践行双减政策 造高效课堂
双减背景学校教育面巨挑战全面落实双减工作求学校必须贯彻课堂变革理念提高教师教学研究水
课堂变革蹴需点点滴滴积累坚守高质量发展定位坚持扎实苦干工作作风携手进群策群力努力构建新课堂教学模式全面提升教育教学质量实现教育涵发展均衡发展持续发展开创新时代学校发展新局面
高效课堂教学基常识
高效课堂教学含义
高效课堂教学指班级授课高效率高效益高效果具体讲量少时间师生物化劳动提高课堂45分钟师生教学效率实现教学效果优教学效益
二高效课堂教学特征
限度课堂学生发挥学生体性动性创造性学生身动心动神动通俗说学进步成长发生学生身
三高效课堂实施诀
高效课堂教学做三讲四坚决:讲易混点讲易错点讲易漏点讲等讲解点拨四坚决学生学会坚决教学生通讨会坚决讲学生需动手教师坚决包办代课堂作业坚决堂完成
四高效课堂评判标准
判断堂课否高效课堂八:教学目标落实三维求二教学程序实现先学教三课堂教教材变成教材四教师角色演变成导演五学生角色观众真正变成角六教学手段实现现代化七教学程封闭走开放八课堂教学效果实现堂堂清
五高效课堂基模式
高效课堂法法教学模式模式规范教方式规范学行常三基模式:
110+35模式教师10分钟分配学务予点拨引导学生35分钟进行合作探究展现拔高串插巩固达标测评
210+30+5模前10分钟预交流引导学生纳出疑点发现问题中间30分钟教师针组提出问题迅速进行整理结合准备新课教学设计进行点拨引导分析讲解5分钟通测评学生迅速整理节课知识结构知识点
335+10模式前段35分钟学生充分展示节课10分钟加课预成果学生通追问质疑提升学目标拓展出更相关容达举反三目段10分钟教师围绕导学案(学生学路线图方盘)领着学生做节课预
高效课堂教学方法汇编
01项目教学法
项目教学法定义
项目教学法含义:制定指导实际意义项目计划组织学生设计项目实施计划进行学践行操作培养学力方法力社会力提高素质目标教学模式
二项目教学法基环节
()分析教学容确定项目务
1选项目应紧扣教学纲教学目标
2项目难易程度应适宜
3项目应具定实价值
(二)项目教学准备期
1教师准备:首先应项目务进行分析研究查阅量资料收集相关知识案例解选企业相关情形背景状况接着制定项目工作计划项目活动评价表等指导性资料学生作简实施动员学生说明项目意义作激发学生完成项目兴趣
2学生准备:项目教学法学生体开放式教学方式学生必须认真提前阅读相关教材准备定相关知识注意预相关课程获取相关企业资料进入企业做前期准备工作
(三)项目实施阶段
第步教班级学生进行分组——建立合作学组项目开发组第二步计划完成项目
(四)项目成果提交评价
总评应体现公公正公开原应采取学生评互评教师总评方式评价应结合项目特点知识技程方法情感态度价值观三方面项目评价学生评价机结合
教学示例:
电子技术基础项目教学法展示实例
⑴确定项目
普通直流电源具输出电压稳定输出电压调节等缺点设想制作电压稳定定范围调节直流电源
⑵制定计划
全班42名学生分成6组组学根课中学串联稳压电路通分析计算选择元器件印刷线路板进行焊接终输出电压直流电源
⑶实施计划
①教师介绍电路组成分析工作原理
②学生通分析计算相关元件参数行选择合适变压器二极三极稳压电阻电位器等(教师提供种类型述元件)
③学生熟悉印刷线路板接线图
④学生组成部分开始进行焊接部分完成万表示波器时观察检验否误
确定制订实施检查推广
⑤全部焊接完成学生测量输出电压正确否通调节电压器观察调节范围否符合求
⑷检查评估
组派代表组直流电源设计目标元件选择终结果全班说明完成作品放置展示台然教师组代表作品进行检测评
⑸推广应
合格直流电源加合适封装应家录音机手机充电器等电器中
02行动导教学法
行导教学法定义
行导种基实际工作教学方法活动导发展位全面提高学生综合力职业教学方法
二运行导教学法求
()根专业课程课型选择教法
