第 单元教学计划
教
材
分
析
单元围绕田园生活题编排古诗词三首乡家天窗三月桃花水4篇课文文章语言优美角度描写乡村景色生活表达作者田园风光乡村生活赞美情古诗词三首生动现幅幅栩栩生田园风光图乡家描写然谐富诗意乡村生活天窗描写乡屋顶天窗带孩子美丽神奇想象三月桃花水抒发作者桃花水喜爱赞美情
学情分析
四年级孩子脑发育正处部结构功完善关键期生理心理特点变化明显培养孩子学力时机时开始动学动学进行转变心理发生明显变化
单
元
教
学
目
标
1认识20生字读准2音字会写40字正确读写30词语
2正确流利感情朗读课文背诵古诗词三首默写宿新市徐公店
3抓住关键语句初步体会课文表达思想感情
4积累优美句段感受田园生活美
5阅读三月桃花水感受春天美景勃勃生机
教
学
方
法
措
施
采创设情境法媒体辅助朗读进行教学阅读教学中朗读
重体会作者思想情感培养学生语感
课
时
安
排
古诗词三首2课时 乡家2课时
天窗2课时 三月桃花水1课时
口语交际 1课时 作1课时 语文园1 课时
教学
容
古诗词三首
课型
新授
教学
目标
1认识杂篱等6生字会写杂稀等14字
2感情朗读背诵课文默写宿新市徐公店
3理解诗词意想象诗句描绘情景体会作者表达思想感情
教学重
难点
1感情朗读背诵课文默写宿新市徐公店
2理解诗词意想象诗句描绘情景体会作者表达情感
课前
准备
PPT 音频
课时
第1课时
教学程： 复导入初读感知
1出示导语明确单元题
（1）课件出示单元导语
（2）师指名读生齐读
（3）师导入：天起学第单元课文走进乡村感受惬意闲适田园生活吧
2导入新课明确节课学目标
（1）师引导：学天学单元第课古诗词三首（课件出示古诗词三首）
（2）明确节课目标：学第首古诗认识位诗
3课件出示诗题四时田园杂兴（二十五）认识杂字
（1）师指名读诗题相机指导：杂读舌音兴读第四声（2）指导书写
师范写杂字生边边书空师提醒生注意杂田字格中位置面部分写成木（3）解题意
师引导： 杂兴种兴致四时表示年四季整诗题意思什？
预设：诗年四季田园景色产生感想（4）生齐读诗题
4简介诗
（1）师引导：首诗作者范成根课前查找资料谁家介绍范成？
（2）师指名回答（师相机出示课件）
（3）生读简介
5初读课文学生字
（1）师引导：请家朗读首诗注意字音读准句子读
（2）生读诗边读边圈出诗中生字（出示课件）
6检查学指导识记读通读诗
（1）生认读求会写字（出示课件）
课件出示：
稀xī 蜻qīnɡ 蜓tínɡ
（2）师指名认读相机引导生交流识记生字方法
形声字识记示例：蜻蜓种昆虫虫字旁右边青廷分两字读音
（3）师重点指导蜓字书写：师田字格中范写强调右边写成延
（4）检查课文预
①课件出示全诗②师指名朗读相机正音
③引导生初步感知古诗容
师引导：声读读首诗想想首诗描写什季节田园风光方知道？读完先组说说④生声读课文组讨交流师指名交流
⑤师结：金黄梅子肥杏子雪白麦花结油菜籽稀稀疏疏菜花……范成营造意境美呀联系生活实际读诗带快速进入诗意境
7指导读出节奏
（1）师引导：读读首诗注意读出诗节奏
（2）师指名读相机指导：二二三七言诗中常规划分节奏方法保持词语意思完整时分四三者节奏（3）师生合作朗读
（师）梅子金黄——（生）杏子肥
（师）梅子金黄杏子肥——（生）麦花雪白菜花稀
学诗文探究诗意（第2课时）
1读诗感受诗中景美（1）师引导：刚学读非常流利节奏读出诗歌特韵味面次走进诗歌通解诗歌意感受诗情感（2）生通分组读诗想象画面注释等方法交流学（3）指名交流师引导：通刚交流学读懂什眼前浮现出样画面？
示例1：仿佛金黄梅子果肉肥厚杏子挂满枝头（相机出示梅子杏子挂满枝头图片）
示例2：读着麦花雪白菜花稀句诗仿佛样画面：春天田野中金灿灿菜花已落剩稀稀疏疏残朵眼全雪白麦花（相机出示麦花菜花图片）
（4）理解菜花稀
师引导：油菜花年三四月间开放花开时漫山遍野金灿灿油菜花形成金黄色花海际令叹观止四五月间油菜花败落结出许油菜籽菜花变稀稀疏疏诗句中菜花稀
2感情朗读诗句
（1）师引导：诗范成初夏乡村见金黄梅子果肉肥厚杏子雪白麦花结油菜籽变稀疏油菜花顿时捺住喜悦心情出口成诗（出示课件）
（2）师指名读
（3）创设情境引导朗读
①师引读：展开想象翅膀跨越时空诗范成美丽乡村置身迷风景中情禁声吟诵诗句两句？
生：梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀
②引导想象画面朗读
师引导：读着读着仿佛样画面？
③生胆想象交流
④师结：简简单单14字描绘幅美仙境画卷仿佛置身美妙田园古诗魅力带着种感觉起品读两句诗（板书：景美）
⑤配乐齐朗读
3想象画面品读诗中忙
（1）师引导：诗范成游览里乡村简直间仙境啊生活里定幸福时干什呢？
（2）预设：农民里干活
（3）引导理解
①师引导：作者诗中没直接描写繁忙劳动场面知道干活呢？
②示例：根诗句日长篱落中推断出初夏时候白日渐长正农忙时候村子里没行勤劳农民定干农活
③（课件出示相关图片）师继续引导想象：联系前面诗句图片想想农民里忙着干什呢？(板书：忙)
④示例：初夏时候农民成熟梅子杏子摘麦草油菜施肥早出晚忙着里干活中午回家门前没走动白天少见行
⑤师质疑：诗什直接写农民田里热火天干农活写呢？
⑥示例：侧面描写
⑦师结：诗3字想象农民怀着喜悦心情果园里摘金黄梅子果肉肥厚杏子辞劳苦麦草油菜施肥情景婉转含蓄化繁简诗魅力啊
（4）引导体会乡村宁静
①师引导：篱笆前没显安静诗篱笆边什呢
②课件出示蜻蜓蝴蝶飞舞图片
③师引导：作者什写蜻蜓蝴蝶呢？
④示例：衬托村中安静静中动显更静
（5）师生合作朗读
①师引导：白昼渐渐变长篱笆外没诗蜻蜓蝴蝶绕着篱笆飞飞满怀喜悦情出口成诗日长篱落惟蜻蜓蛱蝶飞（板书：热爱）
②师生合作朗读
（6）引导想象画面
①师引导：时刻诵读着日长篱落惟蜻蜓蛱蝶飞眼前仿佛出现样画面？
②生交流
反复吟诵品悟情感
1感情朗读诗歌体会诗感情
（1）创设情境带着想象朗读
师引导：果诗刻正走乡村路展现眼前美仙境田园风光陶醉中诗意正浓作首四时田园杂兴现请声吟诵首诗（生齐读）
（2）引导体会情感感情朗读
师引导：美丽田园风光勤劳忙碌富生活气息画卷啊舍离开里？想带走？美美读读吧记心里（生齐读）（板书：赞美）
