俄国日历史转折教学设计
课标求：
1讲述俄国废农奴制法令容认识农奴制改革历史作
2简述明治维新容探讨明治维新促进日资义转变中起作
二教学目标
1知识力
（1）学生解俄国1861年改革容意义明知维新容意义认识改革俄国日走资义道路历史性转折
（2）评价俄国1861年改革学生掌握辩证分析问题客观评价历史事件力
（3）较日明治维新中国戊戌变法异学生学会运历史唯物义观点认识历史现象力
2程方法
（1）通材料进行分析引导学生思考探究俄国1861年改革进步性局限性学生养成辩证分析问题全面评价历史事件方法
（2）通较日明治维新中国戊戌变法学生养成分析历史事件方法
3情感态度价值观
通学课学生认识两次改革资产阶级性质认识国历史产生重影响理解改革社会进步起巨推动作
三教材分析
教材位作：课九年级世界历史册第19课讲述俄国日资义转化程中重事件俄国1861年改革日明治维新通改革俄国日完成资产阶级革命务历史角度课容属资义发展程中资产阶级统治世界范围扩表现现实角度通课学感悟改革社会发展需
四学情分析
九年级学生知识面较广性突出应调动学生积极性学生积极思维予充分肯定激发学生敢想敢说爱说欲时已学两年历史知识学历史方法历史知识储备定基础初步具备学合作探究力足处感性认识阶段缺乏事物理性思考考
五教学重点难点处理方法
重点：俄国1861年改革历史意义明治维新历史意义
难点：1学生感知两次改革促俄国日社会发生巨变化成国历史重转折点2引导学生探究俄国1861年改革进步性局限性
突出重点方法：俄国1861年改革通材料学分析解决俄国危机方法通改革容学学生认识改革客观资义发展创造条件：提供劳动力提供资金等加快俄国发展资义步伐俄国历史转折点通日改革背景改革容讲学感受明治维新日历史意义
突破难点方法：教材容叙述较简约通组织学生辩方式结合改革背景改革容辩证客观评价分析两次改革通分组学探究学生感知俄国日改革成国历史转折点体会进步性局限性
六课型 新授课
七教学方法 讲授法材料分析法分组学法
八教学程
1俄国农奴制改革
导入新课：请学带着三问题阅读课文
（1）改革（2）样改革(3)改样
设计意图：学生带着问题阅读课文方面直入题提高学生注意力方面进行目阅读效果会更
(1)改革原
出示表格：19世纪俄国英法德济较
国
均收入（卢布）
铁产量（万吨）
铁路长度（公里）
俄国
71
29
1600
英国
323
225
14603
法国
150
117
9160
德国
175
40
18800
教师设问：结合课表格回答19世纪中期俄国资义发展情况？
设计意图：通图表提供信息够然度俄国改革背景时通历史图表展示加强学生提取额历史信息力
学生：发展缓慢水落
教师接着提问：什原造成俄国资义发展缓慢水落呢？请面三材料三组组回答材料
设计思路：进行分组学节约时间学生集中精力解决问题
材料：农奴没身缺乏积极性采取消极方式（砸毁工具怠工）事生产工业生产效率极低
教师设问：根材料说说俄国工业生产效率低原什？
学生：农奴身
材料二：1825年1855年30年间农民运动发生500次规模越越
教师设问：材料中说明问题？
学生：说明农民运动频繁造成社会动荡安
材料三：俄国百分九十口农奴饱受贵族剥削生活水极端低
教师设问：根材料图片说明什状况？学生：说明农奴生活水低
教师总结展示示意图：根材料材料二劳动力足市场难扩
等原充分说明农奴制度阻碍俄国资义发展
农奴身 劳动力足
农奴制度阻碍资义发展
农奴生活水低 市场难扩
教师引导：根材料三展示沙皇说话说明农奴制存威胁沙皇封建统治
设计意图：通材料图片资料学握够学生充分解农奴制济社会阻碍作然出改革原目
