20212022国家开放学电专科团体工作期末试题答案（试卷号：2251）
盗传必究
单项选择题l题2分20分）
1．帕克认社会生物秩序中( )导致统治继承生态程程具积极作推动社会进化基力量
A．竞争 B．合作
C．突 D．信仰
2．( )特征理性客观思考
A．家长状态 B．童状态
C．成状态 D．父母状态
3．( )非常关注精神观强调观世界重性
A．托马斯 B．米德
C．布鲁默 D．库利
4．( )场域基概念场域基结构指历观环境
A．紧张系统 B．时
C．生活空间 D．真实情景
5．( )认组视生命机体拥生长成熟衰亡运动程运动阶段特定目标务
A．发展模式 B．治疗模式
C．互惠模式 D．社会目标模式
6．领导者协助成员教导成员衡量组进展方增进成员更深觉察种技巧属( )
A．评估 B．联结
C．折中 D．建议
7．列属组转换期组员特点( )
A焦虑挣扎 B．抗拒防卫
C．突挑战工作者 D．彷徨敌意
8．组生产期活动设计包括( )
A．学活动设计 B．催化活动设计
C．反馈活动设计 D．根活动特性设计
9．( )指研究者操实验变量应变量造成影响真正程度干预否确实造成意义差异
A．信度 B．外信度
C．效度 D．外效度
10( )称形成性评估组全程——组计划方案尚进行活动进行方位评估
A．结果评估 B．程评估
C．定性评估 D．定量评估
二项选择题（题2分10分）
11．系统功理中系统基特点包括( )
A．目性 B．变动性
C．功性 D．整体性
E．层次性
12．引起突原包括( )
A．资源竞争 B．目标突
C．性格突 D．沟通畅
E．行期差异
13．互惠模式理基础包括( )
A．社会系统 B．社会变迁理
C．符号互动理 D．场域
E．社会突
14组工作发展社会历史条件包括( )
A．工业革命负面结果 B．义影响
C．宗教影响 D．基督教青年会
E．非盈利组织发展
15静态方面分析组动力源包括( )
A．机构方面影响 B．组特性
C．组领导者影响 D．组沟通
E．组成员特性
三判断题（题2分20分）
16沙莫尔·巴涅特夫妇1884年英国伦敦建立汤恩馆第社区睦邻服务中心标志睦邻组织运动开始( × )
17受支配时遵循着现实原具审慎理性( √ )
18达伦夫辩证突理认社会生活方存着突突疏导控制暂时压制法彻底消( √)
19系统功理者眼中整社会系统社会系统具微观宏观水层次( √ )
20埃利斯费希尔认组动力影响素包括输入变项整合变项输出变项( × )
21．般言着组成员年龄增社会历丰富社会关系问题敏感度会减少(×)
22事实组够生存应该量保证质性( × )
23 般说契约组筹备阶段组员面谈时确定契约工作者决定需组员赞(×)
24组工作者说导师会带问题反会组发展起促进作(×)
25组期程序设计中组工作者重新成组领导者(√ )
四简答题（题10分30分）
26 简述突组工作指导意义
答突组工作指导意义组成组成员某特定方面社会整合适应足产生突种突破坏性通参加组活动疏导控制致产生组成员崩溃现存社会系统造成破坏(6分)
时组中成员具改变社会潜组活动集中发挥潜引导社会革新变迁(4分)
27 简述协领导间需做协调工作
答(1)计划组选择组员开始组协领导者应该参组活动责应相(3分)
(2)组开始前协领导者必须讨彼期限制长处弱点带领组验理取(3分)
(3)协达成识(2分)
(4)次组活动必须安排时间讨(2分)
28 简述次团体形成原
答(1)组员彼相似性吸引(1分)
(2)组规模需满足次团体代组满足组员深入交需(2分)
(3)组情境导致组反映数组员需聚会次数太少尚未形成整组中心常态(3分)
(4)组员安全需(1分)
(5)组意见致出现分裂(1分)
(6)两组工作者带分裂(2分)
五述题(20分)
29 述影响组沟通素
答组沟通受方面影响方面信息沟通体———作体差异极方面沟通程受客观素影响组设置组位置安排组沟通模式等(5分)
()信息发出者信息接收者沟通信息体———价值观力知识生活验 信息选择理解影响体信息解码存差异信息接受判断接收信息理解等会影响沟通(5分)
(二)客观环境沟通时客观环境会沟通产生影响客观环境包括物理环境(室室外房间座椅位置摆放等)文环境(风俗惯职业环境等)会影响沟通效果(5分)
(三)组身原(1)组设置目标规模(2)组座位空间距离安排(3)组员组中位置(4)组凝聚力(5分)
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盗传必究