（3）指导背诵
①师引导：反反复复吟诵相信范成首四时田园杂兴（二十五）已牢牢印学脑海里谁背家听听？
②师指名背诵
2课堂总结激发兴趣
师：诗范成田园生活热爱劳动民深切情通诗歌传递世国古代田园诗留描写田园生活脍炙口诗篇学课读读增强身文学底蕴
性化设计
作业设计：诗句接龙
教学
容
2乡家
课型
新授
教学
目标
1认识构芍等11生字会写构饰等15字正确读写屋檐构成装饰等17词语
2感情朗读课文想象画面体会作者乡村生活热爱情3学作者通描写乡家密切相关景物抒发感情表达方法4积累词佳句
教学重
难点
感情朗读课文想象画面感受乡村生活美体会作者乡村生活热爱情
课前
准备
媒体课件 教参
课时
第1课时
教学程：导入新课初读感知
1导入新课板题读题
（1）师导入：读课题眼前浮现出样画面？（2）课件出示课文插图
①师引导：瞧便然朴实亲切祥乡家（板书：乡家）幅图画景物？样感觉？
②生交流
③生齐读课题
2初读课文学生字词语
（1）师引导：样然亲切优美恬静乡村风光作者会描述呢？赶快读读课文吧
（2）生读课文圈出生字新词
3检查字词学情况
（1）课件出示课求会认字
（2）生练读师指名读相机提问：样记住生字？
（3）生交流识记生字方法
①分类识记生字示例（出示课件）
②说文解字认识率字
率现指带领坦白直爽慎重等含义丝织网部部捕鸟网竿手柄率相关字采率作偏旁
（4）师指导书写
①课件出示课求会写字
②师引导生观察字形结构笔画重点字书写示范指导书写
③书写指导
a蹲：左窄右宽右边稍长半部少写里面横（课件出示蹲形字）
课件出示：
久蹲容易累 尊老敬前辈 遵守交通法 樽酒沾嘴
b觅：短长半部分爫构字方法写字示例：觅会意爪见组成表示手眼寻找义：寻找处寻找（视频出示蹲觅书写笔）
（5）课件出示词语开火车认读相机正音
（6）理解面词语意思（出示课件）
①师引导生具体语境中理解时令例（提示：换词方法理解）
②认识纺织娘（课件出示纺织娘图片文字介绍）
4检查课文朗读
（1）师引导：现请词语送回课文中四组练轮读课文
（2）指名轮读师指名选然段读家听求正确流利感情读师相机指导读生参评价
5解课文容
（1）师引导：读熟课文谁说说课文写什？（2）示例：展现朴实然谐充满诗意乡村生活
读感悟理清条理
1理清课文条理
（1）师引导：解课文容具体课文中描写乡家生活场景请读读课文试着场景起名字空白处适标注
（2）生读课文边读边标注场景名
（3）全班交流讨生读关句段概括场景容
（4）师根生交流情况纳总结（出示课件）
瓜藤攀檐 鲜花轮绽 雨春笋 鸡群觅食 鸭子戏水 门前晚餐 月明家
2生喜欢方式读感兴趣场景
3师结：读着课文幅幅亲切祥农家画面浮现眼前幅幅田园风光写意画卷展示着乡家朴实然充满诗意乡村生活节课走进幅幅图画体会乡家份惬意
性化设计
作业设计： 说说家乡分享出
教学
容
2乡家
课型
新授
教学
目标
1抓住关键语句边读边想象画面体会乡村生活美
2学作者抓住乡村景物特点准确生动语言进行描写方法
教学重
难点
感情朗读课文想象画面感受乡村生活美体会作者乡村生活热爱情
课前
准备
媒体课件
课时
第2课时
教学程： 回顾全文找中心句
1复导入轮读课文
（1）师导入：节课预课文解课文容幅幅然谐农村生活场景仿佛呈现眼前
（2）师指干名分选幅画面轮读相关段落
2找出课文中心句
（1）师引导：文中句话写出作者感受谁读读？
（2）师指名读
课件出示：
乡家什时候什季节道独特迷风景
（3）生齐读
（4）师引导：认句话中两词语概括乡家特点？
（5）预设：独特迷（板书：独特迷）
（6）师述：面起走进乡家欣赏独特迷风景吧
板块二 品读课文悟景中情
1具体语句中体会乡家独特迷
（1）课件出示阅读求
课件出示：
l 默读课文边读边思考：感受乡村风景美丽？
l 画出相关语句仔细体会空白处适标注
（2）生默读课文边读边标注
（3）生分四组讨交流
2师指名发言相机指导重点引导生体会场景美
（1）瓜藤攀檐（出示课件）
①师指名读相机引导思考：里装饰指什？
②预设：装扮
③师引导较：高楼门前蹲着石狮子竖着两根旗杆样感觉？农家院种装饰样感觉？
④课件出示关高楼门前蹲着石狮子图片竖着两根旗杆图片农家院搭瓜架图片师指名较说
示例：高楼门前装饰严肃单调农家院装饰然清新
⑤师指名感情朗读瓜藤攀檐相关句段
（2）雨春笋（出示课件）①女生齐读②师引导：样理解探字？③示例：探字拟化手法准确生动展示出雨春笋勃勃生机更字里行间流露出作者竹笋喜爱
④师指名说出理解
（3）鸡群觅食（出示课件）
①师指名读相机引导理解：农家常见场景事物普通场面中体会样美感？
②示例：耸着尾巴雄鸡踏步走走职责丈夫保护着家守护着家园具浓厚情味
（4）门前晚餐（出示课件）
①师范读引导生联系生活实际想象画面说说里描绘幅样风景画②示例：晚红霞辉映晚风轻拂倦鸟巢然怀抱里边享晚餐边闲话家常幅乡村晚景图③师引导积累：感情读读句话抄写
性化设计
作业设计：课堂次创设情境学生极想象空间学生想象画面引导学生课文容产生浓厚学兴趣朗读课文遍
教学
容
3天窗
课型
新授
教学
目标
1认识慰藉2生字读准1音字卜会写慰藉等10字正确读写慰藉扫荡等13词语2正确流利感情朗读课文解天窗乡孩子带遐想穷快乐3抓住关键语句体会天窗孩子唯慰藉理解作者天窗特殊感情
教学重
难点
1读懂天窗唯慰藉解天窗乡孩子带遐想穷快乐2抓住重点词句理解孩子样中出虚中出实
课前
准备
PPT 媒体课件
课时
第1课时
教学程：导入新课
（1）课件出示天窗图片（2）师引导：学知道什？（3）解课文题目师板书课题：天窗指名读课题（4）设置疑问师引导：课题学什想问？（示例：什天窗？）
2生快速浏览课文弄清楚什天窗
（1）师引导：究竟什天窗呢？面请学带着问题快速浏览课文
（2）生快速浏览课文找出相关语句
（3）示例：屋顶开方洞装块玻璃作天窗（相机板书：方洞）
（4）师结：天窗孩子带穷乐趣孩子童年充满想象面起感受天窗魅力
板块二 初读课文检查预
1生初读课文学生字词语
（1）桌互读课文相互纠正读正确字音词语
（2）师指名分然段读课文检查初读预情况
2检查字词预
（1）课件出示课求会认字
