第篇:震中父子 教案
震中父子
导入:年深圳发生震幸运次微震震感强没造成员伤亡损害强烈震破坏力非常强座高楼房瞬间变废墟美国发生样次强烈震中起父子战胜震场震中底发生什?走进新课震中父子
二 检查预:带读(3) 初步感知课文(8)
感情声朗读思考两问题(边读边笔画出重点句做标记):
(1)篇课文讲什事?简洁完整复述(学生复述学生评价请
学生复述)
(2)永远起文中出现少次?什作?(学生读出相关句子回答作教师板书:信念信)
三重点剖析(15)
1课文说:起父子认?父亲子起分表现里?读课文找出课文中关键句前四名学讨
2父亲起:学生回答教师引导外貌心理活动两部分回答时板书(动作:喊疾步埋头挖挖8时12时24时36时没阻挡——什直接说挖38时呢?满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂堪处血迹外貌:满脸灰尘双眼血丝衣服破烂)
3子起:安慰学坚信爸爸
4父亲子起相互信相互信彼爱(板书)
四指导朗读(10)
1 文章中父亲子话什特点?作者运标点符号方面什特点?什?
2请两组学起读父亲子话部分名旁白
3全班齐读读出感情
五拓展延伸感身受(7)
学果时埋废墟面会想?思考写出读读
六作业:
1继续写心理独白
2搜集震求生知识
第二篇:震中父子教案
震中父子教学设计
教学目标:
1.认识9生字会写11生字正确读写理解昔日废墟疾步绝瓦砾开辟破烂堪等词语积累文中关物外貌语言描写佳句
2.感情朗读课文课文具体描述中感受父亲子爱子父亲身汲取力量3.领悟作者抓住物外貌语言动作特点进行描写反映物思想品质表达方法
教学重点:
感情朗读课文引导学生课文具体描述中感受父亲子深沉爱子父亲身汲取巨精神力量
教学难点:
领悟作者抓住物外貌语言动作特点进行描写反映物思想品质表达方法
课时安排:
2课时
课前准备:
相关句子制作成课件
第二课时
复引入1回顾课文容
21994年1月17日凌晨美国洛山矶西北部发生次震造
成62死亡9000受伤25000家桥梁坍塌公路断裂繁华城市瞬间变成片荒原父亲坚定绝放弃子生命遇突灾难时创造出惊奇迹(板书课题)
二品读体验
1读文章然段起父子幸福紧紧拥抱起说说句话理解
2起父子包含层意思?里出父子起找相关句子读读想想读懂什?感受写书旁边
3汇报交流:重点引导学生面句子中理解感悟父亲子起带着感受练朗读
父亲起:
(1)猛然想起常子说句话:发生什事总会起(句话中体会什指导学生读出坚定语气)
(2)位父亲双眼直直着心问道:'谁愿意帮助(眼睛心灵窗户位父亲直直双眼中出想什)
(3)挖8时12时24时36时没阻挡满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂堪处血迹挖第38时突然听见瓦砾堆传出孩子声
音:(作者厌详表示时间词罗列起中读懂什)
子起:
(1)挖第38时突然听见瓦砾堆传出孩子声音:爸(子什认救爸爸)
(2)父亲声音颤抖说:出吧阿曼达(指导学生读出兴奋语气)
爸爸先学出吧知道会起怕发生什知道总会起
三.感悟写法读写结合
1.引导:篇课文生动感认里写呢?课文样通物外貌语言动作描写歌颂伟父爱赞扬深厚父子情
学生抓住描写物外貌语言动作具体句子感悟
2天课文中体会伟私父爱生活中历种惊心动魄事父母爱啊早起热牛奶学路声声叮咛风雨中加身棉衣天感受着父母种微体贴入微深深爱浓浓情请生活中事选件写送父母吧
四课外延伸升华情感
() 学历生死考验起父子团聚请家屏幕课文中插图父子俩紧紧抱起幼子阿曼达笑开心位敬父亲哭巨喜悦占心时候笑哭表达着种样感情表达着位父子间浓浓亲情啊学想时刻会衷父子发出祝福时刻会说什呢想想桌间先互相说说
1 位父亲说:真起敬佩.
22位父亲说:爱真心爱爱
孩子战胜困难信心勇气宝贵东
西
3阿曼达说:拥样父亲真幸福呀
4阿曼达说:真起种危险时刻静等父亲救援先学出般孩子难做事
5想父子说:知道爱力量神奇
6爱信创造奇迹爱没做事首歌唱道死神会忘步
(二)(课件)讲述汶川震中感事进步感受父爱母爱伟全国民苦难胞私爱
五布置作业
孩子震中父亲永放弃信守承诺表达子爱更时候父母爱定惊天动常常藏事中生活点滴细节言举中感受着父母爱请回忆生活中父母做起微足道饱含深情事份爱珍藏日记中?
