震中父子说课稿
天说课容年级册第17课震中父子面 教材学目标学重点难点教法学法教学程教学板书教学预设方面进行说课
教材
课文记叙1994年美国洛杉机震中位年轻父亲废墟中38时挖掘终成功救出子14孩事赞扬起父子俩歌颂伟私父爱教育学生遇什困难坚定信念样战胜困难获成功
二学目标
语文课程应致力学生语文素养形成发展语文素养学生学课程基础学生全面发展终身发展基础新课程理念学生实际情况制定目标
知识力目标：学课文容领悟作者抓住物外貌语言动作进行描写表达物思想品质方法感情朗读课文
程方法目标：通读说两种简单方法学生深刻理解父子起
情感态度价值观目标：课文具体描述中感受父亲子爱
三 学重点．难点
1解父亲顾切抢救子感受父亲伟
2学生明白父子什起？
3感受承诺发生什总会起句话巨力量
4领悟作者抓住物外貌语言动作进行描写表达物思想品质方法
四说教法学法
学生学发展体语文教学应学生读悟学探究基础学生读悟议种宽松民中氛围中学作教师做帮助学生架设生活教材桥梁激发学生情感体验参中推动学生深入感受采教学方法
教法：1采抓住描写物外貌语言动作句子边读边想方法体会物心情感
学法：2通收集资料阅读想象情境性朗读等方法围绕重点容探究体会父爱伟
五教具准备
课教学运媒体助远程教育资源丰富教材容时教材容直观化达资源享学生学起更轻松更趣
六学程设计
() 导入新课初读课文
俗话说开始相成功半课堂教学中样精彩导课会带意想效果渲染课堂气氛激发学生求知欲结合年四川震现实素材教学开始出示四川震图片勾起学生08年沉痛事件回忆 揭示堂课题震中父子营造浓郁情感氛围助学生迅速入情动情便面教学进行
（二）指导朗读悟父子情
1．接着学生回顾第课时简练话语概括课文容说说课文写父子样父子？仅学生概括力训练时寻找阅读文突破口
2体会父亲起学生边读边划出课文中描写父亲起句子加引导结合种形式朗读学生体会父亲子爱里学生深入阅读深入思考提高学生阅读效率学生语言文字准确细腻深入握获准确细腻深入体验增强语感时体会作者写作方法许学生会找出句子
3课件出示句子种方式指导朗读
a混乱中位年轻父亲安顿受伤妻子7岁子学校
b顿时感眼前片漆黑喊：阿曼达子
c坚定站起身片废墟走
d拉住位父亲说：太晚没希 位父亲双眼直直着心问道：谁愿意帮助？没肯定回答便埋头接着挖
e挖8时12时24时36时没阻挡满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂堪处血迹
4子阿曼达起找找子方感动？
（1）告诉学怕说爸爸活着定回家说发生什总会起
（2）爸爸先学出吧知道会起怕发生什知道总会更起
[ 简简单单教语文分分学生扎扎实实求发展学生课堂充分时间读书足够空间思考较机会实践学生情感激荡时品味语言积累语言句子诵读扎实情感表达然淋漓致]
5体会 发生什总会起
[抓住中心线索两突破点中心线索父子始终恪守诺言毫动摇信念：发生什总会起两突破点父亲爱起子’起文章精华]
[ 句子通反复朗读学生读懂读明白然读懂包括读懂话语包含思想感情包括读懂作者表达情感语言形式解课文语言特色环节意学生领悟父亲起受崇高亲情感染熏陶时学生消化吸纳课文语言掌握课文语言形式积淀语文素养]
6． 刻激动心场面出现起父子幸福紧紧拥抱起体会非常幸福呢？（父亲相信子子相信父亲心灵相终团聚父亲爱着子子相信父亲爱幸福着）
（三）课外拓展 感情升华
堂课结束意味着新课外拓展根课教学目标学生实际情况设计说说学生享受爱奉献爱家分享 [学生心感受说出学生思想文中情感发生碰撞达交融升华]
（四）作业设计
新课程理念中提学生语文素养形成发展课堂教学显尤重离开课外演练根课教学目标学生实际情况布置作业
1感情朗读课文摘抄课文中喜欢语句积累诵读
2练笔（1想象阿曼达废墟会想什说什呢？想写2写写父母亲朋友学间互相关爱事情）
（五）板书设计
板书篇文章精髓 种重教学辅助手段课堂教学中缺少机组成部分反映文章容中心堂课板书简明扼凝聚着强烈感情渗透着深刻理性加学生情感整堂课真正成谐互动学乐园
17震中父子
发生什总会起
父 子
起