（2）师指名认读相机引导生说说样方法记住字形
（3）形字识记示例：慰（安慰）蔚（蔚蓝）藉（慰藉）籍（书籍）
（4）分出示课音字卜求会写字
师引导学生观察字形结构笔画重点指导鹰霸2字书写鹰：注意半包围结构霸：短长注意雨字头写法（课件出示鹰霸书写笔）
（5） 课件出示课求正确读写词语师指名认读相机正音
三朗读课文整体感知
1默读课文找出中心句
（1）师引导：快速默读课文想想天窗乡孩子带什？书句话概括
（2）生默读课文边读边思考
（3）生交流（相机课件出示：天窗唯慰藉）
2声朗读全文读通读课文
3学第1～3然段
（1）师引导：请家声读第1～3然段边读边思考：天窗？什开天窗？
（2）指名交流师引导生联系课文中语句说说理解
（3）根生交流出示相关语句
（4）师：漆黑屋子里天窗亮光天窗成孩子唯慰藉？节课继续学
性化设计
作业设计：学生读中品味句段感受情境留学生读书感悟余留学生思考空间
教学
容
3天窗
课型
新授
教学
目标
1理解课文容解天窗乡孩子带遐想穷快乐2抓住关键语句体会天窗孩子唯慰藉理解作者天窗特殊感情
教学重
难点
抓住关键语句体会天窗孩子唯慰藉理解作者天窗特殊感情
课前
准备
媒体课件
课时
第2课时
教学程： 结合历释慰藉
1导入新课（1）师导入：学喜欢玩？玩孩子天性想象孩子特优势天窗会成孩子玩世界著名作家茅盾天窗文中告诉信息节课继续学天窗（2）熟读课题（板书：天窗）
2整体感知（1）师引导：请选择喜欢读书方式读课文思考：课文围绕句话写？（2）生读课文边读边思考（3）师指名交流相机课件出示：天窗唯慰藉
①师指名读句子
②师引导理解慰藉：谁慰藉找义词？
③预设：安慰
④生齐读（相机板书：唯慰藉）
板块二 反复朗读悟慰藉
1读课文圈画感受深词句段
（1）课件出示阅读求
课件出示：
l 默读课文边读边思考：什情况天窗孩子唯慰藉
l 圈画出文中相关词句段空白处适标注
（2）生读课文边读边思考师巡视指导
（3）生组讨交流（提示：结合留感受深词句段理解）
2全班交流(重点引导句段交流)
(1)交流句段指名朗读理解文中孩子心情（出示课件）
①师指名读相机引导：时候什时候？（预设：夏天阵雨时）
②师引导：什天窗唯慰藉？
③示例：孩子唤回屋里告玩耍嬉戏天窗便成唯安慰
④师引导理解：刻孩子心情样？联系生活实际说说什时候样心情？
⑤生交流师相机指导朗读
重点指导：
a屋里啊句应该样语气读？（预设：命令违抗）师指名读（板书：进屋）
b关洞似屋里时孩子心情样？（预设：奈）师指名读（板书：逼）
⑥师结：失落奈中天窗孩子心灵带抚慰天窗孩子唯慰藉
（2）交流句段二指名朗读（出示课件）
①生朗读师引导：通刚较朗读发现什？
②示例：课文中语言更生动形象
③仿写练
a师引导：面请学学作者篇课文中修辞手法模仿想象
课件出示
请运拟喻手法句子写具体：
雨泼倒屋顶直泻风力撕扯着雷声怒吼震耳欲聋电带子似飞速瞥
b生仿写师巡视指导
c师指名交流相机出示范例
④生齐读师引导：扫荡样感觉？什通天窗感受风雨雷电威力露天真实感受十倍百倍？
⑤师指名交流（示例：孩子想象力穷）
⑥引导想象
a师引导：学充分发挥想象透玻璃什？
b示例：红叶……（相机指导朗读想象着风雨雷电威力巨状况进行朗读）
3学然段（课件出示然段）
（1）引导思考：
①什感谢发明天窗？
②什说天窗神奇？（预设：天窗孩子限想象空间）（板书：神奇）
③虚实什加引号？什说活泼会想孩子会中出虚中出实？（2）示例：孩子善想象想象出东西现实更丰富句中实指想象出事物孩子想象基已生活验联想组合天马行空会更真切阔达复杂确实（3）生齐读然段读出理解板块三 拓展交流谈慰藉
1拓展交流
（1）师引导：学失落奈时候什事慰藉呢？请家分成四组进行讨交流
（2）生组讨师指名交流
示例：许读书电视许什玩具…
性化设计
作业设计：作者样历记录童年增添笔美回忆
教学
容
4三月桃花水
课型
新授
教学
目标
1认识绮谈2生字读准音字
2感情朗读课文体会优美语言感受作者桃花水喜爱赞美情
教学重
难点
感情朗读课文体会优美语言感受作者桃花水喜爱赞美情
课前
准备
媒体课件 教参
课时
第1课时
教学程：导入新课整体感知
1谈话导入课件逐出示春景图
（1）师引导：学春姑娘唱着歌走柳树柳树变绿走桃树桃树开花走河河里冰融化河水流动起春姑娘处呈现出片生机勃勃万物复苏景象天着春姑娘走进三月江南镇欣赏三月江南清净明洁春水吧
（2）板书课题
2释题读题
（1）师指导：春天冰雪消融雨水渐河水涨便称桃花水桃花水指春水
（2）生齐读课题
3简介作者（出示课件）
4读课文整体感知
(1)师引导：面请家喜欢方式读课文注意读准字音读通句子读完认真思考：三月桃花水留样印象？
（2）生读课文边读边思考
（3）示例：飘洒着数点点桃花水水声忽忽仿佛曲美妙乐章……
（4）生听课文音频思考：课文方面写三月桃花水？
（5）生交流（示例：写声写色）
词串欣赏精读感悟
1读词入境（出示课件）
（1）师指名认读相机提醒生注意声音表情表达出词语意思
（2）发现词语排列特点
①师引导：组词语什特点？
②示例：第组词语表示颜色第二组词语运喻修辞手法第三组词语形容说话声音
（3）生认读第三组词时师相机出示音字指名认读齐读
2渡谈话
师：心读词语想象构成画面读出色彩读出作者蕴含中感情……样心读课文句话读出感受课文第34然段写声音
3引导倾听桃花水声音（出示课件）
（1）生读边读边思考：听什声音？
（2）师指名交流
示例：拖拉机鸣响纤细低语……
4引导进行批注式阅读
（1）师引导：静静心读书时读着读着某字某词突然跳入眼帘样感受譬老师读忽忽水声应着拖拉机鸣响时感受三月桃花水样生机盎然首欢快活泼乐曲
（2）生读第34然段师引导生读思结合做批注关键词语面点着重号诗歌旁边写感受等
5师指名交流阅读感受
师引导：围绕纤细低语谈心等词语谈谈感受6指导融入阅读感受反复朗读重点句课件出示：忽忽水声应着拖拉机鸣响
纤细低语刚刚雪里伸出头麦苗谈心
碰着岸边石块叮声路车轮滚铃声……
7师结：读着读着感受三月桃花水美妙根轻柔弦作者说：三月桃花水春天竖琴（板书：春天竖琴）8引导生交流朗读感受
（1）生读第34然段