等农民起解放解放农民 ——亚历山二世
教师总结纳：农奴制方面阻碍俄国资义发展方面威胁沙皇封建统治改革农奴制势必行改革目维护贵族统治
教师板书：
改革原：封建农奴制阻碍俄国资义发展
改革目：巩固贵族统治
(2)改革容
请学分组课划出俄国1861年改革容部分集体朗读
设计意图：通划线朗读等方式掌握改革容
教师示示意图引导学生
农奴法律
买卖 资义提供量劳动力
促进资义发展
干涉生活
农奴获解放时
块份 资义发展提供量资金
必须出钱赎买
设计意图：通示意图方式加教师引导学生理解废农奴制改革俄国资义发展提供帮助进促进俄国资义发展
(3)评价改革
教师设问：根容学出废农奴制改革真百利害呢？请学分组讨评价次改革？
学生1：积极理
学生2：理
教师引导提问：场改革谁持？进行场改革目什？
学生：沙皇维护封建贵族进行改革
教师总结板书：时通学容解场改革客观俄国发展资义济改革明确场改革性质
改革性质：沙皇实行次资产阶级性质改革
提供材料：统计1860 ～1890年俄国生铁产量增加2倍钢产量棉纺织业产值增加3倍煤炭产量增加超19倍……俄国整工业产量增加6倍……
教师设问：通述材料提取历史信息
学生：知道改革俄国资义较快发展
教师引导板书：场改革第方面废农奴制第二方面俄国封建制度开始渡资义制度俄国讲次重历史转折点
改革积极影响：客观推动俄国资义发展俄国历史重转折点
教师设问：然次改革俄国资义带促进作俄国高统治者谁？统治阶级？次改革没动摇沙皇统治？
学生：沙皇封建贵族没动摇沙皇统治
教师总结板书：次改革没动摇沙皇统治等方面说次改革彻底保留量封建残余
改革局限性： 改革彻底保留量封建残余
设计意图：通材料学学生充分掌握废农奴制改革俄国带资义带促进作通引导式提问引导出改革局限性
2日明治维新
容渡：代中国历史中亚洲弹丸国意欺凌国家？
学生：日
教师：日强反欺凌老师呢？接着学容：日明治维新
设计意图通中日代关系引出日明治维新提高学生兴趣
(1)改革背景
展示材料：幕府禁令：特许船外严禁船驶国外特许船外派遣日国外禁止官吏长崎码头直接购买外国船货物
教师提问：时日实行什政策？
学生：闭关锁国
展示日封建等级示意图讲解示意图中
历史概念：幕府统治统治阶级中天皇军
名武士等
教师播放视频1853年日黑船事件
教师引导学生：时日方面实行闭关锁国政策日落世界黑船事件日面着美国威胁（外患）方面日统治阶级军掌权天皇统治武士阶级没落统治阶级混乱堪加黑船事件外国商品流入击日土产业日农民破产素刺激日国矛盾越越严重（忧）军终导致倒幕运动爆发（提示学生阅读课文）天皇重新掌握政权引导出日改革背景：
①19世纪中期日闭关锁国落封建国家幕府军掌权（忧）
②外国势力渗入激化日国矛盾（外患）
③部分中级武士张武力推翻幕府统治政皇取成功
日改革目：富国强兵发展资义
(2)改革容
通分组学组代表分找出日政治济社会文化生活等方面进行改革容集体朗读遍引导学生学日军事改革（课p120页蓝色背景字体）教师展示示意图引导学生认识改革容产生作
政治
废藩置县
加强中央集权
济
允许土买卖
引进西方技术 发展代企业
社会生活
提倡文明开化欧美学 力发展教育
利
利
利
加强国家统
发展资义济
提高国民素质
展示数材料：
国家
时间
年均增长速度
日
18681873
322
英
18511873
33
美
18611873
5
德
18611873
38
通示意图数材料展示引导学生出日明治维新积极意义：日走发展资义道路摆脱沦半殖民国家命运日历史重转折点
设计意图：通改革容逐分析利学生明治维新历史意义数材料更进步说明积极作
