角度量教学设计
教材学情分析
角度量教版四年级册第三单元教学容二年级册学生已初步认识角初步认识直角锐角钝角会三角尺判断直角锐角钝角基础更加注重学生学理解数学概念质层面相关知识明晰直线射线线段质特征体验量画角知识生长程继续加强角认识关注知识技形成积累基活动验续学角分类垂直概念做准备
教学目标
1体会度量角计量单位产生必性实践操作中认识角计量单位量角器
2初步建立1度度角表象发展初步空间观念会量角器正确度量角度数
3通观察操作思考交流等活动培养学生探索动手实践力探索度量角方法程中获成功体验
教学重难点
1认识量角器掌握量角器量角方法
2形成度量意识发展学生量感
教学设计程
启发式导入
师：学前面已学角直线射线线段知识面角中找什？
生：顶点出发两条射线
生：角两条边
师：角顶点两条边两条边射线
师：面图形角？什？
生：角顶点两条边重合
师：角3角角角呢？
生：观察出3号角1号角2号角重叠起知道谁
师：样重叠起？
生：1号角2号角顶点重合条边重合外条边知道角发现2号角
师：方法方法？
生：助三角尺角顶点三角尺顶点重合角条边三角尺条边重合发现1号角正三角尺角相2号角三角尺角2号角
师：家方法出2号角2号角1号角具体少呢？该表示呢？
生：老师测量角测量长度样需计量单位呢？
师：准确测量角应该合适角作单位量接深入探索
（设计意图：复导入引导学生角少实践探索程中体会解决问题方法样性时问题引领学生发现角度量单位产生必性）
二探究体验建立概念
（）直观感受探究度量单位
师：请家仔细观察面角什发现？
生：发现角越越
生：老师猜想5号角里连摆24号角呢？
师：表扬两位细心观察思考学5号角里连摆24号角呢？需验证现老师发位学4号角相角度卡家动手验证吧
生：发现角顶点重合两角条边重合接着摆5号角摆两4号角样角
师：？
生：面方法6号角摆34号角样角
师：发现重家补充？
生：4号角样角作单位度量角
师：学已度量单位想法试试4号角作度量单位行通？
生：样7号角连着摆64号角
师：方法1号角样角会样呢？
生：够拼两4号角寻找更合适角度量单位行
师：角恰4号角样角度量家想想该办呢？
生：找更度量单位测量角
师：思路需找更合适度量单位古代天文学家根天体运行规律圆均分成360份中1份角作度量角单位1度记作1°
生：时见量角器半量180°角
师：接起认识量角器
（设计意图：引领学生探寻发现角间角度关系思索角度量单位确定认知突中寻求解决问题方法逐步体会量角器生成程建立1度角度观念）
（二）应知识感受度量
师：关量角器想知道什呢？
生：老师想知道量角器样量角呢？
生：量角器刻度线什作呢？
师：量角器0°刻度线中心点家量角器找？
生：量角器什两条0°刻度线呢？
师：谁帮解答问题？
生：量角器0°刻度线中心点量角吧？
师：两条0°刻度线中心点具体样量角呢？谁家解答？
生：果量开口右角角顶点量角器中心点重合角右侧边量角器右侧0°刻度线重合样逆时针查条边量角器应方刻度数角度数
生：果开口左角左侧0°刻度线角左侧边重合角顶点量角器中心点重合样时针查条边量角器应方刻度数角度数
师：两位学仅家认识量角器教会学样双量角器量角非常请家练纸量量述出现7角说说发现
生：3号角度数0°两条边0°刻度线
师：角度数少呢？果角边长度够长办？
生：角度数45°50°30°60°90°180°果角边长度够长需延长边清刻度数
师：延长角边角会改变方法家掌握量角方法谁总结量角器测量角方法呢？
生：角顶点量角器中心点重合角条边0°刻度线重合条边应方刻度数家注意错
师：位学总结位量角器量角时注意两合
（设计意图：逐步认识量角器程中开展真实效度量活动进步促学生总结度量角方法提升学生测量角度方法掌握促进学生角度概念感受发展学生量感）
三强化练 发展量感
1请说说副三角尺中出现角？
2量量填填
3先估估列角度数量量
4说出面角度数？说明原
5找找藏家中角估估度数验证
（设计意图：量感较基础逐步形成练中帮助学生熟悉副三角尺中出现常角度数标准角较发展学生空间观念估测练中断校正真实情况差距发展学生推理力理清角度数量关系量感化心）
四课堂结
学什？里疑惑方请说说
05
1°角
古代天文学家注意太阳需365 天完全回前处位置简单起见决定四舍五入年定360天换句话说太阳着椭圆形轨道天前进路程应角1°半年180°年正周周 360°
节选孟振苹 郭莉莉 崔利芳历度量工具创生程发展学生量感
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教材学情分析
