 ．〔类生产劳动〕进行生产教育具根底性条件〔语言〕
形成教育产生重社会条件
3 ．关教育起源西方〔生物起源说〕〔模仿起源说〕苏
联教育界坚持教育起源 〔 劳动 〕 观点 实际 类教育活动起源 〔 交
〕
4 ．〔学校〕出现教育形成相独立形态标志教育
两种形态：〔专门化〕学校教育〔非学校〕教育
5 ．古代社会中学校教育社会统治阶级〔政治〕效劳功占中心位
代 社会求学校教育 〔 社会物质生产 〕 效劳 〔 科学文化 〕 普
开展效劳
6 ．形式教育非形式化形式化〔制度化〕程
7 ．学校教育制度简称〔学制〕建立〔制度化〕教育典型表征
8 ．中国早学校称〔庠序〕学宗旨〔明伦〕
9 ．六艺六门课程组成：〔礼乐射御书数〕宋代程朱
理学成国学 儒家典定 四书 五 中 四书 包括 〔
学中庸语孟子〕10 ．〔 1905 〕年科举制度废
11 ．古代雅典教育目培养文化修养种〔政治家〕〔商
〕 注重 〔 身心谐开展 〕 古代斯巴达教育目培养忠统治阶级
〔军〕
12 ．教育学门教育现象〔教育问题〕研究象探索教育规律
科学
13 ．〔孔子〕中国古代伟教育家教育思想集中表达〔
语 〕 中 张 性相 相远 〞 教类 〞 重视启发教学 〔 材
施教〕
14 ．孔子说： 愤启悱发 〞 朱熹注曰： 愤者心求通未
意悱者口欲言未貌启谓开意发谓达词 〞 〔启发 〕
词
15 ．世界教育思想史早述教育教学专著〔学记〕总结
儒家教育理验 提出 化民成俗 〔 必学 〕 〞 建国君民 〔 教
学先〕 〞 君子教喻 〞 道弗抑〔开弗达〕 〞 等观点
16 ．苏格拉底张〔产婆术〕柏拉图认类 现实世界 〞 走 理
念世界 〞 非常重通 〔 教育 〕 代表作 〔 理想国 〕 亚里士
德认追求理性追求美德 教育 〔 高目 〕 早张童
心理开展规律童进行分阶段教育代表作〔政治学〕
17 〔夸美纽斯〕强调教育然性张 切知识教 〞
18 卢梭宣扬然义教育作品〔爱弥〕
19 裴斯泰洛齐认教育目〔然〕法全面〔谐〕
开展童切天赋力量
20 洛克提出〔白板说〕张〔绅士〕教育
21 赫尔巴特〔普通教育学〕标志着科学教育学诞生教学理
建立〔心理学〕根底教育价值理建立〔伦理学〕根底
提出教育四形式阶段：明联想〔系统〕方法强调〔道德教育 〕
教育首务
22 民义教育〔杜威〕作品提出 教育生活 〞 教
育生长 〞 教育验改造改组 〞 等观点张 做中学 〞
23 凯洛夫教育学分总〔教学〕德育学校理四局部
24 中中央关教育体制改革决定 公布 〔 1985 年 〕 中国教育
改革开展纲 公布 〔 1993 年 〕 面 21 世纪教育振兴行动方案 公布
〔 1998 年〕
第二章 教育社会开展
知识细点
1 教育社会系统组成局部社会政治济制度社会生产水
科学技术发挥水文化背景 文化传统具反作 教育 〔 政治
功济功科学技术开展功文化功〕
2 〔政治济制度〕决定教育领导权
3 〔 1986 年〕义务教育法公布
4 蒸汽机标志第次工业革命提出普〔初等〕教育求电
气化标志第二次工业革命提出普 〔 初级中等 〕 教育求 电气化标志第三次工业革命提出普 〔 高级中等 〕 教育求 目前信息革命
提出〔高等教育群众化〕求
5 明确提出力资理济学家〔舒尔茨〕根力资理
通〔教育资储存量〕分析方法推算出教育国民收入增长奉献
6 科学关然社会思维知识体系探索真理认识活动
种社会建制某种标准独特〔精神气质〕
7 形态文化分物质文化制度文化〔精神〕文化文化
诸素中〔价值观〕处核心位
8 现代教育文化选择通〔教师〕选择教育方式方法选
择实现
9 中国传统价值取特点：认知具〔重传统权威〕取
事具〔重功名〕取道德具〔重忠孝〕取
10 校园文化分校园物质文化 组织制度文化 精神文化 〔 课
程活动文化〕中〔精神文化〕校园文化核心
第三章 教育开展
知识细点
1 身心开展动力问题〔发〕〔外铄〕体
活动中素相互作
2 发著名代表物中国〔孟子〕美国〔格塞尔〕外铄
著名代表物中国〔荀子〕英国〔洛克〕美国〔华生〕
3 健康童祖先状况意培
养成领袖偷等种类型 〞 〔华生〕观点
4 体身心开展动力问题辩证唯物义观点〔素相互作
〕
5 皮亚杰关发生认识研究说明体身心开展〔序性〕