行导作种教学思想实际包括模拟教学案例教学项目教学角色扮演等种具体教学方法教师应该根专业课程课型训练目标选择教学方法
(二)正确处理教师学生关系
行导教学中学生学体教师起导者说引导作行导教学法教学时间分配教师讲授时间般超3070时间学生教师引导完成学务
(三)树立教材教学思想
教材求教师现教材进行处理根新知识新工艺新技术求教材容时进行适增删外教学设计时具体模块容进行处理应目标根行导教学法求破教材体系提出问题解决问题纳分析思路重新设计教学步骤教学方法
(四)教师转变教学风格做持
1持工作原:
2培养学生独立工作力
3关注学生优点少讲足
(五)学生团队形式进行学
1老师学生组织编制组建立学生中心教学组织
2学生学程中学会学
3断学生学会展示技术展示学成果
(六)职业活动求组织教学容
活动关知识技组合起学生进行学教学学领域求编制教学计划明确教学求安排教学程序事先确定通题实现教学目标
教学示例:
机械基础引导文法展示实例
⑴学领域:齿轮变速变机构工作原理
⑵务描述:学生通引导文团队形式学齿轮变速变机构工作原理
⑶目标群体:技工学校年级学生六组学时间2课时
⑷学目标:通学求学生专业力方面掌握齿轮变速变工作原理运动规律方法力方面培养学生动手力学方法社会力方面培养学生合作力协调力
⑸获取信息:学生教师提供资料(设备)获信息
①齿轮变速变机构教学挂图
②齿轮变速变机构实物模型
③引导文
⑹提出问题:
①运变速滑移齿轮变速机构运动规律传动计算
②运惰轮变机构运动规律
⑺学程:
①制定计划:求学生仔细阅读引导文(引导文包括变速变机构定义工作原理运动规律介绍)观察实物模型关教学图纸研究相应教学容教师提问
②做出决定:学生组形式进行讨发挥团队作
③实施计划:引导文求模型进行操作
④质量控制:教师巡视教学情况学生必指导选定名学生讨容做记录
⑻展示成果:组派代表全班展示组学成果变速变机构工作运动规律
⑼评价:
①展示组组进行评价(评价教学容展示技术)
②教师评价:优缺点评价补充
03案例教学法
案例教学法定义
谓案例教学种运典型案例真实生活引入学中模仿真实生活中职业情境创作剧情说明书做详细检查分析理解帮助学者业员样思考行动教学方法
二案例教学法基环节
()课前准备课前教师必须舍功夫做充分扎实课前准备灵活运教学技巧组织引导案例教学
(二)明确教学目标教学目标分解清楚通案例解决理领域什层次什问题明确体现出学员解决问题时显现力水考虑学生学力态度改变考虑学生条件状况
(三)选择教学案例案例实施案例教学前提条件明确教学目标基础选择适度适教学案例选案例教学目标相吻合教师握案例学生易接受认案例
(四)营造良学环境氛围课堂策略采取学者验享方式营造氛围知道者告诉知道者验交流学生通学充分分享源丰富种信息尊重发挥学生学风格学生真正感课堂体学
教学示例:
汽车交通安全案例教学法展示实例
⑴介绍案例
教师准备2关疲劳驾驶导致发生行车事案例通运投影仪投影案例示意图学生全面介绍案例
⑵分组分析案例
全班42名学生分成6组组述2案例进行分析求组推荐名代表作记录代表组陈述分析意见问题:
①事原
②承担责
③预防发生类似事措施
⑶观察启发
组分析案例时教师组巡视观察讨情况发表意见教师准备案例时估计学生忽视疲劳感知影响学生讨中通日常生活中事疲劳进行阐述疲劳时眼睛会闭等学生解疲劳影响学立启发
⑷陈述意见
学生教师提出3问题进行阐述指导学生认真吸取成果丰富提升限时发言批驳观点
⑸知识整理
教师指导学生案例中涉专业知识点展示出⑹评价总结
教师组观点中存问题进行评价总结重视学生分析思维程表述层次结构语言等方面问题
⑺作业
根学生思维水布置题简单案例
04务驱动教学法
务驱动教学法定义
务驱动教学法种建立建构义学理基础教学法传授知识传统教学理念转变解决问题完成务维互动式教学理念现式教学转变探究式学学生处积极学状态位学生根前问题理解运知识特验提出方案解决问题