板书设计:
17震中父子
父亲
起爱
子
第三篇:震中父子教案
文带文震中父子慈母情深
教学求:
1理解课文容想象父亲抢救子画面
2运容中体会思想阅读方法体会含义深刻句子感受父爱伟
3分角色感情朗读课文体会文中句话含义教学重难点:
1解父亲顾切抢救子感受父爱伟
2学生明白父子什起
教具准备:媒体课件
教学程:
创设情境揭示课题
1学家课余时间搜集关震危害资料谁愿意搜集信息告诉家?
2老师带相关影片资料请……家什感受?
3啊震残酷少失亲流离失1989年巨震危害侵袭美国洛杉机时父子演绎段令深受感动事天学震中父子齐读课题
二读文初步感知
读文求:读文解课文讲件什事?画出深受感动句子组交流
三品读感悟深入情境
1课文讲件什事?
(次震中父子着互相坚定信念父亲终救出子子14学事情)
2文中描写深受感动?
师:面起感受句子首先第句
(1)混乱中位年轻父亲安顿受伤妻子7岁子
学校
师:句子说明父亲关爱孩子担心孩子会危险词体会?
生:交流
(字动作体现位父亲急切心情迫切希孩子够安)
师:现学带着种急切心情句子读
生:齐读
师:真错读出种急切心情现接着段话
(2)教学楼已成片废墟时顿时感眼前片漆黑喊:阿曼达子
里出父亲见废墟子已死感极度痛心体现失子悲痛心情心爱子父亲嘶心裂肺喊声该样读呢?
师:桌间商量讨生:交流
师:总结(绝失切……)谁试着重读句子? 指名读评议齐读
师:父亲感绝样做呢?接着
(3)跪哭阵猛想起常子说句话:发生什总会起坚定站起身片废墟走
师:句话中出什?(者说体会什呢?)
(试着学生说)
(片:出父亲希相信子会记住话坚定信念支持着——坚定站起身)真仔细确体会
师:父亲坚信子然活着记子说句话该样读段话呢?面找学读(读评议齐读)
师:父亲坚信子活着时样做呢?起吧:
(4)挖8时12时24时36时没阻挡
满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂堪处血迹
师:家起读句话吧
师:啊父亲坚信子没死奋力拯救子顾休息见父亲子爱伟(片)
什父亲没完没挖呢?(信念——子等) 讨:
师:(片)满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂堪处血迹(课文什样描写父亲外貌呢?)组讨
生:交流
师总结:父亲救子然顾坚忍拔决放弃
师:(片)伟父爱坚定信念失孩子父母相体会什?
总结:(片)父母废墟痛苦绝走位父亲理劝阻信念——子等位父亲见问帮?见父亲子深深爱坚信子然活着
师:震时父亲样做做呢?起接着
(5)子爸爸救信告诉爸爸说话:爸爸活着……总会起
师:句话里呢?谁家读?(指名读)
师:(片)出子父亲信坚信父亲会救危险艰险时刻子信念没动摇子深深信父亲正句话——(生说)
指导读:句朴实话终父子团圆时心中千言万语激动心场面通言语表现现家起读读父子间话男生读父亲女生读子感受什?(惊喜信激动)
师:父子间话出
(6)子私父亲救时候学先出父
亲先救朴实强力话语——(生说)
呀父亲子起父亲子爱感动子父亲信更感动句实强力话连接着两颗心阿曼达救——(引读)起父子幸福拥抱起
四慈母情深
学刚刚学篇表现深刻父爱文章感受突灾难面前父亲迸发出巨力量日常生活中母爱等深沉啊面学课文慈母情深
()请学默读课文纳课文写两件事?
