2周总理里
教材分析
首感抒情诗诗驰骋想象跨越时空创造山河民悲思情景交融艺术境界热情歌颂周总理感天动功德种特殊艺术魅力
学情分析
课新颖巧妙构思质朴语言拟反复修辞手法成功运尤强烈深沉感情更感肺腑学生生活时代变迁周总理丰功伟绩特殊历史背景知甚少难深入握诗情感进影响诵读精神品格提升
教学目标
1理解拟反复修辞手法诗中表达效果
2领会诗抒发强烈感情揣摩诗巧妙构思
3反复诵读理解周总理民鞠躬瘁精神品质激发学生缅怀周总理崇高亲切形象
教学重难点
1体会首诗表达周总理深切怀念感情仔细品味诗歌精练语言
2．领会反复拟修辞方法作理解周总理民鞠躬瘁精神品质激发学生缅怀周总理崇高亲切形象
教学课时
1课时
教学程
创设情境导入新课
教师饱含深情缓凝重语调叙述：学1976年1月8日举世难忘日子伟产阶级革命家敬爱周恩总理永（教师媒体出示周总理遗）噩耗传高山肃立草木含悲江河流泪沉浸极度悲痛中周总理怀念化作首首纪念诗篇中首诗流传广诗中句撕肝裂胆呼唤周总理里？道出全国民心声天起学首诗——作家柯岩周总理里
（板书：周总理里 柯岩）
设计意图导入时回顾周总理逝世时场景营造种悼念周总理氛围学生周总理初步认识引诗学创设情境利激发学生学兴趣
二观视频整体感知
师：学更加深切感受诗歌朗读节奏周总理精神品质观段视频
设问1：学请句话概括解周总理
预设：
学生甲：周总理蔼亲易总理
学生乙：周总理学识渊博反应机敏总理
学生丙：周总理视仁总理
学生丁：周总理心意民服务总理
……
设问2：首诗朗读节奏样？学视频画面中感受强烈感情什？
预设：
首诗朗读节奏缓慢视频画面中感受强烈感情民周总理想念
设问3：首诗构思样？应带着样感情朗读首诗？
预设：
构思：呼唤——寻找——回答感情：深切怀念热情赞颂
（学生感情朗读诗歌）
设计意图环节学生通观朗读视频体会诗歌朗读节奏通画面呈现初步感受周总理精神品质时观视频提升学生学积极性
三合作交流品味诗歌
1学诗歌第1节
学生齐读诗歌第1节思考相关问题
设问1：第1节中词民周总理评价？词表达民周总理真挚感情？
（学生阅读第1节交流讨举手回答）
预设：
想念
设问2：诗歌第1节运什修辞手法？什表达效果？
（学生分组讨组代表回答问题）
预设：
运呼告反复修辞手法直抒胸臆抒发民周总理强烈思念情
教师指导朗读：
课件出示：
①朗读重音应放想念
②字周总理生朴实精练评价高度概括周总理崇高品质表达民周总理爱戴情字读深沉
③里啊里？两句表达周总理深沉哀思限怀念情朗读两句带着悲痛呼喊询问语气声音低沉
④想念词全诗诗眼第1节破折号表解释感叹号表达强烈感情朗读时读悲切点
2学诗歌第2—8节
学生朗读诗歌第2—8节时思考问题：
设问：（1）诗中写方寻找周总理？什方寻找？
（2）节诗描绘幅画面？词语体现周总理崇高形象？请简分析
（3）节诗运修辞手法？起什作？
（学生朗读分组讨然集中交流）
预设：
（1）高山森林海天安门广场等方原：高山象征周总理高风亮节象征周总理胸怀博森林象征周总理精神永存海象征周总理祖国民情深似海
（2）诗中六幅画面：周总理革命征途跋涉止画面周总理劳动画面周总理伐木工起画面周总理边防战士起画面民遍寻周总理画面周总理日理万机画面
品析词语：闪字出神入化生动写出周总理劳动时精神风采亲切笑语表现周总理易民心连心亲手披表现周总理战士关怀备体贴入微
（3）运拟反复修辞手法展现周总理光辉形象写出山河民悲缅怀周总理丰功伟绩感情
教师指导朗读：
课件出示：
第2—5节感情结构语言基相似朗读技巧基相现第4节例说明：
①周总理——中破折号破折号表示呼唤声延续朗读时相应延长
②听松涛阵阵’中松涛阵阵谓短语朗读时重阵阵读重音
③节末陈述句朗读时降调声音逐渐降
第8诗节中五里前两里表现出民找周总理惊喜激动心情读出惊喜激动语气三里读轻读出放心怀念感情
3学诗歌第9节
教师指名学生朗读诗歌第9节思考面问题
设问：诗中太阳升起方永远居住民心里分样含义？
预设：
太阳升起方表示周总理形象日月辉天存永远居住民心里表示周总理民心中树立座丰碑
教师指导朗读：
课件出示：
①节重读永远太阳升起民心里想念
②四想念读深沉表达总理限爱戴强烈思念永远怀念感情——想——念——……读沉重缓慢里省略号表示声音传远读时候语气舒缓
