角度量教学设计
课题
角度量
教学具
量角器电子白板直尺圆规PPT微课视频……
教材分析
角度量教版义务教育课程标准实验教科书学数学四年级册第三单元第40～41页容第二学段空间图形领域容空间图形测量中难度课
学情分析
1学生二年级角初步认识中已角初步解现通系统学知道角角究竟学生急想解决问题
2学生角初步感知部分学生说量角器测量角没体验
教学目标
知识技目标：
（1）认识量角器角度量单位会量角器找出角知道度数会量角器量角
（2）通操作活动培养学生动手操作力帮助学生初步建立1°角30°角60°角120°角表象发展空间观念
程方法目标：
（1）通观察操作学活动形成度量角技时引导学生体验知识形成程
（2）通先估量帮助学生树立估算意识
情感态度价值观目标：
引导学生积极参角度量活动探究量角方法程中获成功体验实践活动中发现数学规律提高数学学兴趣
教学重难点
教学重点：认识量角器会量角器量角
教学难点：会量角器量角会正确读出量角度数
教法学法
合作探究法批注法情境教学法
教学设计
教学活动
预设学生回答
设计意图
游戏导入
师：学起玩高射炮蚊子游戏吧（次角度二次角度三次击中目标）
师：游戏中通调整炮什击中目标？
生：进行游戏
生：角度
情境设计围绕知识关键点重点展开点止彰显情境设计直接教学服务目仅明确精确角度重更产生种欲罢急切学心理状态
二复旧知
（）复角概念部分名称
1．提问：（1）样图形做角？（白板画1角）
（2）说说角部分名称（白板书写：边顶点边演示延长）
2．白板画角
（1）学生三角序排队
（2）追问：知道角3角1少？
结：果够度量出两角问题解决（揭示课题：角度量）
生1：角两条公端点射线组成象
生2： 两条射线做角边公端点做角顶点
生：角3＞角2＞角1
生：做反应（迷茫）
根学生回答抓住角两边射线端限延伸教师直线笔延长演示更学生体验限延伸含义
三探究新知
师：知道角3角1少什方法？
白板演示（链接导入置景导新）
1认识量角器
（1）白板者量角器什？（白板工具栏中选取出量角器）
（2）请学尝试说说量角器部分名称
（3）媒体课件演示（链接概念量角器）
补充结纳：
量角器半圆周刻线量角器刻度线10格标数圆心量角器中心点外圆刻度（时针方）0度开始180度止圆刻度（逆时针方）0度开始180度止
（5）学书知识
（6）师：（媒体演示板书）角计量单位度符号o表示半圆形分成180等份份角做1度角记作1° 里度温度度温度摄氏度电少度电度千瓦时两方度惯语
（7）师：请学利白板量角器画出1度（画角心）
（8）请学白板量角器找出20度30度60度120度135度150度
2量角
（1）（窗口播放器）课件出示书∠1提问：读出角度数？该办呢？
（教师巡视注意发现种错误类型学急纠正）
①错误类型1：中心点角顶点没重合
②错误类型2：零刻度线角边没齐
③错误类型3：外圈读数反
（2）学生桌间说说度量角具体步骤
（3）师：请学生说说量角方法步骤
（刚巡视中注意发现错误学先汇报）
师：样避免错误正确迅速量出角度数呢？
（4）师：结学生量角步骤（课件展示）
（5）演示量角
（6）（课件展示歌谣）中心顶点0线边边度数外分辨
（7）师布置务
（8）次提示量角方法量角程中应注意事项
3角决定素
（1）师：白板画两角（量角器画量角器画）
请学生说说两角什估计谁谁
师：起验证请书P38页例1量角器书具体量量标出度数
（教师巡视进行辅导）
（3）师：相信通度量绝部分学生知道两角样（链接测量想想）
（4）师结板书
角角两边画出长短没关系角两条边叉开叉开越角越
4摆角
（提供两根牙签）
师提出求：
（1）量角器牙签摆角：板演实物展台摆相应角
①摆1度角指名演示桌说说摆？
②摆直角
③摆30度45度60度120度角桌互评
（教师补充）
生1：目测：固定角量
生2：量角器板书量角量角器
生：观察
生1：刻度
生2：度数
生：……
生：学
生交流汇报听讲
生：画角
生3：白板指出
生：尝试度量书37页∠1标度数
生交流
生：量角器放角面然量角器零刻度线边起始边齐重合角条边距应量角器刻度线刻度角度数……
生：量角器中心角顶点齐重合
生：着课∠1老师起量角器度量
生：齐读