教师引导学生纳课文容课讲:书钱两件事
师:课着重讲第二件事第二事里连续出现三处动情节转折升华分:
(片)1妈妈钱
2没钱买书买水果罐头
3妈妈钱买书
(二)朗读感悟欣赏语言
1课前学已画出描写母亲外貌语言语句现结合课前刚阅读感受读课文抓住动心灵句子读感受感受时记录
2学生朗读感受深刻语句读阅读感受
穿排排缝纫机走角落见极瘦弱脊背弯曲着头缝纫机挨背直起母亲转身母亲褐色口罩方眼神疲惫眼睛吃惊着母亲……(见母亲脊背弯曲着母亲背直起转身吃惊着系列动作神态描写感受母亲工作辛苦劳累段话中三次提母亲写出心里感受母亲辛苦工作累疲惫堪情景作者深深震撼)
母亲掏衣兜掏出卷揉皱皱毛票龟裂手指数者(母亲身带钱少揉皱皱说明钱身带长时间花掉出家
境贫寒挣钱辛苦)
母亲说完立刻坐立刻弯曲背立刻头俯缝纫机板立刻陷入忙碌……(母亲没时间心爱子说句话干点活挣出毛钱)
挺高兴爱书孩子谁买水果罐头说买书妈舍钱呢(子爱书学子争气母亲吝惜花少钱果花钱竟样数落子)
引导学生交流感受程中感情朗读句子
3练感情朗读全文体会文中语言动作神态描写中饱含深深母爱
五拓展练
1练朗读冰心诗纸船——寄母亲
2课外积累
六布置作业
搜集表现母爱母爱诗歌事练朗读准备班会表演
第四篇:震中父子教案
震中父子教案
设计理念:
课文情节复杂找准阅读突破口点带面显尤重教学时紧抓起父子条线重点抓住父亲断挖掘震撼心画面引导学生细细品读研读中感受亲情贵感悟做道提升感悟力
教学目标
1学生感情朗读课文理解课文容想象父亲抢救子画
面
2学生运容中体会思想阅读方法体会含义深刻句子感受父爱伟子父亲身汲取力量
3学生领悟作者抓住物外貌语言动作进行描写反映物
思想品质表达方法
教学重点难点:
1引导学生课文具体描述中感受父爱伟力量──父亲子深沉爱子父亲身汲取巨精神力量
2学生明白父子什起
教学准备:
收集关震资料关父爱母爱事文章等 教具准备:
媒体课件
教学程:
创设情境
天继续学震中父子(板书课题)说震老师想起2014年发生国汶川5·12震始终样画面样动作样段回忆定格心中(播放课件解说)
二品读感悟
() 学2—11然段
学震残酷震中父子情泯灭中国汶川震中样歌泣父子美国洛杉矶震中样父子创造生命奇迹
1 生默读课文找找作者三字评价父子?(
起)
2 节课先走位起父亲学生找找
震发生父亲第反映什?(指名读句子)
3 (出示课件)反复读读桌说说两句子写法什
?更喜欢?什?
4 学生感情读读句话
5 父亲赶学校学校变成片废墟父亲会样?(指名读)
6 绝中父亲做出起决定请学读511
然段找出描写父亲句子反复读读想想方出父亲起(生汇报)
(1) 追问劝说什?
(2) 面心劝告阻拦父亲放弃?然停
挖着想问问位父亲样劝情况样危急什离开呢?
(3) 找找父亲子着样句承诺?(出示课件)
生齐读
(4) 位父亲心里想法什家说清
楚呢?
结:时间紧迫子废墟中等着父亲着急啊甚崩溃
切切真真切切感受位(起父亲)
1 文中什方读懂父亲起?(出示课件)
齐读追问36时相长时间?长时间里做什?父亲呢?
2 父亲没工具双手疯狂挖着什
没阻止呢?文中句子回答
3 真精神失常?头脑清醒?想什呢?
4 请学反复读读句子进步体会父亲起
相机板书
5 面困难危险父亲然停挖12时作
者什直接样写(播放课件)时间罗列写请学反复读读两句子说说样写处?
6 句话应该样读呢?请带着体会句话起读
读
7 时间推移艰难挖掘继续坚持挖12时
什支撑父亲36时苦苦挖掘?(句承诺)样句承诺?承诺什?(深深父爱)
结:句话读懂山父爱时刻次感
受位(起父亲)
1 36时位父亲现样?(播放课件)
父亲会变成现样子?36时中放生令触目惊心场面呢?请学闭眼倾听说说位样父亲?(师朗读生汇报)
2 请带着体会句子反复读读(出示课件)说
说体会什?
3 里普普通通段话啊饱含深深父爱首诗
齐读首诗说说中读懂什?
结:父亲救子惜切感受震撼心父爱次
体会父亲(起)
(二)学11—23然段
父亲起行震撼心中满沉甸甸父爱面目光聚集子阿曼达身请学轻声朗读1123然段找找描写子画面感动感受子起做批注(生汇报)
1(出示课件15然段)阿曼达什害怕?
2学生读读体会样颜色字应该样读?指名读 结:子父亲信化作战胜切困难恐怖勇气
说子(起)(继续汇报体会)
3(出示课件22然段)说说阿曼达样做原?