（2）师引导：次读感受第次读时候眼前出现清亮桃花水第二次读时候仿佛听声音第三次读时候感受桃花水勃勃生机相信感觉样次朗读感受什？（3）师指名读交流
示例：春天者位善解意春姑娘温柔母亲滋润着万物……9师课件出示桃花水系列图片做结
性化设计
作业设计：朗读34然段体会作者遣词造句
教学
容
4三月桃花水
课型
新授
教学
目标
1认识绮谈2生字读准音字
2感情朗读课文体会优美语言感受作者桃花水喜爱赞美情
教学重
难点
感情朗读课文体会优美语言感受作者桃花水喜爱赞美情
课前
准备
媒体课件
课时
第2课时
教学程：仿写画面精细感知
1引导体会省略号妙处
（1）师引导：现循着三月桃花水声音起桃花水边吧（出示课件）
（2）师配乐范读第56然段生边听边思考：仿佛什？（生交流）
（3）师相机提问：刚描述画面课文中描写出？（生交流）（板书：春天明镜）
（4）师引导：课文方读出？（生次朗读第56然段）
（5）师指名感情朗读读出省略号藏着美
2练笔
（1）师引导：家读出省略号藏着美省略号里藏着许美现请家省略号里藏着美写出写写桃花水宁静画面……
（2）生练笔师指名交流
3感情朗读第56然段
师指导朗读：作桃花水美美读
设计意图板块鼓励学生教材生活结合起读写结合起真正落实读中学写写促读读写结合样语文工具性文性完美统
朗读末段总结全文
1师渡：三月桃花水春天竖琴奏出春天乐章三月桃花水春天明镜出春明媚作者发出样赞叹：啊草茵两岸柳眉三月桃花水沉醉
2师生合作朗读总结全文
师：节课着桃花水起奔跑起歌唱里流连忘返听三月桃花水声音（生：三月桃花水春天竖琴）三月桃花水色彩（生：三月桃花水春天明镜）听首优美歌幅灵动画……声色情三月桃花水深深陶醉听着轻柔乐声欣赏着色彩斑斓画面清净明洁三月桃花水次盛满心灵酒杯永远流淌心田吧
性化设计
作业设计：三月桃花水篇散文仅文字优美意境清丽结构精巧前文间问答句式错落致诵读2遍
王店镇中心学集体备课教案
教学
容
口语交际：转述
课型
新授
备课
余傲恒 巧玲
学情
分析
四年级孩子脑发育正处部结构功完善关键期生理心理特点变化明显培养孩子学力时机时开始动学动学进行转变心理发生明显变化
教学
目标
1学事情转述转述事情时弄清点遗漏信息2转述时注意称转换 3转述时做态度然方礼貌
教学重
难点
转述时弄清点遗漏信息
课前
准备
范文 媒体课件
课时
1课时
教学程： 联系生活引出交际话题
1导入新课
（1）师引导：学昨天老师课代表转达老师布置项作业谁说说昨天课代表代老师布置作业什呢？
（2）示例：家长起观朗读者节目家长观感转述老师
2师指名转述作业容
3转述家长话
（1）师引导：家长说观感呢？
（2）生转述家长话
4师结：生活中常常请话转告捎话转述（课件出示课题：转述）
5引导明确转述求
（1）师引导：刚老师转述家长话学请举手学已学会转述谁说说转述时注意什呢？
（2）根生交流情况总结转述注意事项
课件出示： 听清点遗漏信息说明白注意称转换礼貌注意说话语气
6师结：转述时听清楚点遗漏重信息时注意称转换听明白意思次成功转述
板块二 创设情境落实交际点
1根通知练转述
（1）师：图书馆出示关更换阅卡通知需转告学军
①课件出示更换阅卡通知
②师引导模拟转述：现老师学军谁通知转述？③师指名转述师生评议
（2）创设情境练转述①生读读课列出图文材料②生转述师生评议
2范例练转述
（1）播放伙伴转述视频师生评议
（2）组练
板块三 延伸话题锻炼交际力
1创设情境练
（1）师引导：生活中转述通知转述容果方需转述容没听清记住时办？（记住点）办？听清办？（预设：请说次）转述时注意什？（预设：礼貌）
（2）师生合作表演
①情境：星期天爸爸妈妈家时电话……
a师生合作表演
（表演容：请妈妈明天午九点带身份证四张寸彩色片公司开会）
b师生评议
②情境二：指名暂时离开教室听教室里谈话宜
a师教室说：请告诉××教室里盆凤仙花先浇点水然搬外面晒晒太阳
b××回教室师指名××转述
c生评议
2师结：做优秀转述者
（1）师引导：想做优秀转述者必须做两件事呢？(预设：听说)引导生明白生活中应该听样说
（2）生交流师总结点（出示课件）
课件出示：
l 听：集中精神听便插话边听边思考
l 说：说普通话礼貌语声音响亮然方
作业设计：课代表布置作业学生转述家长观感真正转述开始样课前准备仅课前调查课堂教学延伸课外效尝试样训练充分情感基础学生知觉中进入训练状态实践作
教学
容
作：乐园
课型
新授
教学
目标
1学生养成认真观察惯 2学定序乐园写具体3写出感受运恰方式表达感情
教学重
难点
认真观察乐园定序写具体明确中心突出乐园特点写出感受做景情
课前
准备
PPT
课时
1课时
教学程： 导入新课明确目标1谈话导入
（1）师：学生活中没感快乐方呢？湖畔林间广场校园……处处留欢声笑语方乐园乐园什样子？爱干什？
（2）板书作文题目：乐园2明确目标
（1）师引导生活环境爱带快乐方样乐园介绍家呢样介绍更条理家感受快乐呢请学开课读读相信家定找答案
（2）确定作题：介绍乐园
（3）明确作求
①写作范围：乐园
②写作求：介绍清楚乐园什样子喜欢干什
③生讨交流乐园什样子
④生讨交流明确写容
板块二 学范例开思路 1明确求理思路
（1）明确求找乐园师引导：学属乐园读读课作求方乐园
课件出示：
（2）结合实际定乐园
①生交流说乐园
示例1：乐园学校家里乡城市里
示例2：学校班级图书角篮球场乐园外教室走廊操场乐园
②出示导图发散思维
课件出示：
2回顾课文确定序
（1）提纲范例思序（出示课件）
（2）默读提纲说序
①师引导：读课文中提纲认应该样写乐园？
②生交流
示例1：定序写（课件出示：定序）
示例2：先写乐园什样子写爱干什写乐园带样快乐
（3）回顾课文理序
①师引导回忆单元学课文篇文章样序写
②生组讨交流
（4）口头交流做铺垫
师引导：已知道样序介绍乐园面请学思考算样乐园条理介绍家呢？（生组交流师指名交流师生评议）3仿范例填写表格（1）师述：现请家书例子交流容写写吧（2）生填写表格交流师相机指导
性化设计
作业设计：学犹豫什赶快起手中笔刚交流容写吧注意乐园特点写具体哦
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教