6 体身心开展水受遗传 成熟 环境 〔 实践活动 〕 影响
7 遗传素质身心开展 〔 前提 〕 体身心开展提供 〔 性 〕
8 〔格塞尔〕提出体身心开展成熟决定
9 学校教育社会体根求体开展方方面作出〔社会
性〕标准具〔加速〕体开展特殊功
10 学校教育体开展影响 仅具 〔 时 〕 价值 具
〔延时〕价值
11 〔未〕青年期重概念
第四章 教育目
知识细点
1 教育目整教育工作〔方〕切教育工作〔出发点〕教
育目实现教育活动 〔 宿 〕 教育目确实定受 〔 教育价值观 〕 支
配社会开展水需相关
2 学校教育目般分四层次：教育目培养目标〔课程目标〕
教学目标
3 教育目培养目标间关系〔普遍特殊〕关系课程目标教
学目标教育目培养目标间关系〔具体抽象〕关系
4 教育目具历史性时代性社会性阶级社会中具〔阶级性〕5 夸美纽斯张造〔泛智〕
6 蔡元培提出 公民道德教育中坚盖〔世界观〕美育皆完成道
德军国民教育实利义必道德教育根 〞 教育目
7 1924 年孙中山规定 全力开展童位教育 〞 方针方
针教育达目〔童性〕开展
8 日〔性开展〕〔丰富创造力〕列入 21 世纪教育目
9 1995 年中华民国教育法规定： 教育必须〔社会义现代化
建设 〕 效劳 必须生产劳动相结合 培养德 智 体等方面全面开展社会
义事业〔建设者〕接班 〞
第五章 教师学生
知识细点
1 教育系统〔集合〕构成素社会系统诸种素中
〔教师〕〔学生〕根素
2 教师职业种〔专业性〕职业教师〔专业〕员
3 联合国教科文组织 1986 年提出 关教师位建议 中教师工作
视〔专业〕
4 教师专业促进体〔社会化〕职业
5 教育具两根功满足社会开展需〔促进身〕
开展
6 〔学生性〕开展提供充分时机良气氛区名
普通教师优秀教师真正标志
7 教师语言首先求准确明〔逻辑性〕次求富〔感
情〕感染力高步求〔富性〕
8 学生处迅速开展时期具动性〔教育〕性受
教育象
9 学生社会位属学生〔权利〕问题
10 〔 1989 年 〕 联合国通 童权利公约 核心精神维护青
少年童社会〔权利体〕位精神根原〔童利益正确 〕 原
尊重童尊严原尊重童观点意见原〔歧视〕原
11 青少年童合法权利包括：生存权利〔受教育〕权利 受
尊重权利〔安〕权利
12 〔 未成年保护法 〕 规定 ： 父母监护应法履行
未成年监护职责抚养义务虐遗弃未成年 〞
13 〔 未成年保护法 〕 规定 ： 组织披露未成年
隐私 〞
14 〔 未成年保护法 〕 规定 ： 学校未成年危身
安健康校舍教育教学设施中活动 〞
15 师生教育容教学结成〔授受〕关系格〔等 〕
关系社会道德互相〔促进〕关系
第六章 课程
知识细点
1 广义课程指学生校期间学容总〔进程安排〕狭义
课程特指某门学科
2 课程具体表现三种形态：课程方案〔课程标准〕教科书3 制约课程开展素社会开展水科学文化开展水〔学生身
心开展规律〕
4 〔学科课程〕分门科学中选择局部容组成种
学科课程体系出发整体安排序授课时数期限
5 国古代 六艺 〞 古希腊〔 七艺 〞 〕等作早学科课
程
6 夸美纽斯早提出设置〔 百科全书式 〞 〕课程
7 活动课程童〔兴趣需〕出发童验根底种
形式系列活动组成课程
8 活动课程代表物〔杜威〕
9 课程方案课程具体表现形式 课程 〔 总体设计 〕 总体规划
10 课程标准课程方案中门学科 〔 纲 〕 形式编定 关学
科教学容指导性文件
11 根底教育课程改革纲〔试行〕中指出：〔国家课程标准 〕
教材标写教学评估考试命题国家理评价课程根底
第七章 教学理
知识细点
1 教学学校进行全面开展教育根途径〔教师教学生学〕统
活动
2 教学务受追求〔教学价值取〕决定指明教育阶段
科教学应实现目标求
3 教学规律指教学现象中客观存具必然性〔稳定性〕普遍性
联系教学活动具制约指导作
4 探究式学助提供〔结构化材料〕指导学生进行操作思考获
知识方式
5 教学程中学生认识根阶段包括〔引起学动机〕领会知识巩
固知识运知识检查知识
6 教学模式指定教学思想指导围绕教学活动中某题
形成相稳定〔系统化〕理化教学模型
7 教学原根定〔教学目〕教学程规律认识制定指
导教学工作根准
