双减政策中学校校长双减验分享典型发言
双减政策史前例作教育欣喜遵循规律回真教育生态正发生清醒双减呼应教育高质量学生核心素养发展减负担更提效率拓空间增质量学校顶层设计规划理位学科教师面着严峻挑战实现量减少质增加？天忙碌教师理念置空中楼阁培训转瞬蒸发验义贯繁琐事务中抽身真正深入学科教学研究实践中呢？年教师学生高投入低回报现象告诉教育高质量发展需求侧亟供侧基外国语学教研团队探索实践四项重举措靶双减落效具体：
课堂高效做加法
课堂双减阵增加课堂深度广度效度精准度决定着课堂质量探索单元疑彩课堂学形态实施六步四环效策略
（）单元疑彩课堂六步设计流程
第步确立单元观念分析课标教材学情确定学科核心素养明确学科价值学容
第二步梳理单元课程结构指单元观念梳理出该单元关键性观念关键观念容模块建立联系融入学科体系中建立学科学生学应逻辑关系推导出认知思维路径
第三步逆建构单元目标群观念应学科素养分层级逆推理迁移应程理解基础知识层层链接外表现学科质核心素养知识力
第四步基目标制定评价标准评价标准前置核心目标匹配条目标细化出干条标准教师做设计课堂中师生商确定指具体方法行测评
单元学什价值学什程度教师整体深刻认识
第五步围绕目标创设学活动首先进行课时整合性规划学科思想方法具致性关联性容优化重组次设计课时学活动层级目标统领匹配学生活动评价务评价标准教师活动
第六步应目标设计单元作业根学活动课堂评价务预计达成度目标指真实性务延伸生活情境情境分解情境梯级分层设计作业群解决典型性问题
（二）单元疑彩课堂四环实施策略
四环设疑学解疑合学迁疑创学异彩乐学四学中落实四评基范式：第环真实生活情境中设疑评估旧知然引发认知突激发学兴趣引出聚焦核心问题真实性务第二环学生基务领会学目标合作探究中历建模程交流汇报中总结方法断验证模型般方法师生商中然转化评价标准学科思想发展第三环迁疑应中核心问题引申出表现性评价务学生评价标准选择学方式创造性完成指核心价值务标评第四环全班展示交流标互评反馈真实学情况时诊断学目标达成度适时矫正达学致四环策略成变根学科学科课型采灵活运基范式辨识进行设计
单元整合目标统领问题导务驱动评价进核心素单元疑彩课堂保证课堂精准高效
二作业适宜做减法
作业双减战场减少作业数量决定着学质量适宜适量作业更效反馈学情促进学生全面富性发展建构异彩作业体系作业研究常态化
（）理性实施动态分层
日常作业：基础性+发展性
假日作业：基础性+发展性+创新性
学期初通线问卷学生家长指导理性选报作业类型班结合学科教师选报情况适指导调整形成异作业分层单根学生学情体发展需求基础性作业必修发展性创新性作业选修鼓励积极选修异彩成长常态教学中教师根确定作业单进行设计布置批改反馈视学生发展情况动态调整
（二）周期确定进阶容
日：疑彩课堂精练
周：研究性学
月：务课程总结
期：性化体验项目
时间周期确定作业容外吉祥物嫩芽太阳花石榴果外显作业进阶象征分层级解决真实生活情境中务性问题载体实现作业学作业成长机契合达学致知行合
三评价增值做法
评价双减航标增值评价核心关注体差异聚焦体发展外国语学出彩教育理念落实双减关键初衷通体定时间周期原基础进步程度努力程度性化优势表现程度进行科学客观公正评价肯定体价值促进体发展
（）课堂微窗口观察基单元疑彩课堂六步四环效策略进行细微分解评价观察员通目标达成度学生参度学活动效度等维度体观察实现教师教学发展性认精准理性指导
（二）作业督评流程化五层屏障保证作业设计布置批改反馈高质量
（三）学生综合素质评价元承载课程实施课堂匹配关键行信息化纪实性评价中引导学生历集优换卡蓄养生长见证性化吉祥物生根发芽开花结果生长历程动成长综合素质达标性特长突出出彩物出彩组
四教师精专做法
教师双减筑梦唯教师减负精准科学分配适切性专业指标务实现精深广博专业发展根实现学生双减
（）创生横贯通理系统事务性工作校区四科室年级四位特助领域缝隙断层接事务性工作短快流程化工作效率高横业务性工作教务处协校区年级学科组全领域扁化实施教研科研体化聚焦问题时创生新思想新路径新方法精深教师专业发展
（二）实施教师动发展十体系教师分新手型胜型骨干型创新型四梯级发展阶段阶段匹配相应发展指标周月学期学年四时间周期匹配完成十层级务单元疑彩课堂中心轴专业规划项目理课题研究博客感悟讲坛分享课程研发等务半径成长期教师完成数量指标务画出属专业圆实现发展专业提升
双减单纯项重教育政策更牵发动全身系统性教育变革齐心协力破旧观念重塑新智慧开创新路径厚植深耕然路