教师：明治维新日然走资义强国道路强快加入殖民扩张国家列中国深受害什呢？
学生：日保留量封建残余走外侵略扩张军国义道路
教师纳板书：
(3)改革意义
进步性：日走发展资义道路摆脱沦半殖民国家命运日历史重转折点
局限性：保留量封建残余走外侵略扩张军国义道路
教师：学节课容知道俄国走强盛什？
学生：改革
教师：日摆脱沦半殖民国家命运什？
学生：改革
教师：中国富强局面什？
学生：改革
教师纳总结：国家想强必须时刻时俱进坚持改革开放
设计思路：通回顾学知识通排句方式提问学生明白改革社会发展重性
教师：通节课学知道时候世界少资义性质国家？
学生：英国法国美国俄国日
教师总结：资义初国家方发展现五国家分布世界洲时候资产阶级统治加强
设计思路：通总结学生仅明白课容深刻体会单元题目中资产阶级加强标题
九课文结
第19课 俄国日历史转折
俄国1861年改革
（：废农奴制改革亚历山二世改革）
1原：封建农奴制阻碍俄国资义发展
2目：挽救统治危机巩固贵族统治
3容： P117118
4评价：性 质：资产阶级改革
进步性：利资义发展
俄国代史重转折点
局限性：保留量封建残余
二日明治维新
1背景：（1）19世纪中期日闭关锁国落封建国家幕府军掌权（2）外国势力渗入激化日国矛盾(3)部分中级武士张 武力推翻幕府统治政皇取成功
2目：富国强兵发展资义
3容：①②③④
4评价：
性 质：资产阶级改革
进步性：①日闭关锁国封建国家
逐步转变资义国家
②摆脱沦半殖民国家命运
③日历史重转折
局限性：①保留量封建残余
②走军国义道路
十课练
中国代历史场轰轰烈烈资产阶级性质改革：戊戌变法请学回想中日（戊戌变法明治维新）改革异处
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1讲述俄国废农奴制法令容认识农奴制改革历史作
2简述明治维新容探讨明治维新促进日资义转变中起作
二教学目标
1知识力
（1）学生解俄国1861年改革容意义明知维新容意义认识改革俄国日走资义道路历史性转折
（2）评价俄国1861年改革学生掌握辩证分析问题客观评价历史事件力
（3）较日明治维新中国戊戌变法异学生学会运历史唯物义观点认识历史现象力
2程方法
（1）通材料进行分析引导学生思考探究俄国1861年改革进步性局限性学生养成辩证分析问题全面评价历史事件方法
（2）通较日明治维新中国戊戌变法学生养成分析历史事件方法
3情感态度价值观
通学课学生认识两次改革资产阶级性质认识国历史产生重影响理解改革社会进步起巨推动作
三教材分析
教材位作：课九年级世界历史册第19课讲述俄国日资义转化程中重事件俄国1861年改革日明治维新通改革俄国日完成资产阶级革命务历史角度课容属资义发展程中资产阶级统治世界范围扩表现现实角度通课学感悟改革社会发展需
四学情分析
九年级学生知识面较广性突出应调动学生积极性学生积极思维予充分肯定激发学生敢想敢说爱说欲时已学两年历史知识学历史方法历史知识储备定基础初步具备学合作探究力足处感性认识阶段缺乏事物理性思考考
五教学重点难点处理方法
重点：俄国1861年改革历史意义明治维新历史意义
难点：1学生感知两次改革促俄国日社会发生巨变化成国历史重转折点2引导学生探究俄国1861年改革进步性局限性
突出重点方法：俄国1861年改革通材料学分析解决俄国危机方法通改革容学学生认识改革客观资义发展创造条件：提供劳动力提供资金等加快俄国发展资义步伐俄国历史转折点通日改革背景改革容讲学感受明治维新日历史意义
