2019高考全国卷历史试题评析ppt
- 1. 2019高考全国卷历史试题评析 ——我的一管之窥
- 2. 2019年全国卷历史必做题内容结构（通史）范围必做题分值考查比重2018年考查比重选择非选择合计中国古代史Ⅰ卷1662225%30.0%25.9%27.8%Ⅱ卷16153136%27.0%Ⅲ卷1692529%30.5%中国近现代史Ⅰ卷16132934.1%34.1%29.4%34.1%Ⅱ卷16122832.9%40.0%Ⅲ卷16143035.2%33.0%世界史Ⅰ卷16122832.9%32.9%44.7%38.0%Ⅱ卷16132934.1%33.0%Ⅲ卷16112731.8%36.5%
- 3. 上表显示，从通史角度分析，整体上各部分内容的考查比重，与2018年相比，中国古代史略有增加，中国近现代史持平，世界史略有下降，基本保持了“三分天下”的态势。但Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷分开来看，中国古代史、中国近现代史和世界史的考查比重增减情况不一，这体现了命题对各部分内容考查的比重具有一定灵活性的特点。
- 4. 2019年全国卷历史必做题内容结构（模块）范围必做题分值考查比重2018年考查比重选择非选择合计必修一 （政治）Ⅰ卷1231857.6%26.6%36.5%27.8%Ⅱ卷862023.5%18.8%Ⅲ卷16254123.5%25.9%必修二 （经济）Ⅰ卷20254552.9%22.1%38.8%34.1%Ⅱ卷12253743.5%48.2%Ⅲ卷1201214.1%41.1%必修三 （文化）Ⅰ卷166 2225.8%32.1%24.7%38.0%Ⅱ卷286 3440%32.9%Ⅲ卷2062630.5%32.9%
- 5. 从模块角度分析，政治、经济、文化考查内容的选取及其所占比重，体现三个突出特点：第一，Ⅰ卷非选择题的政治、经济、文化内容交织在一起，你中有我、我中有你，上表中的统计数字难以十分精确。这一特点符合高考命题的“综合性”考查要求。第二，与以往命题习惯不同，经济史比重不明显高于政治史与文化史的内容。第三，与2018年相比，三份试卷文化史的考查比重都大幅上升。
- 6. （2019全国二）26．程颢诗云：“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。万物静观皆自得，四时佳兴与人同。道通天地有形外，思入风云变态中。富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。”其体现的主旨是 A．人类与自然和谐共处 B．人与万事万物皆同理 C．张扬自我的人生态度 C．无为而治的思想理念 1．聚焦立德树人，实现价值引领引导学生感悟优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，增强文化认同和“四个自信”。
- 7. （2019全国二）29．1919年11月，全国各界联合会在上海成立，发表宣言：“数月以来，国内之群众运动，风起云涌，虽受种种压迫，而前赴后继，不少顾却；大义当前，绝不退让……全国各地，知合群自救为万不可缓之图。”这说明，当时参加联合会的各界团体 A．对社会改造道路认识趋于一致 B．爱国觉悟得到提高 C．反思资产阶级个人主义的弊端 D．接受了马克思主义
- 8. 1．聚焦立德树人，实现价值引领引导学生理解和认同依法治国、乡村振兴、构建人类命运共同体、科教兴国等党和国家的大政方针。（2019全国二）31．1979-1981年，中国减少粮食库存面积5000万亩，有计划地扩大了经济作物的种植面积，在有条件的地方还开始逐步退耕还林还牧，鼓励农村在经济合作原则下举办社队企业。这些政策 A．推动了农村经济结构的调整 B．加快了私营企业发展 C．完善了家庭联产承包责任制 D．健全了市场经济体制
- 9. 引导学生关注社会发展和时代需要，形成适应社会发展所需人才的必备品格。1．聚焦立德树人，实现价值引领
- 10. 2．深化内容改革，聚焦四层四翼2019年高考历史试题以“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”为考查目标，突出基础性、综合性、应用性、创新性，通过创设真实情境、强化探究意识，给不同水平学生充分展现才华空间，助推素质教育。