生：度量37页∠2时桌互相交流方法
生：样
生：标记度数
生汇报：角角两边画出长短没关系角两条边叉开叉开越角越
生：参活动
生：汇报点评
认识量角器时帮助学生初步整体感知量角器知道量角学生认识1度角时放手学生观察样学生探索媒体演示补充机结合效帮助学生进步建立1度角实际表象
角决定素教学猜测验证结出加深学生角认识遵循童认知规律培养学生科学探究精神时角两边射线限延长知识点结合起形成系统知识系统
先学生量角器摆1度角90度角帮助学生建立特殊角表象摆 30度45度60度120度角利学生正确判断摆角度数读圈外圈解决量角时读数难点学生脱离量角器桌子摆角培养学生角度初步估量
通播放量角歌谣口诀巩固记忆帮助学生更记忆量角步骤
引导学生进行估算通图形学发展学生直觉培养学生初步逻辑思维力空间观念
四检测环节
（1）学记回应课前引入角3角1少问题？现测量角
（2）估出面角角90°？角90°？（画角白板）
（3）师：请学做做书38页第3题
生：测量度量计算
（BC组做）
生：（BC组做）
生：估计两三角板角度数然角描练量角器量量少度
（A组做）
测量计算机结合帮助学生逐步角度观察周围事物认识特性
五布置作业
1完成课相应练题
2观教师制微课视频
通课练巩固检测学生已学知识微课作补充知识培养学生时复良惯学余力学进行知识提升
教学流程图
开始
导入：学生通参高射炮蚊子 游戏利进入课堂
提问：（1）样图形做角？白板画1角 （2）说说角部分名称
电子白板（复旧知）
学生三角序排队
探究新知
白板工具栏中选取出量角器学生观察白板者量角器什
电子白板（认识量角器）
学生组讨汇报
媒体演示
教师补充
量角
提问：读出角度数？该办？呢？
PPT演示
学生桌间说说度量角具体步骤汇报
媒体播放歌谣
总结演示量角步骤
学生步演练
提问：请学说说老师画两角什？估计谁谁
角决定素
学生回答
总结
根求进行摆角活动（牙签）
摆角
出通难度题
检测环节
分ABC三组做题
布置作业
布置书面作业
微课视频
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课题
角度量
教学具
量角器电子白板直尺圆规PPT微课视频……
教材分析
角度量教版义务教育课程标准实验教科书学数学四年级册第三单元第40～41页容第二学段空间图形领域容空间图形测量中难度课
学情分析
1学生二年级角初步认识中已角初步解现通系统学知道角角究竟学生急想解决问题
2学生角初步感知部分学生说量角器测量角没体验
教学目标
知识技目标：
（1）认识量角器角度量单位会量角器找出角知道度数会量角器量角
（2）通操作活动培养学生动手操作力帮助学生初步建立1°角30°角60°角120°角表象发展空间观念
程方法目标：
（1）通观察操作学活动形成度量角技时引导学生体验知识形成程
（2）通先估量帮助学生树立估算意识
情感态度价值观目标：
引导学生积极参角度量活动探究量角方法程中获成功体验实践活动中发现数学规律提高数学学兴趣
教学重难点
教学重点：认识量角器会量角器量角
教学难点：会量角器量角会正确读出量角度数
教法学法
合作探究法批注法情境教学法
教学设计
教学活动
预设学生回答
设计意图
游戏导入
师：学起玩高射炮蚊子游戏吧（次角度二次角度三次击中目标）
师：游戏中通调整炮什击中目标？
生：进行游戏
生：角度
情境设计围绕知识关键点重点展开点止彰显情境设计直接教学服务目仅明确精确角度重更产生种欲罢急切学心理状态
二复旧知
（）复角概念部分名称
1．提问：（1）样图形做角？（白板画1角）
（2）说说角部分名称（白板书写：边顶点边演示延长）
2．白板画角
（1）学生三角序排队
（2）追问：知道角3角1少？
结：果够度量出两角问题解决（揭示课题：角度量）
生1：角两条公端点射线组成象
生2： 两条射线做角边公端点做角顶点
生：角3＞角2＞角1
生：做反应（迷茫）
根学生回答抓住角两边射线端限延伸教师直线笔延长演示更学生体验限延伸含义
三探究新知
师：知道角3角1少什方法？
白板演示（链接导入置景导新）
1认识量角器
（1）白板者量角器什？（白板工具栏中选取出量角器）
（2）请学尝试说说量角器部分名称