材
分
析
单元围绕田园生活题编排古诗词三首乡家天窗三月桃花水4篇课文文章语言优美角度描写乡村景色生活表达作者田园风光乡村生活赞美情古诗词三首生动现幅幅栩栩生田园风光图乡家描写然谐富诗意乡村生活天窗描写乡屋顶天窗带孩子美丽神奇想象三月桃花水抒发作者桃花水喜爱赞美情
学情分析
四年级孩子脑发育正处部结构功完善关键期生理心理特点变化明显培养孩子学力时机时开始动学动学进行转变心理发生明显变化
单
元
教
学
目
标
1认识20生字读准2音字会写40字正确读写30词语
2正确流利感情朗读课文背诵古诗词三首默写宿新市徐公店
3抓住关键语句初步体会课文表达思想感情
4积累优美句段感受田园生活美
5阅读三月桃花水感受春天美景勃勃生机
教
学
方
法
措
施
采创设情境法媒体辅助朗读进行教学阅读教学中朗读
重体会作者思想情感培养学生语感
课
时
安
排
古诗词三首2课时 乡家2课时
天窗2课时 三月桃花水1课时
口语交际 1课时 作1课时 语文园1 课时
教学
容
古诗词三首
课型
新授
教学
目标
1认识杂篱等6生字会写杂稀等14字
2感情朗读背诵课文默写宿新市徐公店
3理解诗词意想象诗句描绘情景体会作者表达思想感情
教学重
难点
1感情朗读背诵课文默写宿新市徐公店
2理解诗词意想象诗句描绘情景体会作者表达情感
课前
准备
PPT 音频
课时
第1课时
教学程： 复导入初读感知
1出示导语明确单元题
（1）课件出示单元导语
（2）师指名读生齐读
（3）师导入：天起学第单元课文走进乡村感受惬意闲适田园生活吧
2导入新课明确节课学目标
（1）师引导：学天学单元第课古诗词三首（课件出示古诗词三首）
（2）明确节课目标：学第首古诗认识位诗
3课件出示诗题四时田园杂兴（二十五）认识杂字
（1）师指名读诗题相机指导：杂读舌音兴读第四声（2）指导书写
师范写杂字生边边书空师提醒生注意杂田字格中位置面部分写成木（3）解题意
师引导： 杂兴种兴致四时表示年四季整诗题意思什？
预设：诗年四季田园景色产生感想（4）生齐读诗题
4简介诗
（1）师引导：首诗作者范成根课前查找资料谁家介绍范成？
（2）师指名回答（师相机出示课件）
（3）生读简介
5初读课文学生字
（1）师引导：请家朗读首诗注意字音读准句子读
（2）生读诗边读边圈出诗中生字（出示课件）
6检查学指导识记读通读诗
（1）生认读求会写字（出示课件）
课件出示：
稀xī 蜻qīnɡ 蜓tínɡ
（2）师指名认读相机引导生交流识记生字方法
形声字识记示例：蜻蜓种昆虫虫字旁右边青廷分两字读音
（3）师重点指导蜓字书写：师田字格中范写强调右边写成延
（4）检查课文预
①课件出示全诗②师指名朗读相机正音
③引导生初步感知古诗容
师引导：声读读首诗想想首诗描写什季节田园风光方知道？读完先组说说④生声读课文组讨交流师指名交流
⑤师结：金黄梅子肥杏子雪白麦花结油菜籽稀稀疏疏菜花……范成营造意境美呀联系生活实际读诗带快速进入诗意境
7指导读出节奏
（1）师引导：读读首诗注意读出诗节奏
（2）师指名读相机指导：二二三七言诗中常规划分节奏方法保持词语意思完整时分四三者节奏（3）师生合作朗读
（师）梅子金黄——（生）杏子肥
（师）梅子金黄杏子肥——（生）麦花雪白菜花稀
学诗文探究诗意（第2课时）
1读诗感受诗中景美（1）师引导：刚学读非常流利节奏读出诗歌特韵味面次走进诗歌通解诗歌意感受诗情感（2）生通分组读诗想象画面注释等方法交流学（3）指名交流师引导：通刚交流学读懂什眼前浮现出样画面？
示例1：仿佛金黄梅子果肉肥厚杏子挂满枝头（相机出示梅子杏子挂满枝头图片）
示例2：读着麦花雪白菜花稀句诗仿佛样画面：春天田野中金灿灿菜花已落剩稀稀疏疏残朵眼全雪白麦花（相机出示麦花菜花图片）
（4）理解菜花稀
师引导：油菜花年三四月间开放花开时漫山遍野金灿灿油菜花形成金黄色花海际令叹观止四五月间油菜花败落结出许油菜籽菜花变稀稀疏疏诗句中菜花稀
2感情朗读诗句
（1）师引导：诗范成初夏乡村见金黄梅子果肉肥厚杏子雪白麦花结油菜籽变稀疏油菜花顿时捺住喜悦心情出口成诗（出示课件）
（2）师指名读
（3）创设情境引导朗读
①师引读：展开想象翅膀跨越时空诗范成美丽乡村置身迷风景中情禁声吟诵诗句两句？
生：梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀
②引导想象画面朗读
师引导：读着读着仿佛样画面？
③生胆想象交流
④师结：简简单单14字描绘幅美仙境画卷仿佛置身美妙田园古诗魅力带着种感觉起品读两句诗（板书：景美）
⑤配乐齐朗读
3想象画面品读诗中忙
（1）师引导：诗范成游览里乡村简直间仙境啊生活里定幸福时干什呢？
（2）预设：农民里干活
（3）引导理解
①师引导：作者诗中没直接描写繁忙劳动场面知道干活呢？
②示例：根诗句日长篱落中推断出初夏时候白日渐长正农忙时候村子里没行勤劳农民定干农活
③（课件出示相关图片）师继续引导想象：联系前面诗句图片想想农民里忙着干什呢？(板书：忙)
④示例：初夏时候农民成熟梅子杏子摘麦草油菜施肥早出晚忙着里干活中午回家门前没走动白天少见行
⑤师质疑：诗什直接写农民田里热火天干农活写呢？
⑥示例：侧面描写
⑦师结：诗3字想象农民怀着喜悦心情果园里摘金黄梅子果肉肥厚杏子辞劳苦麦草油菜施肥情景婉转含蓄化繁简诗魅力啊
（4）引导体会乡村宁静
①师引导：篱笆前没显安静诗篱笆边什呢
②课件出示蜻蜓蝴蝶飞舞图片
③师引导：作者什写蜻蜓蝴蝶呢？
④示例：衬托村中安静静中动显更静
（5）师生合作朗读
①师引导：白昼渐渐变长篱笆外没诗蜻蜓蝴蝶绕着篱笆飞飞满怀喜悦情出口成诗日长篱落惟蜻蜓蛱蝶飞（板书：热爱）
②师生合作朗读
（6）引导想象画面
①师引导：时刻诵读着日长篱落惟蜻蜓蛱蝶飞眼前仿佛出现样画面？
②生交流
反复吟诵品悟情感
1感情朗读诗歌体会诗感情
（1）创设情境带着想象朗读
师引导：果诗刻正走乡村路展现眼前美仙境田园风光陶醉中诗意正浓作首四时田园杂兴现请声吟诵首诗（生齐读）
（2）引导体会情感感情朗读
师引导：美丽田园风光勤劳忙碌富生活气息画卷啊舍离开里？想带走？美美读读吧记心里（生齐读）（板书：赞美）