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双减政策史前例作教育欣喜遵循规律回真教育生态正发生清醒双减呼应教育高质量学生核心素养发展减负担更提效率拓空间增质量学校顶层设计规划理位学科教师面着严峻挑战实现量减少质增加？天忙碌教师理念置空中楼阁培训转瞬蒸发验义贯繁琐事务中抽身真正深入学科教学研究实践中呢？年教师学生高投入低回报现象告诉教育高质量发展需求侧亟供侧基外国语学教研团队探索实践四项重举措靶双减落效具体：
课堂高效做加法
课堂双减阵增加课堂深度广度效度精准度决定着课堂质量探索单元疑彩课堂学形态实施六步四环效策略
（）单元疑彩课堂六步设计流程
第步确立单元观念分析课标教材学情确定学科核心素养明确学科价值学容
第二步梳理单元课程结构指单元观念梳理出该单元关键性观念关键观念容模块建立联系融入学科体系中建立学科学生学应逻辑关系推导出认知思维路径
第三步逆建构单元目标群观念应学科素养分层级逆推理迁移应程理解基础知识层层链接外表现学科质核心素养知识力
第四步基目标制定评价标准评价标准前置核心目标匹配条目标细化出干条标准教师做设计课堂中师生商确定指具体方法行测评
单元学什价值学什程度教师整体深刻认识
第五步围绕目标创设学活动首先进行课时整合性规划学科思想方法具致性关联性容优化重组次设计课时学活动层级目标统领匹配学生活动评价务评价标准教师活动
第六步应目标设计单元作业根学活动课堂评价务预计达成度目标指真实性务延伸生活情境情境分解情境梯级分层设计作业群解决典型性问题
（二）单元疑彩课堂四环实施策略
四环设疑学解疑合学迁疑创学异彩乐学四学中落实四评基范式：第环真实生活情境中设疑评估旧知然引发认知突激发学兴趣引出聚焦核心问题真实性务第二环学生基务领会学目标合作探究中历建模程交流汇报中总结方法断验证模型般方法师生商中然转化评价标准学科思想发展第三环迁疑应中核心问题引申出表现性评价务学生评价标准选择学方式创造性完成指核心价值务标评第四环全班展示交流标互评反馈真实学情况时诊断学目标达成度适时矫正达学致四环策略成变根学科学科课型采灵活运基范式辨识进行设计
单元整合目标统领问题导务驱动评价进核心素单元疑彩课堂保证课堂精准高效
二作业适宜做减法
作业双减战场减少作业数量决定着学质量适宜适量作业更效反馈学情促进学生全面富性发展建构异彩作业体系作业研究常态化
（）理性实施动态分层
日常作业：基础性+发展性
假日作业：基础性+发展性+创新性
学期初通线问卷学生家长指导理性选报作业类型班结合学科教师选报情况适指导调整形成异作业分层单根学生学情体发展需求基础性作业必修发展性创新性作业选修鼓励积极选修异彩成长常态教学中教师根确定作业单进行设计布置批改反馈视学生发展情况动态调整
（二）周期确定进阶容
日：疑彩课堂精练
周：研究性学
月：务课程总结
期：性化体验项目
时间周期确定作业容外吉祥物嫩芽太阳花石榴果外显作业进阶象征分层级解决真实生活情境中务性问题载体实现作业学作业成长机契合达学致知行合
三评价增值做法
评价双减航标增值评价核心关注体差异聚焦体发展外国语学出彩教育理念落实双减关键初衷通体定时间周期原基础进步程度努力程度性化优势表现程度进行科学客观公正评价肯定体价值促进体发展
（）课堂微窗口观察基单元疑彩课堂六步四环效策略进行细微分解评价观察员通目标达成度学生参度学活动效度等维度体观察实现教师教学发展性认精准理性指导
（二）作业督评流程化五层屏障保证作业设计布置批改反馈高质量
（三）学生综合素质评价元承载课程实施课堂匹配关键行信息化纪实性评价中引导学生历集优换卡蓄养生长见证性化吉祥物生根发芽开花结果生长历程动成长综合素质达标性特长突出出彩物出彩组
四教师精专做法
教师双减筑梦唯教师减负精准科学分配适切性专业指标务实现精深广博专业发展根实现学生双减
（）创生横贯通理系统事务性工作校区四科室年级四位特助领域缝隙断层接事务性工作短快流程化工作效率高横业务性工作教务处协校区年级学科组全领域扁化实施教研科研体化聚焦问题时创生新思想新路径新方法精深教师专业发展
（二）实施教师动发展十体系教师分新手型胜型骨干型创新型四梯级发展阶段阶段匹配相应发展指标周月学期学年四时间周期匹配完成十层级务单元疑彩课堂中心轴专业规划项目理课题研究博客感悟讲坛分享课程研发等务半径成长期教师完成数量指标务画出属专业圆实现发展专业提升
双减单纯项重教育政策更牵发动全身系统性教育变革齐心协力破旧观念重塑新智慧开创新路径厚植深耕然路
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