二务驱动教学法基环节
()创设情境
需创设前学题相关真实学情境引导学者带着真实务进入学情境学更加直观形象化
(二)确定问题(务)
创设情境选择前学题密切相关真实性事件问题(务)作学中心容学生面需立解决现实问题
(三)学协作学
教师直接告诉学生应解决面问题教师学生提供解决该问题关线索倡导学生间讨交流通观点交锋补充修正加深学生前问题解决方案
(四)效果评价
包括两部分容方面学生否完成前问题解决方案程结果评价学知识意义建构评价更重方面学生学协作学力评价
三务驱动教学法求
()全面解学生
(二)务设计目标明确编排合理
(三)务实践性强真实然
(四)务设计情境化生活化
(五)务设计注重培养学生创新力
(六)务分层次
(七)合理安排课堂时间
教学示例:
声音采集处理案例教学法展示实例
提出务
1展示作品
首配乐诗朗诵——戴舒雨巷悠扬轻音乐中诗充满感情朗诵学生带入美境界
2激发学生创作欲
教师导语:谁诗?觉效果样完成样首朗诵配乐诗
二学生讨分析务提出问题动手解决问题
预计学生会围绕三方面问题讨:
1录音
2轻音乐混入录音文件中
3调整录音效果
三教师简单示范
学生示范调整录音音量录音混入背景音乐文件调整录入声轻音乐声音协调等
四布置务
求学生规定时间完成配乐诗朗诵务八背景音乐供选择学生做出动听效果
1学生明确老师布置务带着强烈兴趣快开始进行创作
2教师巡回检查发现学生完成务程中出现问题
3根学生完成务进展情况组织交流完成作品困难学生起合作完成创作培养合作精神
4.检验务完成情况
(1)作品奖励
规定时间完整完成配乐诗朗诵学口头进行表扬
(2)欣赏优秀作品
选出三做作品播放全班学听学进行评价
(3)验介绍
学选出刚听优秀作品做作品学班进行简短验介绍
五教师总结
针学生创作程中出现问题总结成功验失败原鼓励没完成完成成功学生次继续完成作品堂课精彩务先学知道激起课外获取信息完成务兴趣
05合作学教学法
合作学教学法特点
合作学种教学形式求学生分成2—6名组成学组学生学组中起事学活动完成教师分配学务
三合作学教学法基环节
()分配务教师全班进行引导教学说明教学目标学务
(二)进行分组教材容务复杂程度等素决定组数量组数通常组数六讨效果较理想
(三)组学活动组学中包括分配角色教学目标进行学讨角色分配分支持工作角色学工作角色二项
(四)组报告师生讨组必须教师组汇报组活动成果针学情形活动结果讨组合作历程中遭遇问题心体会改进提高
(五)组学成表扬表扬学成激励学生学组成表扬更激发组成员荣誉感成感
教学示例:
英语课文阅读合作学法展示实例
⑴成立团队组
全班30名学生分成5组组6名学生设组长名
⑵确定议题
老师课文分成五部分分分配五组进行阅读
⑶遭遇困难
学生组形式进行阅读讨熟悉单词词组划出期间老师组巡视解学生学中困难
⑷提出问题
组派代表组学中遇困难(熟悉词语)提出
⑸知识整理
教师学生提出问题书写黑板作详细分析解释
⑹记忆掌握
教师充分利黑板单词词组事形式讲述进步加深记忆理解课文容正确掌握重点词语法
⑺运推广
学生根教师讲述黑板词语提示组进行操练发挥团队作组派代表台进行简单课文复述
06问题教学法
问题教学法定义
问题教学法指教学中学生认知规律实际出发科学设计问题巧妙提出问题通师生互动启发学生敢善提问理联系实际围绕教材拘泥教材解决学生认识错误模糊观点然出正确结教学方法
二问题教学法基环节
()感知教材容
教会学生书方法面点点面明确次关系次引导学生处理握教材学会学次学生完成教材容感性认识理性认识升华结合已验教材知识结构动进行学
(二)鼓励学生提问
提出问题者新角度思考老问题导致新发现突破教学中帮助学生效增强问题意识克服思维障碍设计张学思问表格
(三)通问题授课
1数学生兴趣现实意义问题全班讨方式进行
2部分学生兴趣定讨价值问题分组讨方式进行