（3）指导背诵
①师引导：反反复复吟诵相信范成首四时田园杂兴（二十五）已牢牢印学脑海里谁背家听听？
②师指名背诵
2课堂总结激发兴趣
师：诗范成田园生活热爱劳动民深切情通诗歌传递世国古代田园诗留描写田园生活脍炙口诗篇学课读读增强身文学底蕴
性化设计
作业设计：诗句接龙
教学
容
2乡家
课型
新授
教学
目标
1认识构芍等11生字会写构饰等15字正确读写屋檐构成装饰等17词语
2感情朗读课文想象画面体会作者乡村生活热爱情3学作者通描写乡家密切相关景物抒发感情表达方法4积累词佳句
教学重
难点
感情朗读课文想象画面感受乡村生活美体会作者乡村生活热爱情
课前
准备
媒体课件 教参
课时
第1课时
教学程：导入新课初读感知
1导入新课板题读题
（1）师导入：读课题眼前浮现出样画面？（2）课件出示课文插图
①师引导：瞧便然朴实亲切祥乡家（板书：乡家）幅图画景物？样感觉？
②生交流
③生齐读课题
2初读课文学生字词语
（1）师引导：样然亲切优美恬静乡村风光作者会描述呢？赶快读读课文吧
（2）生读课文圈出生字新词
3检查字词学情况
（1）课件出示课求会认字
（2）生练读师指名读相机提问：样记住生字？
（3）生交流识记生字方法
①分类识记生字示例（出示课件）
②说文解字认识率字
率现指带领坦白直爽慎重等含义丝织网部部捕鸟网竿手柄率相关字采率作偏旁
（4）师指导书写
①课件出示课求会写字
②师引导生观察字形结构笔画重点字书写示范指导书写
③书写指导
a蹲：左窄右宽右边稍长半部少写里面横（课件出示蹲形字）
课件出示：
久蹲容易累 尊老敬前辈 遵守交通法 樽酒沾嘴
b觅：短长半部分爫构字方法写字示例：觅会意爪见组成表示手眼寻找义：寻找处寻找（视频出示蹲觅书写笔）
（5）课件出示词语开火车认读相机正音
（6）理解面词语意思（出示课件）
①师引导生具体语境中理解时令例（提示：换词方法理解）
②认识纺织娘（课件出示纺织娘图片文字介绍）
4检查课文朗读
（1）师引导：现请词语送回课文中四组练轮读课文
（2）指名轮读师指名选然段读家听求正确流利感情读师相机指导读生参评价
5解课文容
（1）师引导：读熟课文谁说说课文写什？（2）示例：展现朴实然谐充满诗意乡村生活
读感悟理清条理
1理清课文条理
（1）师引导：解课文容具体课文中描写乡家生活场景请读读课文试着场景起名字空白处适标注
（2）生读课文边读边标注场景名
（3）全班交流讨生读关句段概括场景容
（4）师根生交流情况纳总结（出示课件）
瓜藤攀檐 鲜花轮绽 雨春笋 鸡群觅食 鸭子戏水 门前晚餐 月明家
2生喜欢方式读感兴趣场景
3师结：读着课文幅幅亲切祥农家画面浮现眼前幅幅田园风光写意画卷展示着乡家朴实然充满诗意乡村生活节课走进幅幅图画体会乡家份惬意
性化设计
作业设计： 说说家乡分享出
教学
容
2乡家
课型
新授
教学
目标
1抓住关键语句边读边想象画面体会乡村生活美
2学作者抓住乡村景物特点准确生动语言进行描写方法
教学重
难点
感情朗读课文想象画面感受乡村生活美体会作者乡村生活热爱情
课前
准备
媒体课件
课时
第2课时
教学程： 回顾全文找中心句
1复导入轮读课文
（1）师导入：节课预课文解课文容幅幅然谐农村生活场景仿佛呈现眼前
（2）师指干名分选幅画面轮读相关段落
2找出课文中心句
（1）师引导：文中句话写出作者感受谁读读？
（2）师指名读
课件出示：
乡家什时候什季节道独特迷风景
（3）生齐读
（4）师引导：认句话中两词语概括乡家特点？
（5）预设：独特迷（板书：独特迷）
（6）师述：面起走进乡家欣赏独特迷风景吧
板块二 品读课文悟景中情
1具体语句中体会乡家独特迷
（1）课件出示阅读求
课件出示：
l 默读课文边读边思考：感受乡村风景美丽？
l 画出相关语句仔细体会空白处适标注
（2）生默读课文边读边标注
（3）生分四组讨交流
2师指名发言相机指导重点引导生体会场景美
（1）瓜藤攀檐（出示课件）
①师指名读相机引导思考：里装饰指什？
②预设：装扮
③师引导较：高楼门前蹲着石狮子竖着两根旗杆样感觉？农家院种装饰样感觉？
④课件出示关高楼门前蹲着石狮子图片竖着两根旗杆图片农家院搭瓜架图片师指名较说
示例：高楼门前装饰严肃单调农家院装饰然清新
⑤师指名感情朗读瓜藤攀檐相关句段
（2）雨春笋（出示课件）①女生齐读②师引导：样理解探字？③示例：探字拟化手法准确生动展示出雨春笋勃勃生机更字里行间流露出作者竹笋喜爱
④师指名说出理解
（3）鸡群觅食（出示课件）
①师指名读相机引导理解：农家常见场景事物普通场面中体会样美感？
②示例：耸着尾巴雄鸡踏步走走职责丈夫保护着家守护着家园具浓厚情味
（4）门前晚餐（出示课件）
①师范读引导生联系生活实际想象画面说说里描绘幅样风景画②示例：晚红霞辉映晚风轻拂倦鸟巢然怀抱里边享晚餐边闲话家常幅乡村晚景图③师引导积累：感情读读句话抄写
性化设计
作业设计：课堂次创设情境学生极想象空间学生想象画面引导学生课文容产生浓厚学兴趣朗读课文遍
教学
容
3天窗
课型
新授
教学
目标
1认识慰藉2生字读准1音字卜会写慰藉等10字正确读写慰藉扫荡等13词语2正确流利感情朗读课文解天窗乡孩子带遐想穷快乐3抓住关键语句体会天窗孩子唯慰藉理解作者天窗特殊感情
教学重
难点
1读懂天窗唯慰藉解天窗乡孩子带遐想穷快乐2抓住重点词句理解孩子样中出虚中出实
课前
准备
PPT 媒体课件
课时
第1课时
教学程：导入新课
（1）课件出示天窗图片（2）师引导：学知道什？（3）解课文题目师板书课题：天窗指名读课题（4）设置疑问师引导：课题学什想问？（示例：什天窗？）
2生快速浏览课文弄清楚什天窗
（1）师引导：究竟什天窗呢？面请学带着问题快速浏览课文
（2）生快速浏览课文找出相关语句
（3）示例：屋顶开方洞装块玻璃作天窗（相机板书：方洞）
（4）师结：天窗孩子带穷乐趣孩子童年充满想象面起感受天窗魅力
板块二 初读课文检查预
1生初读课文学生字词语
（1）桌互读课文相互纠正读正确字音词语
（2）师指名分然段读课文检查初读预情况
2检查字词预
（1）课件出示课求会认字