8 教学策略指建立定理根底实现某种教学目制定教学实
施总体方案 包括 〔 合理选择组织 〕 种教学容 材料 确定师生行程序
等容
9 现代教学策略实施核心问题〔学生学方式〕转变
10 合作学提倡形成合作学组进行〔探究性学〕
第八章 教学工作方法组织形式评价
知识细点
1 〔教学方法〕指教学程中教师学生实现教学目完成教学
务活动中采方法
2 国中学常教学方法分语言传递信息教学方法直接感
知教学方法 实际训练教学方法 〔 引导探究 〕 教学方
法5 语言传递教学方法〔讲授法〕谈话法讨法读书指
导法
6 〔教学组织形式〕指完成特定教学务教师学生定
求组合起进行活动结构
7 国采班级授课制始〔 1862 〕年
8 〔夸美纽斯〕早提出班级授课制
9 分组教学般外局部组〔局部组〕两种
10 队教学称 〔 协教学 〞 〕 教师组织结构进行改革
项尝试旨开掘教师特殊提高教学效果
11 合作学理认班级教学中学生群体组织形式三种
合作〔竞争〕相干
12 课类型般两种分类根教学务〔教学方法 〕
划分
13 教学评价指根定客观标准 〔 教学活动结果 〕 进行
测量分析评定程
14 教学评价包括学生学结果评价 〔 教师教学工作评价 〕
15 教学评价功表现：诊断教学问题提供反应信息
〔调控教学方〕检验教学效果
16 教学评价根教学活动中作 分 〔 诊断性评价 〕
形成性评价总结性评价
17 教学评价原客观性原 〔 开展性原 〕 整体性原指
导性原
第九章 德育
知识细点
1 德育思想教育政治教育法纪教育〔道德教育〕总称
2 德育包括家庭德育〔学校德育〕社会德育等形式
3 德育具社会性历史性阶级性民族性〔继承性〕
4 〔德育目标〕通德育活动受教育者品格形成开展达总体
规格求德育活动达预期目结果质量标准
5 1988 年中中央关改革加强中学德育工作通知中提出国
中学德育目标 ： 全体学生培养成爱国具社会公德 文明行惯
遵纪守法〔公民〕 〞
6 制定德育目标：时代社会开展需〔国家教育方针
教育目 〕 民族文化道德传统 受教育者思想品德形成 开展规律心理
特征
7 〔德育容〕形成受教育者品德社会思想政治准法纪道德规
范总
8 德育程〔教育者受教育者〕双方助德育容方法进行施教
传道受教修养统活动程 促受教育者道德认识 道德情感 道德意
志道德行开展程〔体社会化〕社会标准体化统程
9 德育程教育者受教育者德育容〔德育方法〕四相互制约
素构成
10 德育程中矛盾教育者提出德育求受教育者 〔 已
品德水〕间矛盾11 德育程般序概括提高道德认识陶冶品德情感 锻
炼品德意志〔培养品德行惯〕纳晓理动情 持
恒导行
12 德育原根教育目 德育目标 〔 德育程规律 〕 提出指
导德育工作根求
13 德育开放性包括两方面 ： 国社会开放 二 〔 国际
社会开放〕
14 涂尔干德育思想表达道德教育书中
15 〔 合作教育学 〞 〕 核心思想强调教育社会义道义
性民化张教学教育程应建立师生合作新型关系
16 马卡连柯集体教育体系简单说 集体中 通集体 〔
集体〕 〞 教育体系
17 杜威认 〔 道德教育 〕 解决社会问题 增进幸福决定素
18 科尔伯格采 〔 道德两难法 〞 〕 研究童道德开展教育问
题提出道德认知开展阶段道德教育模式
19 社会学兴起 20 世纪 60 年代初代表物〔班杜拉〕
20 社会学者研究童道德教育问题集中模仿学 抗拒诱
惑言行致等方面采方法〔实验法〕
第十章 学校班级活动课外活动
知识细点
1 班级集体活动学校班级组织学生〔教育活动〕
2 〔班级〕学校教育教学工作根单位学生学活动基层
集体
3 良班集体根标准奋斗目标形成分工明确〔互
相配合〕学生干部队伍
4 日常性班级活动班级〔晨会班会〕值勤班级办报刊等舆宣传
活动
5 班学生〔信尊重〕活动否开展起首条件
6 学生活动中进行教育包括：学生体教育学生集体
教育〔集体成员间教育〕
7 课外活动指学校学科教学活动外目方案组织学生
进行种样教育实践活动
8 教学学校实践活动中干局部〔课外活动〕〔班级活动〕
缺两侧
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