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天说课容年级册第17课震中父子面 教材学目标学重点难点教法学法教学程教学板书教学预设方面进行说课
教材
课文记叙1994年美国洛杉机震中位年轻父亲废墟中38时挖掘终成功救出子14孩事赞扬起父子俩歌颂伟私父爱教育学生遇什困难坚定信念样战胜困难获成功
二学目标
语文课程应致力学生语文素养形成发展语文素养学生学课程基础学生全面发展终身发展基础新课程理念学生实际情况制定目标
知识力目标：学课文容领悟作者抓住物外貌语言动作进行描写表达物思想品质方法感情朗读课文
程方法目标：通读说两种简单方法学生深刻理解父子起
情感态度价值观目标：课文具体描述中感受父亲子爱
三 学重点．难点
1解父亲顾切抢救子感受父亲伟
2学生明白父子什起？
3感受承诺发生什总会起句话巨力量
4领悟作者抓住物外貌语言动作进行描写表达物思想品质方法
四说教法学法
学生学发展体语文教学应学生读悟学探究基础学生读悟议种宽松民中氛围中学作教师做帮助学生架设生活教材桥梁激发学生情感体验参中推动学生深入感受采教学方法
教法：1采抓住描写物外貌语言动作句子边读边想方法体会物心情感
学法：2通收集资料阅读想象情境性朗读等方法围绕重点容探究体会父爱伟
五教具准备
课教学运媒体助远程教育资源丰富教材容时教材容直观化达资源享学生学起更轻松更趣
六学程设计
() 导入新课初读课文
俗话说开始相成功半课堂教学中样精彩导课会带意想效果渲染课堂气氛激发学生求知欲结合年四川震现实素材教学开始出示四川震图片勾起学生08年沉痛事件回忆 揭示堂课题震中父子营造浓郁情感氛围助学生迅速入情动情便面教学进行
（二）指导朗读悟父子情
1．接着学生回顾第课时简练话语概括课文容说说课文写父子样父子？仅学生概括力训练时寻找阅读文突破口
2体会父亲起学生边读边划出课文中描写父亲起句子加引导结合种形式朗读学生体会父亲子爱里学生深入阅读深入思考提高学生阅读效率学生语言文字准确细腻深入握获准确细腻深入体验增强语感时体会作者写作方法许学生会找出句子
3课件出示句子种方式指导朗读
a混乱中位年轻父亲安顿受伤妻子7岁子学校
b顿时感眼前片漆黑喊：阿曼达子
c坚定站起身片废墟走
d拉住位父亲说：太晚没希 位父亲双眼直直着心问道：谁愿意帮助？没肯定回答便埋头接着挖
e挖8时12时24时36时没阻挡满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂堪处血迹
4子阿曼达起找找子方感动？
（1）告诉学怕说爸爸活着定回家说发生什总会起
（2）爸爸先学出吧知道会起怕发生什知道总会更起
[ 简简单单教语文分分学生扎扎实实求发展学生课堂充分时间读书足够空间思考较机会实践学生情感激荡时品味语言积累语言句子诵读扎实情感表达然淋漓致]
5体会 发生什总会起
[抓住中心线索两突破点中心线索父子始终恪守诺言毫动摇信念：发生什总会起两突破点父亲爱起子’起文章精华]
[ 句子通反复朗读学生读懂读明白然读懂包括读懂话语包含思想感情包括读懂作者表达情感语言形式解课文语言特色环节意学生领悟父亲起受崇高亲情感染熏陶时学生消化吸纳课文语言掌握课文语言形式积淀语文素养]
6． 刻激动心场面出现起父子幸福紧紧拥抱起体会非常幸福呢？（父亲相信子子相信父亲心灵相终团聚父亲爱着子子相信父亲爱幸福着）
（三）课外拓展 感情升华
堂课结束意味着新课外拓展根课教学目标学生实际情况设计说说学生享受爱奉献爱家分享 [学生心感受说出学生思想文中情感发生碰撞达交融升华]
（四）作业设计
新课程理念中提学生语文素养形成发展课堂教学显尤重离开课外演练根课教学目标学生实际情况布置作业
1感情朗读课文摘抄课文中喜欢语句积累诵读
2练笔（1想象阿曼达废墟会想什说什呢？想写2写写父母亲朋友学间互相关爱事情）
（五）板书设计
板书篇文章精髓 种重教学辅助手段课堂教学中缺少机组成部分反映文章容中心堂课板书简明扼凝聚着强烈感情渗透着深刻理性加学生情感整堂课真正成谐互动学乐园
17震中父子
发生什总会起
父 子
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