突破难点方法：教材容叙述较简约通组织学生辩方式结合改革背景改革容辩证客观评价分析两次改革通分组学探究学生感知俄国日改革成国历史转折点体会进步性局限性
六课型 新授课
七教学方法 讲授法材料分析法分组学法
八教学程
1俄国农奴制改革
导入新课：请学带着三问题阅读课文
（1）改革（2）样改革(3)改样
设计意图：学生带着问题阅读课文方面直入题提高学生注意力方面进行目阅读效果会更
(1)改革原
出示表格：19世纪俄国英法德济较
国
均收入（卢布）
铁产量（万吨）
铁路长度（公里）
俄国
71
29
1600
英国
323
225
14603
法国
150
117
9160
德国
175
40
18800
教师设问：结合课表格回答19世纪中期俄国资义发展情况？
设计意图：通图表提供信息够然度俄国改革背景时通历史图表展示加强学生提取额历史信息力
学生：发展缓慢水落
教师接着提问：什原造成俄国资义发展缓慢水落呢？请面三材料三组组回答材料
设计思路：进行分组学节约时间学生集中精力解决问题
材料：农奴没身缺乏积极性采取消极方式（砸毁工具怠工）事生产工业生产效率极低
教师设问：根材料说说俄国工业生产效率低原什？
学生：农奴身
材料二：1825年1855年30年间农民运动发生500次规模越越
教师设问：材料中说明问题？
学生：说明农民运动频繁造成社会动荡安
材料三：俄国百分九十口农奴饱受贵族剥削生活水极端低
教师设问：根材料图片说明什状况？学生：说明农奴生活水低
教师总结展示示意图：根材料材料二劳动力足市场难扩
等原充分说明农奴制度阻碍俄国资义发展
农奴身 劳动力足
农奴制度阻碍资义发展
农奴生活水低 市场难扩
教师引导：根材料三展示沙皇说话说明农奴制存威胁沙皇封建统治
设计意图：通材料图片资料学握够学生充分解农奴制济社会阻碍作然出改革原目
等农民起解放解放农民 ——亚历山二世
教师总结纳：农奴制方面阻碍俄国资义发展方面威胁沙皇封建统治改革农奴制势必行改革目维护贵族统治
教师板书：
改革原：封建农奴制阻碍俄国资义发展
改革目：巩固贵族统治
(2)改革容
请学分组课划出俄国1861年改革容部分集体朗读
设计意图：通划线朗读等方式掌握改革容
教师示示意图引导学生
农奴法律
买卖 资义提供量劳动力
促进资义发展
干涉生活
农奴获解放时
块份 资义发展提供量资金
必须出钱赎买
设计意图：通示意图方式加教师引导学生理解废农奴制改革俄国资义发展提供帮助进促进俄国资义发展
(3)评价改革
教师设问：根容学出废农奴制改革真百利害呢？请学分组讨评价次改革？
学生1：积极理
学生2：理
教师引导提问：场改革谁持？进行场改革目什？
学生：沙皇维护封建贵族进行改革
教师总结板书：时通学容解场改革客观俄国发展资义济改革明确场改革性质
改革性质：沙皇实行次资产阶级性质改革
提供材料：统计1860 ～1890年俄国生铁产量增加2倍钢产量棉纺织业产值增加3倍煤炭产量增加超19倍……俄国整工业产量增加6倍……
教师设问：通述材料提取历史信息
学生：知道改革俄国资义较快发展
教师引导板书：场改革第方面废农奴制第二方面俄国封建制度开始渡资义制度俄国讲次重历史转折点
改革积极影响：客观推动俄国资义发展俄国历史重转折点
教师设问：然次改革俄国资义带促进作俄国高统治者谁？统治阶级？次改革没动摇沙皇统治？
学生：沙皇封建贵族没动摇沙皇统治
教师总结板书：次改革没动摇沙皇统治等方面说次改革彻底保留量封建残余
改革局限性： 改革彻底保留量封建残余
设计意图：通材料学学生充分掌握废农奴制改革俄国带资义带促进作通引导式提问引导出改革局限性