4带着体会句子读读老师相机指导
(三)分角色朗读(11—23然段)
三总结全文
起父子幸福紧紧拥抱起种起源父亲子句承诺面句承诺回顾艰难历程吧(出示课件)
(1)父亲教学楼变成废墟悲痛欲绝时支撑句话
()
(2)孤军奋战伤痕累累时力量句()
(3)安全出口14孩子面前开时子
出父亲话巨精神力量()
父亲子爱感动子父亲信更感动起父子谱写首爱赞歌(播放课件)生齐读 总结:爱伟爱私震中父子形象永远定格心中(课件)
板书:震中父子
父亲:坚强
起
子:勇敢
震中父子教学设计
曹庄七里学
刘杨
二○○年七月
第五篇:震中父子教案
震中父子教案
教学目标
()认识8生字会写11生字正确读写理解昔日废墟疾步绝瓦砾开辟破烂堪等词语积累文中关物外貌语言描写佳句
(二)课文具体描述中感受父亲子爱子父亲身汲取力量
(三)领悟作者抓住物外貌语言动作进行描写反映物思想品质表达方法
(四)感情朗读课文
教学重点难点
()引导学生课文具体描述中感受父爱伟力量
(二)引导学生领悟作者抓住物外貌语言动作进行描写反映物思想品质表达方法
教学准备
()学生预课文解文章容初步认识课生字词
(二)教师准备课件
教学程:
直接导入
天学篇课文(板书)17震中父子家齐读课题
震中父子场什样震?震中父子间发生什事情呢?请学开课93页带着两问题朗读课文注意读准字音读通句子开始(约5分钟)
二解决生字整体感知
学读完课文找刚老师提问问题答案?交流交流什样震?(突然)
(指名回答)
问:知道?
(①30万四分钟时间里受程度伤害 ②昔日充满欢声笑语漂亮三层教学楼已变成片废墟)
(指导学生根重点词读出感情:30万4分钟欢声笑语片废墟等词语)
灾难样突伤害巨天老师学带组洛杉矶震片(出示幻灯片)高高交桥眨眼间变成残垣断壁昔日美丽家园变成瓦砾震引发爆炸吞噬着希灾难洛杉矶遭巨破坏变荒凉样方做——(课件出示废墟词)刚片片——(课件出示瓦砾词)
课生字读准舌音(课件出示砸)生字学真起读读
生齐读课件中生字词语
震留脑海中词语样场震中父子间发生件什事呢?
(年美国洛杉矶发生场震男生阿曼达埋学校废墟里阿曼达父亲38时苦苦挖掘终成功子废墟中救起)
确面震样灾难类蚂蚁般渺生命转瞬间灰飞烟灭样灾难中父子创造生命奇迹请学快速浏览课文课文中评价父子?
(起父亲)
起父子(板书)起父亲起子节课先走位起父亲请学静心默读课文1-12然段部分课文中许关父亲描写请仔细语句中读出父亲起画做批注开始吧
(学生默读课文圈点批注教师巡视)(约5分钟)
学完?交流交流语句读出父亲起?(根学生回答出示幻灯)
159然段
刚学说劝说父亲离开课文中部分容(出示课文片段)请学仔细劝说父亲?(心消防队长警察)
问:劝?(指名回答)
面劝阻父亲回应样三句话(课件出示)请学读读三句话什发现?(父亲简单重复回答引导学生父亲三句话体会父亲心情)
三句话心情:恳求——焦急——崩溃疯狂
学父亲三句简简单单问话中读出恳求急切崩溃体会送进段话起读读老师家合作请读父亲三句问话(解读情境学生读父亲话)
想问问阿曼达父亲样劝阻震情样厉害什离开?(学生畅欲言)
原样想问位父亲什家说清楚呢?(引导学生体会父亲急切心情山父爱)
透父亲三句简单重复问话真真切切感受位——(起父亲)
212然段
起读读句(课件出示句子)请全班男学读读句
句话词语感动?(挖)什?
(劳累坚持)
透挖字父亲形象体会心啊挖字包含丰富容挖字深深体会父亲劳累坚持作者匠心文字魅力
定格挖字读挖字
学生齐读
问:作者样罗列时间进程什直接写挖36时呢?
(漫长坚持)
带着体会练读会样读时间进程? (指名求学生读出体会)
问:问问什支撑着位父亲苦苦挖掘?(父爱承诺)
切切次感叹位——(起父亲)
36时样位父亲女学读(出示课文片断)
全体女生读
记住位历艰辛疲惫堪伤痕累累父亲形象男学读
全体男生读
位起父亲形象永远定格心中全班读全班学生齐读
情景想起08年512汶川震始终萦绕脑海中形象动作段言语请学
(课件音乐起陆续出现汶川震幅幅图片)
男泪轻弹刻痛失女男孤独助泪水告诉什父亲心中深伤痛父亲背着废墟中挖出子尸体艰难行进山路原带子回家婴妈妈血肉躯顶住坍塌天花板护佑生命甜甜梦终前留样手机短信:亲爱宝贝果活着定记住爱……
天父母千千万爱子情样深次走父亲心时刻挖掘已进行36时子生死未卜深爱子父亲会心爱宝贝说点什呢?请想写话写书页空白处
学生音乐中写话
(学生朗读写话)
谢谢学深情话语节课走进课文位深爱子起父亲着位样起子
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