（3）媒体课件演示（链接概念量角器）
补充结纳：
量角器半圆周刻线量角器刻度线10格标数圆心量角器中心点外圆刻度（时针方）0度开始180度止圆刻度（逆时针方）0度开始180度止
（5）学书知识
（6）师：（媒体演示板书）角计量单位度符号o表示半圆形分成180等份份角做1度角记作1° 里度温度度温度摄氏度电少度电度千瓦时两方度惯语
（7）师：请学利白板量角器画出1度（画角心）
（8）请学白板量角器找出20度30度60度120度135度150度
2量角
（1）（窗口播放器）课件出示书∠1提问：读出角度数？该办呢？
（教师巡视注意发现种错误类型学急纠正）
①错误类型1：中心点角顶点没重合
②错误类型2：零刻度线角边没齐
③错误类型3：外圈读数反
（2）学生桌间说说度量角具体步骤
（3）师：请学生说说量角方法步骤
（刚巡视中注意发现错误学先汇报）
师：样避免错误正确迅速量出角度数呢？
（4）师：结学生量角步骤（课件展示）
（5）演示量角
（6）（课件展示歌谣）中心顶点0线边边度数外分辨
（7）师布置务
（8）次提示量角方法量角程中应注意事项
3角决定素
（1）师：白板画两角（量角器画量角器画）
请学生说说两角什估计谁谁
师：起验证请书P38页例1量角器书具体量量标出度数
（教师巡视进行辅导）
（3）师：相信通度量绝部分学生知道两角样（链接测量想想）
（4）师结板书
角角两边画出长短没关系角两条边叉开叉开越角越
4摆角
（提供两根牙签）
师提出求：
（1）量角器牙签摆角：板演实物展台摆相应角
①摆1度角指名演示桌说说摆？
②摆直角
③摆30度45度60度120度角桌互评
（教师补充）
生1：目测：固定角量
生2：量角器板书量角量角器
生：观察
生1：刻度
生2：度数
生：……
生：学
生交流汇报听讲
生：画角
生3：白板指出
生：尝试度量书37页∠1标度数
生交流
生：量角器放角面然量角器零刻度线边起始边齐重合角条边距应量角器刻度线刻度角度数……
生：量角器中心角顶点齐重合
生：着课∠1老师起量角器度量
生：齐读
生：度量37页∠2时桌互相交流方法
生：样
生：标记度数
生汇报：角角两边画出长短没关系角两条边叉开叉开越角越
生：参活动
生：汇报点评
认识量角器时帮助学生初步整体感知量角器知道量角学生认识1度角时放手学生观察样学生探索媒体演示补充机结合效帮助学生进步建立1度角实际表象
角决定素教学猜测验证结出加深学生角认识遵循童认知规律培养学生科学探究精神时角两边射线限延长知识点结合起形成系统知识系统
先学生量角器摆1度角90度角帮助学生建立特殊角表象摆 30度45度60度120度角利学生正确判断摆角度数读圈外圈解决量角时读数难点学生脱离量角器桌子摆角培养学生角度初步估量
通播放量角歌谣口诀巩固记忆帮助学生更记忆量角步骤
引导学生进行估算通图形学发展学生直觉培养学生初步逻辑思维力空间观念
四检测环节
（1）学记回应课前引入角3角1少问题？现测量角
（2）估出面角角90°？角90°？（画角白板）
（3）师：请学做做书38页第3题
生：测量度量计算
（BC组做）
生：（BC组做）
生：估计两三角板角度数然角描练量角器量量少度
（A组做）
测量计算机结合帮助学生逐步角度观察周围事物认识特性
五布置作业
1完成课相应练题
2观教师制微课视频
通课练巩固检测学生已学知识微课作补充知识培养学生时复良惯学余力学进行知识提升
教学流程图
开始
导入：学生通参高射炮蚊子 游戏利进入课堂
提问：（1）样图形做角？白板画1角 （2）说说角部分名称
电子白板（复旧知）
学生三角序排队
探究新知
白板工具栏中选取出量角器学生观察白板者量角器什
电子白板（认识量角器）
学生组讨汇报
媒体演示
教师补充
量角
提问：读出角度数？该办？呢？
PPT演示
学生桌间说说度量角具体步骤汇报
媒体播放歌谣
总结演示量角步骤
学生步演练
提问：请学说说老师画两角什？估计谁谁
角决定素
学生回答
总结
根求进行摆角活动（牙签）
摆角
出通难度题
检测环节
分ABC三组做题
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