设计意图环节旨通分析诗歌节重语句学生掌握朗读诗技巧环节反复朗诵中体会诗歌情感做铺垫
四诵读诗歌领悟情感
1学生反复诵读体会情感
（1）读
①学生选诗中节反复诵读
②指名学生朗读第89节生评价师补充范读
（2）组读
①分男生组女生组朗读
②组接龙式朗读组读节
③组赛朗读课代表评价朗读
2师生读配乐展示
朗读求：分六组分朗读诗歌第234567节第8节老师读第19节全班齐读教师作朗读评价
两分钟准备配乐朗读
设计意图环节旨学生通诵读领悟诗歌情感种样诵读形式效激发学生诵读热情深切感受诗歌语言进形中达领悟诗歌情感目标
五总结纳布置作业
1总结纳
诗通巧妙艺术构思丰富想象热情歌颂周总理革命精神崇高品质抒发周总理限怀念限崇敬思想感情周总理心意民总理离中国亿万民心痛舍周总理然离开精神永世长存中华民国代代领导继承周总理民鞠躬瘁精神品质作学生更应继承发扬周总理精神品质作新时代少年仅中华崛起读书更中华腾飞奋斗
课件出示：
中华崛起读书中华腾飞奋斗
2布置作业
（1）感情朗读背诵首诗
（2）课外阅读关周总理文章进步感受周总理崇高精神品质
设计意图环节篇课文教学总结旨学生总体体会诗容情感握周总理精神品质进激发学生周总理崇敬情继承发扬精神品质
板书设计
教学反思
诗歌学重朗读通朗读够帮助学生更加准确握诗歌容情感教学程中侧重学生观朗读视频进行种形式朗读加教师朗读指导学生充分体会诗歌中蕴含浓烈情感诗仅仅怀念周总理更升华题教学结尾升华中华崛起读书中华腾飞奋斗目激发学生时代责感
资料链接
周总理生四关键词
求学：中华崛起读书
学生时代周恩正风华正茂意气风发十二三岁时中华崛起读书伟抱负仅学处处善温诚实骄傲盛气凌学友总肝胆相真诚相南开校长张伯苓称赞说：周恩南开学生
革命：美满现实需家创造
1919年3月21岁周恩中国反帝反封建业毅然决定放弃日求学机会国加入革命回国久五四运动爆发周恩积极投身中……
公仆：国家干部民公仆应该群众甘苦命运
周恩样说更样做生民伟事业鞠躬瘁死已公忘私公私始终民放心里
外交：敢切国家长处学
周恩生会见外宾逾千生全方位层次结交数畏友诤友成心中受尊敬受信产中员
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教材分析
首感抒情诗诗驰骋想象跨越时空创造山河民悲思情景交融艺术境界热情歌颂周总理感天动功德种特殊艺术魅力
学情分析
课新颖巧妙构思质朴语言拟反复修辞手法成功运尤强烈深沉感情更感肺腑学生生活时代变迁周总理丰功伟绩特殊历史背景知甚少难深入握诗情感进影响诵读精神品格提升
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1理解拟反复修辞手法诗中表达效果
2领会诗抒发强烈感情揣摩诗巧妙构思
3反复诵读理解周总理民鞠躬瘁精神品质激发学生缅怀周总理崇高亲切形象
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1体会首诗表达周总理深切怀念感情仔细品味诗歌精练语言
2．领会反复拟修辞方法作理解周总理民鞠躬瘁精神品质激发学生缅怀周总理崇高亲切形象
教学课时
1课时
教学程
创设情境导入新课
教师饱含深情缓凝重语调叙述：学1976年1月8日举世难忘日子伟产阶级革命家敬爱周恩总理永（教师媒体出示周总理遗）噩耗传高山肃立草木含悲江河流泪沉浸极度悲痛中周总理怀念化作首首纪念诗篇中首诗流传广诗中句撕肝裂胆呼唤周总理里？道出全国民心声天起学首诗——作家柯岩周总理里
（板书：周总理里 柯岩）
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师：学更加深切感受诗歌朗读节奏周总理精神品质观段视频
设问1：学请句话概括解周总理
预设：
学生甲：周总理蔼亲易总理
学生乙：周总理学识渊博反应机敏总理
学生丙：周总理视仁总理
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设问2：首诗朗读节奏样？学视频画面中感受强烈感情什？