2日明治维新
容渡：代中国历史中亚洲弹丸国意欺凌国家？
学生：日
教师：日强反欺凌老师呢？接着学容：日明治维新
设计意图通中日代关系引出日明治维新提高学生兴趣
(1)改革背景
展示材料：幕府禁令：特许船外严禁船驶国外特许船外派遣日国外禁止官吏长崎码头直接购买外国船货物
教师提问：时日实行什政策？
学生：闭关锁国
展示日封建等级示意图讲解示意图中
历史概念：幕府统治统治阶级中天皇军
名武士等
教师播放视频1853年日黑船事件
教师引导学生：时日方面实行闭关锁国政策日落世界黑船事件日面着美国威胁（外患）方面日统治阶级军掌权天皇统治武士阶级没落统治阶级混乱堪加黑船事件外国商品流入击日土产业日农民破产素刺激日国矛盾越越严重（忧）军终导致倒幕运动爆发（提示学生阅读课文）天皇重新掌握政权引导出日改革背景：
①19世纪中期日闭关锁国落封建国家幕府军掌权（忧）
②外国势力渗入激化日国矛盾（外患）
③部分中级武士张武力推翻幕府统治政皇取成功
日改革目：富国强兵发展资义
(2)改革容
通分组学组代表分找出日政治济社会文化生活等方面进行改革容集体朗读遍引导学生学日军事改革（课p120页蓝色背景字体）教师展示示意图引导学生认识改革容产生作
政治
废藩置县
加强中央集权
济
允许土买卖
引进西方技术 发展代企业
社会生活
提倡文明开化欧美学 力发展教育
利
利
利
加强国家统
发展资义济
提高国民素质
展示数材料：
国家
时间
年均增长速度
日
18681873
322
英
18511873
33
美
18611873
5
德
18611873
38
通示意图数材料展示引导学生出日明治维新积极意义：日走发展资义道路摆脱沦半殖民国家命运日历史重转折点
设计意图：通改革容逐分析利学生明治维新历史意义数材料更进步说明积极作
教师：明治维新日然走资义强国道路强快加入殖民扩张国家列中国深受害什呢？
学生：日保留量封建残余走外侵略扩张军国义道路
教师纳板书：
(3)改革意义
进步性：日走发展资义道路摆脱沦半殖民国家命运日历史重转折点
局限性：保留量封建残余走外侵略扩张军国义道路
教师：学节课容知道俄国走强盛什？
学生：改革
教师：日摆脱沦半殖民国家命运什？
学生：改革
教师：中国富强局面什？
学生：改革
教师纳总结：国家想强必须时刻时俱进坚持改革开放
设计思路：通回顾学知识通排句方式提问学生明白改革社会发展重性
教师：通节课学知道时候世界少资义性质国家？
学生：英国法国美国俄国日
教师总结：资义初国家方发展现五国家分布世界洲时候资产阶级统治加强
设计思路：通总结学生仅明白课容深刻体会单元题目中资产阶级加强标题
九课文结
第19课 俄国日历史转折
俄国1861年改革
（：废农奴制改革亚历山二世改革）
1原：封建农奴制阻碍俄国资义发展
2目：挽救统治危机巩固贵族统治
3容： P117118
4评价：性 质：资产阶级改革
进步性：利资义发展
俄国代史重转折点
局限性：保留量封建残余
二日明治维新
1背景：（1）19世纪中期日闭关锁国落封建国家幕府军掌权（2）外国势力渗入激化日国矛盾(3)部分中级武士张 武力推翻幕府统治政皇取成功
2目：富国强兵发展资义
3容：①②③④
4评价：
性 质：资产阶级改革
进步性：①日闭关锁国封建国家
逐步转变资义国家
②摆脱沦半殖民国家命运
③日历史重转折
局限性：①保留量封建残余
②走军国义道路
十课练
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