3定难度问题学生知识结构中包含问题需教师亲解答
4学生认识较偏激极端问题般采解答方式
(四)深入研究问题
认真分析学生问题利握学生心理特点思想动态课堂教学提供丰富鲜活生动素材
07情境教学法
情境教学法定义
情境教学法指课文中讲述事情场景现课堂贯穿课堂通教师引导学生置身课讲环境中调动学生想象力思维力感受力教师巧妙设问学生预期教育效果教学手段
二情境教学法基环节
()选择案例
首先选案例学生学容相接次案例力求简洁课时间完成次案例应完整缺少终结果学生根案例理解提出见解锻炼分析问题解决问题力利学生间相互学
(二)课外准备
首先根教学班情况学生分三四模拟演练组次组组长领导案例进行深入分析组活动步骤进行安排
(三)课堂演练答疑
组段时间准备事先安排进行正式模拟演练组演练结束组教师均针演练容提出方案进行质疑演练组答疑双方充分发表见解观点
(四)分析总结
首先演练组组演练进行介绍分析总结便相互解次教师案例进行深入分析演练组方案演练容进行总评尤找出学生演练程中闪光点创新处时予鼓励表扬
教学示例:
字母表示数情景教学法展示实例
1创设情景揭示课题
(1)AB周末电影院阿Q正传问里字母ABQ等表示________
(2)国庆长假期间明游玩A城市B城市问里面字母AB表示________
(3)扑克牌中K牌Q牌等问里字母KQ表示_______
2动手操作探索规律
学生动手火柴搭搭图示正方形问搭建1234n样正方形需少根火柴?
3回忆旧知感悟新知
字母表示数学规律外回忆然请学说说前学程中否已接触字母表示数例子指出字母表示意义什
4尝试成功应新知
媒体出示列列请学练教师巡视
5阅读话升华新知
教师活动:请全班学推荐两名朗诵水学进行配乐朗诵数字1字母X话听完回答字母表示数意义理解
6实践应巩固新知
特殊般题型设计符合学生认知规律易学生思维力培养
7师生结聚焦课堂
字母真神奇数字代复杂变容易意牢记
8名言导航养成品质
伟爱斯坦名言愿家作学征途中座右铭扬起理想风帆达成功彼岸
AX+Y+ZA:成功X:艰苦劳动Y:正确方法Z:少谈空话
9延伸课堂布置作业
08理实体化教学法
理实体化教学法定义
理实体化教学理实践体化教学法破理课试验课实训课界限某门课程理教学实践教学生产技术服务融体教学环节相集中教师讲教学场直接安排实验室实训车间完成某教学目标教学务师生双方边教边学边做理实践交进行直观抽象交错出现没固定先实理先理实理中实实中理突出学生动手力专业技培养充分调动激发学生学兴趣种教学方法
二理实体化教学法求
()编写理实体化校教材
编写理实体化教材实施体化教学基础教材应围绕技训练注重实性操作性强调学生实践技技巧培训理知识应服实践教学需求理浅显易懂简洁明教材成实践性实性教材
(二)建立体化计教学场
体化教学方法强调场时间完成教学种务专业规模相适应硬件设备学环境
(三)师资力量提高
胜理教学指导实操作体化教师队伍实施体化教学关键体化教学求教师仅丰富专业知识讲授理熟练操作技加体化师资培养力度
(四)加强课堂理
理实体化教学突出学生体学生课堂动起况实场保证学生件实物进行操作实场总部分学生观协助正操作学场没实物操作响声教学程中老师应严抓课堂纪律花时间精力加强学生教育理合理安排学生操作练维持课堂秩序
(五)学生动手老师旁观
果教学程中老师认然理实体化教学身教重言教老师应讲清实践序应注意问题步骤板书黑板然进行操作演示应时纠正学生正确规范操作处学生老师指导序进行操作老师应督促学生动手参加强指导
(六)文明规范安全操作
教师必须熟悉教学环境熟悉教学设备保修方法时工具设备教学具进行必理维护教学时教师应学生传授文明规范安全操作知识技
教学示例:
汽车底盘手动变速器构造检测般常见障分析理实体化展示实例
课程引入
1复提问:
(1)变速器功什?
(2)EQ1092变速器两部分组成?
(3)变速器动力离合器部分引入?