（2）师指名认读相机引导生说说样方法记住字形
（3）形字识记示例：慰（安慰）蔚（蔚蓝）藉（慰藉）籍（书籍）
（4）分出示课音字卜求会写字
师引导学生观察字形结构笔画重点指导鹰霸2字书写鹰：注意半包围结构霸：短长注意雨字头写法（课件出示鹰霸书写笔）
（5） 课件出示课求正确读写词语师指名认读相机正音
三朗读课文整体感知
1默读课文找出中心句
（1）师引导：快速默读课文想想天窗乡孩子带什？书句话概括
（2）生默读课文边读边思考
（3）生交流（相机课件出示：天窗唯慰藉）
2声朗读全文读通读课文
3学第1～3然段
（1）师引导：请家声读第1～3然段边读边思考：天窗？什开天窗？
（2）指名交流师引导生联系课文中语句说说理解
（3）根生交流出示相关语句
（4）师：漆黑屋子里天窗亮光天窗成孩子唯慰藉？节课继续学
性化设计
作业设计：学生读中品味句段感受情境留学生读书感悟余留学生思考空间
教学
容
3天窗
课型
新授
教学
目标
1理解课文容解天窗乡孩子带遐想穷快乐2抓住关键语句体会天窗孩子唯慰藉理解作者天窗特殊感情
教学重
难点
抓住关键语句体会天窗孩子唯慰藉理解作者天窗特殊感情
课前
准备
媒体课件
课时
第2课时
教学程： 结合历释慰藉
1导入新课（1）师导入：学喜欢玩？玩孩子天性想象孩子特优势天窗会成孩子玩世界著名作家茅盾天窗文中告诉信息节课继续学天窗（2）熟读课题（板书：天窗）
2整体感知（1）师引导：请选择喜欢读书方式读课文思考：课文围绕句话写？（2）生读课文边读边思考（3）师指名交流相机课件出示：天窗唯慰藉
①师指名读句子
②师引导理解慰藉：谁慰藉找义词？
③预设：安慰
④生齐读（相机板书：唯慰藉）
板块二 反复朗读悟慰藉
1读课文圈画感受深词句段
（1）课件出示阅读求
课件出示：
l 默读课文边读边思考：什情况天窗孩子唯慰藉
l 圈画出文中相关词句段空白处适标注
（2）生读课文边读边思考师巡视指导
（3）生组讨交流（提示：结合留感受深词句段理解）
2全班交流(重点引导句段交流)
(1)交流句段指名朗读理解文中孩子心情（出示课件）
①师指名读相机引导：时候什时候？（预设：夏天阵雨时）
②师引导：什天窗唯慰藉？
③示例：孩子唤回屋里告玩耍嬉戏天窗便成唯安慰
④师引导理解：刻孩子心情样？联系生活实际说说什时候样心情？
⑤生交流师相机指导朗读
重点指导：
a屋里啊句应该样语气读？（预设：命令违抗）师指名读（板书：进屋）
b关洞似屋里时孩子心情样？（预设：奈）师指名读（板书：逼）
⑥师结：失落奈中天窗孩子心灵带抚慰天窗孩子唯慰藉
（2）交流句段二指名朗读（出示课件）
①生朗读师引导：通刚较朗读发现什？
②示例：课文中语言更生动形象
③仿写练
a师引导：面请学学作者篇课文中修辞手法模仿想象
课件出示
请运拟喻手法句子写具体：
雨泼倒屋顶直泻风力撕扯着雷声怒吼震耳欲聋电带子似飞速瞥
b生仿写师巡视指导
c师指名交流相机出示范例
④生齐读师引导：扫荡样感觉？什通天窗感受风雨雷电威力露天真实感受十倍百倍？
⑤师指名交流（示例：孩子想象力穷）
⑥引导想象
a师引导：学充分发挥想象透玻璃什？
b示例：红叶……（相机指导朗读想象着风雨雷电威力巨状况进行朗读）
3学然段（课件出示然段）
（1）引导思考：
①什感谢发明天窗？
②什说天窗神奇？（预设：天窗孩子限想象空间）（板书：神奇）
③虚实什加引号？什说活泼会想孩子会中出虚中出实？（2）示例：孩子善想象想象出东西现实更丰富句中实指想象出事物孩子想象基已生活验联想组合天马行空会更真切阔达复杂确实（3）生齐读然段读出理解板块三 拓展交流谈慰藉
1拓展交流
（1）师引导：学失落奈时候什事慰藉呢？请家分成四组进行讨交流
（2）生组讨师指名交流
示例：许读书电视许什玩具…
性化设计
作业设计：作者样历记录童年增添笔美回忆
教学
容
4三月桃花水
课型
新授
教学
目标
1认识绮谈2生字读准音字
2感情朗读课文体会优美语言感受作者桃花水喜爱赞美情
教学重
难点
感情朗读课文体会优美语言感受作者桃花水喜爱赞美情
课前
准备
媒体课件 教参
课时
第1课时
教学程：导入新课整体感知
1谈话导入课件逐出示春景图
（1）师引导：学春姑娘唱着歌走柳树柳树变绿走桃树桃树开花走河河里冰融化河水流动起春姑娘处呈现出片生机勃勃万物复苏景象天着春姑娘走进三月江南镇欣赏三月江南清净明洁春水吧
（2）板书课题
2释题读题
（1）师指导：春天冰雪消融雨水渐河水涨便称桃花水桃花水指春水
（2）生齐读课题
3简介作者（出示课件）
4读课文整体感知
(1)师引导：面请家喜欢方式读课文注意读准字音读通句子读完认真思考：三月桃花水留样印象？
（2）生读课文边读边思考
（3）示例：飘洒着数点点桃花水水声忽忽仿佛曲美妙乐章……
（4）生听课文音频思考：课文方面写三月桃花水？
（5）生交流（示例：写声写色）
词串欣赏精读感悟
1读词入境（出示课件）
（1）师指名认读相机提醒生注意声音表情表达出词语意思
（2）发现词语排列特点
①师引导：组词语什特点？
②示例：第组词语表示颜色第二组词语运喻修辞手法第三组词语形容说话声音
（3）生认读第三组词时师相机出示音字指名认读齐读
2渡谈话
师：心读词语想象构成画面读出色彩读出作者蕴含中感情……样心读课文句话读出感受课文第34然段写声音
3引导倾听桃花水声音（出示课件）
（1）生读边读边思考：听什声音？
（2）师指名交流
示例：拖拉机鸣响纤细低语……
4引导进行批注式阅读
（1）师引导：静静心读书时读着读着某字某词突然跳入眼帘样感受譬老师读忽忽水声应着拖拉机鸣响时感受三月桃花水样生机盎然首欢快活泼乐曲
（2）生读第34然段师引导生读思结合做批注关键词语面点着重号诗歌旁边写感受等
5师指名交流阅读感受
师引导：围绕纤细低语谈心等词语谈谈感受6指导融入阅读感受反复朗读重点句课件出示：忽忽水声应着拖拉机鸣响
纤细低语刚刚雪里伸出头麦苗谈心
碰着岸边石块叮声路车轮滚铃声……
7师结：读着读着感受三月桃花水美妙根轻柔弦作者说：三月桃花水春天竖琴（板书：春天竖琴）8引导生交流朗读感受
（1）生读第34然段