角度量教版四年级册第三单元教学容二年级册学生已初步认识角初步认识直角锐角钝角会三角尺判断直角锐角钝角基础更加注重学生学理解数学概念质层面相关知识明晰直线射线线段质特征体验量画角知识生长程继续加强角认识关注知识技形成积累基活动验续学角分类垂直概念做准备
教学目标
1体会度量角计量单位产生必性实践操作中认识角计量单位量角器
2初步建立1度度角表象发展初步空间观念会量角器正确度量角度数
3通观察操作思考交流等活动培养学生探索动手实践力探索度量角方法程中获成功体验
教学重难点
1认识量角器掌握量角器量角方法
2形成度量意识发展学生量感
教学设计程
启发式导入
师：学前面已学角直线射线线段知识面角中找什？
生：顶点出发两条射线
生：角两条边
师：角顶点两条边两条边射线
师：面图形角？什？
生：角顶点两条边重合
师：角3角角角呢？
生：观察出3号角1号角2号角重叠起知道谁
师：样重叠起？
生：1号角2号角顶点重合条边重合外条边知道角发现2号角
师：方法方法？
生：助三角尺角顶点三角尺顶点重合角条边三角尺条边重合发现1号角正三角尺角相2号角三角尺角2号角
师：家方法出2号角2号角1号角具体少呢？该表示呢？
生：老师测量角测量长度样需计量单位呢？
师：准确测量角应该合适角作单位量接深入探索
（设计意图：复导入引导学生角少实践探索程中体会解决问题方法样性时问题引领学生发现角度量单位产生必性）
二探究体验建立概念
（）直观感受探究度量单位
师：请家仔细观察面角什发现？
生：发现角越越
生：老师猜想5号角里连摆24号角呢？
师：表扬两位细心观察思考学5号角里连摆24号角呢？需验证现老师发位学4号角相角度卡家动手验证吧
生：发现角顶点重合两角条边重合接着摆5号角摆两4号角样角
师：？
生：面方法6号角摆34号角样角
师：发现重家补充？
生：4号角样角作单位度量角
师：学已度量单位想法试试4号角作度量单位行通？
生：样7号角连着摆64号角
师：方法1号角样角会样呢？
生：够拼两4号角寻找更合适角度量单位行
师：角恰4号角样角度量家想想该办呢？
生：找更度量单位测量角
师：思路需找更合适度量单位古代天文学家根天体运行规律圆均分成360份中1份角作度量角单位1度记作1°
生：时见量角器半量180°角
师：接起认识量角器
（设计意图：引领学生探寻发现角间角度关系思索角度量单位确定认知突中寻求解决问题方法逐步体会量角器生成程建立1度角度观念）
（二）应知识感受度量
师：关量角器想知道什呢？
生：老师想知道量角器样量角呢？
生：量角器刻度线什作呢？
师：量角器0°刻度线中心点家量角器找？
生：量角器什两条0°刻度线呢？
师：谁帮解答问题？
生：量角器0°刻度线中心点量角吧？
师：两条0°刻度线中心点具体样量角呢？谁家解答？
生：果量开口右角角顶点量角器中心点重合角右侧边量角器右侧0°刻度线重合样逆时针查条边量角器应方刻度数角度数
生：果开口左角左侧0°刻度线角左侧边重合角顶点量角器中心点重合样时针查条边量角器应方刻度数角度数
师：两位学仅家认识量角器教会学样双量角器量角非常请家练纸量量述出现7角说说发现
生：3号角度数0°两条边0°刻度线
师：角度数少呢？果角边长度够长办？
生：角度数45°50°30°60°90°180°果角边长度够长需延长边清刻度数
师：延长角边角会改变方法家掌握量角方法谁总结量角器测量角方法呢？
生：角顶点量角器中心点重合角条边0°刻度线重合条边应方刻度数家注意错
师：位学总结位量角器量角时注意两合
（设计意图：逐步认识量角器程中开展真实效度量活动进步促学生总结度量角方法提升学生测量角度方法掌握促进学生角度概念感受发展学生量感）
三强化练 发展量感
1请说说副三角尺中出现角？
2量量填填
3先估估列角度数量量
4说出面角度数？说明原
5找找藏家中角估估度数验证
（设计意图：量感较基础逐步形成练中帮助学生熟悉副三角尺中出现常角度数标准角较发展学生空间观念估测练中断校正真实情况差距发展学生推理力理清角度数量关系量感化心）
四课堂结
学什？里疑惑方请说说
05
1°角
古代天文学家注意太阳需365 天完全回前处位置简单起见决定四舍五入年定360天换句话说太阳着椭圆形轨道天前进路程应角1°半年180°年正周周 360°
节选孟振苹 郭莉莉 崔利芳历度量工具创生程发展学生量感
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