预设：
首诗朗读节奏缓慢视频画面中感受强烈感情民周总理想念
设问3：首诗构思样？应带着样感情朗读首诗？
预设：
构思：呼唤——寻找——回答感情：深切怀念热情赞颂
（学生感情朗读诗歌）
设计意图环节学生通观朗读视频体会诗歌朗读节奏通画面呈现初步感受周总理精神品质时观视频提升学生学积极性
三合作交流品味诗歌
1学诗歌第1节
学生齐读诗歌第1节思考相关问题
设问1：第1节中词民周总理评价？词表达民周总理真挚感情？
（学生阅读第1节交流讨举手回答）
预设：
想念
设问2：诗歌第1节运什修辞手法？什表达效果？
（学生分组讨组代表回答问题）
预设：
运呼告反复修辞手法直抒胸臆抒发民周总理强烈思念情
教师指导朗读：
课件出示：
①朗读重音应放想念
②字周总理生朴实精练评价高度概括周总理崇高品质表达民周总理爱戴情字读深沉
③里啊里？两句表达周总理深沉哀思限怀念情朗读两句带着悲痛呼喊询问语气声音低沉
④想念词全诗诗眼第1节破折号表解释感叹号表达强烈感情朗读时读悲切点
2学诗歌第2—8节
学生朗读诗歌第2—8节时思考问题：
设问：（1）诗中写方寻找周总理？什方寻找？
（2）节诗描绘幅画面？词语体现周总理崇高形象？请简分析
（3）节诗运修辞手法？起什作？
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预设：
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预设：
太阳升起方表示周总理形象日月辉天存永远居住民心里表示周总理民心中树立座丰碑
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课件出示：
①节重读永远太阳升起民心里想念
②四想念读深沉表达总理限爱戴强烈思念永远怀念感情——想——念——……读沉重缓慢里省略号表示声音传远读时候语气舒缓
设计意图环节旨通分析诗歌节重语句学生掌握朗读诗技巧环节反复朗诵中体会诗歌情感做铺垫
四诵读诗歌领悟情感
1学生反复诵读体会情感
（1）读
①学生选诗中节反复诵读
②指名学生朗读第89节生评价师补充范读
（2）组读
①分男生组女生组朗读
②组接龙式朗读组读节
③组赛朗读课代表评价朗读
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设计意图环节旨学生通诵读领悟诗歌情感种样诵读形式效激发学生诵读热情深切感受诗歌语言进形中达领悟诗歌情感目标
五总结纳布置作业
1总结纳
诗通巧妙艺术构思丰富想象热情歌颂周总理革命精神崇高品质抒发周总理限怀念限崇敬思想感情周总理心意民总理离中国亿万民心痛舍周总理然离开精神永世长存中华民国代代领导继承周总理民鞠躬瘁精神品质作学生更应继承发扬周总理精神品质作新时代少年仅中华崛起读书更中华腾飞奋斗
课件出示：
中华崛起读书中华腾飞奋斗
2布置作业
（1）感情朗读背诵首诗
（2）课外阅读关周总理文章进步感受周总理崇高精神品质
设计意图环节篇课文教学总结旨学生总体体会诗容情感握周总理精神品质进激发学生周总理崇敬情继承发扬精神品质
板书设计
教学反思
诗歌学重朗读通朗读够帮助学生更加准确握诗歌容情感教学程中侧重学生观朗读视频进行种形式朗读加教师朗读指导学生充分体会诗歌中蕴含浓烈情感诗仅仅怀念周总理更升华题教学结尾升华中华崛起读书中华腾飞奋斗目激发学生时代责感
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学生时代周恩正风华正茂意气风发十二三岁时中华崛起读书伟抱负仅学处处善温诚实骄傲盛气凌学友总肝胆相真诚相南开校长张伯苓称赞说：周恩南开学生
革命：美满现实需家创造
1919年3月21岁周恩中国反帝反封建业毅然决定放弃日求学机会国加入革命回国久五四运动爆发周恩积极投身中……
公仆：国家干部民公仆应该群众甘苦命运
周恩样说更样做生民伟事业鞠躬瘁死已公忘私公私始终民放心里
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