- 11. 增强基础性，考查学生必备知识和关键能力。 2019年全国历史试题考查基础知识、主干知识、大学学习以及终身学习所必须掌握的内容，杜绝了偏题、怪题和繁难试题，这对优化教学内容、减轻课业负担具有良好的导向作用。高考强调“必备知识”，并不是进行单纯知识点的考查，而是将“必备知识”置于广阔、丰富的情境中，与能力、素养等紧密联系，考查学生在问题解决过程中对必备知识的掌握程度。高考试题立足于培育学生支撑终身发展和适应时代的能力，重点考查独立思考、信息处理、逻辑推理和准确表达等关键能力。
- 12. （2019全国二）33．恩格斯在评价某一文学艺术流派时说：“除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。”属于这一流派的作品是 A．《哈姆雷特》 B．《等待戈多》 C．《人间喜剧》 D．《西风颂》
- 13. 2．深化内容改革，聚焦四层四翼增强综合性，考查学生综合素质和学科素养。 2019年高考历史试题注重考查学生的知识整合和迁移能力，采用“古今贯通、中外关联”的设计，对学科素养和关键能力进行分层、综合、有效的考查。 试卷渗透着对核心素养的考查，涉及家国情怀、时空观念、史料实证、历史解释，以及人民群众是历史的创造者、社会存在决定社会意识的唯物史观。
- 14. （2019全国三）35．20世纪70年代中后期，法国国内生产总值年平均增长率由2.6%下降到1.3%，物价上涨了1倍。1981年，密特朗就任总统后，推行包括国有化在内的一系列措施，其结果 A．加剧了经济恶化 B．实现了物价下降 C．推动了通货紧缩 D．放弃了经济自由
- 15. 一、研考纲，明确方向 二、研考题，洞悉规律 三、研考生，精准发力 给新高三的一点建议
- 16. 一、研考纲，明确方向关注顶层设计党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代这一关键时期召开。 学习好、宣传好、贯彻好党的十九大精神是教育部考试中心当前和今后一个时期的首要政治任务。考试中心将在学懂弄通做实上下功夫，按照围绕中心、服务大局、突出特色、全员覆盖目标要求，迅速掀起学习宣传和贯彻落实党的十九大精神的热潮，把用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作作为学习的出发点和落脚点，把思想统一到党的十九大精神上来，把力量凝聚到实现党的十九大确定的各项任务上来。 ——教育部考试中心主任姜钢、教育部考试中心党委书记刘桔 《牢记立德树人使命，写好教育考试奋进之笔》
- 17. 二、研考题，洞悉规律 往年的试题是精雕细琢的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的精准拿捏对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。 ——刘芃《考试文集》477课程标准的实现程度，教材知识的掌握程度，考题大纲的考查目标要求，最后都集中体现在一份高考试题中。
- 18. 试题特点2.试题形式：史料呈现方式多元化1.试题结构：思想史比重上升3.命题立意：凸显能力与素养考查 4.试题切题点：
- 19. 现实热点、周年纪念新中国成立70周年、改革开放40周年 1919 巴黎和会 五四运动 1689 《权利法案》 1789 法国大革命《人权宣言》 1859《物种起源》 1879爱迪生发明碳丝灯泡 1909 京张铁路 冯如飞机试飞成功 1929经济大危机 1949 北约建立
- 20. 从高考角度确定时政热点的标准一是既能体现当今社会战略性价值，又能符合人类社会未来发展命运的热点问题； （高考命题的前瞻性特点） 二是既能体现国家意志，又能关系到老百姓民生的大事和热点问题； （高考命题的现实性特点） 三是历史教材中有关人文知识和体现学科素养的知识点； （高考命题的人文性特点） 四是与现实热点问题相联系的隐性知识点； （高考命题隐性介入的特点）
- 21. 三、研考生，精准发力
- 22. （一）审题不清，答非所问（二）基础不牢，阶段不明（三) 表述不规范，口语化严重（四) 脱离材料，不明方向
- 23. 做一个智慧型教师 眼中有人 ——突出主体参与激发学生自主学习 脑中有标 ——把握考试命题导向清晰课标意见 取舍有度 ——高屋建瓴有效取舍复习教学内容 手中有法 ——科学设计优化方法探索高效课堂 脚下有行 ——明确方向科学调度并且持之以恒
- 24. 祝老师们2019年 身体健康家庭幸福心想事成！祝2020届高考考生取得优异成绩，金榜题名!
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