小学生心理健康

学生时期行性格智力迅速发展关键时期阶段身心变化较快加文化知识社会验足学生容易产生健康心理导致心理问题心理疾病排学生认识情感意志等方面障碍锻炼意志品质优化知情意行等方面素质形成良品格健康心理学教育教学义容辞责根年教育教学验笔者简谈谈学生心理健康表现成教师防治学生心理健康方面策  
学生心理缺陷表现
1敏感：青少年意识强烈尊求迫切心理承受力低意识某种威胁尊素存时会产生强烈安焦虑恐惧尊心受伤害时会生气愤怒常常神敏疑
2叛逆：学生正处成长渡期独立意识意识日益增强迫切希摆脱家长老师监护反成成孩子时表现众易事情持批判态度 
3嫉妒：优势位心中产生愉快情感强（学相貌缘等）时表现出悦残怨恨愤怒甚带破坏性负面感情
  4失落：学生抱许幻想希变现实会付出种种努力甚刻意追求种需求持续满足部分满足产生挫折表现学吃穿玩高档玩具等方面容易学生带紧张恐惧忧郁失
5卑：种否定产生惭形秽情绪体验缺乏信心感方面低等感觉际交中力低评价心理脆弱谨慎微行萎缩瞻前顾等
6孤独：通调查发现学生常常觉茫茫海叶孤舟性格孤僻愿意交抱怨理解接纳心理学种心理状态称闭锁心理产生种感世隔绝孤独寂寞情绪体验称孤独感
二学生心理障碍成
学生出现心理问题身成长素外部环境素外综合作结果结起方面原：
1身心成长失衡
学生时期身体发育急剧变化阅历浅知识验足认识力理解力想象力亲情力远远落成年种生理发育心理发展衡学生出现许困惑烦恼躁动安产生心理问题
2家庭教育误区
度溺爱期值高家庭教育普遍存忽视品德发展格教育实践力社会责感等社会性教育倾家长重视孩子考试升学注意孩子品德发展交力性培养社会行规范培养等家长高期值孩子身需求致时总意愿强加孩子厢情愿时便会青少年感压抑满孩子造成疑惑忧郁等心理疾患导致孩子高分低心理健全
3学校教育误区
学校教师迫压力出浑身解数追求升学率造名牌效应成绩成评价学生力高低唯标准学生情感苦恼时老师家长诉说会造成心理压力形成心理障碍学心理健康教育区发展衡特存着学科化医学化片面化形式化孤立化等良倾
4社会环境影响
学校教育展示学生正面教育种思潮击着社会纯洁教育容复杂社会生活间形成强烈反差致学生陷入参附境学生思想混乱情绪波动心理障碍形成原
三学生心理健康教育途径方法
1开设心理健康教育课
学生健康心理辅导课班级单位面全体学生授课教学辅导目学科知识系统讲授预防心理疾病促进学生健康心理形成发展全面提高心理素质学生心理健康教育课应特重视学生参性活动性教师导作学生体意识体现参活动中
2班队会课外活动相结合
教师班级理程中充分接触学生通谈心交流深入学生丰富彩心世界解心体验烦恼握学生情境中出现心理问题行倾针性开展题班队会时开展丰富彩生动趣课外活动题班会讲演会事会诗歌朗诵会学科兴趣组活动少先队活动种形式文娱体育活动学生心理健康时调整辅导养成良心理品质行惯
3建立心理辅导室进行案教育
心理辅导室专职教师负责持证岗心理辅导室环境布置符合心理辅导求适合童特点辅导象做较长期踪研究做记录量取资料详实时应学生传授简单心理健康教育方法例学会放松学生知道紧张正常心理反应通想象转移注意力调整呼吸听音乐体育锻炼等方法调节学会倾诉学生知道问题学会求助找老师长辈亲友谈心找倾诉者通写日记形式心灵轨迹文字描绘学会行改变引导学生认识分清良行良行目计划良行进行训练塑造达良行养成强化目
总学生心理健康教育素质教育重组成部分素质教育重途径素质教育总体结构中奠基性工程说没健康心理切形式素质教育谈起
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