单项选择题l题2分20分）
1．帕克认社会生物秩序中( )导致统治继承生态程程具积极作推动社会进化基力量
A．竞争 B．合作
C．突 D．信仰
2．( )特征理性客观思考
A．家长状态 B．童状态
C．成状态 D．父母状态
3．( )非常关注精神观强调观世界重性
A．托马斯 B．米德
C．布鲁默 D．库利
4．( )场域基概念场域基结构指历观环境
A．紧张系统 B．时
C．生活空间 D．真实情景
5．( )认组视生命机体拥生长成熟衰亡运动程运动阶段特定目标务
A．发展模式 B．治疗模式
C．互惠模式 D．社会目标模式
6．领导者协助成员教导成员衡量组进展方增进成员更深觉察种技巧属( )
A．评估 B．联结
C．折中 D．建议
7．列属组转换期组员特点( )
A焦虑挣扎 B．抗拒防卫
C．突挑战工作者 D．彷徨敌意
8．组生产期活动设计包括( )
A．学活动设计 B．催化活动设计
C．反馈活动设计 D．根活动特性设计
9．( )指研究者操实验变量应变量造成影响真正程度干预否确实造成意义差异
A．信度 B．外信度
C．效度 D．外效度
10( )称形成性评估组全程——组计划方案尚进行活动进行方位评估
A．结果评估 B．程评估
C．定性评估 D．定量评估
二项选择题（题2分10分）
11．系统功理中系统基特点包括( )
A．目性 B．变动性
C．功性 D．整体性
E．层次性
12．引起突原包括( )
A．资源竞争 B．目标突
C．性格突 D．沟通畅
E．行期差异
13．互惠模式理基础包括( )
A．社会系统 B．社会变迁理
C．符号互动理 D．场域
E．社会突
14组工作发展社会历史条件包括( )
A．工业革命负面结果 B．义影响
C．宗教影响 D．基督教青年会
E．非盈利组织发展
15静态方面分析组动力源包括( )
A．机构方面影响 B．组特性
C．组领导者影响 D．组沟通
E．组成员特性
三判断题（题2分20分）
16沙莫尔·巴涅特夫妇1884年英国伦敦建立汤恩馆第社区睦邻服务中心标志睦邻组织运动开始( × )
17受支配时遵循着现实原具审慎理性( √ )
18达伦夫辩证突理认社会生活方存着突突疏导控制暂时压制法彻底消( √)
19系统功理者眼中整社会系统社会系统具微观宏观水层次( √ )
20埃利斯费希尔认组动力影响素包括输入变项整合变项输出变项( × )
21．般言着组成员年龄增社会历丰富社会关系问题敏感度会减少(×)
22事实组够生存应该量保证质性( × )
23 般说契约组筹备阶段组员面谈时确定契约工作者决定需组员赞(×)
24组工作者说导师会带问题反会组发展起促进作(×)
25组期程序设计中组工作者重新成组领导者(√ )
四简答题（题10分30分）
26 简述突组工作指导意义
答突组工作指导意义组成组成员某特定方面社会整合适应足产生突种突破坏性通参加组活动疏导控制致产生组成员崩溃现存社会系统造成破坏(6分)
时组中成员具改变社会潜组活动集中发挥潜引导社会革新变迁(4分)
27 简述协领导间需做协调工作
答(1)计划组选择组员开始组协领导者应该参组活动责应相(3分)
(2)组开始前协领导者必须讨彼期限制长处弱点带领组验理取(3分)
(3)协达成识(2分)
(4)次组活动必须安排时间讨(2分)
28 简述次团体形成原
答(1)组员彼相似性吸引(1分)
(2)组规模需满足次团体代组满足组员深入交需(2分)
(3)组情境导致组反映数组员需聚会次数太少尚未形成整组中心常态(3分)
(4)组员安全需(1分)
(5)组意见致出现分裂(1分)
(6)两组工作者带分裂(2分)
五述题(20分)
29 述影响组沟通素
答组沟通受方面影响方面信息沟通体———作体差异极方面沟通程受客观素影响组设置组位置安排组沟通模式等(5分)
()信息发出者信息接收者沟通信息体———价值观力知识生活验 信息选择理解影响体信息解码存差异信息接受判断接收信息理解等会影响沟通(5分)
(二)客观环境沟通时客观环境会沟通产生影响客观环境包括物理环境(室室外房间座椅位置摆放等)文环境(风俗惯职业环境等)会影响沟通效果(5分)
(三)组身原(1)组设置目标规模(2)组座位空间距离安排(3)组员组中位置(4)组凝聚力(5分)
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