（2）师引导：次读感受第次读时候眼前出现清亮桃花水第二次读时候仿佛听声音第三次读时候感受桃花水勃勃生机相信感觉样次朗读感受什？（3）师指名读交流
示例：春天者位善解意春姑娘温柔母亲滋润着万物……9师课件出示桃花水系列图片做结
性化设计
作业设计：朗读34然段体会作者遣词造句
教学
容
4三月桃花水
课型
新授
教学
目标
1认识绮谈2生字读准音字
2感情朗读课文体会优美语言感受作者桃花水喜爱赞美情
教学重
难点
感情朗读课文体会优美语言感受作者桃花水喜爱赞美情
课前
准备
媒体课件
课时
第2课时
教学程：仿写画面精细感知
1引导体会省略号妙处
（1）师引导：现循着三月桃花水声音起桃花水边吧（出示课件）
（2）师配乐范读第56然段生边听边思考：仿佛什？（生交流）
（3）师相机提问：刚描述画面课文中描写出？（生交流）（板书：春天明镜）
（4）师引导：课文方读出？（生次朗读第56然段）
（5）师指名感情朗读读出省略号藏着美
2练笔
（1）师引导：家读出省略号藏着美省略号里藏着许美现请家省略号里藏着美写出写写桃花水宁静画面……
（2）生练笔师指名交流
3感情朗读第56然段
师指导朗读：作桃花水美美读
设计意图板块鼓励学生教材生活结合起读写结合起真正落实读中学写写促读读写结合样语文工具性文性完美统
朗读末段总结全文
1师渡：三月桃花水春天竖琴奏出春天乐章三月桃花水春天明镜出春明媚作者发出样赞叹：啊草茵两岸柳眉三月桃花水沉醉
2师生合作朗读总结全文
师：节课着桃花水起奔跑起歌唱里流连忘返听三月桃花水声音（生：三月桃花水春天竖琴）三月桃花水色彩（生：三月桃花水春天明镜）听首优美歌幅灵动画……声色情三月桃花水深深陶醉听着轻柔乐声欣赏着色彩斑斓画面清净明洁三月桃花水次盛满心灵酒杯永远流淌心田吧
性化设计
作业设计：三月桃花水篇散文仅文字优美意境清丽结构精巧前文间问答句式错落致诵读2遍
王店镇中心学集体备课教案
教学
容
口语交际：转述
课型
新授
备课
余傲恒 巧玲
学情
分析
四年级孩子脑发育正处部结构功完善关键期生理心理特点变化明显培养孩子学力时机时开始动学动学进行转变心理发生明显变化
教学
目标
1学事情转述转述事情时弄清点遗漏信息2转述时注意称转换 3转述时做态度然方礼貌
教学重
难点
转述时弄清点遗漏信息
课前
准备
范文 媒体课件
课时
1课时
教学程： 联系生活引出交际话题
1导入新课
（1）师引导：学昨天老师课代表转达老师布置项作业谁说说昨天课代表代老师布置作业什呢？
（2）示例：家长起观朗读者节目家长观感转述老师
2师指名转述作业容
3转述家长话
（1）师引导：家长说观感呢？
（2）生转述家长话
4师结：生活中常常请话转告捎话转述（课件出示课题：转述）
5引导明确转述求
（1）师引导：刚老师转述家长话学请举手学已学会转述谁说说转述时注意什呢？
（2）根生交流情况总结转述注意事项
课件出示： 听清点遗漏信息说明白注意称转换礼貌注意说话语气
6师结：转述时听清楚点遗漏重信息时注意称转换听明白意思次成功转述
板块二 创设情境落实交际点
1根通知练转述
（1）师：图书馆出示关更换阅卡通知需转告学军
①课件出示更换阅卡通知
②师引导模拟转述：现老师学军谁通知转述？③师指名转述师生评议
（2）创设情境练转述①生读读课列出图文材料②生转述师生评议
2范例练转述
（1）播放伙伴转述视频师生评议
（2）组练
板块三 延伸话题锻炼交际力
1创设情境练
（1）师引导：生活中转述通知转述容果方需转述容没听清记住时办？（记住点）办？听清办？（预设：请说次）转述时注意什？（预设：礼貌）
（2）师生合作表演
①情境：星期天爸爸妈妈家时电话……
a师生合作表演
（表演容：请妈妈明天午九点带身份证四张寸彩色片公司开会）
b师生评议
②情境二：指名暂时离开教室听教室里谈话宜
a师教室说：请告诉××教室里盆凤仙花先浇点水然搬外面晒晒太阳
b××回教室师指名××转述
c生评议
2师结：做优秀转述者
（1）师引导：想做优秀转述者必须做两件事呢？(预设：听说)引导生明白生活中应该听样说
（2）生交流师总结点（出示课件）
课件出示：
l 听：集中精神听便插话边听边思考
l 说：说普通话礼貌语声音响亮然方
作业设计：课代表布置作业学生转述家长观感真正转述开始样课前准备仅课前调查课堂教学延伸课外效尝试样训练充分情感基础学生知觉中进入训练状态实践作
教学
容
作：乐园
课型
新授
教学
目标
1学生养成认真观察惯 2学定序乐园写具体3写出感受运恰方式表达感情
教学重
难点
认真观察乐园定序写具体明确中心突出乐园特点写出感受做景情
课前
准备
PPT
课时
1课时
教学程： 导入新课明确目标1谈话导入
（1）师：学生活中没感快乐方呢？湖畔林间广场校园……处处留欢声笑语方乐园乐园什样子？爱干什？
（2）板书作文题目：乐园2明确目标
（1）师引导生活环境爱带快乐方样乐园介绍家呢样介绍更条理家感受快乐呢请学开课读读相信家定找答案
（2）确定作题：介绍乐园
（3）明确作求
①写作范围：乐园
②写作求：介绍清楚乐园什样子喜欢干什
③生讨交流乐园什样子
④生讨交流明确写容
板块二 学范例开思路 1明确求理思路
（1）明确求找乐园师引导：学属乐园读读课作求方乐园
课件出示：
（2）结合实际定乐园
①生交流说乐园
示例1：乐园学校家里乡城市里
示例2：学校班级图书角篮球场乐园外教室走廊操场乐园
②出示导图发散思维
课件出示：
2回顾课文确定序
（1）提纲范例思序（出示课件）
（2）默读提纲说序
①师引导：读课文中提纲认应该样写乐园？
②生交流
示例1：定序写（课件出示：定序）
示例2：先写乐园什样子写爱干什写乐园带样快乐
（3）回顾课文理序
①师引导回忆单元学课文篇文章样序写
②生组讨交流
（4）口头交流做铺垫
师引导：已知道样序介绍乐园面请学思考算样乐园条理介绍家呢？（生组交流师指名交流师生评议）3仿范例填写表格（1）师述：现请家书例子交流容写写吧（2）生填写表格交流师相机指导
性化设计
作业设计：学犹豫什赶快起手中笔刚交流容写吧注意乐园特点写具体哦
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