2学生回答问题教师纳总结问题引入新课
二新课
()教师结合教科书利教具讲解(讲解重点:工作原理车型结构特点检修技术求)
1Q1092桑塔纳轿车变速器组成作
(1)变速器传动机构组成作
(2)变速器操机构组成作
2手动变速器工作原理分析
(1)齿轮啮合变速原理
(2)相互啮合齿轮副变原理
(3)步器工作原理
(4)挡齿轮动力传递路线分析(布置作业学生描述某挡位动力传递路线工作情况)
(二)教师示范EQ1092桑塔纳轿车变速器拆装方法步骤注意事项(注意学生弄懂锁互锁装置作)
(三)学生组形式EQ1092桑塔纳轿车变速器进行拆装实
三障分析
1板书:EQ1090变速器零部件检测项目技术求教师板书容进行解释力求实
2教师结合教具分析手动变速器跳挡障产生现象原
3教师分析乱挡障原
4学生组形式EQ1092变速器异响障进行分析讨然组派代表阐述分析结果
5教师根学生分析讨结果纳总结
四障排
1教师先做示范(教师边做示范边讲解重点正确分析思路正确操做步骤)
2学生组形式实作求进行检查
3教师巡回检查指导讲解
4教师时常普遍性问题集中讲解
5实结束教师做纳结充分肯定成绩指出存问题
09启发式教学法
启发式教学法定义
启发式教学法指教师教学程中根教学务学客观规律学生实际出发采种方式启发学生思维核心调动学生学动性积极性促生动活泼学种教学指导思想
二启发式教学法基环节
()准备:师生课前课项准备十分重预设生成立起
(二)诱发:学生教师引导提出问题
(三)释疑:师生生生采种方法形式释疑解惑
(四)转化:加强堂消化吸收巩固化
(五)应:指应实际培养解决实际问题力
10讨式教学法
讨式教学法定义
讨式教学法教师指导学生学讲讨种教法
二讨式教学法教学环节
()学生学:教师指定学容首先领导学生鸟瞰式浏览指出重点难点然学生逐条理解抽象理部分推演公式演算例题题等
(二)行讲解:教师讨容基观念基理例题题等分成干单元学生分成相数目组学生全面学基础组侧重讨时具体指定讲组选讲组中成员补充
(三)相互讨:相互讨单元进行教师启发指导讲结果正确否?解法?中简捷解法等进行讨
(四)单元结:相互讨分讲教师纳出正确结推导出正确简捷答案等
(五)全课总结:教师针全课理部分应部分进行总结
双减背景构建高效课堂点思考
2021年双减成教育界全社会关注话题作名基层教研员想双减背景构建 学高效课堂谈点浅见
教室改教学室玩文字游戏观念角度时刻提醒:学体学生教师教学质教会学生学教师角色定位保姆师傅导师教学组织者引导者点拨者促进者评价者()课堂教学教师设定教学流程走完学生否深度参否学问课堂应该够全体学生(起码数学生)实实存感幸福感获感听说国家准备职业学改名应技术学恐怕想改变长期心目中职业学低等固落观念觉必
二改变听评课模式听评课专家称课堂观察名词更具专业性日常听评课基原始较低级模式听课老师般坐教室面观察(关注)象基老师教听课记录基老师教环节亮点评点等学生学状态效果关注恐怕笔糊涂账外课堂观察没聚焦点导致评课泛泛谈效果然低现听课老师布置活动(学生练笔)座位学生底完成常常发现学生完成课老师听课老师般关注点草草收场者居效果想知建议听课时选择合适观察点(位置)关注老师 教更关注学生学外点根听课目设计具体观察聚焦点(课堂提问等)样做效果定
三探索教学评体化根限观察时数课堂教学评三张皮现象然相普遍势必导致教学效率低实施教学评体化提高课堂教学效果必路求教师备课备教材更备学生关注学生学起点解学生达成教学目标存困难设计契合学生心智特点学活动提供必助学资源等总教学设计秉持学生立场教服务学(然教师缺位)教学设计加良课堂驾驭力教学目标效甚高效达成外精准实施教学评价课堂教学效果底通科学评价知晓根教学目标开发合适评价量表课堂教学效果进行科学评价发挥教学评价测量诊断促进等功点方学校已正进行研究双减背景实施教学评体化减负提质效路径值探索研究
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档